cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 778 Documents
 70   71   72   73   74 
Pemanfaatan Satua Bali Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar Ida Bagus Yoga Swadnyana; Ni Made Ayu Estya Apsari; Ni Kadek Fanya Pertiwi Putri; Ni Luh Putu Amara Dharmayanti
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan Satua Bali sebagai media pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dalam rentang tahun 2021–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa Satua Bali merupakan warisan budaya lokal berbentuk sastra lisan yang mengandung nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, toleransi, dan kepedulian lingkungan. Satua Bali memiliki relevansi yang kuat sebagai media pembelajaran karena sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang menyukai cerita dan pembelajaran kontekstual. Selain itu, pemanfaatannya dapat meningkatkan motivasi belajar, keterampilan literasi, serta pemahaman nilai moral dan budaya. Namun, pemanfaatan Satua Bali masih belum optimal akibat pengaruh globalisasi dan dominasi media modern. Oleh karena itu, diperlukan strategi inovatif seperti mendongeng, bermain peran, pembelajaran berbasis proyek, serta penggunaan media digital interaktif untuk mengintegrasikannya secara efektif dalam proses pembelajaran di kelas. Dengan demikian, Satua Bali berpotensi mendukung pembelajaran yang bermakna sekaligus pelestarian budaya lokal secara berkelanjutan.   
Transformasi Tata Kelola Lembaga Pendidikan Pesantren: Migrasi dari Manual ke Ekosistem Digital Fawzul Arifin; Yuni Alifah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1195

Abstract

Transformasi digital dalam institusi pendidikan telah menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan efektivitas tata kelola kelembagaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses migrasi sistem administrasi dari pola manual berbasis kertas ke ekosistem digital yang terintegrasi di Pondok Pesantren Luhur Al-Tsaqafah, Jakarta Selatan. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipan, studi dokumentasi, dan wawancara mendalam dengan informan kunci yang meliputi pimpinan, staf administrasi, dan tenaga pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi tata kelola di instansi ini bukan sekadar digitalisasi dokumen, melainkan sebuah business process reengineering yang menyatukan fungsi presensi, perizinan, penjadwalan, keuangan, hingga pengelolaan nilai akademik santri dalam satu platform terpusat. Temuan secara kritis mengungkapkan bahwa implementasi ekosistem digital berhasil meningkatkan efisiensi operasional hingga lebih dari 60%, mengeliminasi redundansi data, dan memperkuat akuntabilitas melalui sistem audit trail. Keberhasilan ini didorong oleh kepemimpinan transformasional yang mampu melakukan adaptasi teknologi, sehingga nilai-nilai tradisional pesantren tetap terjaga di tengah modernisasi manajemen. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pesantren memiliki potensi besar untuk menjadi organisasi yang ramping dan efisien melalui integrasi teknologi yang selaras dengan kearifan lokal.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Metode Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Di SMA Negeri 14 Medan Chahrles Fransiskus Ambarita; Yohana Lumbantungkup
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1196

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki pengaruh dari faktor-faktor di lingkungan sekolah serta teknik pengajaran terhadap hasil belajar ekonomi para siswa di SMA Negeri 14 Medan. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif yang dipadukan dengan desain yang bersifat survei dan asosiatif.  Populasi yang diteliti adalah sebanyak 60 siswa kelas X melalui teknik pengambilan sampel secara total. Untuk mengumpulkan informasi, digunakan kuesioner dan dokumentasi hasil Ujian Tengah Semester (UTS). Dalam menganalisis data, diterapkan regresi linier berganda dengan bantuan software SPSS yang mencakup validitas, reliabilitas, asumsi dasar, dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan sekolah dan teknik pengajaran memberikan pengaruh yang berarti terhadap hasil belajar ekonomi siswa, dengan nilai F hitung yang mendekati 114,001 dan tingkat signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Secara terpisah, lingkungan sekolah menghasilkan dampak positif dan signifikan dengan nilai thitung 4,723, sedangkan teknik pengajaran memperoleh nilai thitung 3,700 dengan tingkat signifikansi 0,000 yang juga di bawah 0,05. Koefisien determinasi (R2) sekitar 0,800 menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut mampu menjelaskan 80,0% variasi dalam prestasi belajar. Jadi, lingkungan sekolah yang mendukung proses belajar dan teknik pengajaran yang efektif sangat krusial dalam meningkatkan prestasi siswa.
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Ditinjau dari Dekoding, Kelancaran, dan Pemahaman Maria Goreti Rini Kristiantari; Chindytia Chindytia; Ni Kadek Sri Widuri; Ni Made Artika Agustini; Anak Agung Sagung Uttari Putri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar kelas rendah yang mencakup aspek dekoding, kelancaran membaca, dan pemahaman, serta mengidentifikasi faktor penyebab berdasarkan perspektif guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan kuesioner kepada enam guru kelas 1–3 di SD No. 5 Benoa dengan menggunakan skala Likert. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada seluruh aspek membaca permulaan. Pada aspek dekoding, siswa kesulitan mengenali huruf, membedakan huruf yang mirip, serta menggabungkan huruf menjadi kata. Pada aspek kelancaran, siswa membaca secara lambat dan tersendat. Pada aspek pemahaman, siswa kesulitan memahami isi teks dan mengidentifikasi informasi penting. Faktor penyebab meliputi rendahnya minat membaca, kurangnya latihan di rumah, terbatasnya dukungan orang tua, dan kurangnya variasi media pembelajaran. Disimpulkan bahwa diperlukan strategi pembelajaran yang tepat dan kolaborasi antara guru dan orang tua untuk mengatasi kesulitan tersebut.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Media Audio Visual : Systematic Literature Review M. Habibi; Sri Bunga Nasution; Halimah Adawiyah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1201

