cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eddy Saputra
Contact Email
poetra2149@gmail.com
Phone
+6281399958557
Journal Mail Official
poetra2149@gmail.com
Editorial Address
Jl. Balai Rakyat No.37, RT.8/RW.10, Utan Kayu Utara, Kec. Matraman, Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13120
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Journal of Islamic Education Studies
Published by Universitas Islam Jakarta
ISSN : -     EISSN : 29620295     DOI : https://doi.org/10.58569/jies
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Specifically discusses the issue of Islamic education. The journals scope includes research. Islamic education thinking, and fieldwork on Islamic education. The approach is interdisciplinary, encompassing, and combining perspectives from Islamic education philosophy. comparative studies of Islamic education, curriculum, teaching and learning process in Islamic education. evaluation, Islamic education, and special education relevant to Islamic education issues.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 74 Documents
 4   5   6   7   8 
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Anak Dalam Surah Al-Fatihah Di Era Digital : DOI 10.58569/jies.v3i1.1053 Nahuda
Journal of Islamic Education Studies Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v3i1.1053

Abstract

Al-Qur’an surah Al-Fatihah mengandung nilai-nilai karakter yang dapat menjadi rujukan dalam pendidikan karakter di Indonesia yang sedang menghadapi krisis akhlak. Pendidikan karakter merupakan aspek yang penting bagi benerasi penerus. Seorang individu tidak cukup hanya diberi akal pembelajaran dalam hal intelektual belaka tetapi juga harus diberikan bekal dalam hal spiritual dan segi moralnya. Seharusnya pendidikan karakter harus diberikan seiring dengan perkembangan intelektual peserta didik, yang dalam hal ini harus dimulai sejak dini khususnya di lembaga pendidikan. Pendidikan karakter di sekolah dapat dimulai dengan memberikan contoh yang dapat dijadikan teladan bagi murid dengan diiringi pemberian pembelajaran seperti keagamaan dan kewarganegaraan sehingga dapat membentuk individu yang berjiwa sosial, berpikir kritis, memiliki dan mengembangkan cita-cita luhur, mencintai dan menghormati orang lain, serta adil dalam segala hal apa implikasi pendidikan karakter pada surah Al-Fatihah di dalam dunia pendidikan. Penenlitian ini menggunakan Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam surat Al-Fatihah meliputi Nilai Religius, selalu bersyukur, Sopan santun, mudah memaafkan, kerja keras, tidak mudah putus asa, tolong menolong, selalu rajin menunt ilmu. Implikasi pendidikan karakter pada surat Al-Fatihah dalam dunia pendidikan adalah bahwa seorang pendidik dan peserta didik harus berpegang kepada kode etik guru dan murid.
Tokoh-Tokoh Intelektual Muslim: Membangun Legacy Pemikiran Di Masa Turki Utsmani: DOI 10.58569/jies.v3i1.1054 Sri Wahyuni; M Sholih Salimul Uqba; Dewi Chamidah
Journal of Islamic Education Studies Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v3i1.1054

