cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
MUHAMMAD IQBAL AL GHOZALI
Contact Email
tugasku44@gmail.com
Phone
+628998894014
Journal Mail Official
tugasku44@gmail.com
Editorial Address
Blok Selasa RT/RW 01/03 NO. 73, Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh , Kab. Majalengka, Provinsi Jawa Barat, 45458
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Published by PT. Pusmedia Group Indonesia
ISSN : 27749290     EISSN : 27750787     DOI : 10.61227
Core Subject : Education,
Education
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 346 Documents
 21   22   23   24   25 
Analysis of the Effect of English Club Activities on Student’s Grammar Ability Wandi Syahfutra; Novela Nur Afrezah; Imeldah, Hayati Muthmainnah; Putri Nadira; Rahmatul Aufa; Muliani Fitri
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.295

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris sangat penting dalam dunia pendidikan dan globalisasi. Salah satu aspek utama dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah tata bahasa grammar, yang sering menjadi tantangan bagi siswa Indonesia karena perbedaan mendasar dengan struktur bahasa Indonesia. Keterbatasan kesempatan untuk berlatih serta rasa takut melakukan kesalahan turut menghambat penguasaan tata bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan English Club terhadap keterampilan tata bahasa siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei. Lokasi Penelitian ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Riau dengan subjek penelitian yaitu anggota kegiatan English Club di kampus tersebut. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur kemampuan tata bahasa siswa sebelum dan setelah mengikuti kegiatan English Club, serta kuesioner untuk mengetahui pengalaman dan persepsi mereka. Uji validitas dilakukan untuk memastikan instrumen penelitian dapat mengukur variabel secara akurat, sementara uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data terdistribusi normal. Analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa partisipasi dalam English Club memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan tata bahasa siswa, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,838. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa keterlibatan siswa dalam English Club secara positif berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan tata bahasa mereka. English Club menyediakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan mendukung, sehingga siswa lebih percaya diri dalam mengaplikasikan grammar secara praktis. Oleh karena itu, kegiatan ini dapat menjadi strategi efektif dalam memperbaiki penguasaan grammar siswa di sekolah.
Efektivitas Inquiry Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI Firmansyah; Miftahul Husni; Ade Rosad; Muhammad Iqbal Al Ghozali; Muhamad Basyrul Muvid
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan inquiry learning dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan pendekatan narrative review, yang dianalisis dengan teknik content analysis (analisis isi). Sumber data diperoleh dari berbagai literatur buku dan jurnal ilmiah dalam sepuluh tahun terakhir, yang relevan dengan implementasi inquiry learning dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inquiry learning secara signifikan dapat meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi PAI dibandingkan metode konvensional. Siswa lebih mampu menghubungkan teori dengan praktik keislaman dalam kehidupan sehari-hari, serta menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis dalam menganalisis dalil dan memahami perspektif ulama. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa inquiry learning dapat menjadi pendekatan pembelajaran inovatif yang mendukung penguatan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI. Optimalisasi inquiry learning diharapkan melalui perubahan proses pembelajaran dari metode konvensional menuju pendekatan student-centered, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI secara luas. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menyesuaikan pendekatan ini dengan berbagai jenjang pendidikan dan mengatasi tantangan dalam implementasinya.
Penggunaan Media Audio dalam Meningkatkan Maharah Istima’ Siswa Kelas X-2 di Man 1 Kota Bima M. Rajais; Muslimin Muslimin; Nurdiniawati Nurdiniawati
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.303

