Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Al-Muyassar: Journal of Arabic Education

al
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Tangerang

ISSN : - EISSN : 2829095X DOI : https://dx.doi.org/10.31000/al-muyassar.v2i1

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Al-Muyassar: Journal of Arabic Education is a journal published twice a year (June and December), is a multilingual (Bahasa, Arabic, and English), and specializes in Arabic Education and Arabic Studies. This journal published by the Arabic Education Department, Faculty of Islamic, Muhammadiyah University (UMT). Scope: 1. Arabic Language in Education 2. Teaching Arabic as a Foreign Language 3. Media of Arabic Teaching 4. Strategy of Arabic Teaching 5. Technology of Arabic Teaching 6. Arabic Second Language Acquisition 7. Arabic Language and Literature 8. Arabic History 9. Arabic Language and Linguistic 10. History of Arabic Education 11. Arabic Islamic Culture 12. Islam and Arabic Language Studies. 13. Modern Standard Arabic 14. Arab Islamic History

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 80 Documents

1 2 3 4 5

Models of Hyperbole and Personification: Studies of the Al-Qur'an Tika Mardiyah; Achmad Fudhaili
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 2, No 1 (2023): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

This study aims to investigate the linguistic structure contained in Al-Qur’an. This research focuses on the Hyperbole and Personification style found in the verses of Al-Qur’an. The object of this research study is Al-Qur’an itself with the help of several references from similar studies. This study uses a text analysis method with a qualitative approach. This research reveals that there are many examples of hyperbole and personification in Al-Qur’an. The style of hyperbole in the science of Balaghah is called mubalaghoh. And the style of personification in the science of Balaghah is called isti'aroh makniyah. Several verses in Al-Qur’an that contain personification figures of speech, namely Q.S. Ali-Imran: 24, At-Takwīr (QS: 81: 17), Al-Fajr (QS: 89: 4), Asy-Syams (QS: 91: 2-4), Al-Lail (QS: 92), Al-Kauśar (QS: 108: 2) and so on. The style of Hyperbole or Mubalaghah in Al-Qur’an is found in surah an-Nur (24): 40, Al-A`raf (7): 40, and Q.S. Nur (24): 35.

Manajemen Perencanaan Kurikulum Bahasa Arab (Tinjauan Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi) Muhammad Afthon Ulin Nuha; Faedurrohman Faedurrohman
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 2 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Makna perencanaan sesungguhnya tidak berangkat dari sesuatu yang hampa, dalam arti sudah ada beberapa data awal yang diistilahkan dengan “ide” yang selanjutnya akan dituangkan dalam program. Adapun perencanaan kurikulum merupakan perencanaan kesempatan-kesempatan belajar yang dimaksudkan untuk membina siswa atau peserta didik ke arah perubahan tingkah laku yang diinginkan dan menilai sampai manaperubahan-perubahan telah terjadi pada diri siswa/peserta didik. Hal ini sangat diperlukan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional, maka perencanaan kurikulum harus selalu dilakukan secara berkala tak terkecuali dalam Bahasa Arab, oleh karena itu kurikulum bahasa Arab perlu dikembangkan karena perkembangan masyarakat dan peserta didik sangat dinamis. Berangkat dari hal tersebut penulis menganggap perlu mengemukakan manajemen perencanaan kurikulum bahasa Arab ditinjau dari ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Dengan menggunakan metode library research, yang selanjutnya diolah dengan menggunakan pendekatan induktif ataupun deduktif diharapkan dapat menghasilkan kesimpulan bagaimana merencanakan kurikulum Bahasa Arab yang baik dan dapat diterima dalam pendidikan nasional.

