cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Desrianti Sahida
Contact Email
dessabki14@gmail.com
Phone
+6281338860310
Journal Mail Official
dessabki14@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Depati Parbo. RT. 001/000. Desa Pendung Hiang. Kecamatan Tanah Kampung. Kota Sungai Penuh. Provinsi Jambi
Location
Kota sungai penuh,
Jambi
INDONESIA
Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies
ISSN : -     EISSN : 27158861     DOI : https://doi.org/10.47827/jer
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 515 Documents
 30   31   32   33   34 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR DI KELAS II SD INPRES 1 TONDO Sri Mulyani Sabang; Denadha Nataliya Gente; Miluwati Zainuddin
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis peserta didik kelas II SD Inpres 1 Tondo melalui media kartu bergambar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Hasil dari penelitian pada siklus I berdasarkan hasil belajar diperoleh nilai rata-rata dengan ketuntasan klasikal 77, 27%. Pada siklus II hasil peserta didik diperoleh nilai rata-rata 86, 36%. Dengan kriteria pencapaian dalam indikator keberhasilan adalah 75%. Hal ini menunjukan dari siklus I sampai siklus II rata-rata hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yang signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan melalui media kartu begambar dapat meningkatkan keterampilan menulis peserta didik.
MENGATASI TANTANGAN STUNTING INOVASI DAN KOLABORASI UNTUK MASA DEPAN ANAK INDONESIA Rose Virgine Tuto Boli; Servia Yosefina Mones; Maria Argensa Dos Santos; Lita Apriani S Haba; Clara D Pio Tae
EDU RESEARCH Vol 4 No 2 (2023): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v4i2.383

Abstract

Stunting is a serious health problem that significantly affects child development, especially in Indonesia. This research aims to identify effective innovations and collaboration strategies in addressing the stunting challenge in Indonesia. Using a multidisciplinary approach, this research explores the various factors that cause stunting, ranging from lack of access to nutrition, poor sanitation, to lack of public awareness. In addition, it examines the role of government, non-governmental organizations and the private sector in providing sustainable solutions, such as nutrition education programs, community-based interventions and supporting technologies. The results show that a combination of technological innovation, integrated policies, and cross-sector collaboration can increase the effectiveness of stunting prevention and treatment efforts. Thus, a holistic approach involving all relevant parties is essential to ensure a healthier and more productive future for Indonesian children.
KONTRIBUSI MATA KULIAH BAHASA INDONESIA TERHADAP PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI AKADEMIK MAHASISWA Nova Mustika
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.384

Abstract

This study analyzes the role of the Indonesian Language Course in developing students' academic communication skills in higher education, focusing on identifying teaching challenges and evaluating instructional methods. Using a descriptive quantitative approach, data were collected through questionnaires and interviews with 120 students. The findings reveal that this course significantly contributes to improving students' formal writing and speaking skills, particularly in academic and professional contexts. However, challenges remain in terms of material relevance, lecture-dominated teaching methods, and limited use of technology. Recommendations include integrating technology, adjusting the curriculum, and applying interactive teaching methods to enhance instructional effectiveness. These findings provide insights into strategies for developing relevant Indonesian language learning in the digital era
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DI KELAS II B SD INPRES 6 LOLU Dewi Ulfiana; Ni Putu Supratmini; Arif Firmansyah
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas II B SD Inpres 6 Lolu melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Inpres 6 Lolu pada tahun ajaran 2024/2025 yang terletak di Kelurahan Lolu Selatan Kecamatan Palu Timur Kota Palu. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas II B SD Inpres 6 Lolu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa di kelas II B SD Inpres 6 Lolu dengan pengelompokkan berdasarkan tingkay kemampuan dan proyek yang sesuai, siswa lebih terlibat aktif dalam pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS VIA SD INPRES PERUMNAS Ficiyarni; Azizah; Sarini
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.389

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di kelas VIA SD inpres Perumnas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklsus. Desain penelitian ini menggunakan model penelitian Stephen Kemmis dan Robyn Mc Tagart yang terdiri dari empat prosedur yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian 22 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 10 perempuan di kelas VIA SD Inpres Perumnas. Data tes hasil belajar siswa dianalisis berdasarkan presentase ketuntasan secara klasikal, suatu kelas dikatakan tuntas belajarnya jika di dalam kelas terdapat ≥75% siswa yang telah tuntas belajarnya mencapai nilai KKM. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan Model Pembelajaran PBL berbantuan media audio visual terbukti meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS di kelas VIA SD Inpres Perumnas. Berdasarkan hasil penelitian, presentase ketuntasan klasikal hasil belajar (IPAS) menunjukkan perkembangan dari Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus II masing-masing sebesar 23%, 68% dan 86%. Oleh karena itu, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIA di Sekolah SD Inpres Perumnas. Model Problem Based Leraning dapat membantu dan mendukung siswa aktif bekerja sama dalam berdiskusi dan menggunakan media audio visual dalam pembelajaran menggunakan Problem Based Leraning dapat meningkatkan motivasi siswa sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik, partisipatif dan menyenangkan.
PENERAPAN MATEMATIKA HUMANIS BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK KELAS IV Nurzyanti Jani
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.390