Abstract

Permasalahan yang terjadi dilokasi yaitu kurangnya kemampuan mendengar dan menyimak dari para siswa mengakibatkan mereka kurang memahami isi materi yang disampaikan oleh gurunya dan Suara guru yang kurang besar membuat siswa yang begitu banyak di kelas terlihat kesusahan dalam memahami apa yang disampaikan oleh gurunya. Maka Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana kemampuan menyimak dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan media audio pada siswa kelas X-2 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Bima yang berlokasi di Nusa Tenggara Barat. Metodologi yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas atau yang dikenal dengan model Hopkins yaitu penelitian tindakan yang mana dilaksanakan bisa lebih dari  tiga siklus atau lebih. Setiap siklus terdiri dari beberapa kali tindakan.. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Kota Bima dengan melibatkan 38 orang siswa kelas X-2 sebagai subjek penelitian. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan beberapa teknik yaitu observasi langsung, wawancara dengan subjek penelitian, serta dokumentasi. Instrumen penelitian yang dimanfaatkan meliputi lembar Kusioner untuk pengumpulan data, lembar Observasi untuk mencatat pengamatan, dan penilaian kemampuan menyimak para siswa. Untuk menganalisis data yang terkumpul, peneliti menerapkan tiga metode yaitu Uji Validitas untuk memastikan keabsahan data, Uji Reabilitas untuk mengukur konsistensi, dan analisis Deskriptif Statistik. Pelaksanaan penelitian dibagi menjadi 2 siklus, dimana pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata sebesar 71.18, kemudian meningkat pada siklus kedua dengan nilai rata-rata mencapai 77.37. Berdasarkan hasil analisis terhadap data yang diperoleh, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media audio terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak para siswa. Maka dari itu Salah upaya yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah dengan adanya Media audio sangat memiliki dampak positif dalam menunjang semangat belajar para siswa dan proses belajar menjadi lebih efektif. Serta juga mampu meningkatkan keterampilan Menyimak siswa melalui media audio yang dipakai.
Bimbingan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Grahita Ringan di SLB Dinamika Putri Syafira; Syely Novaliza; Tanti Indah Restary; Rena Sulistianingsih; Savira Indar Mukti; Yulia Elfrida Yanty Siregar; Vina Iasha
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.304

Abstract

Anak tuna grahita ringan (SLR) adalah individu dengan keterbatasan intelektual yang mempengaruhi kemampuan belajar, interaksi, sosial, dan kemandirian dalam kehidupan sehari hari. Untuk mendukung perkembangan mereka, layanan bimbingan konseling (BK) di sekolah luar biasa (SLB) Dinamika untuk meningkatkan kemampuan akademik, sosisal, dan kemandirian anak SLR. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan efektifitas layanan BK bagi anak SLR di SLB Dinamika serta mendalami pendekatan yang digunakan untuk memfasilitasi pemkembangan mereka. metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengn pendekatan studi kasus. Data di kumpulkan dengan melalu observasi, wawancara dengan konselor, guru, dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan BK. Pedekatan yang di terapkan meliputi bimbingan individual, bermain, Latihan sosial, dan serta pembelajaran hidup prakti. Hasil penelitian bahwa melalu layanan BK yang intensif, anak SLR mengalami peningkatan dalam keterampilan sosial, kemandirian, dan kepercayaan diri kolaborasi antara konselor guru dan orang tua berperan penting dalam mendukung kemajuan anak-anaknya. Perogam BK terbukti efektif dalam membantu anak SLR mengatasi hambatan belajar dan sosial dengan perkemabngan yang signifikan dalam aspek kehidupan sehari-hari mereka.
Pengaruh Teknik Mind Mapping Terhadap Penguasaan Kaidah Bahasa Arab di MA Darul Hikmah Kota Bima Toto Hendrawan; Nurlaila Nurlaila; Muslimin Muslimin
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.306

Abstract

Penelitian ini membahas masalah pembelajaran tata bahasa Arab (nahwu sharaf) di kelas XIB MA Darul Hikmah Kota Bima, di mana siswa mengalami kebosanan dan penurunan motivasi akibat metode pengajaran yang terlalu berpusat pada guru. Akibatnya, siswa mengantuk dan kesulitan memahami kaidah bahasa Arab yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian kuantitatif dan deskriptif ini melibatkan 22 siswa sebagai sampel untuk mengkaji pengaruh teknik mind mapping terhadap peningkatan penguasaan kaidah bahasa Arab. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan penerimaan Ha dan penolakan H0, dengan nilai t hitung (3,38) lebih besar dari t kritis (2,08), serta nilai rata-rata post-test (81,36) lebih tinggi dari pre-test (66,82). Temuan ini memberikan bukti empiris kuat bahwa teknik mind mapping berpengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan kaidah bahasa Arab siswa di MA Darul Hikmah Kota Bima, yang menunjukkan bahwa penguasaan kaidah bahasa Arab siswa dengan menggunakan teknik ini telah meningkat dengan baik
Implementasi Sholat Dhuha dalam Pembentukan Karakter Siswa di Ma Darul Hikmah Kota Bima Muhamad Baiatur Ridhwan; Luthfiyah Luthfiyah; Irwan Irwan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.307

