cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dirasatul Ibtidaiyah
Contact Email
dirasatulibtidaiyah@uinsyahada.ac.id
Phone
+6285261307293
Journal Mail Official
dirasatulibtidaiyah@uinsyahada.ac.id
Editorial Address
http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/IBTIDAIYAH/about/editorialTeam
Location
Kota padangsidimpuan,
Sumatera utara
INDONESIA
Dirasatul Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan
ISSN : 27974588     EISSN : 27972410     DOI : https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah/
Core Subject : Education,
Education
DIRASATUL IBTIDAIYAH adalah jurnal yang berfokus pada studi kritis tentang pendidikan dasar. Menyelidiki dinamika pembelajaran siswa di jenjang pendidikan dasar / madrasah ibtidaiyah (sekolah dasar islam). Selain fokus pada pengembangan pengajaran di pendidikan dasar. Fokus dan ruang lingkup DIRASATUL IBTIDAIYAH dapat dilihat secara detail di sini DIRASATUL IBTIDAIYAH diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan. Terbit dua kali dalam setahun, yaitu Edisi 1 pada bulan Juni dan edisi 2 pada bulan November Tahun 2021. Jurnal Dirasatul Ibtidaiyah telah memiliki nomor registrasi p-ISSN: 2797-4588 dan e-ISSN:2797-2410 diterbitkan oleh Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 117 Documents
 6   7   8   9   10 
EFEKTIVITAS MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) DAN REALISTICS MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL Lubis, Eva Monika Safitri
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 1 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v3i1.8326

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the collaboration of the Missouri Mathematics Project and Realistics Mathematics Education models with students using conventional learning models on mathematics learning achievement in terms of students' initial abilities. The population of this research was the seventh grade students of MTs Mardiyah Panyabungan. Random Sampling is used to choose the students as a sample, data analysis using descriptive test, and normality test, paired sample test, variance homogeneity test and analysis of hypothesis testing. The results of the data analysis test are 1) there are differences in learning achievement from the experimental class and the control class 2) the increase in learning achievement of the experimental class is higher than the control class. Based on these results, the effectiveness of the Missouri Mathematics Project and Realistics Mathematics Education models in improving students' mathematics learning achievement can be a recommendation for teachers or practitioners.Keywords: Missouri Mathematics Project    and Realistic Mathematics Education, Learning Achievement, and Early Ability
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA Daud, Sul Min; Otaya, Lian Gafar; Huljannah, Miftha
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This puzzle media functions as an intermediary to convey mathematics material so that it is easily understood by elementary school students. Therefore, researchers conducted research on the use of puzzle media in improving student learning outcomes in class III mathematics subjects at SDN 9 Limboto. This research aims to find out whether the use of puzzle media can improve student learning outcomes in Mathematics class III 9 Limboto. The research model used is classroom action research by Kemmis Mc Tagart. The research subjects were 16 class III students at SDN 9 Limboto. The data collection technique is in the form of a test to determine the level of student understanding of the material, observation to determine student activity in implementing the learning process, while documentation is used to collect data that is relevant to research. The research results show that in the initial conditions based on the pretest results, 20% of students had reached the KKM, while 80% of students had not yet reached the KKM. Then in the cycle there was a very significant increase, namely 85% of students had reached the KKM while 15% of students had not reached the predetermined KKM. This proves that the use of puzzle media in mathematics learning can improve the learning outcomes of class III students at SDN 9 Limboto.Keywords: Learning Outcomes, Use of Puzzle Media, Fraction MaterialMedia puzzle ini berpungsi sebagai perantara untuk menyampaikan materi matematika agar mudah dipahami oleh siswa SD oleh karna itu peneliti melakukan penelitian penggunaan media puzzle dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata Pelajaran matematika kelas III SDN 9 Limboto. Penelitian ini bertujuan untuk mengeetahui apakah penggunakan media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata Pelajaran matematika kelas III 9 Limboto. Model penelitian yang digunakan yaitu penelitian Tindakan kelas oleh kemmis mc tagart. Subjek penelitian yakni siswa kelas III SDN 9 Limboto yang berjumlah 16 orang. Adpaun Teknik pengumpulan data berupa tes untuk mengetahui Tingkat pemahaman siswa terhadap materi, obervasi untuk mengetahui qktivitas siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran, sedangkan domentasi sebagai pengumpul data yang relevansi dengan penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada akondisi awal berdasarkan hasil preetest yakni 20 % siswa sudah mencapai KKM sedaangkan 80% siswa yang belum mencapai KKM. Kemudian pada siklus terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu 85% siswa sudah mencapai KKM sedangkan 15% siswa belum mencapai KKM yang sudah ditetapkan. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media puzzle dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 9 Limboto.Kata Kunci: Hasil Belajar, Penggunaan Media Puzzle, Materi Pecahan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PANTUN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Harahap, Asriana; Harahap, Nurul Khafifah
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 2 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v3i2.10170

