cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mesiono
Contact Email
pemajournal@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
pemajournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Pasar V Medan Estate Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27748391     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Mudabbir (Journal Research and Education Studies) is Published by the Association of Indonesian Islamic Education Managers (PERMAPENDIS) North Sumatra. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education. Articles published in journals are the results of research or areas of educational thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue. This journal is published regularly twice in the period January-June and July-December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 717 Documents
 68   69   70   71   72 
Peningkatan Pemahaman Interpretatif Melalui Model Pembelajaran Berbasis Digitalisasi Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Kelas XI MAS Al Washliyah Pangkalan Berandan Syahputri, Nurul; Al Qadri, Muamar; Suci, Endah Retno
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2742

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, (1) pemahaman interpretasi siswa kelas XI MAS Al Washliyah P. Berandan.(2) Penggunaan model pembelajaran berbasis digitalisasi pada siswa kelas XI MAS Al Washliyah P. Berandan. (3) Peningkatan Interpretasi siswa melalui model pembelajaran berbasis digitalisasi pada siswa kelas XI MAS Al Washliyah P. Berandan. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan, yaitu dimana peneliti langsung terjun ke lapangan untuk memperoleh data. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif karena desain penelitian ini dilakukan dengan menggunakan angka-angka pengolahan statistik. Proses penelitian bersifat deduktif, dimana untuk menjawab rumusan masalah digunakan konsep atau teori sehingga dapat dirumuskan hipotesis. Dalam mengumpulkan data, penulis menggunakan metode yaitu: observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Adapun yang menjadi responden adalah peserta didik kelas XI di MAS Al Washliyah P. Berandan, dengan jumlah sampel 30. Sebelum penelitian angket dari variabel (X) dan variabel (Y) disebarkan di MAS Al Washliyah Pangkalan Berandan untuk uji try out yang dibagikan kepada 30 responden. Adapun hasil dari uji validitas untuk variabel X ada 12 item soal yang valid dan 15 item soal tidak valid, sedangkan untuk variabel Y 15 item soal yang valid dan 5 item soal yang tidak valid. Maka 12 item soal variabel X dan 15 item soal variabel Y tersebut yang akan dibagikan kepada 30 responden di MAS Al Washliyah P. Berandan. Hasil uji reliabilitas untuk variabel X dan Y 0,739 x 100% = 73,9%. Maka Kedua variabel tersebut dikatakan reliabel. Adapun hasil penelitian ini : (1) Model pembelajaran berbasis digitalisasi pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS Al Washliyah P. Berandan adalah tergolong baik, sebab memiliki rata-rata 91,02 yang termasuk dalam interval 91-100. (2) Kemampuan Interpretatif siswa pada pelajaran mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS Al Washliyah P. Berandan adalah tergolong baik, sebab memiliki rata-rata 73 yang termask dalam interval 73-80. (3) Berdasarkan hasil uji hipotesis terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis digitalisasi terhadap kemampuan Interpretatif siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS Al Washliyah P. Berandan. Hasil perhitungan rxy menyatakan korelasi kedua variabel sebesar 0,793 mempunyai tingkat korelasi “Kuat". Dari hasil perhitungan, besarnya koefisien determinasi (R) sebesar 73,9%. Hal ini berarti pengaruh model pembelajaran berbasis digitalisasi terhadap kemampuan Interpretatif siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAS Al Washliyah P. Berandan sebesar 73,9%, sedangkan sisanya adalah pengaruh lain diluar model pembelajaran yang diteliti yang diduga faktor intern dan ekstern yang mendukung proses pembelajaran.
Pengaruh Media Sosial Instagram Terhadap Keputusan Studi di Institut Jam’iyah Mahmudiyah Langkat Destiya, Destiya; Zaki, Ahmad; Febriyanni, Rani
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2743

