cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mesiono
Contact Email
pemajournal@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
pemajournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Pasar V Medan Estate Sumatera Utara
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27748391     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Mudabbir (Journal Research and Education Studies) is Published by the Association of Indonesian Islamic Education Managers (PERMAPENDIS) North Sumatra. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education. Articles published in journals are the results of research or areas of educational thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue. This journal is published regularly twice in the period January-June and July-December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 717 Documents
 68   69   70   71   72 
Pembelajaran IPA Inklusif Berbasis Guided Inquiry di Sekolah Dasar Khoirunnisa, Istiana; Rahmah, Nidaul; Andini, Febrina Putri
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2527

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran IPA pada materi siklus air di kelas inklusif SDIT Permata Bunda serta menjelaskan bagaimana guru menyesuaikan strategi pembelajaran bagi siswa reguler dan siswa berkebutuhan khusus (ABK). Menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian menemukan bahwa pembelajaran menerapkan pendekatan guided inquiry yang didukung oleh media visual konkret seperti video, slide, dan model pop-up tiga dimensi. Siswa reguler mampu mengikuti tahap inkuiri dengan efektif, sedangkan siswa berkebutuhan khusus (ABK) memerlukan instruksi sederhana, pengulangan, serta scaffolding intensif. Semua siswa menunjukkan perkembangan pemahaman sesuai kemampuan masing-masing. Temuan ini menegaskan pentingnya diferensiasi pembelajaran sebagai faktor kunci keberhasilan pembelajaran IPA di kelas inklusif. Penelitian ini merekomendasikan desain pembelajaran adaptif untuk mendukung pembelajaran bermakna bagi peserta didik dengan karakteristik beragam.
Perangkat Pembelajaran sebagai Komponen Penting dalam Proses Pembelajaran Efektif Ellia, Adinda Putri; Pratama, Winda Sary; Bhukhori, Fauzan AL; Rahman, Habib; Zora, Fera
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2528

Abstract

Perangkat pembelajaran merupakan instrumen penting yang mendukung terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Melalui perangkat pembelajaran yang terencana, guru dapat menciptakan kegiatan belajar yang terarah, sistematis, serta sesuai dengan capaian pembelajaran yang diharapkan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji urgensi perangkat pembelajaran sebagai komponen strategis dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif di era Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah terkini. Hasil kajian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berfungsi tidak hanya sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran, tetapi juga sebagai alat evaluasi mutu proses dan hasil belajar. Dengan demikian, penyusunan perangkat pembelajaran yang baik akan berpengaruh langsung terhadap kualitas pembelajaran dan capaian peserta didik.
Analisis Dampak Kesesuaian Tipe Kepribadian Holland Terhadap Kepercayaan Diri Pemilihan Jurusan Kuliah Pada Siswa: Systematic Literature Review Nurhilda, Nurhilda; Risra, Muhammad Rifqy; Atira, Atira; Nawawi, Ince Nur Rezky Magfirah; Muhammad, Siti Awalia Rahmadani
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.2536

Abstract

Pemilihan jurusan kuliah merupakan keputusan akademik strategis yang berimplikasi jangka panjang terhadap keberhasilan studi, kepuasan belajar, serta kesiapan karier siswa. Salah satu faktor internal yang berperan penting dalam proses ini adalah kesesuaian antara tipe kepribadian dan jurusan yang dipilih, khususnya sebagaimana dijelaskan dalam teori kepribadian Holland (RIASEC). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis dampak kesesuaian tipe kepribadian Holland terhadap kepercayaan diri siswa dalam pemilihan jurusan kuliah, yang dikonseptualisasikan sebagai career decision-making self-efficacy. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Artikel dikumpulkan melalui basis data ilmiah bereputasi dengan kriteria inklusi yang mencakup studi empiris tentang kepribadian Holland, pemilihan jurusan, dan kepercayaan diri atau self-efficacy dalam pengambilan keputusan karier. Hasil sintesis menunjukkan bahwa kesesuaian tipe kepribadian Holland dengan jurusan kuliah memiliki hubungan yang signifikan dengan tingkat kepercayaan diri siswa dalam mengambil keputusan pendidikan. Siswa yang memilih jurusan selaras dengan kecenderungan kepribadiannya cenderung menunjukkan career decision-making self-efficacy yang lebih tinggi, stabilitas pilihan yang lebih kuat, serta komitmen akademik yang lebih baik. Temuan juga mengindikasikan bahwa pengaruh kesesuaian kepribadian terhadap kualitas keputusan pemilihan jurusan dimediasi oleh kepercayaan diri, serta bervariasi berdasarkan jenjang pendidikan, konteks budaya, dan sistem pendidikan. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi asesmen kepribadian dan penguatan kepercayaan diri dalam layanan bimbingan dan konseling karier guna mendukung pengambilan keputusan pendidikan yang lebih reflektif, otonom, dan berkelanjutan.
Konsep Insan Kamil Abdul Karim Al-Jili Dan Relevansinya Terhadap Krisis Moral Kontemporer Novela, Devina; Gazali, Gazali
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.2537