Abstract

Berdasarkan observasi awal yang penulis lakukan di MA Darul Hikmah Kota Bima bahwa penerapan sholat dhuha merupakan suatu hal yang dibiasakan untuk dilakukan secara rutin guna untuk membentuk karakter siswa. Akan tetapi sebagian siswa belum memahami pentingnya sholat dhuha dalam kehidupan sehari hari serta Sebagian siswa memiliki karakter yang kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi sholat Dhuha dalam pembentukan karakter siswa di MA Darul Hikmah Kota Bima. Sholat Dhuha merupakan ibadah sunnah yang memiliki manfaat spiritual, mental, dan fisik serta diyakini berperan dalam membentuk karakter positif, seperti kedisiplinan, tanggung jawab, dan kejujuran. Dalam konteks pendidikan, pembiasaan sholat Dhuha dapat menjadi strategi dalam membangun karakter siswa yang religius dan berakhlak mulia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pihak yang diwawancarai dalam hal ini yaitu Kepala Sekolah, guru PAI, dan siswa.  Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan siswa, guru, dan pihak sekolah. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sholat Dhuha di MA Darul Hikmah telah menjadi bagian dari budaya sekolah dan dilakukan secara individu oleh siswa pada waktu istirahat. Faktor pendukung implementasi sholat Dhuha meliputi dukungan dari pihak sekolah, ketersediaan fasilitas ibadah, motivasi intrinsik siswa, lingkungan sekolah yang religius, serta peran orang tua dalam membimbing anak-anak mereka. Namun, terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaannya, seperti kurangnya kesadaran siswa terhadap pentingnya sholat Dhuha, keterbatasan waktu akibat jadwal pembelajaran yang padat, kurangnya pengawasan, serta pengaruh lingkungan dan teman sebaya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi sholat Dhuha berkontribusi secara signifikan dalam membentuk karakter siswa, terutama dalam aspek religiusitas, disiplin, dan tanggung jawab. Namun, untuk meningkatkan efektivitasnya, diperlukan strategi yang lebih intensif dari pihak sekolah dalam memberikan motivasi, pengawasan, dan evaluasi yang berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi sholat dhuha di MA Darul Himah Kota Bima memiliki peran penting dalam pembentukan karakter siswa, terutama dalam hal kedisiplinan, tanggung jawab, dan keimanan. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi sekolah untuk lebih mengoptimalkan pembiasaan sholat dhuha sebagai bagian dari pembinaan karakter.
Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Pancasila pada Kurikulum Merdeka Belajar Elinda Rizkasari; Viera Nur Khalifah; Virliana Mareta
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.309

Abstract

Salah satu pilar penting dari sistem pendidikan Indonesia adalah pendidikan Pancasila, yang bertujuan untuk membentuk karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila.  Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dimaksudkan untuk mencetak generasi yang berakhlak mulia, kreatif, mandiri, berpikir kritis, dan mampu bekerja sama dalam keragaman. Namun, implementasi nilai-nilai ini menjadi tantangan tersendiri dalam Kurikulum Merdeka Belajar, yang menekankan fleksibilitas dan kemandirian belajar.  Namun, ada beberapa hambatan yang menghambat pelaksanaan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan nyata.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan dalam penerapan nilai- nilai Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan yakni deskriptif kualitatif dengan sumber data yang meliputi guru-guru di SD Negeri Bibisluhur I Kota Surakarta dan bahan ajar. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian didapatkan temuan bahwa tantangan utama dalam implementasi nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila mencakup rendahnya motivasi belajar siswa, keterbatasan sarana dan prasarana, serta minimnya dukungan orang tua dalam penguatan pendidikan karakter. Selain itu, guru menghadapi kendala dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila secara menyeluruh karena pendekatan pembelajaran yang masih berfokus pada aspek kognitif. Untuk mengatasi permasalahan ini, guru berupaya mengadopsi metode pembelajaran yang inovatif dan melibatkan partisipasi aktif siswa, serta mengikuti berbagai pelatihan profesional
Learning Procedures as the Basic Skill for the Upskill in STEM Education Ann Ngozi Ugobueze
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.318

