Linggau Journal of Elementary School Education
LJESE (Linggau Journal of Elementary School Education) merupakan jurnal bagi mahasiswa, guru dan dosen yang berorientasi pada Pendidikan Sekolah Dasar. LJESE merupakan bagian dari LP3MKIL (Lembaga Publikasi Penelitian, Pengabdian Masyarakat dan karya Ilmiah Linggau) yang berdiri pada Februari 2021. Bidang kajian LJESE membidangi artikel/karya ilmiah rumpun ilmu pendidikan berkontrasi pada PGPAUD, PGTK dan PGSD. Karya yang dikrimkan ke LJESE (Linggau Journal of Elementary School Education) akan melalui proses review dan editing dari pakar ahli dibidangnya. Tulisan yang sudah melewati proses review akan diterbitkan pada priode Juni dan Desember. Untuk artikel yang tidak lolos dalam proses review akan dikembalikan untuk diperbaiki pada proses review berikutnya E-ISSN : 2798-2734 , P-ISSN: 2798-2467
Articles
83 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Learning Start With a Question terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Pelita Jaya ]]>
<![CDATA[Prahasti, Nopelia]]>;
<![CDATA[Hanjani, Tri Juli]]>;
<![CDATA[Aswarliansyah]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1359.023 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i2.265
<![CDATA[Skripsi ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Learning Start With A Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri Pelita Jaya”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri Pelita Jaya setelah menerapkan model pembelajaran Learning Start With A Question. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu, dan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes berbentuk essay dengan jumlah 8 butir soal. Populasi dan sampel penelitian ini berjumlah 21 siswa kelas IV. Teknik analisis data dengan langkah-langkah; menghitung rata-rata dan simpangan baku, uji normalitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh ( dan (dk=21-1=20) maka = 2,67 dan = 1,64. Hal ini menunjukkan bahwa hasil > , hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hipotesis yang diajukan ini dapat diterima kebenarannya, bahwa hasil belajar siswa kelas IV tema 3 SDN Pelita Jaya diterapkan model pembelajaran Learning Start With A Question secara signifikan tuntas.]]>
<![CDATA[Penerapan Pembelajaran Multiliterasi Saintifik terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SD Negeri Simpang Gegas Temuan ]]>
<![CDATA[Melati Anjeni, Silvira]]>;
<![CDATA[Hanjani, Tri Juli]]>;
<![CDATA[Yuneti, Armi]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (604.082 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i2.266
<![CDATA[Penelitian ini bertujun untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Simpang Gegas Temuan setelah menggunakan pembelajaran Multiliterasi Saintifik secara signifikan tuntas. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes berbentuk pilihan ganda. Teknik pengujian prasyarat analisis menggunakan uji normalitas sedangkan hipotesis yang digunakan adalah uji-zsatu sampel. Hasil penelitian menunjukan rata-rata pre-test diperoleh 48,21 dengan presentase ketuntasan 0% atau tidak ada siswa yang tuntas sedangkan rata-rata post-test 80,71 dengan presentase ketuntasan 100% atau 14 siswa yang tuntas di peroleh nilai Zhitung (5,30) > Ztabel (1,64). Kesimpulan bahwa penerapan pembelajaran multiliterasi saintifik pada hasil belajar IPA siswa signifikan tuntas.]]>
<![CDATA[Penerapan Strategi Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Tanjung Beringin ]]>
<![CDATA[Yutika]]>;
<![CDATA[Asmara, Yeni]]>;
<![CDATA[Sukenda Egok, Asep]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (671.958 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i2.267
<![CDATA[penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar ips siswa kelas V SD Negeri tanjung beringin setelah diterapkan Strategi Guided Note Taking. Metode penelitian yang digunakan metode eksperimen semu. Populasinya yang diambil adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri tanjung beringin dan sebagai sampelnya kelas V yang jumlah siswa nya 18 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-z pada taraf signifikan = 0,05. Sehingga di peroleh Zhitung 3.9344 > Ztabel1,64, berdasarkan analisis data tes akhir dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran ips dengan Strategi Guided Note Taking secara signifikan sudah tuntas.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Take and Give (TG) pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Purwara V Kecamatan Nibung ]]>
<![CDATA[Winda]]>;
<![CDATA[Ariani, Tri]]>;
<![CDATA[Sukenda Egok, Asep]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (459.164 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i2.268
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Purwara V Kecamatan Nibung setelah menerapkan model pembelajaran Take and Give (TG). Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu, desain penelitiannya Pretest-Postest One Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD Negeri Purwara V Kecamatan Nibung sebanyak 19 orang, teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh dimana teknik penentuan sampel adalah semua anggota populasi digunakan menjadi sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 17 soal. Teknik analisis data menggunakan uji-Z dengan taraf kepercayaan = 0,05 diperoleh bahwa Zhitung > Ztabel (3,96 > 1,64), sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Purwara V Kecamatan Nibung setelah diterapkan model pembelajaran Take and Give (TG) signifikan tuntas.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Ular Tangga pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri Sungai Jauh ]]>
<![CDATA[Dwi Rahayu, Azhim Rahma]]>;
<![CDATA[Febriandi, Riduan]]>;
<![CDATA[Sukendak Egok, Asep]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (401.233 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i2.269
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan media ular tangga bentuk visual pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri Sungai Jauh yang valid dan praktis untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yakni R&D (Research and Development), dengan model pengembangan 4-D yang hanya menggunakan 3 tahapan yakni pendefinisian, perancangan dan pengembangan. Berdasarkan hasil analisis penilaian yang diperoleh dari validator bahasa, materi dan media memperoleh rata-rata skor 0,84 dengan kategori cukup tinggi yang memenuhi krieria valid. Kemudian hasil analisis kepraktisan siswa dan guru memperoleh rata-rata 94,6% yang memenuhi kriteria sangat praktis sehingga dapat disimpulkan media ular tangga pada pembelajaran tematik kelas IV valid dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Kemandirian Belajar Siswa Kelas 5 SDN 101835 Sibolangit dalam Pembelajaran PPKN di Masa Pandemik COVID 19 T. A 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Bukit, Servista]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 2 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (235.9 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i2.270