منهج الشيخ نووي الجاوي في تفسيره وإسهاماته في تدوين العلوم الشرعيّة (دراسة موضوعية) Muhammad Firdaus; Fitriana Rusyai Ali Ahmad
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 1 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

This study attempts in a modest manner to identify the personality of Sheikh Nawawi Al-Jawi with a presentation of his interpretation method “Marah Labid li Kasyfi Ma’na Qur’an Majid”, and to know his role and contributions in the field of codifying Islamic sciences, which makes Sheikh Nawawi Al-Jawi called the master of Hijaz scholars. This study aims to identify Sheikh Nawawi Al-Jawi and his writings, and the approach taken by the Sheikh in his interpretation known as Marah Labid li Kasyfi Ma’na Qur’an Majid. The importance of this research is to identify the finest methods for activating the sharia sciences in the books of Sheikh Nawawi Al-Jawi and his method of interpretation. The research method that the researcher depends on is library research, and this is done by tracking the interpretation of the Sheikh and his writings, with the help of other modern references from books of interpretations, hadiths and others, in order to know his contributions in the field of codification of sharia sciences.

The Effect of Visual Learning Style on Learning Outcomes in Arabic Subjects Norhidayah Norhidayah
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 2, No 1 (2023): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Learning style is a way to absorb, organize, understand and respond to information or teaching materials. There are three kinds of learning styles proposed by Bobbi De Porter and Mike Hernacki, namely: Visual Learning Styles, Audio Learning Styles and Kinesthetic Learning Styles. This visual learning style relies on learning activities on the subject matter he sees. In this visual learning style which plays an important role in the way of learning is vision. The purpose of this study was to describe the effect of visual learning styles on learning outcomes in Arabic subjects in Man City, Palangka Raya. This study uses a quantitative approach and the method used is descriptive. Data collection techniques in this research are questionnaires, documentation and interviews. Data analysis in this study analysis SPSS. The results of this study indicate that there is an influence of visual learning style on learning outcomes with the acquisition of a significant score of 0.00 < 0.05 in Arabic subjects in Man City, Palangka Raya. Gaya belajar merupakan cara untuk menyerap, mengatur, memahami dan merespon informasi atau bahan ajar. Ada tiga macam gaya belajar yang dikemukakan oleh Bobbi De Porter dan Mike Hernacki yaitu: Gaya Belajar Visual, Gaya Belajar Audio dan Gaya Belajar Kinestetik. Gaya belajar visual ini mengandalkan aktivitas belajarnya kepada materi pelajaran yang dilihatnya. Pada gaya belajar visual ini yang memegang peranan penting dalam cara belajarnya adalah penglihatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar pada mata pelajaran bahasa arab di Man Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode yang digunakan adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitin adalah angket, dokumentasi dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini menggunakan SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh gaya belajar visual terhadap hasil belajar dengan perolehan nilai signifikan 0,00 < 0,05 pada mata pelajaran bahasa Arab di Man Kota Palangka Raya.

Analisis Sintaksis Kesalahan Penerjemahan Teks Bahasa Indonesia Ke Bahasa Arab Melalui Google Translate Alfan Sujefri; Hakiki Rikza Irnaini Al Badri; Zakiya Arifah; Abdul Basid
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 2 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