Abstract

ABSTRAK Krisis moral yang melanda era kontemporer ditandai oleh merosotnya standar etika, dominasi budaya materialistik dan hedonistik, serta menurunnya kualitas spiritual dalam kehidupan masyarakat. Kondisi ini memicu disorientasi moral yang mengakar, terutama di kalangan generasi muda. Dalam situasi demikian, pemikiran Abdul Karim al-Jili tentang Insan Kamil menjadi relevan sebagai tawaran alternatif yang bersifat filosofis sekaligus spiritual. Al-Jili dipilih sebagai objek kajian karena ia merupakan salah satu tokoh sufi-filosof yang secara sistematis dan mendalam menguraikan konsep insan kamil dalam karya monumentalnya al-Insan al-Kamil fi Ma‘rifat al-Awakhir wa al-Awa’il. Artikel ini bertujuan untuk mengulas konsep insan kamil dalam pemikiran al-Jili secara mendalam, serta menganalisis relevansi nilai-nilainya sebagai solusi etis atas krisis moral kontemporer. Dengan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka, penelitian ini mengkaji secara komprehensif karya utama al-Jili tersebut dan mengaitkannya dengan fenomena krisis moral dewasa ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa insan kamil merupakan sosok yang mencapai kesempurnaan spiritual melalui proses tajalli dan kesadaran terhadap sifat-sifat Ilahi. Nilai-nilai utama seperti kejujuran, ihsan, tawadhu’, zuhud, dan tanggung jawab yang terkandung dalam konsep tersebut terbukti memiliki relevansi tinggi dalam pembentukan karakter manusia modern yang kokoh secara etis dan spiritual. Dengan demikian, konsep insan kamil dapat menjadi solusi alternatif untuk mengatasi disorientasi moral dan membangun masyarakat yang lebih beradab dan berakar pada nilai-nilai ilahiah.
Portrait of Tafsir Recitation at The Thariqul Jinan Mosque Dalan Lidang Village Panyabungan Subdistrict Mandailing Natal District Ilmi AS, Mei Arina; Enghariano, Desri Ari; Simanjuntak, Dahliati
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.2538