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran PPKn selama pembelajaran di masa Pandemi Covid-19. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN 101835 Sibolangit. Jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus di lapangan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara tak berstruktur dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif. Hasil analisis kemudian dibandingkan dengan kriteria untuk menentukan tingkat kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran PPKn di Masa Pandemi Covid-19. Kemandirian siswa kelas 5 SDN 101835 Sibolangit mencapai skor 68,4% pada kategori Cukup Mandiri. Terdapat dua indikator kemandirian belajar siswa yang masih berada kategori cukup, yakni : 1) kerja keras dan 2) tanggung jawab. Sementara rerata skor tertinggi terdapat pada indikator rasa ingin tahu mencapai skor 81.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERKALIAN KELAS II SD NEGERI 76 LUBUKLINGGAU ]]>
<![CDATA[Kusmita Sari, Tazu]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (828.832 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i3.307
<![CDATA[This study aims to develop a traditional game media congklak in learning mathematics multiplication material that meets the valid and practical criteria. The research method is Research and Development which refers to the 4D development model. The population was taken by all second grade students of the 76 Lubuklinggau State Elementary School and the sample of this study amounted to 6 students. Data collection techniques were carried out using interview techniques, documentation and data analysis techniques in the form of product assessment questionnaires to assess aspects of validity, student response questionnaires to assess practical aspects. The results of the research on the validity of the analysis of linguists obtained a value of 0.77, the analysis of media experts obtained a value of 0.92 and material analysis obtained a value of 0.90. The results of practicality research from small group analysis get a score of 95% and the results of the practicality analysis of teachers get a score of 91%. It can be concluded that the analysis results from the expert validation of the Congklak traditional game media got a final score with an average of 0.86 and was adjusted to the validity interpretation table with a high category for the practicality value of the Congklak traditional game media which was adjusted to the practicality table into the very practical category]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 27 LUBUKLINGGAU ]]>
<![CDATA[Pebrianti, Riska]]>;
<![CDATA[Friansyah, Drajat]]>;
<![CDATA[Sofiarini, Andriana]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (570.835 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i3.308
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media permainan ular tangga pada materi bangun datar kelas III yang valid dan praktis. Penelitian pengembangan ini dilakukan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan yaitu wawancara dan angket. Instrument yang digunakan untuk mengukur kevalidan media permainan ular tangga adalah angket penilaian ahli bahasa, ahli media dan ahli materi, sedangkan untuk mengukur kepraktisan media permainan ular tangga penulis menggunakan angket responden peserta didik. Berdasarkan hasil analisis penilaian oleh tiga ahli yaitu: ahli bahasa, ahli media, dan ahli materi menunjukkan bahwa media permainan ular tangga pada materi bangun datar kelas III memenuhi kriteria valid. Sedangkan hasil analisis penilaian angket kepraktisan diperoleh bahwa media permainan ular tangga pada materi bangun datar kelas III memenuhi kriteria sangat praktis, maka disimpulkan media permainan ular tangga dapat dinyatakan layak digunakan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 WONOSARI ]]>
<![CDATA[Alisrani, Meidina]]>;
<![CDATA[Friansyah, Drajat]]>;
<![CDATA[Firduansyah, Dedy]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (954.108 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i3.309
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar Matematika Siswa kelas IV SD Negeri 4 Wonosari setelah diterapkan model Discovery Learning. Nilai rata-rata tes akhir siswa sebesar 69,59 serta persentase siswa yang tuntas sebanyak 24 siswa (85,71%). Metode penelitian yang digunakan berbentuk eksperimen semu dan populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 4 Wonosari serta sekaligus sebagai sampel penelitian yang berjumlah 28 Siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik sampling jenuh dan data yang terkumpul dianalisis menggunakan tes. Berdasarkan hasil analisis data dengan taraf signifikan = 5% dan dk = 27 menunjukkan zhitung = 5,13 > ztabel = 1,64. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Matematika Siswa kelas IV SD Negeri 4 Wonosari setelah penerapan model pembelajaran Discovery Learning signifikan tuntas.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMTING PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 CAMPURSARI ]]>
<![CDATA[Aryan Saputra, Dendi]]>;
<![CDATA[Sukenda Egok, Asep]]>;
<![CDATA[Firduansyah, Dedy]]>
<![CDATA[ Linggau Journal of Elementary School Education Vol. 2 No. 3 (2022): Linggau Journal of Elementary School Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (484.888 KB)
|
DOI: 10.55526/ljese.v2i3.316
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum tuntasnya rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari. Permasalahan penelitian ini dapat dirumuskan “Apakah setelah diterapkan model pembelajaran Probing-Promting pada pembelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari Signifikan tuntas?”. Metode penelitian yang digunakan berbentuk metode eksperimen semu dengan desain one grup pre-test and post-test design. Populasi dan sample dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari yang berjumlah 18 siswa atau sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes yang berjumlah 9 soal. Data tes dianalisis dengan menggunakan uji z dengan taraf signifikan dimana Zhitung 2,03 1,64 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil analisis data post-test dapat disimulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 1 Campursari Signifikan tuntas.]]>
