cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Try Wahyu Purnomo
Contact Email
twahyu@unimed.ac.id
Phone
+628995998102
Journal Mail Official
paedagogi@unimed.ac.id
Editorial Address
Faculty of Education, Universitas Negeri Medan 72 Building 2nd Floor, Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, North Sumatera –Indonesia, 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 20859880     EISSN : 24077445     DOI : https://doi.org/10.24114/paedagogi.v8i2
Core Subject : Education,
Education Other
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) current issues and issues about study of educational science, development of learning models, digital technologies in education, innovative learning environments, adaptive learning, gamified leaning, and results of research in the field of educational science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 167 Documents
 13   14   15   16   17 
Analisis Karakter Berdasarkan Penilaian Diri Peserta Didik dan Persepsi Guru di SMPN 35 Medan Simamora, Joice Evelyn; Daulay , Tania Azzahra; Hapsyah , Syahrira; Tarigan , Reva Nesiya; Nurbalqis , Natasya
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64467

Abstract

Character can be defined as an individual's personality, which is shaped by a combination of positive beliefs and values, providing a foundation for perspective, thought, attitude, behavior, and action. This research employs quantitative descriptive data analysis techniques to examine the character of students at SMPN 35 Medan. The data sources for this study were students’ self-assessments and teachers' perceptions. The dimensions under investigation include honesty, responsibility, empathy, social aspects, and self-confidence. The data were collected through questionnaires, interviews, and observations involving a sample of 25 students. The results demonstrated that the dimensions of discipline and social aspects exhibited the highest levels of development, with a value of 64%. This was followed by the dimensions of responsibility and empathy, which demonstrated a percentage of 60%. Finally, the dimension of self-confidence exhibited the lowest level of development, with a percentage of 28%. This study recommends the crucial role of teachers in shaping students' character through literacy programs, interactive methods, and educational sanctions.
Learning from Firefighters: A Goal-Free Evaluation of Fire Disaster Mitigation Program for Early Years Students Damayanti, Nina Afria; Hia , Semadi Warni; Waruwu , Wiwin Kristiani; Kartika , Jelni
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64468

Abstract

Field trips are not merely an escape from the classroom; they are powerful tools to bridge theoretical concepts with real-world experiences. The fire disaster mitigation program for early learners at a local fire station introduced children to essential fire safety practices while reshaping their understanding of heroism and inspiring new aspirations. This study aimed to evaluate the program's implementation, its impact on children’s understanding of fire safety, and the development of critical thinking and career aspirations. Using a qualitative approach, data were collected through direct observation, interviews with students, teachers, and parents, and an analysis of program materials. Thematic analysis revealed that children gained a deeper appreciation for real-world heroism, comparing firefighters to figures like Captain America and Iron Man, while also reflecting critically on fire safety concepts, such as the importance of safe assembly points in their daily environments. Additionally, the program sparked new career aspirations among the children, particularly among boys, although gender stereotypes persisted with fewer girls expressing interest in firefighting. Despite its strengths, such as engaging presentations and hands-on simulations, the program exhibited limitations, including minimal parental involvement and a lack of diverse role models. These findings suggest that targeted improvements, such as incorporating follow-up activities, enhancing parental engagement, and introducing gender-inclusive narratives, could significantly enhance the program’s impact.
Asesmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Ihsan pada Kegiatan Permainan Membuat Bentuk Manusia dari Berbagai Media Damayanti, Nina Afria; Sembiring , Vioren Timanta Br; Hutagalung , Esy Egidia; Purba , Feby Alvia
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64513

Abstract

Aspek perkembangan sosial emosional anak usia dini merupakan salah satu aspek penting yang berkontribusi terhadap kemampuan anak untuk mengelola emosi, berinteraksi dengan lingkungan, serta membangun hubungan sosial yang sehat. Aspek ini mencakup kemampuan anak dalam mengenali dan mengekspresikan emosi secara tepat, serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan kelompok. Pada penelitian ini, perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun diamati melalui kegiatan permainan membuat bentuk manusia menggunakan berbagai media. Penelitian dilakukan di salah satu TK swasta di Kota Medan dengan melibatkan 10 siswa yang dipilih secara purposive berdasarkan kriteria tertentu, seperti rentang usia dan keterlibatan dalam kegiatan belajar aktif. Penelitian deskriptif ini menggunakan metode observasi dengan instrumen penilaian berbentuk ceklis yang dirancang untuk mengukur indikator perkembangan sosial emosional. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar anak berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada aspek sosial, sementara aspek emosional lebih dominan pada kategori Mulai Berkembang (MB). Keterbatasan penelitian ini terletak pada jumlah sampel dan hanya fokus pada satu kegiatan tertentu, sehingga disarankan untuk penelitian selanjutnya melibatkan sampel yang lebih besar dan beragam guna meningkatkan generalisasi hasil.
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Nomensen, Feliando; Nasution, Yusra; Lubis, Wildansyah; Hatmi, Edizal; Perangin Angin , Laurensia M
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i1.65545