Abstract

In modern times, especially in Indonesia, the development of the interpretation of al-Qur’an is increasingly rapid and his also appeared in formal education such as lectures, namely with special study programs on interpretation and exegesis courses. Not only that, now a days tafsir recitation is also included in the community’s routine activities as evidenced by existence of weekly or monthly tafsir recitations. The research by tittle Portrait of Tafsir Recitation at The Thariqul Jinan Mosque Dalan Lidang Village Panyabungan Subdistrict Mandailing Natal District, examines the methods used in the recitation, and the conregation’s response to the tafsir recitation. The aim of this research is to determine the methods used in interpretingrecitations and to be determine the congregation’s response to interpreting recitations at the Thariqul Jinan mosque, Dalan Lidang Village. This research is field research using qualitative methods and descriptive approaches. The primary data sources in this research are Ustadz Joharuddin, L.c, Tafsir recitation congregation, mosque administrators obtained from observation, interviews and documentation. Meanwhile, secondary data sources for this research are books, commentary books, and articles related to the theories in this research. Based on the research results, the author concludes that the tafsir recitation held at the Thariqul Jinan Mosque, Dalan Lidang Village, is a program from the instructors of the Ministry of Religion of Mandailing Natal District which is held twice a week, namely on Tuesday and Friday morning after the Fajr prayer for hours. Ah, at the mosque. This tafsir study was delivered by ustadz Joharuddin, L.c who referred to the book of tafsir Shafwah at-Tafasir the work of Sheikh Muhammad Ali ash-Shabuni. The method used in studying this interpretation is method al-Mujaz or al-Mukhtasar, which means conveying material simply and concisely. While the tafsir study community gave a good response to this tafsir study, they felt very helped to be able to study the Qur'an through this tafsir study, adding knowledge and insight and strengthening their Islamic brotherhood.
Strategi Pembelajaran Metode Debat di MAN 1 Medan Arlina, Arlina; Jannah, Mifthahul; Azzahra, Nazmul; Ramadhani, Rizky
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode debat dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi poligami serta dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek peserta didik kelas XII Sains B3 MAN 1 Medan yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan analisis isi argumen peserta didik selama proses debat berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode debat mampu menciptakan pembelajaran yang aktif dan dialogis. Peserta didik lebih berani mengemukakan pendapat, mampu menyusun argumen secara logis berdasarkan dalil dan nalar rasional, serta menunjukkan sikap lebih terbuka dan empatik terhadap perbedaan pandangan. Dengan demikian, metode debat efektif digunakan dalam pembelajaran PAI, khususnya pada materi poligami, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan menumbuhkan sikap moderat peserta didik.
Strategi Guru Dalam Mengimplementasikan Program Unggulan Di SMP IT Azzam Darussa’adah Pangkalan Susu Sahputra, Ahmad Zaid; Al-Qadri, Muammar; Usmaidar, Usmaidar
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.2640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengimplementasikan program unggulan di SMP IT Azzam Darussa’adah Pangkalan Susu, serta mengidentifikasi faktor pendukung, faktor penghambat, dan upaya guru dalam mengatasi hambatan yang muncul. Program unggulan yang menjadi fokus penelitian ini adalah program Tahfidz Al-Qur’an dan pembelajaran Kitab Kuning sebagai upaya penguatan karakter Islami peserta didik.Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Sumber data terdiri atas data primer yang diperoleh dari kepala sekolah, guru, dan peserta didik, serta data sekunder berupa dokumen sekolah yang relevan dengan pelaksanaan program unggulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengimplementasikan program unggulan dilakukan secara terencana, sistematis, dan terintegrasi dengan kurikulum sekolah. Strategi tersebut meliputi pengintegrasian program unggulan dalam pembelajaran, penyesuaian metode dengan kemampuan peserta didik, pembiasaan nilai-nilai keislaman, pendampingan intensif, serta evaluasi berkelanjutan. Faktor pendukung implementasi program unggulan meliputi komitmen guru, dukungan kepala sekolah dan yayasan, ketersediaan sarana prasarana, serta lingkungan sekolah yang religius. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan dan latar belakang peserta didik, keterbatasan sarana, serta tantangan dalam penyelarasan dengan kurikulum. Upaya guru dalam mengatasi hambatan dilakukan melalui pendampingan personal, penyesuaian metode pembelajaran, inovasi kegiatan, peningkatan komunikasi dengan orang tua, serta koordinasi antar guru dan pihak sekolah.
Kepemimpinan Edukatif Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Manajemen Mutu Lembaga Pendidikan Islam MTsN 1 Langkat Al Qadri, Muamar; Ain, Hurun; Sari, Sindi Permata; Triwarti, Ajeng; Ramadhan, Farhan; Aini, Nur
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.2641

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menjalankan manajemen lembaga pendidikan Islam di MTsN 1 Langkat. Kepala sekolah memegang peran krusial tidak hanya dalam aspek administratif, tetapi juga dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam seluruh pengelolaan lembaga pendidikan. Fokus utama penelitian ini adalah mengidentifikasi strategi kepemimpinan yang diterapkan, menganalisis kendala yang dihadapi, serta memahami dampaknya terhadap kualitas pendidikan di madrasah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus di MTsN 1 Langkat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, staf pengajar, dan tenaga kependidikan, serta analisis dokumen terkait manajemen sekolah. Temuan awal menunjukkan bahwa kepala sekolah mengadopsi gaya kepemimpinan transformasional yang dikombinasikan dengan prinsip-prinsip manajerial Islam, menekankan pada keteladanan (uswah hasanah), musyawarah (syura), dan akuntabilitas.Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia yang memiliki kompetensi ganda (manajerial dan keagamaan) serta tantangan dalam menjaga konsistensi penerapan nilai-nilai Islam di tengah tuntutan administrasi modern. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dan terintegrasi dengan nilai Islam sangat penting untuk optimalisasi mutu pendidikan di madrasah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan praktis bagi pengelola lembaga pendidikan Islam lainnya dalam mengembangkan strategi kepemimpinan yang lebih efektif.
Inovasi Peran Kepala Madrasah Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di MTs Darul Arafah Pangkalan Brandan Aulia, Nanda Nurul; Sari, Novita; Febriyanni, Rani
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2740

