cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasrat A Aimang
Contact Email
hasratsaluan@gmail.com
Phone
+6285230707987
Journal Mail Official
damhilejournal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jend. Sudirman, Wumialo, Kota Tengah, Kota Gorontalo, Gorontalo 96138
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Damhil Education Journal
Published by Universitas Negeri Gorontalo
ISSN : 27768228     EISSN : 27762505     DOI : 10.37905
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Damhil Education Journal with E-ISSN 2776-2505 (Online), P-ISSN 2776-8228 is published by the Education Study Program of the Postgraduate Doctoral Program at Gorontalo State University. Damhil Education Journal is an e-journal as a publication media for academics, researchers, and practitioners in publishing scientific articles in the field of educational issues
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 61 Documents
 1   2   3   4   5 
KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA DAN MADRASA ALIYAH KECAMATAN BOLANO LAMBUNU YUDI IRMANTO; RAMLI UTINA; YUSNA AHMAD
Damhil Education Journal Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.787 KB) | DOI: 10.37905/dej.v1i2.1169

Abstract

Tujuan dari kajian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan literasi sains siswa pada materi ekosistem yang terdiri atas empat kategori yaitu, nominal, fungsional, konseptual, dan multidimensional. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah SMA N 1 Bolano lambunu, SMA N 1 Bolano dan MA N 1 Parigi. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa untuk setiap sekolah yang dipilih melalui random sampling. Hasil penelitian berdasarkan analisis deskriptif dan triangulasi data menunjukan bahwa peserta didik di kecamatan bolano lambunu masih kurang maksimal dalam menjawab soal-soal literasi sains. Terbukti bahwa dari empat tingkatan kemampuan literasi sains yaitu literasi nominal, fungsional, konseptual dan multidimensional, siswa hanya mampu menjawab sampai pada tahap kemampuan literasi sains nominal, fungsional dan konseptual dengan nilai persentase kemampuan literasi nominal yaitu 53% - 71%, literasi fungsional yaitu 12% - 31%, literasi konseptual yaitu 16% dan tidak ada peserta didik yang mampu sampai tahap multidimensional. Hal tersebut menandakan bahwa kemampuan literasi sains siswa di Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah Kecamatan Bolano Lambunu masih sangat rendah karena belum maksmalnya guru dalam melakukan pembelajaran yang eksplisit dalam melatih keterampilan proses sains.
PENERAPAN MEDIA GAMBAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KOSENTRASI BELAJAR ANAK USIA DINI Sahrul Salingkat; Tomi Bidjai; Firman Yalumani
Damhil Education Journal Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.972 KB) | DOI: 10.37905/dej.v2i2.1590

Abstract

Early childhood education is education that is shown to preschool children with the aim that children can develop their potential from an early age so that they can develop naturally as children. Early childhood learning must be interesting, with the concept of playing meaningfully. A teacher is obliged to provide media or teaching aids as attractive as possible so that children are interested in participating in the learning process and children easily understand the activities to be carried out.teachers more often provide worksheets as learning media, even though media can be easily made by utilizing the surrounding environment, such as natural materials. who have not used the media properly and often use worksheets, causing the learning process to be unvaried so that students become bored and do not pay attention to what is conveyed by the teacher. Realities like this can affect the learning process, the enthusiasm and ability of children to concentrate on learning and stress on the teacher.This study aims to increase the concentration of Early Childhood Learning in Kindandal Nusantara Kindergarten, Liang District, Banggai Islands Regency through image media.This research uses Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles. Each cycle consists of four stages, namely: planning, implementation, observation (observation) and reflection. The research subjects were groups A and B in Kindandal Nusantara Kindergarten, Liang District, Banggai Islands Regency.Based on the analysis in cycle I and cycle II, the writer concludes that image media can improve the development of students' learning concentration. With image media, children can be confident and concentrate well with an increase of 85%.
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR’AN SANTRI TPA Nimim Ali; Nurain Labalo
Damhil Education Journal Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (267.134 KB) | DOI: 10.37905/dej.v2i1.1399

