cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunung Pati, Semarang, Provinsi Jawa Tengah, 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 26866404     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Seminar nasional Pascasarjana merupakan kegiatan rutin yang dilakasanakan oleh Pascasarjana UNNES. Tahun 2018 adalah kali ke 5 pelaksanan yang diselenggarakan oleh Kampus yang telah berubah alamat dari lokasi di Kampus Bendan Ngisor berpindah di Kampus Kelud Utara III Kecamatan Gajahmungkur kota Semarang. Kegiatan akademik ini merupakan kerjasama yang sinergi antar enam Kampus Pascasarjana LPTK di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 830 Documents
 64   65   66   67   68 
Sistem Ideologi dan Pewarisan Tradisi Lisan Lamut di Kalimantan Selatan Dewi Alfianti
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan teologi sebagai sistem ideologi dalam lamut dan menguraikan sistem pewarisan lamut dalam masyarakat Kalimantan Selatan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penulis akan mendeskripsikan dua hal, yaitu sistem ideologi lamut dan mendeskripsikan sistem pewarisan lamut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara ideologis lamut digerakkan oleh pandangan teologis yang menggerakkan dunia internal lamut yang berisi tokoh Lamut dan tokoh lainnya, serta dunia eksternal lamut yang berisi masyarakat yang meyakini lamut sebagai sebuah wahana ketuhanan. Sistem pewarisan lamut dilakukan dengan cara (1) diturunkan, dan (2) dipelajari. Pihak-pihak yang terlibat dalam pewarisan lamut adalah (1) pemerintah, (2) masyarakat pengguna, (3) penelitian, dan (4) lembaga pendidikan.
Penggunaan Platform Online untuk Pembelajaran Dewi Hasanah; Muhammad Khafid; Amir Mahmud
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Saat terjadi Pandemi COVID19, siswa melaksanakan pembelajaran secara online dengan menggunakan berbagai platform. Pada pembelajaran computer akuntansi secara online, pembelajaran Blended Learning dapat diterapkan dengan menggunakan Google Classroom, Zoom, dan Youtube, disingkat ZOGY (Zoom, Google Classroom, Youtube). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan platform online dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi kasus pada penggunaan platform online pada pembelajaran computer akuntansi. Hasil penelitian menunjukkan Blended learning dengan menggunakan platform online Zoom, Google Classroom, Youtube memungkinkan siswa untuk berinteraksi dengan guru, memperoleh materi pembelajaran, jobsheet, penilaian dan pengumpulan tugas melalui google classroom, melihat video pembelajaran melalui youtube, serta melakukan praktik mandiri menggunakan smartphone. Selain itu adanya video pembelajaran yang diunggah di youtube, memungkinkan peserta didik untuk mengulang kembali menyaksikan video sehingga mempermudah peserta didik dalam melakukan praktik. Meskipun saat ini telah dilakukan pembelajaran tatap muka, penerapan model pembelajaran ini masih layak diterapkan dan terbukti membantu peserta didik dalam pembelajaran computer akuntansi.
Literatur Review: Efektifitas High-intensity interval training Terhadap Peningkatan VO2 Max Didi Yudha Pranata
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan utama penelitian ini yaitu mengkaji High-intensity interval training menjadi metode latihan untuk meningkatkan VO2 Max bagi atlet atau penggiat olahraga yang diterapkan dengan metode eksperimental. Sebanyak 177 artikel dari google scholar, 674 artikel dari ScinceDirect dan 100 artikel dari Open Knowledge Maps sehingga jumlah artikel yang diidentifikasi secara keseluruhan yaitu 891 artikel. Selanjutnya penulis menganulir 841 artikel sehingga hanya 50 artikel yang tersisa dari 50 artikel ini disesuai kreteria inklusinya seperti tahun hanya diambil 5 tahun terakhir, terindeks sinta (S1-S4) dan terindeks quartile (Q1-Q2) sehingga penulis menemukan 17 artikel yang sesuai dengan kreteria inklusi dan mengunduh serta menyaring kelayakan dengan membaca abstrak, metode dan hasil dari artikel. Dari hasil penyaringan didapatkan 7 artikel yang layak dan sesuai. Hasil review menunjukan bahwa High-intensity interval training memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap VO2 Max para atlet dan penggiat olahraga terutama olahraga-olahraga yang memerlukan ketahanan aerobik dan anaerobik, serta untuk mendapatkan hasil yang maksimal latihan High-intensity interval training dilakukan 6 sesi latihan dalam 5 hari dengan akumulasi waktu latihan ≥90%.
