cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
MUHAMMAD IQBAL AL GHOZALI
Contact Email
tugasku44@gmail.com
Phone
+628998894014
Journal Mail Official
tugasku44@gmail.com
Editorial Address
Blok Selasa RT/RW 01/03 NO. 73, Desa Jatitengah Kecamatan Jatitujuh , Kab. Majalengka, Provinsi Jawa Barat, 45458
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Published by PT. Pusmedia Group Indonesia
ISSN : 27749290     EISSN : 27750787     DOI : 10.61227
Core Subject : Education,
Education
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 541 Documents
 37   38   39   40   41 
Penerapan Metode Imla Terhadap Peningkatan Maharah Kitabah Siswa Kelas X SMA Darul Furqan Kota Bima Indah Hurairah; Nurlaila Nurlaila; Nurul Zuhriyah
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.487

Abstract

Siswa kelas X SMA Darul Furqan Kota Bima kemampuan kitabah yang rendah yang dimana siswa belum mampu menulis Arab sesuai dengan kaidah penulisan, belum mampu membedakan huruf yang bisa disambung dan tidak bisa disambung. Dari hal tersebut peneliti melakukan penelitian menggunakan metode imla. Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan metode imla terhadap peningkatan maharah kitabah siswa Kelas X SMA Darul Furqan Kota Bima dan untuk meningkatkan maharah kitabah siswa Kelas X SMA Darul Furqan Kota Bima melalui penerapan metode imla. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kammis dan MC Taggart yang melibatkan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan Refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Darul Furqan Kota Bima, yang berjumlah 25 orang. Peneliti menggunakan beberapa teknik pengumpulan data, antara lain: observasi, tes (pre-test dan past-test), dan dokumentasi. Instrument yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah lembaran observasi dan lembaran tes yang berisi butir -butir soal. Teknik analisis data berupa analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode imla secara sistematis dapat meningkatkan maharah kitabah siswa kelas X SMA Darul Furqan Kota Bima dari segi ketepatan dalam penulisan huruf, struktur kata, dan pemahaman kaidah bahasa Arab. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan yang signifikan setelah menerapkan metode imla, dengan hasil tes tulis di Siklus I rata-rata 71,6, kemudian meningkat menjadi 84,8 pada Siklus II, sedangkan persentase ketuntasan belajar siswa pada Siklus I sebesar 52% dan pada Siklus II mencapai 96%. Adapun dampak dari penerapan penelitian ini yaitu siswa mengalami peningkatan dalam maharah kitabah dan siwa sangat aktif di dalam kelas ketika pembelajaran metode imla. Oleh karena itu dapat disimpulkan  metode imla mampu dan efektif untuk meningkatkan kemampuan kitabah siswa. Diharapkan guru dapat menerapkan metode imla dan siswa terus berlatih dengan metode imla agar kemampuan kitabah terus meningkat tulisannya cepat dan tidak kaku ketika menulis Arab.
Inovasi Media Komik Bermuatan ESD Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Sekolah Dasar Amelia Nur Rahmawati; Bramianto Setiawan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik bermuatan ESD (Education for Sustainable Development) yang berguna untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi KPK dan FPB di sekolah dasar. Model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data meliputi validasi tim ahli, angket respon guru dan siswa serta tes pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan kelayakan media yang sangat tinggi dengan perolehan CVI sebesar 1.00. Kepraktisan media ditujukkan oleh respon guru (94%) dan siswa (90%). Efektivitas media dibuktikan dengan meningkatnya hasil  posttest dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,79 yang termasuk kedalam kategori tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, ,maka media komik bermuatan ESD dinyatakan layak, praktis, dan efektuf digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa.
Pengembangan Media Ultakabi Berbasis Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Amalia Rahma Karim; Bramianto Setiawan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.494

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi Pendidikan abad 21 terhadap kemampuan berpikir kritis sebagai kemampuan yang harus dimiliki siswa. Namun kemampuan berpikir kritis di Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran konvensional seperti ceramah, kurangnya variasi media pembelajaran, dan terkesan monoton. Sehingga peneliti termotivasi untuk melakukan pengembangan media Ultakabi berbasis pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa Kelas II Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain penelitian ADDIE. Partisipan dalam penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas II pada Sekolah Dasar di Kabupaten Bekasi. Teknik pengambilan data yang dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan tes. Sementara teknik analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif (deskriptif statistik, uji normalitas, uji N-Gain, dan uji-t) dan pendekatan kualitatif (tematik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Utakabi layak digunakan dengan hasil S-CVI sebesar 1.00 dari ketiga ahli, praktis digunakan dengan persentase kepraktisan sebesar 93,25% dengan kategori sangat praktis dan persentase N-Gain sebesar 68,18% dengan kategori cukup efektif untuk digunakan dalam mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media Ultakabi berbasis Culturally Responsive Teaching efektif, layak, dan praktis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Disarankan agar pengembangan media ini diperluas untuk materi dan jenjang kelas yang berbeda.  
Implementasi Pendidikan Karakter Jujur Melalui Watak Bawor Banyumasan Di Sekolah Dasar Negeri 2 Tanjung Ira Sri Rahayu; Pratik Hari Yuwono
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.495

