cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285274440220
Journal Mail Official
huruf.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Bukittinggi Data Center building, 2rd floor at Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam - West Sumatera - Indonesia Telp. 0752 33136 | Fax 0752 22871
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : 27989402     EISSN : 27988821     DOI : https://www.doi.org/10.30983/huruf
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic (e-ISSN : 2798-8821 | p-ISSN : 2798-9402) is a journal which is published by Rumah Jurnal Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, West Sumatera Indonesia. The journal is published twice a year in June and December. HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic that focuses on the study of Arabic applied linguistics and Arabic stylistics. How does it affect learning, community life, and the needs of non-Arabic learners in studying Arabic. This journal is also open to discussion of Arabic language learning for specific purposes, this journal is open to the investigation of language attitudes, beliefs, and identities as well as contributions related to the language learning process and language practice inside and outside the classroom. The study of syntax, semantics, phonology, morphology, and other aspects of the Arabic language; survey of recent theoretical developments that facilitate accessibility for readers.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 133 Documents
 8   9   10   11   12 
Al-Tahlīl al-Wasfī ‘an Mawād Mahārah al-Kalām fī Kitāb Durūs al-Lughah al-ʿArabiyyah li Manhaj 2013 Nasuha, Ali; Sepputri, Elsa
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6283

Abstract

The background of this research is because there is a discrepancy between the arrangement of kalam material in Class 1 Arabic Language Books at Madrasah Ibtidaiyah and the standard presentation of kalam material by Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan. Therefore, this study aims to see the suitability of the preparation of kalam material in Class 1 Arabic Language Books at Madrasah Ibtidaiyah with Abdurrahman bin Ibrahim al-Fauzan's standard of presentation of kalam material. The research methodology to descriptive Content Analysis. From the results of the analysis of the kalam material in the Class 1 Arabic Book of Madrasah Ibtidaiyah, the result is that the kalam material in the Arabic book is in accordance with the standard of presentation of the kalam material, but still requires improvement in certain parts, and the content of the existing material. appropriate to the level of student needs. If the writing of this book refers to the standards that have been prepared by Ibrahim Fauzan, then this book will be easy for students to understand and easy to apply.تعود خلفية هذا البحث إلى وجود تناقض بين ترتيب مادة الكلام في كتب اللغة العربية للصف الأول في مدرسة الابتداية والعرض القياسي لمادة الكلام لعبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى ملاءمة تحضير مادة الكلام في كتب اللغة العربية للصف الأول بالمدرسة الابتداية مع معيار عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان لمواد الكلام. منهج البحث الوصفي لتحليل المحتوى. من نتائج تحليل مادة الكلام في الكتاب العربي للصف الأول من المدرسة الإبتدائية، كانت النتيجة أن مادة الكلام في الكتاب العربي تتوافق مع معيار تقديم مادة الكلام، ولكنها لا تزال بحاجة إلى تحسين في بعض الأجزاء ومحتوى المواد الموجودة. تتناسب مع مستوى احتياجات الطلاب. يأمل الباحث أن تكون كتاب اللغة العربية للصف الأول الابتدائي للصف الأول الابتدائية كمالاً، بحيث تصبح اللغة العربية يحبون الطلاب.
Why Learning Arabic? (Maqasid Approach in Formulating Arabic Learning Curriculum) Annafiri, Ahmad Zaki
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6289