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beragamnyan keputusan studi masyarakat untuk memilih tempat studi sebagai mencari ilmu. Seringkali media sosial intagram menjadi pusat perhatian masyarakat dan promosi setiap universitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media sosial instagram terhadap keputusan studi di Institut Jam’iyah Mahmudiyah. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru Institut Jam’iyah Mahmudiyah yang berjumlah 75 responden. Adapun teknhik pengumpulan data yang digunakan antara lain angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kuantitatif, uji normalitas, analisis regresi linear sederhana dan uji parsial. Hasil pengolahan data dengan menggunakan teknik kolmogrov-smirnov monte carlo diperoleh nilai signifikan pada sig (2-tailed) untuk data media sosial instagram sebesar 0,625. Nilai tersebut lebih besar dari 0,05 yang artinya data media sosial instagram tersebut berasal dari data yang berdistribusi normal. Sedangkan Data keputusan studi mendapatkan nilai signifikan pada sig (two-tailed) diperoleh nilai sebesar 0,392. Nilai tersebut lebih besar dari 0,05 sehingga data keputusan studi juga berasal dari data yang berdistribusi normal pula. Hasil analisis pengaruh media sosial instagram terhadap keputusan studi di Institut Jam’iyah Mahmudiyah diperoleh persamaan perhitungannya adalah Y= 7,104 + 0,825X. Dengan R sebesar 0,581 dan koefisien determinasi ( Rsquare) sebesar 0,581 dikali 100 % = 58 %. Media sosial instagram diperoleh signifikan sebesar 0,000. Oleh karena nilai signifikan < 0,05 maka itu berarti bahwa media sosial instagram memiliki pengaruh yang positif terhadap keputusan studi di Institut Jam’iyah Mahmudiyah. Dari hasil pengujian diperoleh nilai t hitung sebesar 10,062 dan t tabel sebesar 1,668 yang artinya t hitung > t tabel. Jika t hitung > t tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga kesimpulan yang dapat di ambil yaitu penggunaan media sosial instagram berpengaruh terhadap keputusan studi di Institut Jam’iyah Mahmudiyah Langkat
Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Pelatihan Digitalisasi Pembelajaran di SMK Negeri 1 Tanjung Pura Adila, Intan; Muchtar, Muhizar; Ramayani, Nurmisda
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2744

Abstract

Kemajuan teknologi yang memasuki era Society 5.0, digitalisasi termasuk kedalam komponen utama keberhasilan pendidikan. Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki tanggung jawab ganda: mentransformasi nilai spiritual sekaligus beradaptasi dengan teknologi instruksional yang inovatif. Upaya ini selaras dengan mandat QS. Al-Mujadilah: 11 mengenai peningkatan derajat melalui ilmu pengetahuan. Lokasi penelitian ini bertempat di SMK N 1 Tanjung Pura, dengan karakterisitik peserta didik sudah relevan dengan media digital. Namun, observasi lapangan menunjukkan adanya kesenjangan literasi digital, guru PAI menghadapi tantangan dalam menyajikan materi yang adaptif guna meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Oleh karena itu, pengembangan kompetensi melalui pelatihan digitalisasi menjadi langkah krusial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan. Data dihimpun melalui teknik observasi partisipatif, wawancara semistruktur, dan analisis portofolio digital guru. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan secara induktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan pelatihan digitalisasi pembelajaran bagi guru PAI dan menganalisis dampak pelatihan tersebut terhadap pengembangan 6 kompetensi guru (profesional-personal religius) di SMK N 1 Tanjung Pura. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan digitalisasi memberikan signifikansi positif terhadap literasi digital guru PAI. Peningkatan kompetensi terlihat pada kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran inovatif terutama pada materi akidah, akhlak dan sejarah kebudayaan islam. Guru PAI kini lebih inovatif dalam mengemas materi keagamaan yang sebelumnya bersifat konvensional menjadi lebih visual dan interaktif. Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan waktu persiapan media, namun hal ini dapat diatasi melalui kolaborasi antar-guru dalam komunitas belajar di sekolah, dan dukungan infrastruktur sekolah serta keberlanjutan pelatihan menjadi kunci keberhasilan transformasi digital dalam pendidikan agama.
Nilai-nilai Kesabaran dalam Sirah Nabawiyah Karya Syaifurrahman Al Mubarakfury Gajah, Roy Ismail; Lubis, Khairuddin; MK, Dahrul
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai kesabaran dalam Sirah Nabawiyah karya Syaikh Shafiyurrahman Al-Mubarakfury serta menelaah profil intelektual penulisnya. Fokus penelitian meliputi: (1) profil Syaikh Shafiyurrahman Al-Mubarakfury, dan (2) nilai-nilai kesabaran yang terkandung dalam karya Ar-Rahiq Al-Makhtum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif melalui jenis penelitian studi tokoh. Data diperoleh dari karya utama Syaikh Shafiyurrahman Al-Mubarakfury dan literatur pendukung yang relevan, kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi nilai-nilai kesabaran dalam perjalanan hidup Nabi Muhammad saw. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Syaikh Shafiyurrahman Al-Mubarakfury merupakan ulama dan penulis terkemuka asal India yang dikenal melalui karyanya Ar-Rahiq Al-Makhtum, sebuah kitab sirah Nabawiyah yang diakui secara internasional. Nilai-nilai kesabaran yang terkandung dalam karyanya meliputi kesabaran dalam dakwah, kesabaran dalam membangun relasi sosial dan politik, kesabaran dalam kehidupan keluarga, serta kesabaran dalam menghadapi penderitaan, pengkhianatan, dan berbagai ujian kehidupan. Nilai-nilai tersebut mencerminkan dimensi kesabaran spiritual, emosional, dan strategis yang relevan sebagai teladan dalam pembentukan karakter dan pengembangan pendidikan Islam kontemporer.
Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Saintifik pada Materi Zakat dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Analisis Siswa-Siswi Kelas VIII pada Mata Pelajaran Fikih di MTs Azziro’ah Firdaus Nazila, Hilma; Nasution, Hasnil Aida; Aziz, Abdul
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2749