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 174552 Tambunan. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang bersifat konvensional yang berpusat kepada guru, kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta minimnya integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran role playing berbasis kearifan lokal yang didasarkan oleh teori belajar konstruktivisme yang menekankan proses pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik dengan membangun pengetahuan melalui pengalaman dan interaksi sosialnya. Penelitian ini menggunakan desain nonequivalent control group dengan sampel 46 peserta didik (kelas eksperimen 22 peserta didik dan kelas kontrol 24 peserta didik). Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji cobakan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk), homogenitas (Levene), dan uji hipotesis (Paired Sample T-Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran role playing berbasis kearifan lokal berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS (nilai sig. 0,001 < 0,05). Nilai rata-rata postest kelas eksperimen (84,09) lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol (60,42). Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran role playing berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Pembelajaran Tari Rantak sebagai Stimulus untuk Meningkatkan Kemampuan Berkreasi Siswa SMP Negeri 10 Kota Banjarmasin Umairoh, Nazwa
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i1.65606

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kemampuan siswa dalam berkreasi, dimana pembelajaran di kelas lebih bersifat teacher centered. Hal ini mengakibatkan siswa menjadi pasif dalam pembelajaran seni di kelas. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi dengan menggunakan stimulus tari Rantak. Penelitian ini menggabungkan antara teori konstruksi tari yang dikemukakan oleh Jacqueline Smith (1985) dan komposisi tari yang dikemukakan oleh Soedarsono (1978) sebagai langkah langkah penciptaan tari kreasi. Penelitian ini menggunakan metode Action Research dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 10 banjarmasin yang berjumlah 33 siswa dengan dan sampel sebanyak 20 orang siswa perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teori konstruksi dan komposisi tari yang dikemukakan oleh kedua tokoh tersebut dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi. Hal ini ditunjukan dengan terwujudnya karya tari kreasi siswa berbasis tari Rantak dan meningkatnya kemampuan siswa dengan rentang nilai 81,90 yag didapatkan berupa kemampuan siswa dalam meningkatkan kreativitas berkreasi, modifikasi gerak, komposisi tari, irama dan kekompakan dalam kelompok. Pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan berkreasi siswa dalam menciptakan tari kreasi melalui tari Rantak sebagai stimulus.
Hubungan Pengelolaan Perpustakaan dengan Minat Kunjung ke Perpustakaan Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 75 Locok Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang Jafar, Muhammad Idris; Sudirman, Sudirman; Nurhayati, Nurhayati
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i1.65760

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian korelasional simetris dan menggunakan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara pengelolaan perpustakaan dengan minat kunjung siswa kelas tinggi SD Negeri 75 Locok Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 75 Locok Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel cluster random sampling sebanyak 51 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisi menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh pengelolaan perpustakaan dan minat kunjung siswa berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 77,75% dan minat kunjung siswa dengan nilai rata-rata 79,05%. Berdasarkan hasil statistik inferensial menujukkan rhitung > rtabel (0,450 > 0,281) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Dari hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara pengelolaan perpustakaan dengan minat kunjung siswa kelas tinggi SD Negeri 75 Locok Kecamatan Anggeraja Kabupaten Enrekang. Besarnya hubungan pengelolaan perpustakaan dengan minat kunjung siswa adalah sebesar 20,25%. Sedangkan sisanya 79,75% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Pembelajaran Menulis Teks Rekon dengan Model Project Based Learning Menggunakan Sumber Belajar Sorotan Akun Instagram Maulida, Fina; Utami , Santi Pratiwi Tri
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i1.65763