Abstract

This study aims to carry out a Maqasid approach to learning Arabic. This study uses a qualitative approach with a descriptive analysis method. Researchers use the book Al Maqasid for Beginners by Jaser 'Audah as a primary source and studies of books, articles, journals, and related scientific works as a secondary source. Researchers will discuss three main aspects of learning Arabic: ḍaruriyyat, ḥajiyyat, and tahsiniyyat aspects. The results of this study: 1) In the ḍaruriyyat aspect, the things that need to be considered are the meaning of the concepts of Al-Ilah, Ar-Rab, Ad-Din, Ar-Rasul, Al-Ibadah, and At-Taqwa, then proceed to the related understanding haḍarah, thaqafah, umran, and tamaddun as part of Islamic civilization, 2) in the ḥajiyyat aspect, two main points need to be considered, namely the sense of the moment and social media as a weapon. These two points result from ‘hajah’ or the need for students as objects of education in the context of current developments, 3) the tahsiniyyat aspect of the purpose of learning Arabic can be implemented in learning Arabic in the interest of getting benefits, both material and political benefits. By exploring and interpreting these three aspects of the maqasid perspective, students can understand their purpose for studying Arabic properly.تهدف هذه الدراسة إلى تنفيذ منهج مقاصد لتعلم اللغة العربية. تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي مع طريقة التحليل الوصفي. يستخدم الباحثون كتاب المقاصد للمبتدئين لجاسر عودة كمصدر أساسي ودراسات الكتب والمقالات والمجلات والأعمال العلمية ذات الصلة كمصدر ثانوي. سيناقش الباحثون ثلاثة جوانب رئيسية لتعلم اللغة العربية: جوانب الصرريات والحجيات والتحسينيات. ونتائج هذه الدراسة: 1) من ناحية السريات ، فإن الأمور التي يجب مراعاتها هي معنى مفاهيم الإله والرب والدين والرسول والعبادة والعبادة. التقوى ، ثم انتقل إلى الفهم ذي الصلة الحارة ، والثقافة ، والعمران ، والتمدن كجزء من الحضارة الإسلامية، 2) في الجانب الحجيات ، هناك نقطتان أساسيتان يجب أخذهما في الاعتبار ، وهما الشعور باللحظة ووسائل التواصل الاجتماعي كسلاح. هاتان النقطتان ناتجتان عن "الحاجة" أو الحاجة إلى الطلاب كأدوات تعليمية في سياق التطورات الحالية، 3) يمكن تنفيذ جانب التحسينيات لغرض تعلم اللغة العربية في تعلم اللغة العربية من أجل الحصول على الفوائد ، كلاهما مادتين. والمنافع السياسية. من خلال استكشاف وتفسير هذه الجوانب الثلاثة من منظور المقاصد ، يمكن للطلاب فهم الغرض من دراسة اللغة العربية بشكل صحيح.
Taʼthīr Wasīlah Al-Kutub Al-Mujassimah Al-Mutaḥarrikah ʻalá Istīʿāb Al-Mufradāt Ladá Ṭullāb Al-Madrasah Al-Ibtidāʼīyah Al-Islāmīyah Al-Ḥukūmīyah Bukittinggi Annisa, Ayu
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i1.6321

Abstract

The problems in this research are student's comprehension of Arabic vocabulary is low. In addition, the teacher did not use the fun and varied teaching media when teaching. The aims of this research is: 1) To find out the difference in the comprehension of Arabic vocabulary between students who learn using Pop Up Books media and students who learn using whiteboard, 2) To know the effect of the Pop Up Books media on the comprehension of Arabic vocabulary for the 3rd grade students at the Goverment Islamic Elementary School Bukittinggi. This research is experimental research means quasi-experimental by type non equivalent control grup. The population is all 3rd grade students and the sampling technique is cluster sampling. The data collection tools used are test, observation and interview. The result of the research are: 1) There is a difference in the comprehension of Arabic vocabulary between students who learn using Pop Up Books media and students who learn using whiteboard, 2) There is an effect of the Pop Up Books media on the comprehension of Arabic vocabulary for the 3rd grade students at the Goverment Islamic Elementary School Bukittinggi because in Independent Sample t-Test, the researcher obtained a score of tcount>ttable (2,257>2,009).المشكلات في هذا البحث هي استيعاب الطلاب للمفردات العربية منخفض. بالإضافة إلى ذلك، لم تستخدم المدرّسة الوسائل التعليمية الممتعة والمتنوعة عند التعليم. أهداف هذا البحث هي: 1) لمعرفة فرق استيعاب المفردات العربية بين الطلاب الذين يتعلمون باستخدام وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) والطلاب الذين يتعلمون باستخدام السبورة، 2) لمعرفة تأثير وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) على استيعاب المفردات العربية لدى طلاب الفصل الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي. هذا البحث هو البحث التجريبي يعني شبه التجريبية بالنوع مجموعة الضابط غير متكافئة. والمجتمع لهذا البحث هو جميع الطلاب في الفصل الثالث وتقنية أخذ العينات هي Cluster Sampling. أدوات لجمع البيانات المستخدمة هي الاختبار والملاحظة والمقابلة. أما نتائج البحث هي: 1) يوجد فرق استيعاب المفردات العربية بين الطلاب الذين يتعلمون باستخدام وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books) والطلاب الذين يتعلمون باستخدام السبورة، 2) يوجد تأثير وسيلة الكتب المجسمة المتحركة (Pop Up Books)  على استيعاب المفردات العربية لدى طلاب الفصل الثالث في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي لأن في اختبار Independent Sampel t-Test حصلت الباحثة على درجة "ت" الحسابي أكبر من "ت" الجدولي (2،257 < 2،009).
Istikhdām Namudhaj al-Ma’raḍ al-Māshi (Gallery Walk) li Ta’līm al- Tarākib fī al-Madrasah al-Thānawiyyah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah 3 Agam Helmi, Helmi
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i2.6817

