cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rohmatun Nurul Hidayah
Contact Email
hidayah240990@gmail.com
Phone
+6281359213086
Journal Mail Official
jurnal@apji.org
Editorial Address
Jalan Raden Qosim Komplek PP. Sunan Drajat, Kab. Lamongan, Provinsi Jawa Timur
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education
Published by Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan
ISSN : 2775829X     EISSN : 27768775     DOI : https://doi.org/10.55352/pba.v2i02
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan dan diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M) Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan. Jurnal ini berisikan artikel ilmiah baik penelitian kualitatif maupun kuantitatif, dengan fokus kajian bidang Pendidikan Bahasa Arab, Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun, yaitu bulan April dan Oktober
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 138 Documents
 10   11   12   13   14 
Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Qira'ah Siswa SD Islam Al-Falah 2 Kota Jambi Auliya, Rahmi; Vahlepi, Sahrizal; Sanusi, Anwar; Abdul Kadir, Sulhi Muhammad Daud
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2322

Abstract

This study aims to determine the effect of the use of the Contextual Teaching and Learning learning model on the Maharah qira’ah of students at Al-Falah 2 Islamic Elementary School in Jambi City. The background of this study is that it was found that most students do not have adequate skills in maharah qira’ah. This research uses a quantitative experimental method. The research design used in this research is a quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. Data were collected through observation, tests and documentation involving Arabic language teachers and fourth grade students. The results of this study indicate that the use of the CTL learning model has an impact on students' maharah qira'ah. This research is expected to provide tangible benefits for improving the quality of Arabic language learning, particularly in the aspect of maharah qira'ah.  
Tantangan Pengelolaan Kompetensi Awal Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Salsabila, Salsabila; Fauzan, Muhammad
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2582

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab adalah keragaman kompetensi awal siswa yang dipengaruhi oleh perbedaan latar belakang pendidikan. Kondisi ini berpotensi menimbulkan terganggunya kemampuan yang berdampak pada dinamika dan efektivitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kondisi kompetensi awal siswa Pendidikan Bahasa Arab, mengidentifikasi kesenjangan kemampuan yang muncul, serta menganalisis efektivitasnya terhadap proses pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka dan analisis reflektif terhadap fenomena pembelajaran Bahasa Arab di pendidikan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan latar belakang pendidikan, khususnya antara lulusan pesantren dan lulusan sekolah umum, berkontribusi terhadap kesenjangan kemampuan awal siswa, baik pada aspek kebahasaan maupun adaptasi akademik. Kesenjangan tersebut berimplikasi pada dinamika kelas, partisipasi siswa, serta perencanaan pembelajaran. Temuan ini menekankan pentingnya pemeliharaan kompetensi awal siswa sebagai bagian dari perencanaan pembelajaran Bahasa Arab yang adaptif dan inklusif di perguruan tinggi agar proses pembelajaran berjalan lebih efektif dan proporsional.
Studi Deskriptif Lingkungan Sosial Berbahasa Arab dan Dampaknya terhadap Maharatul Kalam ‘Aisyah, Nurul Umi
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2719

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi lingkungan sosial berbahasa Arab serta menganalisis dampaknya terhadap kemampuan berbicara Bahasa Arab (maharatul kalam) siswa Unit Paket C PAY Asma’ Binti Umais, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pengembangannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sosial siswa saat ini tidak mendukung penggunaan Bahasa Arab karena tidak ada aturan tetap untuk menggunakan Bahasa Arab, sehingga bahasa komunikasi yang sering digunakan adalah Bahasa Jawa dan Bahasa Indonesia. Kondisi tersebut berdampak pada maharatul kalam siswa, yang ditandai dengan minimnya praktik berbahasa Arab secara lisan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sosial yang tidak berbahasa Arab dapat menghambat perkembangan maharatul kalam siswa, sehingga diperlukan strategi pembiasaan berbahasa Arab melalui interaksi sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Penggunaan Aplikasi Kahoot sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab di MtsN 1 Bandar Lampung Anggraini, Rizka; Iqbal Hs, Ahmad; Zuliana, Erni; Wulandari, Puspita
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2751

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk efektivitas efektivitas penggunaan aplikasi Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar kosakata Bahasa Arab siswa kelas IX di MTsN 1 Bandar Lampung. Penelitian ini berada dalam ruang lingkup kajian evaluasi pembelajaran Bahasa Arab berbasis teknologi digital. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas IX. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tujuan untuk mengukur hasil belajar, observasi untuk mengetahui keaktifan dan partisipasi siswa, serta dokumentasi sebagai data pendukung penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aplikasi Kahoot sebagai media evaluasi mampu meningkatkan hasil belajar siswa Bahasa Arab secara signifikan. Persentase ketuntasan belajar siswa meningkat dari 63,33% pada tahap pretest menjadi 84,38% pada siklus II, sehingga telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan. Selain peningkatan hasil belajar, penggunaan Kahoot juga berdampak positif terhadap motivasi, keaktifan, dan partisipasi siswa dalam proses evaluasi pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Kahoot efektif digunakan sebagai media evaluasi pembelajaran bahasa Arab dan mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan di era digital.
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab DI MIN 6 Bandar Lampung Nafisah, Nafisah; Iqbal HS, Ahmad; Lailatul Wahidah, Yeni; Risky, Wirandi Nabila
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2798