Abstract

This research was motivated by the low learning outcomes of class V students at SD Negeri 0301 Sokopan in the Indonesian language subject, pantun material due to the teacher's ineffectiveness in using innovative learning models in the learning process. This research aims to determine the significant influence of using the Make a Match learning model on student learning outcomes in rhyme material in class V of SD Negeri 0301 Sosopan. This type of research is descriptive quantitative. The research population was all class V students, totaling 20 students. The sampling technique used was total sampling. Based on data analysis, it was obtained that (1) An overview of the use of the Make a Match learning model in rhyme material in class V of SD Negeri 0301 Sosopan obtained student response questionnaire results in the high category with a score of 90%. (2) Description of student learning outcomes for pantun material in class V of SD Negeri 0301 Sosopan using the Make a Match learning model, obtained an average score of 43 in the "D" category and the average score after using the Make a Match learning model obtained an average score of average of 85.66 with category "A". (3) There is a significant influence of the Make a Match learning model on student learning outcomes for pantun material in class V of SD Negeri 0301 Sosopan. This is proven by the one sample test, it is known that the significant value (2-tailed) is 0.00, where the significant value is 0.000.05. Keywords: Make a Match Learning Model; Learning Outcomes; Pantun.
PENERAPAN METODE DEMONSTASI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI PESERTA DIDIK KELAS IV Uange, Fatria
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i1.13237

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan keterampilan membaca puisi melalui metode demonstrasi di Kelas IV SDN 2 Tibawa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 2 Tibawa, jumlah siswa sebanyak 20 siswa yang terdiri dari 5 perempuan dan 15 laki – laki. Penelitian ini menggunakan siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penerapan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi Peserta Didik Kelas IV SDN 2 Tibawa pelajaran Bahasa Indonesia Tema 6 cita – citaku subtema 1 Aku dan cita –citaku Materi Puisi. Hal ini dapat di lihat dari hasil keterampilan membaca puisi yang mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat di lihat dari pra siklus (pretest), siklus I dan siklus II. Pada pra siklus (pretest) nilai hasil keterapilan membaca puisi peserta didik baru mencapai 30% atau 6 peserta didik, tindakan siklus I diperoleh peningkatan hasil keterampilan membaca puisi peserta didik yakni 60% atau 12 peserta didik dan tindakan pada siklus II di peroleh peningkatan hasil keterampilan membaca puisi peserta didik dengan perolehan nilai yaitu sebesar 90% atau 18 peserta didik. Perolehan nilai tersebut telah melebihi indicator keberhasilan secara klasikal yang telah ditetapkan yaitu 71%. Sehingga penelitian tersebut dinyatakan berhasil. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat di simpulkan bahwa penerapan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan keterampilan membaca puisi peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 2 Tibawa Kabupaten Gorontalo.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DI KELAS V Djafar, Regina; Pateda, Lamsike; Pautina, Amalia Rizki
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i1.11716