Abstract

The problem in tarkib learning (structure) is the lack of student motivation and interest in learning because teachers use traditional learning models that center on the teacher. The purpose of this study was to determine how tarkib learning with the Gallery Walk model, its effectiveness, and how students respond to tarkib learning using the Gallery Walk model at MTsN 3 Agam. Researchers use experimental methods with True Experimental Design. The research instruments were a post-test test and a questionnaire. The population of this study was all seventh-grade students of MTsN 3 Agam in the 2022-2023 school year while the research sampling technique was Simple Random Sampling. Research results: (1) Students share thoughts and discussions about tarkib, pour it on large paper, and then stick it on the wall of the classroom. Then the group goes around while the speaker stays in the group to explain the results of the group to visitors who continue to return to their respective groups and explain it to the speaker of the group. (2) The Sig. (2-tailed) value of 0.032 is smaller than 0.05 and the results of the t-count value (2.190) and t-table (1.998). The t-count is greater than the t-table, so the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. (3) Analysis of student responses showed (a) 85.31% of students were interested in the Gallery Walk model (very positive response) (b) 86% of students stated that the Gallery Walk model was useful (very positive response) and (c) 86.25% of students' desire to use the Gallery Walk model in other lessons.
Faʿāliyyah Istikhdām Luʿbah al-Kalimāt al-Mukaʿabah fī Mahārah al-Kitābah Yati, Mardi; Febrianta, Rita
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i2.7021

Abstract

The research objectives were to find out the effectiveness of the use of word cube games in writing skills students at MTsN 4 Pasaman. The method used in this research is an experimental method with a quantitative approach. The total populations were 139 students and the samples were 68 students using a random sampling technique. The data analysis technique used spss20. Based on the post-test in the experimental class and control class to improve writing skills in grade 7 students researchers found out that the experimental class used the word cube game with an average score of 84.86 and the control class did not use the word cube game had an average score of 75.93. Then t count 2.0302 is greater than 5% of t-table which is 1.997. Then the 2-tailed sig is 024 less than 0.05. From the following results, a comparison of educational outcomes in the two classes was found. The results of students in the experimental class that uses the cube word game are greater than the control class.الهدف من هذا البحث هو لمعرفة فعّالية استخدام "لعبة الكلمات مكعّبة" في مهارة الكتابة  لدى طلاب الفصل 7 في المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الحكوميّة 4 باسامان. المنهج الّذي تستخدم الباحثة في هذا البحث يعني المنهج التّجريبيّ النّقيّ بمدخل البحث الكمّيّ. مجتمع البحث 139 طالبًا وعينته مكونة من 68 طالبا. واستخدمت تقنية تحليل البيانات spss20. بناء على الاختبار البعدي في الفصل التّجريبيّ والفصل الضّابط لترقيّة مهارة الكتابة لطلاّب الفصل 7. عرفت الباحثة في الفصل التّجريبيّ الّذي يستخدم لعبة الكلمات المكعّبة بمتواسط نتيجة 84,86 وفي الفصل الضّابط الّذي لا يستخدم لعبة الكلمات المكعّبة بمتواسط نتيجة 75, 93. ثمّ تاء الحساب هو 2.302 أكبر من تاء الجدول 5% هو1.997. وثمّ sig- 2 tailed هو 024 أصغر من 0,05. من النّتيجة التّالية وجدت المقارنة على نتيجة التّعليم في الفصلين. نتائج الطّلاّب في الفصل التّجريبيّ الّذي تستخدم لعبة الكلمات المكعّبة فيه أكبر من الفصل الضّابط.
Khaṣā’iṣ Muʻjam al-Lughah al-ʻArabiyyah fī al-Maʻhad al-Islāmiy: Dirāsah Lughawiyyah Anthirūbūlūjiyyah Solichah, Badi'atus; Suhandano, Suhandano
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i2.7325