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi berdasarkan observasi yang dilakukan di MIN 6 Bandar Lampung. Kualitas hasil belajar bahasa arab masih di bawah KKM, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan media interaktif berbasis augmented reality terhadap hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas 3 di MIN 6 Bandar Lampung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebagai objek penelitian adalah siswa kelas 3 di MIN 6 Bandar Lampung. Prosedur penelitian berbentuk siklus mengacu pada empat komponen meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Adapun teknik pengumulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis augmented reality pada pelajaran bahasa arab dapat meningkatkan hasil belajar bahasa arab siswa, berdasarkan data rekapitulasi hasil tes siswa dari siklus 1 dan siklus 2 presentase KKM siswa meningkat mencapai 90% yang sebelumnya hanya 43,33%, dan dari 90% hanya 3 orang siswa yang belum mencapai nilai KKM yaitu 10% dari 30 siswa.
تأثير طريقة البطاقات المتطابقة على نتائج تعلم اللغة العربية Abdurrahman, Abdurrahman; Zein, Achyar
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perlakuan pembelajaran terhadap hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII melalui desain penelitian eksperimen dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest–posttest. Sampel penelitian berjumlah 11 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal yang digunakan pada pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan bantuan aplikasi SPSS melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji t berpasangan, dan uji t tidak berpasangan. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa varians data bersifat homogen. Hasil uji t berpasangan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah perlakuan pembelajaran diberikan. Selanjutnya, hasil uji t tidak berpasangan menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa perlakuan pembelajaran yang diterapkan efektif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII.
The Effect of the Communicative Language Teaching Method Used by Reminder Board Media Achoita, Ana; Febriyanti, Siska Cahya
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2836

Abstract

The purpose of this study is to determine the application, the mastery of vocabulary in Arabic learning, to find out how much influence the use of the Communicative language teaching method assisted by reminder board media on the mastery of Arabic vocabulary in elementary madrasas. This study uses a quantitative approach with a Nonequivalent Control Group Design. The study population was all 39 students of grade 1 of MI Al-Hidayah Gesikharjo Tuban. This study used samples from two classes, namely class 1 A and class 1 B, with a simple lottery sampling technique to determine the experimental class and the control class. Data collection instruments were observation, pretest and posttest tests, and documentation. Data analysis was carried out descriptively and inferentially using the t-test. Based on the results of the analysis using paired sample t-test with the help of SPSS 21 program In the experimental group obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.00 <0.05 then Ha is accepted and H0 is rejected, while the results of the analysis using paired sample t-test in the control group got a Sig. (2-tailed) value of 0.26> 0.05 then H0 is accepted Ha is rejected. This in this researcher there is a significant difference between the experimental group using the communicative language teaching method assisted by the reminder board media in class I MI AL-HIDAYAH. In the data obtained through the results of the analysis using the independent sample t-test using the SPSS 21 program obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.00 <0.05 then H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is a difference in the post-test scores of the experimental group and also the control group in class I MI AL-HIDAYAH Gesikharjo students.
Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Youtube untuk Meningkatkan Keterampilan Istima’ Widodo, Arif
Kilmatuna: Journal Of Arabic Education Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/pba.v6i1.2839

Abstract

: Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam praktik pembelajaran bahasa, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab. Salah satu platform digital yang banyak digunakan dalam pembelajaran bahasa adalah YouTube. Platform ini menyediakan berbagai konten audiovisual yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran bahasa Arab berbasis YouTube dalam meningkatkan keterampilan istima’ (listening skill) Mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui observasi kelas yang diikuti oleh Mahasiswa, serta dokumentasi proses pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan YouTube dalam pembelajaran bahasa Arab mampu meningkatkan keterampilan istima’ Mahasiswa melalui tiga aspek utama, yaitu penyediaan input bahasa yang autentik, peningkatan motivasi belajar Mahasiswa, dan fleksibilitas akses pembelajaran. Selain itu, penggunaan video pembelajaran membantu Mahasiswa memahami konteks komunikasi bahasa Arab secara lebih konkret melalui dukungan visual dan audio secara bersamaan. Penelitian ini juga menemukan bahwa integrasi YouTube dengan metode pembelajaran konvensional dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan kontekstual. Dengan demikian, pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam pengembangan keterampilan istima’

Page 14 of 14 | Total Record : 138

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2025): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2025): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2024): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 1 (2024): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 01 (2023): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2023): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 02 (2022): Oktober : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 01 (2022): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 2 (2022): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 2 No. 1 (2022): April : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 1 No 02 (2021): Oktober:Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (2021): Oktober : KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 1 (2021): April Vol 1 No 1 (2021): April : Jurnal KILMATUNA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab More Issue