Abstract

Abstract The aim of this research is to find out how to apply the cooperative learning model to improve the poetry writing skills of fifth grade students at Muahammadiyah Elementary School, North City. This type of research is classroom action research with the research subjects being 28 class V students. This research took place in two cycles by applying the PTK research design from Kemmis and McTanggart. Includes: (1) Planning Stage. (2) Implementation of Actions. (3) Observation/observation. (4) Reflection Stage. All of these stages occur in one cycle. This research can be said to have increased if the skill indicators in the Indonesian language poetry subject matter. students who have achieved a minimum completion score of 80 from students with a KKM score of 75. The instruments used are teacher and student observation sheets and skills observation sheets. The skill result in cycle I was 58.4 with a completeness value of 75% so that in cycle I it had not yet reached the completeness value, then continued in the next cycle, namely in cycle II, with a result of 79.0 which had reached the completeness value. So this research has been able to reach the completion value in cycle II Keywords: Cooperative Method; Poetry Writing Skills.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL BAGI SISWA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI ERA MASYARAKAT 5.0 (STUDI KASUS DI MI SALAFIYAH SIDOREJO KECAMATAN WARUNGASEM KABUPATEN BATANG) Dalil, Akhmad
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 2 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v3i2.6494

Abstract

AbstractThe purpose of this study was to determine the effectiveness of using social media for students as a learning medium in integrative thematic subjects in the era of society 5.0. This study uses a qualitative approach. Primary data sources in this study are class teachers and students. Secondary data sources in this study were school principals, documents, photos, school administration, class administration in MI Salafiyah, Warungasem District, Batang Regency. Data collection techniques used in this study were observation, interviews and documentation. The results of the study show that in MI Salafiyah, Warungasem District, Batang Regency, the use of social media as a learning medium in the Society 5.0 era, especially in thematic learning, is very important to be a reference for teachers today. Because the urgency and effectiveness is very visible. With several implementations of learning methods such as searching for video content about integrative thematic learning materials, watching videos given by the teacher about integrative thematic learning materials, and making videos as a form of student assignments can increase student enthusiasm for learning. By using social media as well, the level of student boredom can be reduced because it combines entertainment with learning.Keywords: Educational Game Tools, Learning Motivation, integrative thematic
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALU MODEL KOOPERATIF BAMBO DANCING PADA MATERI SUMBER ENERGI ALTERNATIF Bahansubu, Sherina; Anwar, Herson; Hiola, Zohrawaty
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i1.12023

Abstract

AbstractThe formulation of the problem in this research is "Can the Bambo Dancing Cooperative learning model improve the cognitive learning outcomes of class IV students at SD Muhammadiyah 2 Limboto". This type of research is Classroom Action Research (PTK). The subjects of this research were 20 grade IV students at SD Muhammadiyah 2 Limboto. Data collection techniques use observation and documentation. The success indicator is marked as a minimum of 90% of the number of students who achieve the KKM score. Based on the research results, it shows that the application of the Bambo Dancing learning model to fourth grade students at SD Muhammadiyah 2 Limboto can improve student learning outcomes in science learning alternative energy sources. Student learning outcomes increased after taking action in cycle I by 60%. Student learning outcomes increased again in cycle II to 85% which had reached the KKM. This means that in cycle II students increased by 25%. Thus, it can be concluded that using the Bambo Dancing learning model can increase student learning activities in science learning in class IV at SD Muhammadiyah 2 Limboto.Keywords: Learning Outcomes, Cooperative Bambo Dancing Model, Science Learning AbstrakRumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah model pembelajaran Kooperatif Bambo Dancing dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Limboto”. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Limboto yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Adapun indikator keberhasilan ditandai minimal 90% dari jumlah siswa yang mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Bambo Dancing pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 2 Limboto dapat meningkat hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA sumber energi alternatif. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan tindakan pada siklus I sebesar 60%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan kembali pada siklus II menjadi 85% yang telah mecapai KKM. Artinya, pada siklus II siswa meningkat sebesar 25%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran Bambo Dancing dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPAdi kelas IV SD Muhammadiyah 2 Limboto. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Kooperatif Bambo Dancing, Pembelajaran IPA
FAKTOR RENDAHNYA MINAT MENULIS KARANGAN SISWA KELAS V DI SDX KACAMATAN SALIMPAUNG Atika, Nur
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 1 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v3i1.6907