Abstract

Pendidikan karakter merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan nasional Indonesia, dengan kejujuran sebagai salah satu nilai utama yang perlu ditanamkan sejak dini. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa perilaku tidak jujur masih sering terjadi di kalangan siswa. Oleh karena itu, pendekatan yang relevan dan kontekstual dibutuhkan, salah satunya melalui pemanfaatan kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter jujur melalui Watak Bawor Banyumasan di SD Negeri 2 Tanjung, serta mengidentifikasi kendala dan solusi dalam penerapannya. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, dua guru kelas rendah, 2 guru kelas tinggi, serta enam siswa yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan tingkat kejujuran dan keaktifan. Watak Bawor yang dikenal sebagai tokoh pewayangan khas Banyumas mencerminkan karakter Blakasuta (terus terang) dan jujur, sehingga dinilai relevan untuk dijadikan simbol penanaman nilai kejujuran kepada siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama satu semester, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data,dan verifikasi menggunakan Teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah mengintegrasikan nilai kejujuran dalam berbagai kegiatan melalui SK Kepala Sekolah dan program pembiasaan harian. Meskipun demikian, implementasi di lapangan masih menghadapi tantangan seperti kurangnya konsistensi siswa dan pengawasan guru yang belum maksimal. Untuk mengatasi hal ini, pihak sekolah melakukan evaluasi rutin, pelatihan guru, serta kolaborasi dengan orang tua dan komunitas lokal. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dan dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui pendekatan budaya yang kontekstual. Dengan demikian, pendidikan karakter melalui Watak Bawor Banyumasan diharapkan mampu mencetak generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga bermoral dan bertanggung jawab. Temuan penelitian menunjukkan bahwa melalui pembiasaan, keteladanan, dan pengkondisian lingkungan sekolah, siswa mulai terbiasa bersikap jujur, mengakui kesalahan, menolak mencontek dan menggunakan kantin serta kotak kejujuran secara mandiri. Saran tindak lanjut mencakup penguatan integrasi tokoh lokal dalam pembelajaran, keterlibatan aktif orang tua, serta penyusunan evaluasi karakter yang terstruktur.
Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025 Anita Melinda Trisna; Ema Butsi Prihastari; Mukhlis Mustofa
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.498

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penerapan model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Maka dari itu penelitian ini mempunyai maksud guna mengidentifikasi pengaruh dari Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui rancangan riset Quasi Eksperiment Design dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang terlibat adalah seluruh murid kelas III di SDN Bibisluhur 1 pada Tahun Ajaran 2024/2025, yang dikelompokkan ke dalam dua kelas, yakni kelas III A serta kelas III B. Metode perolehan data memanfaatkan ujian pilihan ganda (tes awal dan tes akhir), pengamatan atau observasi, dan dokumentasi. Instrumen diuji keabsahannya melalui uji Korelasi Biserial, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran, dan uji daya beda. Analisis data dilakukan melalui pengujian normalitas menggunakan Shapiro Wilk, pengujian homogenitas dengan pendekatan Fisher, dan uji hipotesis Independent Sample T-Test. Berdasarkan analisis data dari hasil rata-rata post-test kelas eksperimen memperoleh nilai 86,15, sedangkan hasil rata-rata post-test kelas kontrol memperoleh nilai 44,23. Pengujian hipotesis dalam studi ini dilakukan menggunakan Independent Sample T-Test dan menghasilkan nilai signifikansi 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak sementara Ha diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan Model Mind Mapping pada kemampuan berpikir kreatif dalam mata pelajaran IPAS pada peserta didik kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Dari hasil perhitungan Cohen’s Effect Size diperoleh nilai sebesar d = 3,15 > 0,8, hasil perhitungan ini menjelaskan bahwa Model Mind Mapping memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam mata pelajaran IPAS pada peserta didik kelas III di SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025.
Strategi Pembelajaran Kognitif-Emotif untuk Mengatasi Kecemasan Ujian Online: Analisis Gender Zubaidah Amir MZ; Dessy Syofiyanti; Dian Purnomo; Nabila Muna Mufidah
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.499