Abstract

Peradaban Islam dimulai dengan diangkatnya Nabi Muhammad SAW sebagai nabi dan rasul. Di antara berbagai dinasti yang muncul dalam sejarah Islam, Dinasti Turki Utsmani menonjol sebagai salah satu kerajaan yang paling lama berkuasa dan memiliki wilayah yang luas, termasuk sejumlah besar wilayah di Eropa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik intelektual yang berkembang selama era Turki Utsmani. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peninjauan literatur, yang meliputi analisis buku, artikel, catatan, dan laporan yang relevan dengan topik ini. Temuan dalam penelitian ini adalah bahwa peradaban Islam di Turki Utsmani tidak terlepas dari pengaruh peradaban Islam Arab dan Persia, yang memberikan warisan yang mendalam bagi masyarakat setempat. Sebagai kesultanan Islam, Turki Utsmani berperan sebagai tulang punggung kekuatan Islam pada masa itu. Beberapa tokoh intelektual terkemuka, seperti Imam Syafi'i, Ibrahim Sinasi, Mustafa Kemal, dan Mustafa Kemal Atatürk, memainkan peran penting dalam perkembangan pemikiran dan kebudayaan selama pemerintahan Utsman. Dari zaman Nabi Muhammad SAW hingga era Khilafah Abbasiyah, Islam telah menunjukkan berbagai kemajuan dan kemenangan, yang tercermin dalam kontribusi intelektual para tokoh tersebut.
Efektifitas Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Berbasis Kurikulum Merdeka Di Madrasah Aliyah Miftahul Amal Jatimakmur Kota Bekasi: DOI 10.58569/jies.v3i1.1056 Lutfi Adriyansyah; Choli, Ifham; Rodhiyana, Mu'allimah
Journal of Islamic Education Studies Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v3i1.1056

Abstract

Efektifitas pembelajaran yang efektif adalah usaha yang membuahkan hasil atau menghasilkan belajar yang bermanfaat dan bertujuan bagi para peserta didik. Kata efektivitas pembelajaran mengandung dua indikator penting, yaitu pada peserta didik dan guru. Orang tua umumnya lebih mengutamakan pembelajaran duniawi serta kurang memikirkan pembelajaran agama, Al-Qur’an merupakan salah satu sumber pendidikan Islam yang dapat memberikan dasar yang kuat untuk menentukan arah hidup dan tidak bertentangan dengan prinsip-prinsip Islam. Metode penelitian yang diterapkan berupa metode kualitatif. Metode kualitatif ini merupakan metode penelitian dimana data yang diperoleh memiliki sifat deskriptif berupa kalimat tertulis yang diperoleh melalui sebuah wawancara/pengamatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran Al-Qur’an Hadis berbasis Kurikulum Merdeka. Mengetahui faktor pendukung dan penghambat efektifitas pembelajaran Al-Qur’an Hadis dalam penerapan Kurikulum Merdeka serta kurangnya motivasi belajar dan minat dari peserta didik. Pendekatan ini memberikan ruang untuk guru dan siswa untuk mengeksplorasi yang sesuai kebutuhan dan kemampuan masing-masing siswa dan guru.
Pendidikan Karakter Islami di Lembaga Pendidikan SMA Negeri 1 Bogor: DOI 10.58569/jies.v4i1.1228 Alsya Azzahra Hamdani; M. Zainul Hasani Syarif; Ade Irma Imamah
Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v4i1.1228

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penerapan pendidikan karakter Islami di SMA Negeri 1 Bogor, yang berlokasi di Jln. Ir. H. Djuanda No. 16, Kota Bogor. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui penerapan tentang penerapan karakter islami siswa dan untuk mengetahui karakter siswa terhadap karakter islami di SMA negeri 1 Bogor. Dalam aktivitas pembelajaran di kelas, siswa sering mengalami kesulitan berkonsentrasi, kurang disiplin, dan rendahnya motivasi belajar, yang menjadi tantangan tersendiri bagi guru. Hasil penelitian menujukkanbahwa Melalui berbagai program keagamaan, seperti Kaffah (sanlat), Mekkah (kajian keagamaan), tadarus, sholat berjamaah, serta kegiatan DKM Ar-Rahmah, sekolah berupaya membentuk karakter Islami siswa secara terintegrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi lapangan. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di lingkungan SMA Negeri 1 Bogor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter Islami di sekolah ini berjalan cukup efektif. Guru PAI berperan aktif, tidak hanya dalam pembelajaran di kelas, tetapi juga dalam membimbing kegiatan keagamaan siswa. Kurikulum Merdeka yang diterapkan turut memperkuat pendidikan karakter dengan memberikan alokasi khusus untuk Pendidikan Agama Islam serta mengintegrasikan nilai-nilai religius melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Secara keseluruhan, penerapan pendidikan karakter Islami di SMA Negeri 1 Bogor memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan, sikap tanggung jawab, dan motivasi ibadah siswa. Sinergi antara guru, kurikulum, lingkungan sekolah, dan partisipasi aktif siswa menjadi kunci dalam keberhasilan pembentukan karakter Islami di sekolah ini.
Pendidikan Inklusi dalam Pembelajaran PAI di SMA Negeri 2 Kota Bogor : DOI 10.58569/jies.v4i1.1231 Saila Halimatu Zahra; M. Zainul Hasani Syarif; Putri Ria Angelina
Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v4i1.1231