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji serta merangkum berbagai temuan penelitian terdahulu mengenai pemanfaatan media audio visual dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Keterampilan menyimak merupakan salah satu kompetensi dasar dalam pembelajaran bahasa yang masih menghadapi berbagai kendala di tingkat sekolah dasar, terutama terkait kemampuan siswa dalam memahami informasi lisan serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini dilaksanakan melalui tahapan identifikasi, penyaringan, dan seleksi akhir dengan mengacu pada protokol PRISMA. Sumber data diperoleh dari artikel jurnal nasional maupun internasional yang terbit pada periode 2020 hingga 2026. Hasil kajian terhadap dua belas artikel menunjukkan adanya kecenderungan yang konsisten bahwa penggunaan media audio visual mampu memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan keterampilan menyimak siswa. Dampak tersebut terlihat pada aspek pemahaman, hasil belajar, serta motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Beragam bentuk media, seperti video pembelajaran, animasi, podcast, dan multimedia interaktif, terbukti mendukung proses pembelajaran secara lebih efektif. Dengan demikian, media audio visual dapat dipertimbangkan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang inovatif dalam upaya meningkatkan keterampilan menyimak siswa sekolah dasar.
MONOAKSI Berbasis Augmented Reality untuk Mengoptimalkan Literasi Aksara Bali Siswa I Wayan Sujana; Ni Kadek Sri Puspayanti; Putu Ratih Wibaniti; I Putu Wahyudi Pratama
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1192

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi aksara Bali pada siswa di SD N 6 Panjer, yang disebabkan oleh keterbatasan metode pembelajaran yang masih konvensional serta kurangnya media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Kondisi ini berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap bentuk, bunyi, dan penggunaan aksara Bali dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan mengimplementasikan media pembelajaran MONOAKSI berbasis Augmented Reality (AR) untuk mengoptimalkan literasi aksara Bali siswa. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III dan IV di SD N 6 Panjer. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan MONOAKSI mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap aksara Bali melalui visualisasi interaktif dan permainan edukatif. Selain itu, media ini juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kesimpulannya, MONOAKSI efektif sebagai media pembelajaran inovatif yang sesuai dengan kebutuhan siswa sekolah dasar dan mampu meningkatkan literasi aksara Bali secara optimal.
Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Demi Meningkatkan Kreativitas Serta Kolaborasi Pada Siswa SMK Nadila Nurul Aini; Muhammad Dwikarama Fanda; Ivhan Afika Prila; Diella Amalia; Muhammad Iqbal Alamsyah; Mohammad Wildan Habibi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1203

Abstract

Pendidikan pada Sekolah Menengah Kejuruan diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki keahlian teknis, tetapi juga keterampilan yang dibutuhkan di abad ke-21, khususnya dalam aspek inovasi dan kerja sama. Hal ini penting untuk menghadapi tuntutan dari industri masa kini serta era Revolusi Industri 4.0. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran tradisional yang dominan seringkali mengakibatkan rendahnya partisipasi aktif, kurangnya inisiatif, dan lemahnya kemampuan bekerja sama di antara para siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas model pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas serta keterampilan kolaboratif siswa SMK melalui pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis. Kajian ini juga menganalisis artikel ilmiah yang relevan yang telah diterbitkan dalam lima tahun terakhir (2020-2025) berdasarkan data dari jurnal nasional dan internasional. Hasil analisis literatur menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan dapat mendorong siswa untuk lebih kreatif melalui proyek nyata yang mengajak mereka untuk menjelajahi beragam ide, berpikir secara divergen, serta menciptakan produk atau solusi yang orisinal. Selain itu, PjBL terbukti efektif dalam memperkuat keterampilan kolaborasi melalui dinamika kerja kelompok yang memerlukan tanggung jawab bersama, komunikasi yang baik, dan kemampuan negosiasi antara siswa. Meskipun menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan sarana serta perlunya peningkatan kompetensi guru dalam memfasilitasi proyek, model ini tetap menjadi solusi pengajaran yang unggul. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PjBL merupakan strategi pengajaran yang sangat cocok untuk diintegrasikan secara sistematis ke dalam kurikulum SMK untuk memenuhi kebutuhan dunia kerja yang terus berubah
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 Adila Adha; Rezki Laina Tusiva; Herlini Puspika Sari
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1204