Abstract

Perubahan paradigma pendidikan pascapandemi telah mendorong pemanfaatan ujian online sebagai metode evaluasi utama di perguruan tinggi. Meskipun efisien dan fleksibel, pelaksanaan ujian daring memunculkan tantangan psikologis, terutama berupa kecemasan akademik yang dapat menghambat performa mahasiswa ini yang melatarbelakangi permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas instrumen kecemasan ujian online, mengevaluasi persepsi efektivitas pelaksanaan ujian daring, mengidentifikasi penyebab kecemasan, serta mengkaji manajemen teknis ujian berbasis Google Classroom dan Google Meet berdasarkan perspektif gender. Penelitian ini dilakukan di Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim (UIN Suska) Riau dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Jenis data yang digunakan adalah data primer berupa hasil survei melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Responden terdiri dari 24 mahasiswa, yaitu 7 laki-laki dan 17 perempuan. Teknik analisis data menggunakan tabulasi silang (crosstabulation) dan persentase untuk mengeksplorasi perbedaan berdasarkan jenis kelamin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item angket kecemasan memiliki validitas tinggi (r = 0.472–0.831; p < 0.05) dan reliabilitas sangat tinggi (Cronbach’s Alpha = 0.939). Sebanyak 41,7% mahasiswa menilai pelaksanaan ujian online cukup efektif, dengan kecenderungan mahasiswa perempuan menunjukkan tingkat kecemasan lebih tinggi dibandingkan laki-laki. Faktor utama penyebab kecemasan adalah ketidakpastian teknis, keterbatasan waktu, dan tekanan akademik, yang dominan dirasakan oleh perempuan. Google Classroom dinilai cukup efektif oleh 50% responden, sedangkan Google Meet dinilai mendukung interaksi namun belum sepenuhnya mengurangi kecemasan. Pembahasan mengaitkan temuan dengan pendekatan kognitif-emotif, menunjukkan bahwa restrukturisasi pola pikir irasional melalui strategi ini dapat membantu mahasiswa, khususnya perempuan, dalam mengelola kecemasan. Studi ini menegaskan bahwa pelaksanaan ujian online perlu dirancang tidak hanya dari sisi teknis, tetapi juga dengan mempertimbangkan keseimbangan kognitif dan emosional peserta didik.
Pengelolaan Eco-Pesantren dalam Membangun Pendidikan Pesantren Ramah Lingkungan di Pondok Pesantren Darunnajah Lampung Timur dan Pondok Pesantren Darul Muttaqin Metro Ade Erlangga; Imam Syafei; Erlina Erlina
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.500

Abstract

Adapun permasalahan yang peneliti temukan adalah maraknya kerusakan lingkungan yang terjadi di Indonesia dimana peneliti berusaha mencari informasi terkait manajemen eco-pesantren dalam menangani permasalahan yang terjadi. Upaya membangun pesantren ramah lingkungan dapat terealisasi dengan baik dengan didukung oleh sistem manajemen yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara komprehensif proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan dalam pengelolaan eco-pesantren guna membangun pondok pesantren yang ramah lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini diperoleh langsung dari kepala yayasan, penanggungjawab kebersihan dan beberapa ustadz/ustadzah. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Perencanaan pengelolaan eco-pesantren dilakukan untuk mencetuskan ide-ide baru melalui eco-pesantren dalam membangun pesantren yang ramah lingkungan 2) Pengorganisasian pengelolaan eco-pesantren dalam hal ini mencakup penempatan sumber daya manusia sesuai dengan bidang keahliannya, melakukan pengelompokan kegiatan, struktur organisasi dan interaksi dan kerjasama yang tentunya juga menerapkan indikator dari eco-pesantren 3) Pelaksanaan pengelolaan program eco pesantren mencakup alokasi waktu, pengelola kegiatan dan sarana prasarana. 4) Evaluasi program eco pesantren mencakup pengawasan dari pihak internal dan eksternal yang melibatkan kepala yayasan, dinas kesehatan dan juga kementrian agama.  Peneliti memberikan rekomendasi dalam penelitian ini bahwa perlu adanya penguatan pengelolaan eco-pesantren dan juga optimalisasi pembiayaan yang dapat menunjang sarana dan prasarana.
Analisis Penguatan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab melalui Seni Karawitan SDN Purwaprajan Surakarta Tahun Ajaran 2025 Satria Gigih Jatikusumo; Hera Heru Sri Suryanti; Elinda Rizkasari
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.501