Abstract

Penelitian ini bermula dari kurangnya minat siswa sekolah dasar dalam menulis karangan. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendapatkan informasi yang berkaitan dengan penyebab rendahnya minat menulis karangan pada siswa sekolah dasar kelas V. Jenis penelitian yang digunakan pada artikel ini yaitu studi kasus. Informasi yang peneliti peroleh bersumber dari informan yang dipilih melalui teknik Puposive Samplingyaitu wali kelas V SD berjumlah 1 orang dan siswa berjumlah 8 orang. Peneliti sendiri yang menjadi instrumen didalam penelitian ini dengan menggunakan alat bantu seperti pedoman wawancara, kamera dan catatan lapangan. Data dan informasi yang diperoleh dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data yang telah didapat dikumpulkan dan dianalisis menggunakan model miles and hubermen yaitu reduksi data, display data dan disimpulkan sesuai dengan fakta yang ada. Dalam artikel ini tentu akan diberikan rincian lebih jelas mengenai apa penyebab terjadinya dengan menguji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasilnya yaitu terdapat rincian faktor rendahnya minat menulis karangan pada siswa kelas V diantaranya faktor lingkungan sekolah, faktor lingkuangan tempat tinggal, faktor lingkungaan rumah.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN CACAH BESAR Putri, Yulia Eka; Nursyaidah, Nursyaidah; Harahap, Asriana
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i2.12400

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perolehan hasil belajar assesment formatif siswa di kelas IV SD Negeri 200223 Padangsidimpuan yang masih rendah, terutama mengenai materi bilangan cacah besar. Penelitian ini memiliki tujuan, yakni untuk memberikan peningkatan terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas IV SD Negeri 200223 Padangsidimpuan pada materi bilangan cacah besar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengikuti empat tahapan ilmiah, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data diperoleh melalui pemberian tes dan observasi. Hasil penelitian ini memaparkan bahwa data hasil tes prasiklus memperoleh rata-rata kelas 39,34 dan tingkat ketuntasan 30,43%. Pada siklus I pertemuan 1, nilai rata-rata kelas 41,73 dengan tingkat ketuntasan 34,78%. Pada siklus I pertemuan 2, nilai rata-rata kelas 61,30 dan tingkat ketuntasan 47,82%. Tingkat ketuntasan siswa pada siklus II pertemuan 1 adalah 60,86% dengan nilai rata-rata 68,26. Kemudian tingkat ketuntasan siswa pada siklus II pertemuan 2 meningkat menjadi 78,26% dengan nilai rata-rata 81,95. Setelah memenuhi indikator tindakan yang dimaksudkan peneliti, penelitian dihentikan pada siklus II pertemuan 2. Hasil akhir penelitian ini juga memberikan implikasi bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan, kerjasama, pemecahan masalah, dan komunikasi serta menciptakan struktur pembelajaran yang lebih sistematis dan terorganisir. Therefore, it can be concluded that through the application of the problem-based learning model, students' mathematics learning outcomes can improve on the material of large integers in class IV of SD Negeri 200223 Padangsidimpuan.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SD COKROAMINOTO IKHWAN Huljannah, Miftha; Saptogani, Rismawati G.; Otaya, Lian Gafar
DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ibtidaiyah.v4i1.11664

Abstract

AbstractThis research aims to determine the effect of implementing the Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) model on students' mathematics learning outcomes in geometric material. The Process Oriented Guided Inquiry Learning model is expected to improve student learning outcomes. This research uses a Quasi Experimental Design research method with a quantitative research type. The results of this research indicate that there is an influence of the application of the Process Oriented Guided Inquiry Learning model on the learning outcomes of fifth grade students at Cokroaminoto Ikhwan Elementary School. This can be seen from the calculation results obtained t_count = 4.145 and then consulted with a significance level of 0.05 to obtain a t_table value = 2.035. From the results of the average values, it was found that the average value for the experimental class was 92.24, while the average value for the control class was 75.53. Because t_count t_table (4.145 2.035) then Hₒ is rejected. So it can be concluded that there is an influence of the application of the process oriented guided inquiry learning model on mathematics learning outcomes for class V classroom materials at Cokroaminoto Ikhwan Elementary School. Keywords: POGIL Model, Learning Outcomes, Mathematics.

Page 8 of 12 | Total Record : 117

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 5, No 1 (2025): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 2 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 4, No 1 (2024): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 2 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 3, No 1 (2023): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 2, No 2 (2022): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 2, No 1 (2022): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 1, No 2 (2021): DIRASATUL IBTIDAIYAH Vol 1, No 1 (2021): DIRASATUL IBTIDAIYAH