Abstract

Taman pendidikan Alqur’an adalah lembaga atau kelompok masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan nonformal jenis keagamaan islam yang bertujuan untuk memberikan pengajaran membaca Alqur’an sejak dini serta memahami dasar-dasar islam pada anak usia kanak-kanak, sekolah dasar, bahkan yang lebih tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Alqur’an santri TPA At-Taqwa Koyobunga. Penelitian ini dilakukan  pada tanggal 15 Februari 2022 sampai dengan 25 Maret 2022 di lokasi TPA At-Taqwa Koyobunga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukkan bahwa bentuk dari Upaya guru dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Alqur’an santri TPA At-Taqwa Koyobunga yaitu dengan mengadakan jam tambahan mengaji setelah pulang sekolah guru juga membuat jadwal mengaji setiap harinya serta menciptakan kondisi yang baik pada saat proses belajar mengajar. Guru juga membimbing dan melatih para santri tentang tentang cara membaca dan menulis Alqur’an dengan baik dan benar sesuai kaidah ilmu tajwid. Adapun metode yang dilakukan oleh guru santri TPA koyobunga antara lain yaitu metode memberikan contoh, menghafal, perintah, pemberian tugas dan tanya jawab
ETOS KERJA GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Erniwati La Abute
Damhil Education Journal Vol 1, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (467.41 KB) | DOI: 10.37905/dej.v1i1.507

Abstract

The purpose of this study was to determine the work ethic of teachers in improving students’ learning achievement at MTs. Negeri 1 Luwuk. To collect the data, the researcher used direct observation, interview, and docummentation to the teachers, included the Head of Madrasah. The data obtained were analyzed descriptevely. This study resulted two (2) findings, namely (1) the work ethic of the teachers in improving students’ learning achievement has been implemented in obeying all the rules and regulations at MTs. Negeri 1 Luwuk, as well as showing the simplicity, honesty, acted based on common sense, willingness to change or improve the self quality of students’ MTs Negeri 1 Luwuk. (2) the work ethic of the teachers, can be improved through respect for the teachers’ personal self, because respect, recognition of achievements and works, from an economic perspective, politics greatly affects a person's work ethic of the teachers in carrying out their duties. Based on the findings above, it is concluded that; (1) the work ethic of teachers at MTs. Negeri 1 Luwuk, has been proven by the simplicity, high discipline, honesty, mutual respect and appreciate, and have foresight (2) Factors influencing the work ethic of teachers are attention and respect, while affecting the students’ achievement are health, disability, maturity, intelligence, interest, atteantion, as well as family, society/environment and teachers’ factors.
METODE EKSPERIMEN YANG DIGUNAKAN DALAM PEMBELAJARAN SAINS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK Sutari Sutari
Damhil Education Journal Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v3i1.1731

Abstract

Pembelajaran sains lebih berfokus pada proses menambah pengalaman pada anak-anak. Belajar SAINS dapat dilakukan dengan tujuan mengajak anak berpikir kritis.  Setiap anak diharapkan mampu berperilaku mandiri dalam melakukan eksperimen. Proses belajar sains terdiri dari mengetahui warna, mencampur warna, mengetahui setiap tumbuhan, mengetahui setiap hewan, dan mengetahui setiap gejala alam yang ada di lingkungan. Penelitian yang dilakukan merupakan jenis penelitian tindakan kelas dan dibuat dalam bentuk kolaboratif dengan menggunakan model Kurt Lewin. Subjek penelitian ini adalah 9 anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam bidang ilmu pengetahuan yang dilakukan melalui metode eksperimen. Teknik pengumpulan data penelitian adalah melalui observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari peningkatan kognitif anak melalui hasil pengamatan dari pra-siklus, siklus I dan Siklus II, adapun peningkatannya yaitu pra-siklus diperoleh skor 47,70%, siklus I memperoleh skor 56,48%, dan pada siklus II memperoleh skor 81,44%. Peningkatan dari Siklus I ke Siklus II sebesar 24,96%. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa metode eksperimen efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak dalam pembelajaran IPA, hal ini dapat dilihat dari pencapaian standar keberhasilan yang digunakan, yaitu 75%.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN LEMPAR BOLA Rahma Rahma; Asraty Poku; Mawaddah Mawaddah
Damhil Education Journal Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v3i1.1730