Abstract

Rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran Fikih sering kali disebabkan oleh penggunaan metode ceramah yang dominan sehingga proses pembelajaran menjadi pasif dan kurang mendorong partisipasi siswa. Padahal, pemilihan metode pembelajaran yang tepat sangat menentukan tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah pendekatan pembelajaran saintifik yang menekankan aktivitas mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Pendekatan ini berorientasi pada pengembangan keaktifan siswa secara mental, sikap, maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas pendekatan pembelajaran saintifik pada materi zakat dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis analitis siswa kelas VIII-A pada mata pelajaran Fikih di MTs Azziro’ah Firdaus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai proses dan hasil penerapan pendekatan saintifik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran saintifik berjalan sesuai dengan perencanaan yang telah disusun dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pendekatan ini mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar, mendorong interaksi dan pertukaran gagasan antar siswa, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran saintifik terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, partisipatif, dan bermakna pada mata pelajaran Fikih.
Konsep Kejujuran Menurut Syaikh Muhammad Syakir Al-Iskandari dalam Kitab Washoya Al-Abaa’ Lil Abna’ Piliang, Fauzan; Lubis, Khairuddin; Anwar, Khairul
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif biografi dan pemikiran Syaikh Muhammad Syakir al-Iskandari sebagai salah satu ulama dan pendidik Islam berpengaruh pada akhir abad ke-19 hingga awal abad ke-20, serta menganalisis konsep kejujuran yang tertuang dalam karyanya Washaya al-Abaa’ lil Abnaa’. Kajian ini meliputi riwayat hidup, latar belakang pendidikan, kiprah keilmuan, profesi, karya-karya, serta kontribusinya dalam pengembangan pendidikan dan pembinaan akhlak Islam. Fokus utama penelitian diarahkan pada konstruksi konseptual kejujuran (?idq) menurut Syaikh Muhammad Syakir dan relevansinya dalam pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Sumber data primer diperoleh dari karya asli Syaikh Muhammad Syakir, khususnya Washaya al-Abaa’ lil Abnaa’, sedangkan data sekunder berasal dari literatur ilmiah, kitab turats, serta kajian akademik yang relevan. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi (content analysis) dengan menelaah secara mendalam gagasan, argumentasi, serta nilai-nilai moral yang terkandung dalam teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Syaikh Muhammad Syakir al-Iskandari—yang memiliki nama lengkap Muhammad bin Ahmad bin Abdul Qadir bin Abdul Warits lahir di Jurja, Mesir, pada 15 Syawal 1282 H/2 Maret 1866 M. Ia dikenal sebagai ulama, hakim syar‘i, dan pendidik yang memiliki perhatian besar terhadap pembinaan moral generasi muda. Konsep kejujuran menurutnya merupakan fondasi utama dalam pembentukan akhlak mulia, sarana menjauhkan diri dari sifat munafik, serta prinsip dasar dalam membangun kehidupan sosial yang harmonis. Kejujuran tidak hanya dipahami sebagai kesesuaian antara ucapan dan realitas, tetapi juga sebagai integritas dalam perbuatan dan komitmen moral dalam hubungan sosial guna meraih ridha Allah Swt. Temuan ini menegaskan bahwa pemikiran Syaikh Muhammad Syakir relevan untuk penguatan pendidikan karakter dalam konteks pendidikan Islam kontemporer.
Implementasi Kegiatan Fathul Kutub Dalam Pemahaman Ilmu Fikih Santri Di Pondok Pesantren Taajussalam Besilam Kabupaten Langkat Pane, Muhammad Zahid Albuni; Nurmisdaramayani, Nurmisdaramayani; Sakdian, Khairani
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2767