Abstract

This research aims to find and describe the characteristics of Arabic lexicon variations in the Islamic boarding school, where are Pondok Pesantren (Islamic Boarding School) Al-Munawwir Krapyak, Yogyakarta. Al-Munawwir Krapyak is one of the Islamic boarding schools that has a variety of focus programs so that variations of lexicon in Arabic are found. The method used in this study is a combined of research and development theory in the social by Sugiyono (2022), ethnographic method by James P. Spradley (2006), and language research method by Sudaryanto (2015). There are consists of three stages, specifically (1) the stage of data collection which was carried out with active participation observations and unstructure interview, then (2) the stage of data analysis, and (3) the last was the stage of presentation the results of data analysis are presented informally. The results of this research show that the activities carried out by the cottage community are in accordance with the original meaning of the lexicon form itself. In addition, the lexicon in this cottage has been affected by regional languages, causing language fusion (linguistic assimilation) whose changes the form of the language from its original language.تهدف هذه الدراسة إلى إيجاد ووصف خصائص تنويعات المعجم العربي في المعهد الإسلامي هو معهد "المنوّر" الإسلامي بكرابياك ، من وجهة نظرية لغوية أنثروبولوجية. يعد هذا المعهد من المعاهد الإسلامية في يوكياكرتا التي تحتضن مجموعة متنوعة من البرامج التي تركز على ذلك بحيث يتم العثور على اختلافات في المعجم باللغة العربية. الطريقة المتبعة في هذا البحث هي طريقة مشتركة بين نظرية طريقة البحث والتطوير في المجال الاجتماعي سوغيونو (2022) والتي يتم استكمالها بعد ذلك بالطريقة الإثنوغرافية بواسطة جيمس س. سبرادلي (2006) وطريق البحث اللغوي سوداريانتو (2015).  هناك ثلاث مراحل للبحث ، وهي مرحلة جمع البيانات التي تتم عن طريق الملاحظة المشاركية النشطة والمقابلات المفتوحة، ثم مرحلة تحليل البيانات، والأخيرة هي مرحلة عرض نتائج تحليل البيانات التي تتم بشكل غير رسمي. تظهر نتائج هذه الدراسة أن الأنشطة التي يقوم بها الناس في المعهد تتوافق مع المعنى الأصلي لشكل المعجم نفسه. بالإضافة إلى ذلك، تأثر المعجم في هذا المعهد باللغات المحلية ، مما تسبب في اندماج اللغة (الاستيعاب اللغوي) الذي تغير شكل اللغة من لغتها الأصلية.
Taʼthīr Istikhdām Istirātījīyah Tadrīs al-Aqrān (Peer Lessons) fī Natāʿij Taʿlīm al-Lughah al-ʿArabīyyah Putri, Dhayana
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i2.7397