AbstrakSalah satu mesin penerjemah yang sering digunakan oleh kalangan masyarakat yaitu Google Translate. Akan tetapi menerjemahkan teks melalui alat itu masih banyak ditemukan kesalahan-kesalahan entah itu dari sisi kaidah kebahasaan atau dari sisi makna. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan sintaksis teks bahasa Indonesia ke bahasa Arab melalui Google Translate. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode penelitian kualitatif deskriptif (descriptive qualitative research). Kemudian teknik pengumpulan data primer yang dilakukan peneliti yaitu dengan dokumentasi dan pengumpulan data sekunder berupa survei. Adapun Sumber data dalam penelitian ini adalah mahasiswa tingkat akhir jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Malang yang sedang menerjemahkan teks skripsi bahasa Indonesia ke dalam bahasa Arab dengan menggunakan Google Translate. Berdasarkan hasil penerjemahan teks bahasa Indonesia ke bahasa Arab melalui Google Translate, peneliti menemukan beberapa kesalahan dalam aspek pemilihan kata, tata baca, harakat, dan kaidah. Hal tersebut mengakibatkan bahasa sumber tidak sesuai dengan makna bahasa sasaran yang diterjemahkan serta menimbulkan kesalahpahaman arti oleh pembaca hasil terjemah tersebut. Oleh karena itu perlu adanya tindak lanjut pengkoreksian secara menyeluruh dalam sebuah teks di dalam bahasa sasaran oleh penerjemah yang sudah menguasai kaidah-kaidah bahasa Arab dengan baik dan benar.Kata Kunci : Google Translate, Kesalahan Sintaksis, Penerjemahan, Terjemah OnlineAbstractOne of the machine translations that are often used by the public is Google Translate. However, translating texts through the tool still found many errors, whether it was in terms of linguistic rules or in terms of meaning. Therefore, this study aims to analyze the syntax errors of Indonesian to Arabic texts through Google Translate. The method used by the researcher is descriptive qualitative research method, while the approach used in this research is the Applied Linguistics approach. Then the primary data collection techniques carried out by researchers are documentation and secondary data collection in the form of surveys. The data sources in this study were final year students majoring in Arabic Language Education at UIN Malang who were translating the Indonesian thesis text into Arabic using Google Translate. Based on the results of translating Indonesian text into Arabic through Google Translate, the researchers found several errors in aspects of word selection, reading, pronunciation, and rules. This results in the source language not in accordance with the meaning of the target language being translated and causes misunderstanding of the meaning by the reader of the translation results. Therefore, it is necessary to follow up a thorough correction in a text in the target language by a translator who has mastered the rules of Arabic properly and correctly.Keywords : Google Translate, Syntax Errors, Translation, Online Translation

Penggunaan Blended Learning System dengan Model Flip Classroom Dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Kasus Di MTsS. Sepatan) Silvi Amalia; Lukmanul Hakim; Ikhlas Ikhlas
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 2, No 1 (2023): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Blended learning merupakan kombinasi antara pembelajaran offline dan pembelajaran online dengan bantuan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu model pembelajaran yang diterapkan ketika melaksanakan metode blended learning adalah model flip classroom, yaitu apa yang biasanya dilakukan di kelas kini dilakukan di rumah dan dimana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, siswa, pencapaian hasil belajar serta respon siswa terhadap pembelajaran Bahasa Arab menggunakan model flip classroom. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1). Untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan metode blended learning pada pembelajaran Bahasa Arab. (2). Untuk mendeskripsikan apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan metode blended learning pembelajaran Bahasa arab pada siswa. Menggunakan penelitian kualitatif pendekatan studi kasus, dalam penelitian ini peneliti terlibat aktif serta turun langsung ke lapangan untuk memahami fenomena dan menjaga kealamian data. Teknik yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Selain itu, analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Dalam penerapan metode blended learning pada pembelajaran Bahasa arab pada siswa terdapat tiga tahapan yaitu tahap perencanaan yang meliputi pembagian siswa dalam dua sesi, menyiapkan bahan materi, menentukan media pembelajaran. Selain itu juga terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan model pembelajaran blended learning. Adapun faktor pendukung tersebut diantaranya adalah 1). kemudahan akses teknologi 2). sumber belajar yang luas 3). kompetensi guru, dan 4). dukungan dari lingkungan sekitar. Sedangkan faktor penghambatnya adalah (1). jaringan sinyal yang kurang stabil 2). motivasi belajar yang rendah 3). fasilitas belajar online yang terbatas 4). kurangnya dukungan orang tua.

تعليم المفردات باستخدام كتاب "رأس سيراه" في المدرسة الدينية مفتاح الكرامة كراطان فاسوروان جاوى الشرقية Edi Kurniawan Farid; Azizatul Firdausiyah
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 2 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