Abstract

Meningkatkan kemampuan motorik kasar Anak melalui permainan lempar bola. Perkembangan motorik kasar anak terhambat atau kurang optimal saat pembelajaran dilakukan secara daring karena kebanyakan anak hanya duduk dan menatap layar laptop atau handphone. Sebaliknya, anak-anak harus dapat bergerak bebas untuk melatih keterampilan motorik mereka seperti menendang bola, berlari, melempar, dan senam, atau sekadar bermain bebas. Latihan semacam ini dapat membantu mengembangkan otot- otot utama yang membentuk keterampilan motorik kasar. Tujuan dari peneltian ini yaitu 1) Perencanaan pembelajran dengan permainan lempar bola dalam mengembangan motorik kasar anak kelompok A 2)Pelaksanaan pembelajaran melalui permainan lempar bola pada anak kelompok A. 3) Peningkatan Motorik Kasar anak setalah mengikuti aktivitas permainan Lempar Bola pada anak kelompok A di TK Pembaharuan peneliti menggunakan metode deskriptif. Berdasarkan pengamatan yang dikumpulkan di lapangan, kemampuan motorik kasar anak untuk melempar bola terhambat karena pembelajaran motorik kasar belum diterapkan di sekolah secara efektif. Penelitian ini merupakan proyek penelitian tindakan kelas yang bergerak dari Siklus I ke Siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan anak dalam melempar bola pada saat kegiatan permainan sudah mulai terlihat pada siklus I, dan sudah sesuai dengan yang direncanakan, meskipun pada siklus I ini anak terlihat belum yakin bagaimana melakukan kegiatan melempar. bola dengan baik dan benar. Ini telah meningkat pada tingkat yang sesuai selama siklus II. Terlihat bahwa komponen penilaian telah berkembang, khususnya dalam permaianan lempar bola. Berdasarkan hasil pada siklus II menunjukan bahwa permainan lempar bola dapat meningkatkan motorik kasar anak hal ini menunjukan bahwa metode permainan lempar bola yang dapat digunakan dalam meningkatkan motorik kasar anak.
STRATEGI PENINGKATAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) Zamzam Mustofa; Imtitsal Lathiful ‘Ulya; Zainul Muqorrobbin; Ria Tri Pangestu; Richa Lutfina Rochim; Mustofa Aji Prayitno
Damhil Education Journal Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v3i1.1755

Abstract

Konsentrasi siswa merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam suatu proses pembelajaran. Konsentrasi yang baik dapat membantu siswa untuk menyerap dan mengingat informasi yang diterima dengan lebih baik. Sebaliknya, konsentrasi yang buruk dapat menyebabkan siswa kesulitan dalam mengikuti pelajaran, mengurangi hasil belajar, dan meningkatkan kemungkinan siswa untuk mengalami kejenuhan atau kebosanan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai (1) Pola pembelajaran SKI di MTs Al Islam Joresan Ponorogo (2) Strategi peningkatan konsentrasi belajar siswa kelas VII MTs Al Islam Joresan Ponorogo pada mata pelajaran SKI (3) Faktor pendukung dan penghambat peningkatan konsentrasi belajar siswa kelas VII MTs Al Islam Joresan Ponorogo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan pemahaman fenomena yang terjadi pada subjek selama proses penelitian yang kemudian dideskripsikan dalam bentuk narasi. Subjek penelitian adalah berbagai pihak yang berkaitan dengan proses pembelajaran SKI kelas VII MTs Al Islam Joresan Ponorogo, di antaranya adalah guru SKI, wali kelas, dan peserta didik. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa guru SKI MTs Al Islam Joresan Ponorogo mempraktikkan beberapa strategi untuk meningkatkan konsentrasi siswa kelas VII, seperti melakukan pemanasan, menjaga lingkungan kelas kondusif, menggunakan metode pembelajaran yang beragam, memberikan tugas yang sesuai dengan minat dan bakat siswa, mengajak siswa bermain game yang berkaitan dengan materi, melakukan tanya jawab, memberikan waktu istirahat cukup, serta memberikan motivasi dan apresiasi. Beberapa faktor yang mempengaruhi peningkatan konsentrasi siswa antara lain keadaan fisik yang optimal, motivasi dari pendidik, lingkungan dan fasilitas, metode pembelajaran, serta pengaruh teman sebaya. Pola pembelajaran yang diterapkan oleh guru di antaranya meminta siswa mengulas pembelajaran terdahulu, berdo'a sebelum memulai pembelajaran, mencatat materi penting, dan mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum dimengerti.
KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM PENYEDIAAN ASRAMA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PROGRAM KEAGAMAAN (MAN-PK) Ayu Puspitasari; Yuni Aprilianti; Muchammad Eka Mahmud
Damhil Education Journal Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v3i1.1947