Abstract

The problems in this research are student learning outcomes are low, students are less interested in learning Arabic, teachers teaching Arabic still do not use traditional teaching strategies, and the teaching process in the classroom is focused on teachers and not on students. The purpose of this research is: 1) To find the effect of the use of peer lessons strategy on student learning outcomes, 2) To find the extent to which the effect of the use of peer lessons strategy on student learning outcomes. This research method used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group design. The population is all 10th-grade students and the sampling technique is purposive sampling. Data collection was carried out using test results in the form of multiple-choice questions. The result of the research based on the independent sample t-test analysis is: 1) There is an effect of peer lessons strategy on student learning outcomes because, in the Independent Sample t-test, sig values were obtained the value of sig. (2-tailed)0.001 > α.(0.05). 2) The effect of peer lessons strategy on student learning outcomes of 42.59 %.ينطلق البحث من المشكلات التي تواجه طلاب الفصل العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 آغام. و منها نتائج تعليم الطلاب منخفضة، وقلة الاهتمام طلاب بتعلم اللغة العربية، لم يزل المعلم يستخدم الطريقة التقليدية في التعليم، وتركز التعليم على المعلم ولم تتركز على الطلاب. أما أهداف البحث هي: لمعرفة استخدام استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons) في تعليم اللغة العربية، ولمعرفة نتائج تعليم اللغة العربية، ولمعرفة تأثير استخدام استراتيجية تدريس الأقران (Peer Lessons)  في تعليم اللغة العربية لدى الطلاب في هذه المدرسة. هذا البحث هو البحث الكمي بنوع تجربي زائفي، وتصميم البحث هو تصميم Nonequivalent Control Group Design. والمجتمع لهذا البحث هو جميع الطلاب في الفصل العاشر والعينة يعني الفصل الضابط (X Mipa 2) والفصل التجريبي (X Mipa 1) بتقنية أخذ العينة هي Purpossive sampling.  تم جمع البيانات باستخدام نتائج الاختبار في شكل أسئلة الاختيار من متعدد.  بناء على نتائج اختبار الفرضيات في SPSS النتيجة الأهمية أو Sig.(2-Tailed) في جدول Independent Sampel T Test  هي 0،001 أصغر من 0.05 فالمقبول فرضية بدلية. 
Tārikh Taʿlīm ʿIlmi al-Naḥwi min al-ʿAṣri al-Kalāsīkiy ila al-ʿAṣri al-Ḥadīth fi al-Mujtamaʿ 5.0 Primadana, Ramadhan Jabal; Achmad Fahmi, Bagus Maulana; Muttaqin, Zainal
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i2.7473

Abstract

This article aims to provide historical information on the development of nahwu science from classical times at the beginning of the emergence of Islam to modern times in the 5.0 era. The 5.0 era refers to the development of information and communication technology that changes the learning paradigm significantly. This research uses historical analysis methods and literature studies to collect data about the history of science and its development until the modern era. The results of this research are expected to provide in-depth insight into the history of science and its development accompanied by examples of learning systems and methods such as the Tanya Zaid chatbot system, Arruz Applications, and electrical methods in learning the era of society 5.0. This will help develop more effective and relevant learning methods to meet the increasingly complex learning needs of science and technology that continues to evolve.تهدف هذه المقالة لتقديم المعلومات التاريخية عن تطور علم النحو  من العصور الكلاسيكية في بداية ظهو الإسلام إلى العصر الحديث في عصر الخامسة. يشير عصر 5.0 إلى تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي تغير نموذج التعلم بشكل كبير. يستخدم هذا البحث أساليب التحليل التاريخي ودراسات الأدبيات لجمع البيانات حول تاريخ العلم وتطوره حتى العصر الحديث. ونتائج هذا البحث نظرة متعمقة في تاريخ العلوم وتطورها مع أمثلة الأنظمة وأساليب التعلم مثل نظام روبوتات الدردشة إسأل زيد وتطبيقات أروز والأساليب الكهربائية في تعلم عصر المجتمع 5.0. وسيساعد ذلك على تطوير طريقات التعلمية أكثر فعالية وملاءمة لتلبية احتياجات التعلم المتزايدة التعقيد للعلوم والتكنولوجيا التي تستمر في التطور.
Taṭbīq Biṭāqah al-Mufradāt fī Dars al-Lughah al-ʿArabiyyah li Tarqiyah Natā'ij Mahārah al-Kalām Lukman Syah, Burhan; Rahmanudin, Ii
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i2.7479