Abstract

Pemahaman ilmu fikih yang mendalam merupakan kebutuhan fundamental bagi santri. Namun, tantangan dalam memahami kitab kuning (klasik) sering kali menghambat penguasaan fikih yang komprehensif. Kegiatan Fathul Kutub merupakan program strategis untuk membekali santri kemampuan membuka, membaca, memahami, dan menganalisis kitab-kitab turas (klasik) secara langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Implementasi kegiatan Fathul Kutub dalam kajian ilmu fikih di Pondok Pesantren Taajussalam Besilam, (2) Peningkatan pemahaman fikih santri setelah mengikuti Fathul Kutub dan, (3) Faktor pendukung dan penghambat dalam kegiatan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipasif, wawancara mendalam dengan ustad dan santri serta dokumentasi kegiatan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Impelementasi Fathul utub dilakukan dengan kombinasi metode sorogan, bandongan dan bathsul masail (musyawarah) dengan fokus pada kitab fikih,. (2) Kegiatan ini terbukti meningkatkan kemampuan santri dalam membaca kitab, memahami dalil-dalil fikih secara mendalam, serta kemampuan menganalisis permsalahan fikih kontemporer. (3) Faktor pendukung utama adalah bimbingan intensif dari ustad/masyaikh serta ketersediaan referensi kitab yang memadai. Implementasi kegiatan Fathul Kutub secara signifikan meningkatkan pemahaman ilmu fikih santri, yang ditandai dengan kemampuan mereka dalam merujuk, memahami,d an memecahkan permasalahan hukum Islam berdasarkan kitab-kitab muktabar.
Pengaruh Penerapan Media Spinning Wheel terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Fiqih) Siswa Kelas X MAN 2 Langkat Putri, Lusiana; Saleh, Muhammad; Suci, Endah Retno
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media Spinning Wheel terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (Fiqih) siswa kelas X MAN 2 Langkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa yang dipilih sebagai responden penelitian. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan media Spinning Wheel, nilai pretest siswa berada pada kategori sedang hingga rendah dengan rentang nilai 5–16. Setelah penerapan media Spinning Wheel, nilai posttest siswa mengalami peningkatan dengan rentang nilai 10–18. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,153 > 0,05 dan uji homogenitas menunjukkan varians data homogen dengan nilai signifikansi 0,051 > 0,05. Hasil uji t menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,219 dengan nilai signifikansi 0,034 < 0,05. Sementara itu, hasil uji F menunjukkan nilai F hitung sebesar 4,926 dengan nilai signifikansi 0,034 < 0,05. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 3,381 + 0,508X, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media Spinning Wheel terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media Spinning Wheel dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada siswa.
Penerapan Game Edukasi untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas IX MTs Darul Arafah Pangkalan Berandan Utari, Silvia; Al Qadri, Muammar; Ramayani, Nurmisda
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa melalui penerapan game edukasi pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas IX MTs Darul Arafah Pangkalan Berandan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX C yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan game edukasi dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dan persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus. Pada tahap pra-siklus, siswa yang mencapai ketuntasan belajar hanya 51,72%. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa mencapai 76 dengan persentase ketuntasan 62,07%. Selanjutnya pada siklus II terjadi peningkatan dengan nilai rata-rata 86 dan persentase ketuntasan mencapai 89,66%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan game edukasi dalam pembelajaran Akidah Akhlak efektif dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, media pembelajaran berbasis game edukasi dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan menarik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah.
Implentasi Model Project Based Leaening Dalam Membina Karakter Disiplin Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Kelas XI di MAN 1 Langkat Syafitri, Syifa; Saleh, Muhammad; Ramayani, Nurmisda
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2770

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan model pembelajaran Project best learning dalam membina karakter disiplin siswa pada mata pelajaran SKI kelas XI di MAN 1 Langkat menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini melibatkan siswa, guru, sebagai partisipan yang dipilih secara purposive. Data yang dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi untuk mendapatkan pandangan yang komprehensif mengenai penerapan model PjBL dan dampaknya terhadap karakteristik disiplin siswa. Analisis data yang dilakukan yang dilakukan dengan pengkodean untuk mengidentifikasi tema-tema yang muncul, serta membandingkan informasi dari berbagai sumber. Penelitian ini menemukan bahwa penerapan PjBL bukan hanya sekedar meningkatkan keterlibatan saat proses pembelajaran, selain itu berkontribusi pada pengembangan karakter disiplin melalui tanggung jawab dalam dan menyelesaikan masalah dan menyelesaikan proyek. Penelitian ini mengidentifikasikan beberapa faktor yang mendukung seperti kompetensi guru, ketersediaan media pembelajaran, keterlibatan orang tua, serta hambatan yang dihadapi seperti minat belajar siswa, keterbatasan biaya, serta alat dan bahan. Hasil yang diharapkan dapat memberikan wawasan tentang efektivitas model pembelajaran dalam membina karakter disiplin siswa dan faktor-faktor yang mendukung atau menghambat pelaksanaannya serta menyertakan model untuk meningkatkan pendidikan di MAN 1 Langkat.

Page 71 of 72 | Total Record : 717

 68   69   70   71   72 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Juli- Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Januari-Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Vol. 2 No. 2 Juli-Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Vol. 1 No. 2 Juli-Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2021 More Issue