Abstract

Education is the root of all skills and human advancement. Learning is permanent change in behavior, learning can be acquired through formal, non formal and informal education but the greatest of all is formal education where reading and writing skills are acquired for the acquisition of other skills. This paper seeks to highlight on the pre-learning procedures for learning and skills advancement. The learning challenges, learning boosters and principles are highlighted; conclusion is drawn for the upskill in stem education.
Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pendidikan Dasar: Visualisasi Tren Penelitian dan Peluang Pengembangan melalui Tinjauan Bibliometrik Deva Nabila; Baharudin Baharudin; Deri Firmansah; Qonita Shabira
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis tren penelitian terkait kemampuan berpikir kritis dalam pendidikan dasar serta mengungkap peluang pengembangan lebih lanjut. Kemampuan berpikir kritis telah diakui sebagai kompetensi kunci abad ke-21 yang esensial dalam mempersiapkan peserta didik untuk menghadapi tantangan masa depan. Meskipun demikian, penerapan kemampuan berpikir kritis dalam konteks pendidikan dasar masih terbatas dan belum optimal. Kesenjangan penelitian ini mendorong dilakukannya systematic review untuk mengeksplorasi tren dan aplikasi terkini dalam topik ini. Dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini mengidentifikasi 43 publikasi yang relevan dalam database Scopus, dengan 18 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dari periode 2019–2023. Proses seleksi dan analisis literatur mengikuti pedoman PRISMA untuk memastikan kualitas hasil, sementara analisis bibliometrik dilakukan menggunakan perangkat lunak VOSviewer 1.6.20. Hasil penelitian menunjukkan fluktuasi dalam tren publikasi, dengan puncak tertinggi pada tahun 2019, penurunan signifikan pada tahun 2022, dan sedikit peningkatan kembali pada tahun 2023. Indonesia tercatat sebagai kontributor utama dalam publikasi, diikuti oleh Yordania, Kosovo, Spanyol, Sri Lanka, dan Ukraina. Tema utama yang muncul mencakup keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), pembelajaran berbasis masalah (PBL), Directed Reading Thinking Activity (DRTA), dan media pembelajaran adaptif. Analisis pemetaan densitas menunjukkan bahwa metode inovatif seperti pembelajaran RADEC (Read, Analyze, Discuss, and Evaluate) dan penggunaan media adaptif mulai mendapatkan perhatian, meskipun masih terbatas, yang menunjukkan perlunya penelitian lebih lanjut. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya integrasi metode pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di pendidikan dasar. Penelitian lanjutan disarankan untuk menggali pemanfaatan teknologi serta memperkuat kolaborasi internasional dalam pengembangan strategi pembelajaran berpikir kritis.
Pembinaan Literasi Al-Qur’an Melalui Program Wirid Tahsin Remaja Masjid Bahorok Tengku Muhammad Alfi Syahrin; Humaidah Br. Hasibuan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i1.322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami proses pembinaan literasi Al-Qur’an melalui program Wirid Tahsin di Masjid Bahorok, Kabupaten Langkat, serta mengidentifikasi efektivitas, tantangan, dan manfaat yang dirasakan oleh remaja masjid dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan penelitian lapangan (field research), menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan keluarga, fasilitas belajar yang memadai, dan metode pembelajaran yang interaktif menjadi faktor utama keberhasilan program ini. Program Wirid Tahsin tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an para remaja tetapi juga membentuk karakter religius dan meningkatkan partisipasi mereka dalam kegiatan masjid. Namun, terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaannya, seperti faktor cuaca, rendahnya minat sebagian remaja, jadwal kerja yang padat, serta rasa malu karena keterbatasan kemampuan membaca Al-Qur’an. Meskipun demikian, pendekatan kreatif dan dukungan komunitas mampu membantu mengatasi hambatan tersebut, sehingga program ini tetap berjalan efektif dalam membina literasi Al-Qur’an di kalangan remaja.

Page 23 of 35 | Total Record : 346

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 1 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 4 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 2 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 3 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) More Issue