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Phytagoras Ditinjau Dari Gender Dwi Erna Novianti; Puput Suriyah; Zaenuri Zaenuri
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika sebagai ilmu dasar yang dalam proses menyelesaikan masalahnya terdapat beberepa langkah. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam melakukannya, sehingga menganalisis kesalahan yang dilakukan siswa dalam memecahkan masalah diitinjau dari Gender merupakan tujuan dari penelitian ini. Peneliti melakukan penelitian di SMPN 4 Bojonegoro pada kelas VIII. Untuk menentukan sampel menggunakan teknik purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel dengan beberapa kategori yaitu melihat hasil nilai di bawah KKM dan di atas KKM, mengelompokkan siswa menurut gender. Teknik analisis data yang digunakan yaitu metode observasi, dokumentasi, tes, metode wawancara. Sementara itu, terkait dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data dan metode. Instrumen yang digunakanadalah soal tes pada materi phytagoras dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: 1)Terdapat Perbedaan tipe kesalahan antara subjek perempuan dan subjek laki-laki di atas KKM, yaitu tipe kesalahan yang dialami subjek perempuan lebih sedikit dibanding subjek laki-laki. 2) Terdapat perbedaan tipe kesalahan antara subjek yang mempunyai nilai di bawah KKM dan di atas KKM. 3) Subjek di atas KKM maupun di bawah KKM tidak terdapat satupun tipe kesalahan membaca. 4) Terdapat salah satu subjek yang mengalami tipe kesalahan yang tidak tercover pada tipe kesalahan Newman.
Kajian Tentang Mata Pelajaran IPS dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Didik Tri Setiyoko; Eva Banowati; AT. Sugeng Priyanto; Arif Purnomo; Eko Handoyo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini ialah hasil analisis tentang pentingnya pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial/IPS di jenjang pendidikan, khususnya di pendidikan dasar (SD). Dari sejarah perjalanan bangsa Indonesia bahwa pendidikan IPS menjadi mata pelajaran yang dibutuhkan untuk masyarakat terutama bagi peserta didik agar menjadi generasi yang lebih peka terhadap lingkungan sosial masyarakat masyarakat dan mampu mengatasi persoalan-persoalan pada dirinya sendiri ataupun persoalan yang ada di lingkungannya. Metode Penelitian ini menggunakan Metode Literature Review dengan cara menelusuri secara kritis berbagai banyak referensi dalam memperoleh data yang faktual dan akurat untuk menggambarkan pokok pembahasan. Hasil pembahasan tulisan ini yaitu, pelajaran IPS dapat diambil secara individu atau paralel dengan pelajaran lain. Banyak sekali yang menganggap bahwa pembelajaran IPS adalah pembelajaran kurang penting serta sulit untuk diterima oleh masyarakat, padahal kita sadari bahwa pelajaran IPS merupakan suatu pelajaran yang mampu membuat kita menjadi seseorang yang bertanggung jawab dan menjadikan individu yang mampu dalam memecahkan permasalahan sosial berguna untuk dirinya dalam mewujudkan masyarakat yang mampu mengambil keputusan yang cerdas dan rasional sesuai dengan nilai dan norma yang ditetapkan, seperti tujuan pembelajaran IPS itu sendiri, yaitu sebagai warga masyarakat yang di dalamnya terdapat keragaman budaya. Disini juga peran guru dalam pendidikan IPS sangat penting untuk menjadi pemandu atau pemimpin dalam mengoptimalkan pembelajaran demi terciptanya peserta didik yang berkarakter berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Doharman Lumban Tungkup; S. Martono; Arief Yulianto; Iwan Iwan
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMK Pelayaran Taruna Indonesia Jambi. Sumber data penelitian ini bersumber dari kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data: 1) wawancara; 2) observasi; 3) dokumentasi. Teknik analisis data penelitian: 1) Reduksi data; 2) Penyajian data; 3) Pengambilan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: Kepala sekolah beperan sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, pemimpin, inovator dan motivasi dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMK Pelayaran Taruna Indonesia Jambi.