AbstractTeaching vocabulary using the book "Ra'sun Sîrāh" in the Madrasah Dîniyyah Miftāh al-Karāmah Kraton Pasuruan East Java has advantages and teaching with it has characteristics. This research aims to (a) describe the advantages and disadvantages of the book "Ra'sun Sîrāh" for teaching vocabulary and (b) to explain the teaching of vocabulary by using it in this school. This qualitative research uses observation, interviews, and documentation in data collection. And the method of analyzing data uses interactive analysis of Mills and Huberman and testing its validity by triangulating the sources. The results of this research are the advantages of the book "Ra'sun Sîrāh" in teaching vocabulary (1) The book contains primer vocabulary, so it is beneficial for students who want to learn Arabic at the beginner level. Arabic vocabulary with its Javanese meaning is written and formed into poetry verses (naẕm). (3) students can recite it by singing the rhythms so that it is easier for students to learn vocabulary, and students can learn with pleasure. On the other hand, there are some disadvantages while using this book, (1) the students had difficulty understanding the meaning of the Javanese vocabulary in the naẕm. (2) The students had difficulty reading the meaning of the vocabulary using the writing "pego". (3) The students faced heavy and bored with the repetition method. (4) The teacher faced difficulty in developing the memorization method. Teaching vocabulary was implemented using this book through the singing method, the simulation and memorization method, and the questions and answers method. مستخلص البحثتعليم المفردات باستخدام كتاب "رأس سيراه" في المدرسة الدينية مفتاح الكرامة كراطان فاسوروان جاوى الشرقية له مزايا والتعليم به له خصائص. هدف هذا البحث إلى (أ) وصف المزايا والعيوب لدى كتاب "رأس سيراه" لتعليم المفردات و(ب) كشف تعليم المفردات باستخدامه في هذه المدرسة. استخدم هذا البحث الكيفي الملاحظة والمقابلة والتوثيق في جمع البيانات. وطريقة تحليل البيانات بالتحليل التفاعلي لميلس وهوبرمان واختبار صحتها بتثليث المصادر. ونتائج هذا البحث هي إن مزايا كتاب "رأس سيراه" في تعليم المفردات (1) يحتوي الكتاب على مفردات أساسية لذلك فهي مفيدة جدًا للتلاميذ الذين يرغبون في تعلم اللغة العربية على مستوى المبتدئين. (2) يتم ترتيب المفردات مع معناها الجاوي وتشكيلها في نظم بسيط. (3) يمكن للتلاميذ تلاوة النظم من خلال غناء النظم حتى يسهل على التلاميذ تعلم المفردات، كما يمكن للتلاميذ التعلم بكل سرور. وبجانب آخر هناك بعض العيوب من استخدام هذا الكتاب وهي (1) كان التلاميذ لهم صعوبة في فهم معنى الجاوية من المفردات في النظم. (2) كان التلاميذ لهم صعوبة في قراءة معنى المفردات باستخدام كتابة "فيكو". (3) يشعر التلاميذ بالثقل والملل من طريقة التلقين المتبعة. (4) واجه المعلم صعوبة في تطوير طريقة الحفظ. وتم تنفيذ تعليم المفردات باستخدام هذا الكتاب عن طريقة الغناء، وطريقة المحاكاة والحفظ، وطريقة الأسئلة والأجوابة.

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Ispring Suite Pada Mata Kuliah Sejarah Sastra Arab Nur Hanifatus Sholeha; Nurul Hidayah; Afif Kholisun Nashoih
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 1 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Arabic historical literature is a course that study about the development of the arabic historical literature based on the period and philology. Arabic historical literature course in Arabic education major is new courses that caused lack of reference and literature which available and easy to access. Another problem was the low of student reading interest that caused information transfer process did not run maximum. The purpose of this research is to develop learning media based on iSpring Suites Aplication in Arabic Historical Literature Course and also to count media effectiveness to increase student grade. This research used Research and Development (R&D) method with 4D (Define, Design, Develop, Dessiminate) model design. Data collection techniques are done by distributing questionnaires, observations and tests. The result of media validation test showed around 83% from material expert, 84% from language expert and 90% from media expert. The average from the three expert about 89% and can be categorized as good and decent.