Abstract

Artikel ini membahas peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menghadapi tantangan dan peluangRevolusi Industri 4.0 yang ditandai dengan perkembangan teknologi yang pesat, digitalisasi, dan perubahan polapembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis guru PAI dalam meningkatkankualitas pembelajaran serta membentuk karakter peserta didik agar mampu beradaptasi dengan perkembanganteknologi tanpa meninggalkan nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif denganpendekatan studi pustaka melalui kajian buku, jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran penting sebagai pendidik, pembimbing, teladan, dan fasilitator dalam memanfaatkan teknologi digital untuk menciptakan pembelajaran yang inovatif dan efektif. Selain itu, guru PAI juga bertanggung jawab menanamkan nilai moral, etika, dan spiritual agar peserta didikmampu menyikapi tantangan era digital dengan bijak. Integrasi media pembelajaran berbasis teknologi, peningkatan kompetensi digital guru, serta penguatan nilai-nilai Islam merupakan langkah strategis dalammenghadapi Revolusi Industri 4.0. Kesimpulannya, guru PAI harus mampu beradaptasi dengan perkembanganteknologi tanpa meninggalkan perannya dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik.
E-Comic Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Mengembangkan Kemampuan Resiliensi Siswa Sekolah Dasar Ni Putu Lenny Handayani; Putu Aditya Antara; Ni Putu Kusuma Widiastuti
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-comic berbasis Augmented Reality (AR) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan resiliensi siswa sekolah dasar. Rendahnya resiliensi siswa yang ditandai dengan kesulitan mengelola emosi dan kurangnya media pendukung menjadi latar belakang utama dilakukan penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah research and development (RnD) menggunakan model ADDIE dengan metode deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas III SD Negeri 1 Baktiseraga, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sangat valid dengan skor rata-rata materi 4,9 dan desain 4,85. Uji kepraktisan mencapai kategori sangat praktis dengan persentase 98% dari respon guru, 89% uji perorangan, dan 88% uji kelompok kecil. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata skor dari 51,76 (pretest) menjadi 84,65 (posttest). Hasil uji paired sample t-test (sig. 0,000 < 0,05) dan N-Gain sebesar 0,68 (kategori sedang) mengonfirmasi bahwa media ini layak dan efektif. Sehingga, e-comic berbasis AR ini berhasil dikembangkan sebagai sarana yang efektif untuk menguatkan kemampuan resiliensi siswa di sekolah dasar
Pengaruh Satua Bali "Pedanda Baka" Terhadap Pengembangan Karakter Jujur Pada Anak Di Sekolah Dasar I Wayan Sujana; Wayan Angga Budawan; I Made Riki Nanjaya Diputra; Ni Ketut Rai Laraningsih
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v5i1.1206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh satua Bali “PEDANDA BAKA” terhadap pengembangan karakter jujur pada siswa kelas I–III Sekolah Dasar di Denpasar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh meningkatnya fenomena ketidakjujuran pada anak usia sekolah dasar, sehingga diperlukan pendekatan pendidikan karakter yang kontekstual dan berbasis kearifan lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental pre-test dan post-test control group design. Sampel terdiri dari 60 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran berbasis satua Bali “PEDANDA BAKA” melalui penceritaan lisan, animasi digital, diskusi moral, role-play, dan refleksi, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran tematik biasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada karakter jujur siswa setelah diberikan perlakuan berbasis satua Bali, dibandingkan dengan kelompok kontrol. Nilai kejujuran siswa pada kelompok eksperimen meningkat secara lebih tinggi, terutama pada indikator tidak berbohong dan mengakui kesalahan. Selain itu, media animasi digital meningkatkan keterlibatan siswa, meskipun kedalaman internalisasi nilai tidak berbeda signifikan dengan metode lisan. Dengan demikian, satua Bali “PEDANDA BAKA” terbukti efektif sebagai media pendidikan karakter jujur di sekolah dasar dan dapat diintegrasikan dalam pembelajaran tematik Kurikulum Merdeka berbasis kearifan lokal.

Page 72 of 78 | Total Record : 778

 70   71   72   73   74 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026) Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue