cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Baiq Niswatul Khair
Contact Email
baiqniswatul_fkip@unram.ac.id
Phone
+6281805769669
Journal Mail Official
widyapustaka22@gmail.com
Editorial Address
Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Mataram Jl. Brawijaya No.22, Cakranegara Sel., Kec. Cakranegara, Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat. 83233
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 23374500     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan merupakan jurnal ilmiah akses terbuka dan peer-review yang diterbitkan oleh Jurusan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram. Tujuan penerbitan jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan teori-teori baru dan hasil penelitian yang telah dicapai di bidang pendidikan dasar. Berisi Artikel konseptual hasil kajian analitis kritis dan atau artikel hasil penelitian di bidang kajian Bidang Pendididkan, Bahasa Indonesia, Bidang Pendidikan PKn, Bidang Pendidikan IPS, Bidang Pendidikan Matematika, Bidang Pendidikan IPA, Bidang Ilmu Kependidikan, Pendidikan Agama, Penjaskes, dan Pendidikan Seni Budaya. Jurnal ini menerima Semua topik tentang hasil studi dan penelitian dosen, mahasiswa, guru, praktisi dan ilmuwan di bidang pendidikan dasar. Untuk kategori penelitian, artikel dapat ditulis dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dan dapat dibuat dalam berbagai desain penelitian, seperti penelitian tindakan, eksperimen, dan studi kasus.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024" : 6 Documents clear
TINJAUAN KOMPREHENSIF TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN MATEMATIKA SISWA SMP: ANALISIS MELALUI PENDEKATAN LITERATUR REVIEW Giawa, Freddy; Pakpahan, Aida Fitri Harun; Rajagukguk, Waminton
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan matematika di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan fondasi penting dalam membentuk kemampuan analitis dan pemecahan masalah siswa. Kualitas pendidikan matematika di tingkat ini sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi dan menghadapi tantangan di kehidupan sehari-hari. Dalam penelitian ini, pendekatan tinjauan literatur (literature review) secara komprehensif diterapkan untuk menganalisis perkembangan pendidikan matematika di tingkat SMP di Indonesia. Proses penelitian dimulai dengan melakukan pencarian literatur yang relevan, analisis mendalam, dan penyusunan laporan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang kondisi terkini, mengidentifikasi perubahan kurikulum, penyesuaaina materi pembelajaran, penyesuaian pendekatan pembelajaran, dan perbaikan penilaian pembelajaran pendidikan matematika SMP di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan adanya upaya signifikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika SMP melalui perubahan kurikulum, penyesuaian materi pembelajaran, penerapan pendekatan pembelajaran yang inovatif, dan perkembangan penilaian yang lebih holistik. Perubahan-perubahan ini bertujuan untuk menyesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, kebutuhan siswa di era modern, dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di jenjang selanjutnya.
PENTINGNYA PERWUJUDAN INTEGRASI NASIONAL DI TINGKAT PERGURUAN TINGGI Dwi Hermayanti; Islami, Difa Fatika; Ariani, Gisila
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bangsa Indonesia dikenal dengan bangsa yang memiliki berbagai macam keberagaman suku bangsa, budaya, rasa persatuan dan kebersamaan yang sangat kental. Keutuhan dan keberagaman sebuah negara sangat bergantung pada integrasi nasional. Integrasi nasional di perguruan tinggi memiliki peran besar dalam menciptakan lingkungan akademik yang inklusif dan damai. Penelitian ini mempertimbangkan pentingnya upaya untuk mewujudkan integrasi nasional di perguruan tinggi sebagai cara untuk meningkatkan kehidupan akademik untuk memperkuat solidaritas. Penelitian ini mengeksplorasi metode apa yang dapat digunakan institusi pendidikan tinggi untuk mendorong integrasi nasional. Metode yang digunakan mencakup pengembangan kurikulum multikultural, program kolaboratif antarbudaya, dan meningkatkan kesadaran dan rasa kebangsaan mahasiswa. Penelitian ini juga berfokus pada peran perguruan tinggi sebagai agen pembentuk karakter dan pemimpin masa depan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melakukan hal-hal untuk mendorong integrasi nasional di perguruan tinggi tidak hanya memperkuat kesatuan bangsa tetapi juga membuat mahasiswa lebih memahami toleransi dan pluralisme. Selain itu, hasil ini dibicarakan tentang konsekuensi teoretis dan praktisnya, yang akan digunakan sebagai dasar untuk kebijakan dan praktik pendidikan yang lebih inklusif dan berkelanjutan di masa depan. Kata Kunci: Integrasi Nasional, Keberagaman, Mahasiswa, Perguruan Tinggi
KUALITAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DI INDONESIA Siregar, Elma Batasia; Br. Karo, Nur Hidayah; Samosir, Daniel; Rajagukguk, Waminton
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan matematika memiliki peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas. Namun, kualitas pendidikan matematika di Indonesia masih perlu ditingkatkan berdasarkan hasil survei internasional seperti PISA dan TIMSS, serta hasil Ujian Nasional (UN) Matematika tingkat SMP. Pada PISA 2022, Indonesia menempati peringkat ke-64 dari 81 negara dengan skor rata-rata 366, jauh di bawah rata-rata skor OECD 500. Sementara pada TIMSS 2015, Indonesia menempati peringkat ke-44 dari 49 negara dengan skor 397. Hasil serupa juga terlihat pada UN Matematika SMP, di mana pada tahun 2019 rata-rata nilainya hanya 46,56. Upaya peningkatan kualitas pendidikan matematika di Indonesia perlu dilakukan secara komprehensif. Pertama, meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa dengan memperhatikan kualitas guru bersertifikasi. Kedua, memberikan pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru matematika secara berkelanjutan. Ketiga, mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman. Keempat, menyediakan fasilitas dan sumber belajar yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran matematika yang efektif. Dengan upaya tersebut, diharapkan kualitas pendidikan matematika di Indonesia dapat meningkat dan mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan matematika yang baik serta siap menghadapi tantangan global.