Abstract

Menulis merupakan salah satu elemen materi kelas IX SMP/Mts pada Kurikulum Merdeka. Salah satu materi pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IX SMP/Mts pada elemen menulis adalah menulis teks rekon. Berdasarkan hasil pengamatan peneliti pada kegiatan PLP di SMPN 24 Semarang, masih banyak ditemukan peserta didik yang belum terampil dalam menulis teks rekon. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan model Nonequivalent Control Group Desain. Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan pembelajaran menulis teks rekon menggunakan sumber belajar sorotan akun instagram @fauzanalrasyid kelas kontrol mendapatkan perlakuan pembelajaran menulis teks rekon menggunakan sumber belajar sorotan akun instagram @ivanlanin. Untuk mengetahui keefetifan tersebut, digunakan uji paired sample test dan uji perbedaan rata-rata independent sample test. Hasilnya, kedua sumber belajar tersebut efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks rekon.
Model Evaluasi Keterampilan Berbasis Pemberdayaan pada Kelompok Belajar di PKBM Generasi Amanah Setiawan, Anugrah; Yusnadi, Yusnadi; Susanti, Sani; Subaedah , Sitti; D , Khodijah Tussolihat
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i1.65956

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pembelajaran berbasis keteramilan dan membuat model evaluasi yang baik di terapkan di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Generasi Amanah, Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan model pembelajaran berbasis keterampilan lokal terintegrasi melalui kesejahteraan masyarakat miskin pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Generasi Amanah. (2) mengetahui kelayakan model pembelajaran berbasis pemberdayaan terintegrasi kesejahteraan masyarakat miskin pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Generasi Amanah, dan (3) mengembangkan kemampuan Kewirausahaan lulusan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Generasi Amanah melalui pembelajaran berbasis keterampilan lokal terintegrasi kesejahteraan masyarakat miskin. Prosedur pengembangan dalam penelitian ini menggunakan desain Borg & Gall (research and information collecting, develop preliminary form of product, main field testing, final product revision). Validasi produk dilakukan oleh dua (2) dosen ahli Pendidikan Masyarakat dan satu dosen ahli Pembangunan Masyarakat satu (1) ahli Kesehatan Masyarakat. Subjek dalam penelitian ini adalah pengurus yayasan dan Fasilitator serta peserta didik/siswa Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Generasi Amanah. Pengumpulan data pada penelitian melalui observasi, angket, dan tes tertulis. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif.
Pengaruh Penerapan Program Literasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Kadir , Abd.; Sudirman; Halim , Muhammad Nur
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i1.66015

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan program literasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Negeri Monginsidi III, Kelurahan Maricaya Baru, Kecamatan Makassar. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di sekolah tersebut, dengan sampel sebanyak 33 siswa kelas I yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes membaca permulaan yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan program literasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari program literasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan program literasi memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Negeri Monginsidi III.
Model PQ4R Berbantuan Articulate Storyline sebagai Stimulus Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar Fachri Syaputra; Manurung , Imelda Free Unita
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v11i1.66017

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah dalam pembelajaran seperti guru yang masih berperan secara aktif dalam proses pembelajaran, siswa yang kurang interaktif ketika guru menjelaskan terutama pada saat pembelajaran IPAS. Guru masih menggunakan media pembelajaran berupa Power Point dan video pembelajaran dari Youtube. Selain itu, peneliti juga melakukan observasi di kelas IV SDN 106190 Kota Pari, hasil pengamatan memperlihatkan bahwa siswa sebagian mengantuk dalam penjelasan guru terkait materi, dikarenakan kurangnya media pembelajaran yang mendukung proses kegiatan belajar untuk memaksimalkan aktivitas siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui “Pengaruh Model yang signifikan pada pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Berbantuan Media Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas IV SDN 106190 Kota Pari “. Jenis penelitian merupakan penelitan kuantitatif dengan Quasi Experiment. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Two Group Pretest-Posttest. Hasil dari uji instrument soal diperoleh skor dengan persentase 97,5 % dengan kriteria ‘’Sangat Layak’’. Hasil validasi oleh ahli desain diperoleh skor dengan persentase 94% dengan kriteria ‘’Sangat Layak’’. Berdasarkan evaluasi ditemukan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, dimana dengan rata-rata pre test yaitu 63,2 sementara rata-rata post test yaitu 80,8. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Berbantuan Media Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas IV SDN 106190 Kota Pari “ efektif digunakan. Hal ini terbukti dari perolehan rata-rata skor 80,8% dengan kategori ‘’Efektif’’.

Page 16 of 17 | Total Record : 167

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025 Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024 Vol 10, No 1 (2024): JUNE 2024 Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): JUNE 2023 Vol 9, No 1 (2023): JUNE 2023 Vol 8, No 2 (2016): DESEMBER 2016 Vol. 8 No. 2 (2016): DECEMBER 2016 Vol 7, No 2 (2015): DESEMBER 2015 Vol. 7 No. 2 (2015): DECEMBER 2015 Vol. 7 No. 1 (2015): JUNE 2015 Vol 7, No 1 (2015): JUNI 2015 More Issue