Peranan Game Based Learning dengan Aplikasi Quizizz Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab Fadilah Al Azmi; Himmatul Adzimah; Muhammad Afiq Aminullah; R. Taufiqurrochman
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 2, No 1 (2023): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

This study aims to find out how to use Quizizz's role in improving Arabic language learning as a diverse and enjoyable alternative learning. This research is a literature study or literature review with a qualitative descriptive approach by reviewing Quizizz related journals. With the aim of research to explore the role of Quizizz application in improving Arabic language learning. The data sources in this study are several studies related to Quizizz. The data collection technique used is to document several studies related to the title. Meanwhile, the data analysis technique used in this research is content analysis or content analysis. The results of this study are that this application is very relevant and very supportive in assessment activities for learning Arabic, whether in the conch of straightforwardness, speech, lottery, and the book. Likewise, applications are increasingly using learning outcomes that make it easier for students to understand the material, make learning more enjoyable, increase student motivation, interest and independence, and students are more active in learning. Quizizz can be used as a media of assessment and can be complained about using interactive learning materials.

مواصفات الكتاب المدرسي العربي الجيد : للمرحلة الإبتدائية Muhammad Qodri
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 2 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

الكتاب المدرسي هو الكتاب الأساسي الذي يوزع على الدارسين، بغرض استيعاب مادته العلمية وأداء الاختبار النهائي فيه، بحيث نتوقع منه أن يحقق أهدافه اللغوية والتربوية والنفسية والثقافية في المدة الزمانية المقررة له. المواصفات للكتاب المدرسي العربي الجيد تتناول على : 1) الشروط والخصائص التي يجب توافرها في الكتاب المدرسي الجيد منها كفاءة المؤلف وسمعته العلمية، مادة الكتاب ومحتوياته العامة، لغة الكتاب وأسلوب العرض والتنظيم فيه، الشكل العام للكتاب وإخراجه الطباعي، الكتاب المدرسي والمنهج، الكتاب المدرسي وتحديث المادة وإثرائها، ولغة الكتاب المدرسي وملاءمته لواقع الأطفال الثقافي والإجتماعي. 2) تصميم الكتاب المدرسي للمرحلة الإبتدائية منها المقدمة، الأهداف، المحتوى، الوسائل التعليمية، التقويم، وإخراج الكتاب وإنتاجه، سواء من حيث طباعته، أو من حيث حجمه، أو من حيث نوع الورق، أو غير ذلك من جوانب تتصل بالشكل العام الذي صدر فيه الكتاب.الكلمة الأساسية : الكتاب المدرسي العربي، المرحلة الإبتدائية

Page 2 of 8 | Total Record : 80

1 2 3 4 5

Filter by Year

2022 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 4, No 2 (2025): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 4, No 1 (2025): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 3, No 2 (2024): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 3, No 1 (2024): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 2, No 2 (2023): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 2, No 1 (2023): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 2 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 1, No 1 (2022): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Lukmanul Hakim

Contact Email
journalmuyassar@gmail.com

Phone
+6285339238194

Journal Mail Official
journalmuyassar@gmail.com

Editorial Address
Arabic Education Study Program, Faculty of Islamic Religion, Unversitas Muhammadiyah Tangerang, Jalan Perintis Kemerdekaan I Babakan No.33, RT.007/RW.003, Cikokol, Kec. Tangerang, Kota Tangerang, Banten 15118

Location
Kota tangerang,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Lukmanul Hakim

Contact Email journalmuyassar@gmail.com

Phone +6285339238194

Journal Mail Official journalmuyassar@gmail.com

Editorial Address Arabic Education Study Program, Faculty of Islamic Religion, Unversitas Muhammadiyah Tangerang, Jalan Perintis Kemerdekaan I Babakan No.33, RT.007/RW.003, Cikokol, Kec. Tangerang, Kota Tangerang, Banten 15118

Location Kota tangerang, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Lukmanul Hakim

Contact Email
journalmuyassar@gmail.com

Phone
+6285339238194

Journal Mail Official
journalmuyassar@gmail.com

Editorial Address
Arabic Education Study Program, Faculty of Islamic Religion, Unversitas Muhammadiyah Tangerang, Jalan Perintis Kemerdekaan I Babakan No.33, RT.007/RW.003, Cikokol, Kec. Tangerang, Kota Tangerang, Banten 15118

Location
Kota tangerang,

Banten

INDONESIA