PENGARUH MODEL PBL BERBASIS QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Br Simarmata, Putri Sonia; Hasibuan, Rahman Pratama; Rajagukguk, Waminton
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membuka peluang baru dalam dunia pendidikan. Salah satu platform yang semakin populer adalah Quizizz, sebuah aplikasi berbasis game yang memungkinkan pembuatan kuis interaktif. Matematika sebagai salah satu mata pelajaran inti seharusnya menjadi wadah ideal untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Model Problem Based Learning (PBL) adalah model pembelajaran yang berpusat pada siswa, di mana mereka bekerja dalam kelompok-kelompok kecil untuk menyelidiki masalah kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review). Systematic Literature Review adalah metode penelitian yang dilakukan dengan cara mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi dan menafsirkan. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan tinjauan sistematis terhadap jurnal dan sumber terkait lainnya dan mengikuti prosedur yang telah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada model Problem Based Learning (PBL) berbasis Quizizz terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa SMA dalam pembelajaran matematika.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK MODEL PEMBELAJARAN INTEGRATED DI SD NEGERI 9 MATARAM Kamila Rahmi Insani; Ida Ermiana; Ghaitsa Zahira Shofa; Intan Frida Alfiana
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi model tematik yang digunakan saat perencanaandan pelaksanaan pembelajaran tematik, kelengkapan perangkat guru, hambatan yang dihadapi olehguru serta faktor-faktor yang berkontribusi pada perbedaan model dalam perencanaan danpelaksanaan pembelajaran tematik di SD Negeri 9 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitiandeskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru kelas 6A dan siswa kelas 6A. Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisismenggunakan teknik analisis data interaktif Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulandata, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanyaketidaksesuaian model yang digunakan saat perencanaan dan model yang digunakan saatpelaksanaan.
FAKTOR PENYEBAN KESULITAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERPADU MODEL FRAGMENTED Isna Zuriatni; Ida Ermiana; Iin Juliana; Haerunnisa; Linda Aulia
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas III dapat menyebabkan mereka tertinggal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di kelas III SDN 30 Mataram dengan menggunakan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan dalam membaca pemahaman. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa rendahnya minat baca siswa dan kurangnya dukungan dari orang tua menjadi faktor utama penyebab kesulitan tersebut. Untuk memperkaya penelitian ini, diharapkan peneliti berikutnya dapat lebih mendalami faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca pemahaman serta mencari strategi yang tepat untuk mengatasinya.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1: Edisi Januari - Juni 2025 Vol 13 No a (2025): Special Issue: Pembelajaran pada Jenjang Pendidikan Dasar Vol 12 No 2: Edisi Juli - Desember 2024 Vol 12 No 1: Edisi Januari - Juni 2024 Vol 11 No 2: Edisi Juli - Desember 2023 Vol 11 No 1: Edisi Januari - Juni 2023 Vol 10 No 2: Edisi Juli - Desember 2022 Vol 10 No 1: Edisi Januari - Juni 2022 Vol 9 No 2: Edisi Juli - Desember 2021 Vol 9 No 1: edisi Januari-Juni 2021 Vol 8 No 2: edisi Juli - Desember 2020 Vol 8 No 1: edisi Januari - Juni 2020 Vol 7 No 1: Edisi Januari-Juni 2019 Vol 6 No 2: edisi Juli - Desember 2018 Vol 6 No 1: edisi Januari - Juni 2018 More Issue