cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Desrianti Sahida
Contact Email
dessabki14@gmail.com
Phone
+6281338860310
Journal Mail Official
dessabki14@gmail.com
Editorial Address
Jl. Perintis Depati Parbo. RT. 001/000. Desa Pendung Hiang. Kecamatan Tanah Kampung. Kota Sungai Penuh. Provinsi Jambi
Location
Kota sungai penuh,
Jambi
INDONESIA
Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
Published by Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies
ISSN : -     EISSN : 27158861     DOI : https://doi.org/10.47827/jer
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 515 Documents
 29   30   31   32   33 
PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DELAS II PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SDN MODEL TERPADU MADANI Arni Alimudin; Sahrul Saehana; Muh Yusuf
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.370

Abstract

This research aims to increase students understanding of concepts through the use of interactive media in various Mathematics lessons in class II SDN Model Terpadu Madani. The research method used is Classroom Action Research (PTK). The research subjects were 25 class II students. Data was collected through observation and tests, then analyzed descriptively. The research was conducted in two cycles and began with a pre-cycle stage where students were given a pre-test to determine their initial abilities. Interactive media in the form of animated videos, interactive quizzes, and number bags are applied in cycles I and II. The results of the research show that by using interactive media in Mathematics learning there is a significant increase in the level of complete understanding of students concepts, namely from 40% in the pre-cycle stage, increasing to 72% in cycle I, and reaching 88% in cycle II. Interactive media has proven to be effective in increasing understanding of concepts, especially in place value and summation. Based on these results, the use of interactive media can be considered as an innovative learning strategy to help students understand mathematical concepts more effectively.
MANAJEMEN KEPEMIMPINAN DAN LEMBAGA DALAM PENDIDIKAN KEMENDIKBUDRISTEK, KEMENAG, DAN DIKTIS Nining Huriati; Kasful Anwar; Shalahudin; Muhammad Taher; Titiek Prihatiningsih
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.373

Abstract

This article discusses leadership management and educational institutions under the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology (Kemendikbudristek), the Ministry of Religious Affairs (Kemenag), and the Directorate General of Islamic Education (DIKTIS). The research aims to provide an overview of the roles and challenges faced by educational leaders, as well as strategies that can be implemented to enhance leadership effectiveness. The findings indicate that effective leadership is crucial for improving the quality of education in Indonesia.
PERAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESEHATAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN INOVATIV DALAM MEMPERSIAPKAN GENERASI MILLENIAL YG SEHAT, AKTIF DAN KREATIF MENUJU INDONESIA EMAS 2045 Ilham Kamaruddin; Nur Khozanah Ilmah
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.374

Abstract

Physical and Health Education (Penjasorkes) has a strategic role in shaping a healthy, active and creative millennial generation in preparation for the Golden Indonesia 2045. Innovative learning approaches, which include the use of technology, game-based learning models and holistic approaches, are key in supporting the achievement of this goal. PE focuses not only on physical development, but also on character building, social skills and creativity of learners. In the context of the millennial generation who are familiar with technology, digital integration such as the use of sports apps, gamification and social media as learning tools help to increase student interest and engagement. This research shows that innovative learning approaches can create engaging and relevant learning experiences that promote healthy lifestyles, active habits and creative thinking from an early age. Thus, innovatively designed physical education contributes to the creation of quality human resources, as the foundation for Indonesia's success in facing global challenges in 2045.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) UNTUK MENINGKATKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 TATURA PALU Riati Pabangun
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan model PBL (Problem Based Learning) kelas V SDN 1 Tatura Palu. Subyek penelitian berjumlah 25 orang yang terdiri 15 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi. Data penelitian berupa hasil belajar peserta didik yang diambil dengan teknik tes pilihan ganda dan uraian. Hasil belajar peserta didik pada siklus I sebesar 79% siklus II 82 % siklus III sebesar 90%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
INOVASI PEMBELAJARAN IPAS MELALUI GAMES EDUKATIF BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VI SD INPRES 3 TONDO Nurfaiza; Sri Mulyani Sabang; Asnaredin Manitu
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VI SD Inpres 3 Tondo pada pembelajaran IPAS menggunakan media Wordwall. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dari 68% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II, serta peningkatan rata-rata nilai siswa dari 72 menjadi 85, dengan 90% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penggunaan fitur interaktif seperti "open the box" dan kuis berbasis visual pada Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Integrasi Wordwall dengan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) mendukung kolaborasi dan pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa. Media Wordwall memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21, sehingga direkomendasikan sebagai solusi inovatif dalam pembelajaran IPAS dan mata pelajaran lainnya.
MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL E-FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN Rizka Hidayatul Husna; Nur Azmi Alwi; Firman; Desyandri4
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.377

Abstract

Early reading skills are a crucial foundation in elementary education, as they relate to the ability to comprehend written texts and information. This study aims to develop technology-based learning media in the form of E-Flashcards to enhance the early reading skills of first-grade elementary students. The research employs the Systematic Literature Review (SLR) method, involving a systematic analysis of articles from 2020–2024 relevant to the implementation of E-Flashcards in early reading instruction. The results indicate that E-Flashcards significantly improve students' early reading abilities. This media not only helps students recognize letters, words, and sentences but also increases their learning motivation through interactive and engaging features. Moreover, E-Flashcards have proven effective in various learning contexts, including remote learning. Students' responses to the use of this media are highly positive, as it supports enjoyable and easily understandable learning experiences. The study recommends further development of E-Flashcards for various subjects and grade levels, as well as enhanced teacher training to optimize the use of this media. The integration of E-Flashcards is expected to be an innovative solution in supporting technology-based learning in the digital era.
PENERAPAN QUIZIZ SEBAGAI MEDIA EVALUASI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Nur Afiatun; Achmad Ramadhan; Oktarafikayanti
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.378