Abstract

Latar belakang penelitian ini merupakan penerapan pendidikan inklusi dalam pembelajaran PAI di sekolah formal, yang dimana pendidikan inklusi merupakan pendidikan yang memeberikan kebebasan kepada seluruh peserta didik baik yang reguler maupun yang disabilitas. Pendidikan inklusi merupakan pendidikan yang berkolaborasi dengan seluruh siswa yang normal dengan pengandang disabilitas tanpa memandang fisik, intelektual, sosial emosional, atau kondisi lainnya. Sekolah SMA Negeri 2 merupakan sekolah formal yang menerapkan pendidikan inklusif, yang dimana memberikan kebebasan untuk siapa saja yang mau belajar. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan pendidikan Inklusi dan strategi yang efektif digunakan guru PAI dalam pendidikan inklusi di Sekolah SMA Negeri 2 Kota Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan hasil sumber data guru PAI, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru bimbingan konseling, teman sekelas anak disabilitas dan anak disabilitas. Penelitian ini dilakukan di Sekolah SMA Negeri 2 Kota Bogor, Jawa Barat. Hasil dari penelitian ini dalam penerapan pendidikan inklusi menggunakan prinsip dan konsep pendidikan inklusi. Konsep pendidikan inklusi menggunakan konsep kebebasan dan kesetaraan kepada seluruh siswa baik yang reguler maupun yang disabilitas. Adapun prinsipnya menggunakan prinsip permendiknas RI No. 70 Tahun 2009, merupakan pendidikan yang dimana pesera didik disabilitas yang memiliki kelainan dan memiliki potensi kecerdasan istimewa mengikuti pembelajaran dalam lingkungan yang sama dengan anak normal dalam kelas. Strategi yang efektif digunakan guru PAI di SMA Negeri 2 mengunakan pendekatan deep learning, yang dimana memiliki tiga elemen pendekatan untuk proses belajar siswa dengan cara lebih sadar ( mindful), bermakna (meaningful), dan menyenangkan (joyful), dengan adanya tiga strategi tersebut pembelajaran bisa menjadi efektif dalam kelas inklusi.
Inovasi Dan Optimalisasi Media Digital Berbasis TIK Dalam Pembelajaran PAI: DOI 10.58569/jies.v4i1.1238 Rizqi Hidayati; Hafidz
Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v4i1.1238