Abstract

Adapun permasalahan yang sering dihadapi guru matematika yaitu kurangnya kepercayaan diri peserta didik pada saat proses pembelajaran berlangsung. Semakin percaya diri seseorang, semakin besar pula semangatnya untuk belajar dan mencapai tujuan. Anak-anak yang percaya diri cenderung berhasil dalam belajar. Hal ini didukung oleh hasil pengamatan dan observasi saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik kelas IV diperoleh hasil kepercayaan diri awal dalam pembelajaran matematika yaitu 4 peserta didik atau 22 % memiliki kepercayaan diri yang tinggi dan 14 peserta didik atau 78 % memiliki kepercayaan diri yang rendah. Adapun tujuan yang perlu dicapai yaitu untuk mengetahui adanya peningkatan kepercayaan diri peserta didik kelas IV setelah melakukan pendekatan matematika humanis dengan berbantuan media interaktif di SDN 20 Palu. PTK yang dilaksanakan sebagai jenis penelitian ini. Populasi yang digunakan pada penelitian ini seluruh kelas IV sebanyak 18 orang. Peneliti menggunakan Teknik analisis data kuantitatif dalam mengumpulkan suatu data yang berupa angket kepercayaan diri peserta didik. Adapaun perolehan nilai siklus pertama adalah 44% sedangkan siklus kedua sebesar 83%. Berdasarkan nilai dari hasil penelitian ini yaitu adanya peningkatan dalam kepercayaan diri kelas IV setelah menggunakan pendekatan matematika humanis dengan berbantuan media interaktif.
PENERAPAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD INPRES 1 TATURA Ijirana; Lilin Nurjanah; Hermin
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Inpres 1 Tatura dengan menggunakan media konkret. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas III A SD Inpres 1 Tatura yang berjumlah 24 Siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ketuntasan klasikal pre-test siswa yaitu 58% dengan nilai rata-rata 67,5, Setelah penerapan media konkret nilai ketuntasan klasikal siswa pada Siklus I yaitu 79% dengan nilai rata-rata 77,29. Pada siklus II yaitu 92% dengan nilai rata-rata siswa 84,29. Terjadi peningkatan ketuntasan klasikal hasil belajar siswa dan melebihi indikator keberhasilan penelitian (80%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Inpres 1 Tatura
MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI KELAS III SD Ijirana; Irna Cahyani; Hermin
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.392

Abstract

This study investigated the effectiveness of Project Based Learning (PjBL) in enhancing the creativity of third-grade elementary school students while learning about rights and responsibilities as school citizens within the Civics curriculum. The research employed a Classroom Action Research (PTK) methodology, spanning two cycles. The study involved 24 third-grade students as participants. Data was collected through observation, documentation of student work, and project-based assessments. The findings revealed that the PjBL model was a successful strategy for fostering student creativity. Significant improvements were observed in student creativity throughout the project development process, the quality of the final projects, and the overall assessment scores after the implementation of the PJBL model across two cycles. This research underscores the potential of PjBL to not only deepen understanding of key concepts within the Civics curriculum, but also to cultivate essential 21st-century skills like creativity, critical thinking, and collaboration among young learners.
PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI SISWA KELAS 2 PADA JAM TERAKHIR DI SD INPRES 3 BIROBULI Yuana Stesya Palunsu; Sitti Rahmawati; Suhestin Mooduto
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.393

Abstract

The purpose of this study is to enhance the learning focus of second-grade students at SD Inpres 3 Birobuli during the final hour of the school day through the use of interactive, technology-based media. In the last learning sessions, students often experience a decline in concentration and active participation. To address this issue, various interactive media were utilized, such as educational games, interactive learning videos, and engaging digital applications. This study employs Classroom Action Research (CAR) with two cycles, including planning, action, observation, and reflection phases. Each cycle aimed to identify improvements in students' focus during the learning process. The results indicate a significant increase in student focus and active participation, particularly during the last hour of learning, following the implementation of interactive media. The application of interactive media has proven to be an effective way to maintain student engagement until the end of the learning day, ensuring better achievement of learning objectives.
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK KELAS 2 DALAM PEMBELAJARAN DIKELAS MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI DI SD INPRES 3 BIROBULI Yuyun Elfrina Manjarara; Sitti Rahmawati; Suhestin Mooduto
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta didik kelas 2 di SD Inpres 3 Birobuli melalui penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi. Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah video pembelajaran dan game edukatif Wordwall. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan serta meningkatkan partisipasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas 2 SD. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner untuk mengukur motivasi dan keaktifan siswa sebelum dan setelah penerapan media pembelajaran interaktif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam motivasi dan keaktifan siswa setelah penerapan media berbasis teknologi. Pada siklus kedua, keaktifan siswa meningkat sebesar 35%, sementara motivasi belajar siswa meningkat sebesar 40%. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran dan Wordwall sebagai media interaktif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyarankan agar guru menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi secara rutin untuk menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan interaktif

Page 32 of 52 | Total Record : 515

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 1 (2024): EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 3 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 2 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 1 (2023): EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 1 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 4 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 3 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 2 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 1 (2019): EDU RESEARCH More Issue