Abstract

This study aims to analyze the application of Quizizz as an interactive evaluation medium to enhance the motivation and learning outcomes of fifth-grade students in Indonesian language lessons. The research method employed is classroom action research (CAR) with two cycles, involving 30 students. The findings indicate that the use of Quizizz significantly boosts students' learning motivation, as reflected in the increased motivation questionnaire scores. Furthermore, the average student score improved from 72 in the first cycle to 80 in the second cycle, with the percentage of students meeting the Minimum Completeness Criteria (KKM) rising from 65% to 88%. These results demonstrate that Quizizz is effective in creating an engaging and enjoyable learning environment, thus aiding students in better understanding the subject matter. This study recommends the use of technology-based evaluation media like Quizizz to enhance the quality of education in elementary schools.
EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM BUKU AJAR TEMATIK MENGENAI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP UNTUK SISWA KELAS III SD/MI Ma'bad Fathi Mu'tazza; Akhmad Affandi
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.379

Abstract

Buku ajar tematik merupakan sumber pembelajaran yang dirancang dengan mengacu pada satu tema tertentu. Artikel ini menganalisis Buku Ajar Tematik tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang diperuntukkan bagi siswa Kelas III SD/MI Semester 1. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kelebihan dan kekurangan buku ajar tersebut, dengan fokus pada layout, isi buku, serta evaluasi yang disajikan. Buku ajar ini dinilai berdasarkan elemen-elemen penting dalam desain pembelajaran, seperti tampilan visual, penyajian materi, dan interaktivitas. Analisis dilakukan dengan memeriksa keterkaitan antara gambar dan teks, pemilihan warna, serta penggunaan metode evaluasi yang digunakan untuk mengukur pemahaman siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa buku ini memiliki kekuatan dalam hal desain yang menarik dan menyajikan materi secara sederhana, namun terdapat beberapa kekurangan pada penataan gambar dan evaluasi yang terbatas. Untuk meningkatkan efektivitas buku ajar ini, disarankan untuk memperbaiki tata letak gambar, menambah variasi soal evaluasi, dan memperkaya referensi materi. Dengan demikian, buku ajar ini dapat lebih optimal dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
DESCRIPTION OF SCIENCE PROCESS SKILLS OF STKIP MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH’S STUDENTS IN GENERAL BIOLOGY COURSE Nana Sutrisna
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.380

Abstract

Keterampilan proses sains ialah kecakapan yang harus dimiliki mahasiswa dalam perkuliahan sains. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains mahasiswa. Populasi penelitian ini ialah seluruh mahasiswa STKIP Muhammadiyah Sungaipenuh yang mengambil mata kuliah Biologi Umum tahun akademik 2022/2023. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa soal tes uraian dan lembar wawancara. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa sejumlah 53,84% mahasiswa masih memiliki keterampilan proses sains yang berada pada kriteria jelek, terutama pada keterampilan mengukur, memprediksi, dan menyimpulkan. Hal ini menandakan bahwa mahasiswa perlu mengembangkan keterampilan proses sains untuk mendukung mahasiswa dalam rangka memperoleh pengetahuannya sendiri. Sebanyak 38,46% berada pada kriteria cukup, dan hanya 7,70% mahasiswa yang berada pada kriteria baik. Keterampilan proses yang telah berkembang serta dikategorikan baik yang dimiliki oleh mahasiswa meliputi keterampilan mengamati, mengklasifikasikan, serta mengkomunikasikan.
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SDN 10 PALU Grace Belopa; Arif Firmansyah; Hasanang
EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i3.381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memanfaatkan penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di kelas III SDN 10 Palu pada mata pelajaran bahasa indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 21 peserta didik di kelas III SDN 10 Palu dan menggunakan instrumen berupa lembar observasi untuk mengamati empat aspek peneliti yaitu partisipasi aktif, konsentrasi, ekspresi dan ketekunan peserta didik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pada tahap prasiklus, hasil tes diagnostik menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada pada tingkat yang cukup rendah, dengan nilai rata-rata 54%. Setelah penerapan media interaktif seperti powerpoint, video pembelajaran dan permainan dalam bentuk kuis menggunakan educaplay pada Siklus I, terjadi peningkatan yang signifikan dalam motivasi belajar siswa. Nilai rata-rata motivasi belajar siswa naik menjadi 70,25%. Pada Siklus II, motivasi belajar siswa mengalami peningkatan lebih lanjut dengan nilai rata-rata mencapai 83,5%. Penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas III SDN 10 Palu secara signifikan.

Page 31 of 52 | Total Record : 515

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2025): EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 3 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 2 (2024): EDU RESEARCH Vol 5 No 1 (2024): EDU RESEARCH Vol 4 No 4 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 3 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 2 (2023): EDU RESEARCH Vol 4 No 1 (2023): EDU RESEARCH Vol 3 No 4 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 3 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 2 (2022): EDU RESEARCH Vol 3 No 1 (2022): EDU RESEARCH Vol 2 No 4 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 3 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 2 (2021): EDU RESEARCH Vol 2 No 1 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 4 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 3 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 2 (2020): EDU RESEARCH Vol 1 No 1 (2019): EDU RESEARCH More Issue