Abstract

Abstrak Media Pembelajaran merupakan hal krusial dalam proses pembelajaran yang digunakan sebagai bahan ajar. Media pembelajaran akan mempermudah interaksi antara pengajar dan siswa serta membantu proses belajar agar lebih optimal. Pembelajaran PAI menghadapi sejumlah tantangan kompleks di era digital, misalnya metode pengajaran yang masih konvensional dan kurang interaktif menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa, sehingga perlu ada inovasi dalam menyediakan media pembelajaran menarik bagi guru dan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis inovasi media digital berbasis TIK dalam pembelajaran PAI dan memaparkan alternatif solusi serta strategi inovasi bagi kendala dalam implementasi media digital berbasis TIK dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan pustaka yang menitikberatkan pada pengambilan referensi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah dan sumber terkait lainnya yang relevan dengan media pembelajaran. Hasil dari penelitian ini adalah inovasi digital yang dikembangkan saat ini sudah banyak sekali, misalnya penggunaan platform e-learning interaktif, seperti Moodle atau Google Classroom yang dilengkapi dengan video ceramah, kuis interaktif, dan forum diskusi. Selain itu ada aplikasi berbasis android seperti Qur’anic Companion dan Tajweed Tutor sebagai penunjang pembelajaran al-Qur’an, dan teknologi Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) yang membantu memvisualisasikan konsep abstrak dalam PAI. juga bisa digunakan untuk menghidupkan pembelajaran PAI. Kata Kunci: Inovasi, Media Pembelajaran, Digital, PAI Abstract Learning Media is crucial in the learning process which is used as teaching material. Learning media will facilitate interaction between teachers and students and help the learning process to be more optimal. PAI learning faces a number of complex challenges in the digital era, for example, less interactive teaching methods lead to low student engagement, so there needs to be innovation in providing interesting learning media for teachers and students. The purpose of this study is to analyze ICT-based digital media innovations in PAI learning and present alternative solutions and innovation strategies for obstacles in the implementation of ICT-based digital media in PAI learning. This research uses a literature approach that focuses on taking references from various sources such as books, scientific journals and other. The result of this research is that there are many digital innovations developed today, such as the use of interactive e-learning platforms, such as Google Classroom equipped with video lectures, interactive quizzes, and discussion forums. In addition, there are android-based applications such as Qur'anic Companion as a support for learning the Qur'an, and Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) technologies that help visualize abstract concepts in PAI can also be used to support learning. Keyword: Inovation, Learning Media, Digital, PAI
Optimalisasi Kinerja Pengurus Berbasis Departemen dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Ponpes Darul Falah Amtsilati : DOI 10.58569/jies.v4i1.1289 Zulkarnain, Rofik; Sukarman; Lalu Khairul Hadi
Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v4i1.1289

Abstract

Mutu pendidikan di pesantren tidak hanya ditentukan oleh aspek pengajaran, melainkan juga sangat dipengaruhi oleh kinerja pengurus dan efektivitas sistem manajemen kelembagaan. Pondok Pesantren Darul Falah Amtsilati merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang menerapkan sistem organisasi berbasis departemen untuk menunjang kelancaran proses pendidikan dan pembinaan santri. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran tenaga kependidikan dalam mendukung pelayanan pendidikan yang efektif, serta kebutuhan untuk mengevaluasi sistem kerja dan kontribusi masing-masing departemen terhadap mutu pendidikan secara keseluruhan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kinerja pengurus pada setiap departemen, menilai efektivitas kerja mereka, dan menyusun rekomendasi strategis untuk peningkatan kualitas manajemen internal pesantren. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi lapangan (field research), dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara semi-struktural dengan pengurus dan pengurus pesantren, serta analisis dokumentasi internal. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur departemen yang terorganisir dan sinergis memainkan peran penting dalam mendukung sistem pembelajaran berbasis kompetensi dan kompetisi di pesantren. Beberapa departemen seperti Ta’lim wal Ibadah dan Supervisi menunjukkan efektivitas kerja tinggi, sementara yang lain masih memerlukan peningkatan kapasitas SDM dan sistem evaluasi. Pelayanan yang diberikan oleh pengurus dianggap sebagai bagian integral dari proses pendidikan, didorong oleh semangat pengabdian dan komitmen terhadap misi keilmuan pesantren.
Merancang Strategi Pengembangan Karier dan Dampaknya terhadap Dunia Pendidikan: DOI 10.58569/jies.v4i1.1290 Luthfan Fajriansyah; Sukarman; Yusuf Nur Ubaidillah
Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v4i1.1290