Abstract

Kurikulum merdeka merupakan serangkaian pedoman pembelajaran yang di gagas oleh kemendikbud sebagai terobosan baru mulai tahun 2022 untuk menjawab perkembangan zaman, maka dari itu perlu adanya inovasi pengembangan kurikulum merdeka ini untuk mencapai tujuan pembelajaran di sekolah maupun madrasah. Untuk itu dalam penerapanya kepala madrasah dituntut sekreatif dan seinovatif mungkin melakukan perubahan untuk menggerakan madrasahnya. Fokus dalam penelitian ini membahas tentang Bagaimana proses penerapan kurikulum merdeka belajar di MTs Darul Arafah Pangkalan Brandan? Bagaimana inovasi peran kepala madrasah dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar di MTs Darul Arafah Pangkalan Brandan? Bagaimana hambatan atau tantangan kepala madrasah dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar di MTs Darul Arafah Pangkalan Brandan?. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (Case studi). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data mengacu pada teori yang langkah-langkahnya yakni: melakukan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Untuk teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, triangulasi waktu. Hasil dari penelitian ini pertama yakni implementasi inovasi kepala madrasah dalam pengembangan kurikulum merdeka yakni langkah awal kepala madrasah merencanakan secara matang program-program sebagai terobosan baru yang akan dilaksanakan seperti pengadaan pelatihan-pelatihan bagi guru, menjalin relasi dengan instansi lain untuk pembelajaran dan menyediakan sarana prasarana yang memadai untuk menunjang kebutuhan pembelajaran yang berbasis kurikulum merdeka kemudian dalam pengorganisasiannya kepala madrasah memberikan wewenang kepada waka kurikulum sebagai penanggungjawab program pelatihan, waka humas sebagai penanggungjawab segala bentuk relasi dengan instansi lain dan waka sarpras sebagai penanggungjawab hal-hal yang berkaitan dengan pengadaan barang kebutuhan pembelajaran. Adapun pelaksanaanya terangkum dalam pembelajaran intrakurikuler yang berlandaskan pembelajaran projek penguatan profil pelajar pancasila (P5), dan ekstrakurikuler yang terdapat 5 bidang ekstra untuk mengembangkan potensi siswa. Kedua, adanya faktor penghambat seperti kurangnya buku ajar, dan kesiapan guru dikarenakan seringnya berganti kurikulum, kemudian faktor pendukung stakholder yang senantiasa berdedikasi penuh dalam pembelajaran, sarana prasarana yang terus diupdate dan tentunya kepemimpinankepala madrasah yang intens.
Transformasi Digital Dalam Manajemen Sekolah di MAN 1 Langkat Yuliani, Rahmi; Sari, Novita; Hidayani, Syarifah
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2741

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan transformasi digital dalam manajemen sekolah di MAN 1 Langkat, mengidentifikasi faktor pendukung dan hambatan pelaksanaannya, serta menganalisis pengaruh transformasi digital terhadap efektivitas, efisiensi, dan mutu layanan Pendidikan, dengan fokus pada tiga rumusan masalah, yaitu: (1) penerapan teknologi digital dalam manajemen sekolah, (2) faktor pendukung dan hambatan transformasi digital, serta (3) dampak transformasi digital terhadap mutu layanan pendidikan. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan subjek penelitian kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, serta tenaga kependidikan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 1 Langkat telah menerapkan transformasi digital dalam manajemen sekolah, terutama pada sistem administrasi akademik, pendataan kepegawaian melalui EMIS dan SIMPATIKA, layanan kesiswaan, serta komunikasi berbasis digital. Faktor pendukung transformasi digital meliputi komitmen pimpinan madrasah dan dukungan kebijakan, sedangkan faktor hambatan mencakup keterbatasan literasi digital sebagian guru, sarana prasarana yang belum merata, serta kendala jaringan internet. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa transformasi digital berdampak positif terhadap peningkatan efektivitas, efisiensi, dan transparansi manajemen sekolah, meskipun masih memerlukan penguatan sumber daya manusia dan infrastruktur pendukung.

Page 70 of 72 | Total Record : 717

 68   69   70   71   72 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Juli-Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Juli- Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Januari-Juni 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Vol. 2 No. 2 Juli-Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Vol. 2 No. 1 Januari-Juni 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Vol. 1 No. 2 Juli-Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Vol. 1 No. 1 Januari-Juni 2021 More Issue