Abstract

Dormitories are one of the important means of creating guidance so that religious life can be realized. And Madrasah Aliyah Negeri Religious Program is one of the boarding-based schools that instills religious values in its activities. Madrasah Aliyah religious program administrators are required to have a dormitory as a place for students to live while studying at the madrasah. Therefore, the provision of infrastructure, especially dormitories, is an important factor in the implementation of religious learning at the Madrasah Aliyah Religious Program. Therefore, the purpose of writing this article is to seek government policy to accommodate the provision of infrastructure, especially the provision of dormitories. The research method used is a qualitative method with a descriptive approach. The results of this study include: (1). Building dormitories by budgeting on a priority scale considering the availability of dormitories is an absolute requirement for the implementation of the MAN-PK program; (2). Strengthening regulations and collaboration in local government regarding the provision of dormitories in MAN; (3). Establish communication and mutual collaboration with parents of students in contributing to voluntary costs; (4). Collaborate and empower stakeholders and education observers regarding the construction of dormitories at MAN-PK; (5). Collaborating with madrasas to procure infaq programs for students to assist in providing dormitories at MAN-PK.
KEBIJAKAN PEMERINTAH PADA MADRASAH ALIYAH NEGERI INSAN CENDEKIA (MAN IC) Ismail Ismail; Sumarmi Sumarmi; Muchammad Eka Mahmud
Damhil Education Journal Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v3i1.1985

Abstract

Government policy in terms of education is one of the tools to create a condition that meets the expectations and goals of education itself. And MAN IC is an educational institution based on religiosity and science and technology which has the goal of creating a generation that is faithful and intelligent in general science in order to realize the ideals and goals of education, especially in Indonesia. This study aims to describe how the policies of the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia at Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia (MAN IC). Apart from that, this research also looks at the extent to which the policy implementation by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia for Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia (MAN IC). This study uses a qualitative research method with a literature study approach. The technique of reading various literature or journals related to government policies at Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia (MAN IC) is a technique in collecting data in this research. The results of the research show that the government, in this case, namely the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia has the right and authority in administering Madrasah Aliyah Insan Scholars as stated in the Decree of the Minister of Religion of the Republic of Indonesia No. 744 of 2017 concerning the establishment of MAN IC. In addition, the aim of organizing MAN IC is to increase access and quality in superior madrasa education services that have verified academic and non-academic reinforcement. And in PMA No. 66 of 2016 it is explained that the Ministry organizes at least one MAN IC in each province
STRATEGI PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN PENGELOLAAN KELAS AKTIF DAN MENYENANGKAN Putri Apriliani; Siska Putri Sayekti; Muhammad Afif Fajar Dewanto; Asalin Mustoffa; Iffah Cholilah
Damhil Education Journal Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/dej.v3i1.2033

Abstract

Tugas seorang guru tidak hanya sekadar mentransfer ilmu kepada peserta didik, namun guru yang profesional harus bisa mengelola kelas agar kelas menjadi menyenangkan dan membentuk peserta didik yang aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan strategi profesional guru dalam mengajar, (2) mendeskripsikan manajemen pengelolaan kelas yang aktif dan menyenangkan, (3) mendeskripsikan hambatan dan solusi guru dalam menciptakan kelas yang aktif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Penelitian ini dilakukan di SMP Islam Yapkum Depok kelas VIII. Adapun hasil dari penelitian ini adalah (1) strategi profesional guru dalam mengajar menggunakan berbagai metode seperti demonstrasi, metode diskusi, dan karyawisata (2) Untuk membuat kelas agar lebih aktif dan menyenangkan guru menggunakan ice breaking di sela-sela pembelajaran (3) hambatan yang menjadikan kelas tidak menyenangkan antara lain “teacher centered” yang membuat peserta didik merasa bosan, tidur di kelas, berbicara bersama temannya, dan bercanda. Solusi yang dilakukan oleh guru adalah menggunakan metode presentasi dan demontrasi, hal ini membuat peserta didik menjadi aktif.

Page 3 of 7 | Total Record : 61

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021)