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya studi mengenai strategi pengembangan karier guru, padahal fenomena ini memiliki dampak signifikan terhadap kualitas pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah merancang strategi pengembangan karier yang efektif bagi guru serta menganalisis dampaknya terhadap peningkatan kualitas pendidikan, khususnya dalam hal kompetensi guru, motivasi kerja, dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah library research atau penelitian pustaka, dengan data yang diperoleh dari literatur seperti buku, jurnal, artikel ilmiah, dan sumber online terpercaya. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan teoritis dan filosofis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pengembangan karier guru di Indonesia masih menghadapi kendala, seperti ketidakjelasan jalur karier, kurangnya insentif berbasis kompetensi, dan terbatasnya akses pada pelatihan berkualitas. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi pengembangan karier yang terstruktur, meliputi penyusunan peta jalan karier, pelatihan berkelanjutan, mentoring, dan sistem penghargaan berbasis prestasi, terbukti dapat meningkatkan motivasi kerja, kompetensi pedagogik, profesionalisme guru, serta hasil belajar siswa. Temuan ini sejalan dengan teori Donald E. Super yang menekankan pentingnya pendekatan sistematis dan berkelanjutan dalam pengembangan karier. Simpulan utama penelitian ini adalah bahwa strategi pengembangan karier yang sistematis dan berkelanjutan sangat penting untuk meningkatkan mutu pendidikan. Implikasi penelitian ini meliputi rekomendasi bagi pemerintah dan lembaga pendidikan untuk menyediakan fasilitas, kebijakan, dan insentif yang mendukung pengembangan karier guru secara profesional. Penelitian ini juga membuka peluang studi lanjutan mengenai implementasi strategi pengembangan karier dalam konteks pendidikan Indonesia.
Pengaruh Media Pembelajaran Edpuzzle Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII Mapel PAI di SMP Al-Falah: DOI 10.58569/jies.v4i1.1316 Siti Nurjanah; Choli, Ifham; Rodhiyana, Mu'allimah
Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v4i1.1316

Abstract

Diketahui rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI, karena kurangnya metode pembelajaran yang berfariasi dan menarik. Sehingga, siswa merasa bosan dan tidak fokus saat pembelajaran berlangsung, yang mengakibatkan pembelajaran tidak efektif. Siswa yang berkonsentrasi dan memerhatikan pelajaran saat dikelas memiliki hasil belajar yang memuaskan, sedangkan siswa yang tidak berkonsentrasi dan memerhatikan pelajaraan saat dikelas memiliki hasil belajar.Yang kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran edpuzzle terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VIII di SMP Islam Al-Falah Kota Bekasi. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa dalam pelajaran PAI yang disebabkan oleh metode pengajaran yang kurang menarik dan kurangnya integrasi teknologi dalam proses pembelajaran. edpuzzle, sebagai media pembelajaran video interaktif, diharapkan mampu meningkatkan ketertarikan, perhatian, dan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan edpuzzle dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar serta tes pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara minat belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Siswa yang belajar menggunakan edpuzzle menunjukkan peningkatan minat belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode konvensional.
Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII di SMPN 63 Jakarta: DOI 10.58569/jies.v4i1.1317 Dika Fajar Kharisma; Kartika Sharaswati
Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Pascasarjana Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/jies.v4i1.1317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 63 Jakarta. Latar belakang dari penelitian ini adalah asumsi bahwa pendidikan orang tua memiliki peran penting dalam mendukung keberhasilan akademik anak, baik dari segi perhatian, motivasi, maupun fasilitasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 63 Jakarta tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel yang ditentukan secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi nilai hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji korelasi Product Moment Karl Pearson dan dilanjutkan dengan uji regresi sederhana melalui aplikasi SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dan prestasi belajar siswa, yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi < 0,05. Nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,463 mengindikasikan pengaruh yang cukup kuat dan positif. Selain itu, koefisien determinasi (R²) sebesar 0,526 menunjukkan bahwa 52,6% variasi prestasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh tingkat pendidikan orang tua.

Page 7 of 8 | Total Record : 74

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 2 (2025) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2022)