Abstract

The purpose of this study is to describe the application of the vocabulary card to improve the results of teaching speaking skills for outstanding eighth-grade A students at the Islamic Junior High School 1 Getis Ponorogo and to describe the learning results after using an educational method, which is the vocabulary card. This research is of the classroom action research type. The researcher used the method of testing, observation, and written documents. As a result, the application of the vocabulary card improved the students’ results in the Arabic language subject, and this was evident in the first round, as it obtained a result of 80% from 26 students. In the second round, 26 students obtained a result of 100%. After completing this research, the researcher recommended that students should be interested in learning speaking skills and that the teacher should apply the vocabulary card in teaching the Arabic language subject.الهدف من هذه الدراسة وصف تطبيق بطاقة المفردات على ترقية نتائج تعليم مهارة الكلام لطلاب الصف الثامن A المتفوق فى المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جيتيس فونوروكو ووصف نتائج التعليم بعد استخدام وسيلة تعليمية وهي بطاقة المفردات. هذا البحث من النوع الفصلي الإجرائي (Classroom Action Research)، استخدم الباحث طريقة الاختبار، والملاحظة، والوثائق المكتوبة. ومن نتيجة أن تطبيق بطاقة المفردات تمكنت من الارتقاء بنتائج الطلاب في مادة اللغة العربية وذلك تبين في الدور الأول بحيث حصل على نتيجة 80% من 26 طالبا. في الدور الثاني حصلوا على نتيجة 100% من 26 طالبا. بعد الانتهاء من هذا البحث قدم الباحث توصية مفادها أن يهتم الطلاب بتعلم مهارة الكلام، كما أن يطبق المدرس بطاقة المفردات في تعليم مادة اللغة العربية. 
Tawẓīf Ṭarīqah al-Ta'allum al-Qā'im ʿalā al-Mashrū' fī Tadrīs 'Ilmi al-Bayān bi Wāsiṭah al-Yūtiub Azman, Yusra; Chik, Abdul Rahman bin
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v3i2.7508

Abstract

The level of students’ proficiency in rhetoric remains low from one of the questionnaires. The rhetoric material that the students learned was unclear, ineffective, frustrating, and boring. This is due to the difficulties of learning rhetoric, and the inappropriate method and tool for teaching students. As a result, the significance of this research stems from determining the efficacy of the YouTube method and the project-based learning method in terms of attracting students' attention and motivating them to participate in the teaching and learning process. This sample consists of six registered female students in Methods of Teaching Arabic as a Second Language subject. The study followed the inductive and applied descriptive approach, describing the concept of rhetoric, YouTube, and the project-based learning method scientifically in light of this phenomenon, and then applying this theory by conducting micro-teaching by employing YouTube in teaching rhetoric through the project-based learning method. The study concluded that the project-based learning method and the YouTube method are appropriate for teaching rhetoric because they draw students' attention to the lesson and stimulate their motivation to actively participate in the educational and learning process. The researcher noticed that the students interact well and participate in microteaching with positive and active participation, as they can understand more of the directions and lessons.إنَّ مستوى كفاءة الطلاب في تعليم علم البيان منخفض من أحد الاستبيان. كانت مادة البلاغة التي تم تعلمها من قبل الطلاب غير واضحة وغير فعالة ومحبطة ومللة. فهذه لوجود الصعوبات في تعلم البلاغة وكذلك افتقار المدرّسين إلى الطريقة والوسيلة المناسبتين لتدريس الطلاب. لذلك تكمن أهمية هذه الدراسة في كونها تهدف إلى معرفة فاعلية وسيلة اليوتيوب وطريقة التعلم القائم على المشروع لتوظيفهما في تدريس علم البيان ولجذب انتباه الطلاب وإثارة دافعيتهم نحو المشاركة في عملية التعليم والتعلم. تم اختيار العينة في هذه الدراسة وهي ست طالبات الماجستير اللائي سجلنَ مادة طرق تدريس اللغة العربية بوصفها لغة ثانية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الاستقرائي والتطبيقي حيث تصف مفهوم علم البيان واليوتيوب وطريقة التعلم القائم على المشروع وصفا علميا في ضوء هذه الظاهرة، ثم تطبيق هذه النظرية من خلال إجراء التدريس المصغر بتوظيف اليوتيوب في تدريس علم البيان من خلال طريقة التعلم القائم على المشروع.واستنتج البحث ان طريقة التعلم القائم على المشروع ووسيلة اليوتيوب مناسبتان لتوظيفهما في تدريس علم البيان، إذ بهما يتم جذب انتباه  الطلاب نحو الدرس وإثارة دافعيتهم إلى المشاركة الفعالة في عملية التعليم والتعلم. ولاحظت الباحثة أن الطلاب يتفاعلون تفاعلا جيدا ويشاركون في التدريس المصغر مشاركة إيجابية نشيطة حيث أنهم يستطيعون الفهم بالتوجيهات والدروس أكثر.

Page 10 of 14 | Total Record : 133

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023 Vol 3, No 1 (2023): June 2023 Vol 2, No 2 (2022): December 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): December 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): June 2022 Vol 2, No 1 (2022): June 2022 Vol 1, No 2 (2021): December 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): December 2021 Vol 1, No 1 (2021): June 2021 More Issue