Abstract

Indonesia memiliki kekayaan budaya, salah satunya seni karawitan yang sarat nilai luhur seperti kedisiplinan, tanggung jawab, dan kerja sama. Namun, eksistensi seni karawitan mulai terpinggirkan akibat dampak globalisasi dan rendahnya minat generasi muda. Padahal, seni karawitan memiliki potensi sebagai media pembelajaran karakter di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan nilai karakter disiplin dan tanggung jawab melalui pembelajaran seni karawitan pada peserta didik kelas IV di SDN Purwaprajan Surakarta Tahun Ajaran 2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian di SD Negeri Purwaprajan Kecamatan Jebres, Surakarta, dengan subjek penelitian sebanyak 25 peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Data dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta validasi dilakukan dengan teknik triangulasi dan konfirmasi informan kunci. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni karawitan dapat menguatkan nilai karakter disiplin dan tanggung jawab melalui kebiasaan positif seperti keteraturan dalam menata alat musik, menjaga kebersihan ruang belajar, menghargai aturan, serta kerja sama kelompok dalam latihan. Kesimpulannya, implementasi seni karawitan dapat menjadi sarana efektif dalam penguatan karakter peserta didik di sekolah dasar, khususnya nilai disiplin dan tanggung jawab.
Membangun Mindset Kewirausahaan Inklusif: Strategi Pendidikan Vokasi dalam Menjawab Kesenjangan Sosial dan Ekonomi Nanang Hermawan
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.503

Abstract

Pendidikan vokasi memiliki peran strategis dalam membentuk pola pikir kewirausahaan yang inklusif di tengah tantangan ketimpangan sosial dan ekonomi. Di era digital dan masyarakat 5.0, pendekatan pendidikan yang menanamkan nilai adaptif, kolaboratif, dan berbasis solusi sosial menjadi semakin penting. Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan strategi transformatif dalam pendidikan vokasi guna menumbuhkan mindset kewirausahaan yang responsif terhadap tantangan sosial-ekonomi. Metode yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dengan pendekatan studi pustaka terhadap literatur primer dan sekunder dari Januari hingga April 2025. Fokus kajian meliputi kurikulum vokasi, kebijakan ketenagakerjaan, serta praktik project-based learning di berbagai institusi pendidikan vokasi di Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi sumber ilmiah dan analisis tematik terhadap praktik pendidikan inklusif. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi nilai kewirausahaan sosial melalui sinergi antara pendidikan karakter, teknologi digital, dan pemberdayaan komunitas berperan signifikan dalam memperluas akses mobilitas sosial dan mengurangi disparitas ekonomi. Penelitian ini menawarkan model pendidikan vokasi yang humanistik, resilien, dan kontekstual dengan kebutuhan zaman.
Perceptions of Islamic Studies, Sharia, and Law Students Towards the Use of Artificial Intelligence in English Learning Safa Alrumayh; Nahid Ayad; Khuloud Alouzi; DafaAllah Ibrahim; Mahmoud Abdullah; Mohieddin Masoud; Majdy Kasheem
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i3.504

Abstract

The rapid advancement of Artificial Intelligence (AI) technologies is significantly transforming our understanding of educational landscapes worldwide, prompting new pedagogical models and reshaping how students interact with language learning tools. Within traditionally text-centric disciplines such as Islamic Studies, Sharia, and Law, the integration of AI into English language education presents both opportunities and challenges that warrant critical inquiry. This study investigates the perceptions, usage patterns, and pedagogical implications of AI tools in English learning among 250 students in these fields. Drawing from sociocultural learning theory and Islamic pedagogical ethics, a mixed-methods approach was employed, with quantitative data gathered through a 20-item Likert-scale questionnaire. Findings reveal positive attitudes toward AI, especially in writing improvement, vocabulary acquisition, and Arabic-English translation. Students also acknowledged AI’s utility in linking complex legal and religious concepts to English equivalents. However, responses varied on AI’s accuracy in translating fiqh and legal terminology, with concerns about interpretive limitations and doctrinal precision. Interestingly, while experts warn of AI’s contextual shortcomings, students reported low concern, suggesting a gap in AI literacy. The study highlights the need for critical pedagogical strategies that foster AI competency while maintaining ethical and theological sensitivity.

Page 39 of 55 | Total Record : 541

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 8 No. 1 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 4 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 5 No. 1 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 4 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 2 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 3 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI) More Issue