Menuju Era Globalisasi Pendidikan: Tantangan dan Harapan Terhadap Mutu Pendidikan di Indonesia Dwi Prasetiyawati Diyah Hariyanti; Fakhruddin Fakhruddin; Kardoyo Kardoyo; Mintarsih Arbarini
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

wawasan global adalah cara pandang yang timbul dari kesadaran bahwa dalam hidup ini semuanya selalu berhubungan dengan dunia yang lebih luas, dunia global. Setiap dunia Pendidikan di tanah air tidak mungkin mengisolasi diri dari pengaruh blobal. Lembaga Pendidikan sudah memperhatikan setiap perubahan yang muncul dalam dunia global, oleh karena itu setiap Lembaga Pendidikan perlu memperhatikan kepentingan Bersama. Setiap Lembaga Pendidikan perlu mengindari pemikiran sempit, terkotak-kota secara subjektif, konvensional dan berpikir dengan cara pragmatis. Ada dua landasan pijakan berpikir dalam pembangunan pendidikan. Yang pertama visi pendidikan Indonesia, yaitu mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri dan berkepribadian melalui terciptanya profil pelajar Pancasila. Yang kedua, ditinjau dari berbagai macam tantangan pendidikan. Antara lain guru sebagai sumber pengetahuan satu-satunya. Namun arahan di masa depan, guru menjadi fasilitator berbagai sumber pengetahuan. Selain itu, kondisi pembelajaran saat ini fokus kepada kegiatan tatap muka. Sementara di masa depan, pembelajaran sudah harus memanfaatkan teknologi. Konsep pendidikan global menekankan pada cara berfikir inklusif , bila tak sekedar ingin memperluas informasi tentang keterkaitan global. Dengan pendidikan global diharapkan kualitas sumber daya manusia akan lebih meningkat. Pendidikan tidak lagi berpusat pada guru akan tetapi berpusat pada siswa. Sehingga output dari pendidikan akan dapat ditingkatkan mutunya dan mampu bersaing di tengah era globalisasi.
Evaluasi Program Pembelajaran Fisika Inti untuk Calon Guru Fisika Menggunakan Model CIPP Edi Daenuri Anwar; Sarwi Sarwi; Ani Rusilowati; Bambang Subali
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyelenggaraan pendidikan harus memberikan informasi dan pertanggungjawaban kepada publik dan stakeholder tentang berbagai aspek yang terkait dengan pelaksanaan dan hasil yang dicapai. Evaluasi program berguna untuk mengevaluasi pembelajaran dan perbaikan-perbaikan. Evaluasi Program bertujuan untuk mengetahui keberhasilan suatu program pembelajaran secara menyeluruh, termasuk untuk mengetahui kelemahan-kelemahan yang perlu diperbaiki. Evaluasi pembelajaran fisika Inti ini menggunakan model CIPP ( context, input, Process, dan product). Hasil dari penelitian ini adalah 1. Evaluasi Context program , bahwa pembelajaran Fisika Inti memiliki karakteristik pemahahaman konsep dan matematika sedangkan hasil angket bahwa pembelajaran Fisika inti. 2. Evaluasi Input terhadap pembelajaran fisika inti adalah kemampuan matakuliah pendukung ditunjukkan dengan kesiapan sumber belajar dan bahan ajar, kepatuhan terhadap aturan dan kesiapan untuk memelajari materi yang akan dipelajari 3. Bahwa Process pembelajaran dilakukan secara on line sehingga evaluasi Proses meliputi kesesuaian waktu perkuliahan dengan jadwal, perilaku mahasiswa dalam perkuliahan dengan menghidupkan kamera/ mematikan kamera, tingkat kefahamana terhadap proses pembelajaran dan keaktifan bertanya terhadap materi yang belum faham. 4. Evaluasi Produk, dalam hal evaluasi bahwa 100% mahasiswa lulus dalam perkuliahan. Rekomendasi bahwa perlu adanya pembelajaran yang lebih baik sesuai dengan karakteristik materi fisika inti bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan computational thinking (52%), problem base learning ( 45%) dan lainnya ( 3%),
Analisis Asesmen Diagnostik Gaya Belajar Peserta Didik MAN 1 Semarang untuk Pembelajaran Fisika Berdiferensiasi Materi Teori Kinetik Gas Eka Nurmaya; Ani Rusilowati; Sulhadi Sulhadi
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran fisika berdiferensiasi memandang setiap peserta didik mempunyai kebutuhan yang berbeda dalam proses pembelajaran fisika. Asesmen diagnostik gaya belajar dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar tiap peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik gaya belajar peserta didik dan mendesain pembelajaran fisika berdiferensiasi pada materi Teori Kinetik Gas. Jenis penelitian ini adalah penelitian non eksperimen dengan metode diskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 133 peserta didik fase E kelas X4, X5, X6, dan X7 MAN 1 Kab.Semarang tahun akademik 2022-2023. Instrumen yang digunakan berupa angket/kuesioner dan instrumen praktik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 45,86% peserta didik mempunyai gaya belajar visual, 27,82% mempunyai gaya belajar auditory, dan 26,32% mempunyai gaya belajar kinestetik. kelas X-4 didominasi gaya belajar auditori dengan persentase 38.89%, Kelas X-5, X-6, dan X-7 didominasi gaya belajar Visual dengan persentase masing-masing 61.11%, 42.86%, dan 46.15%. Desain pembelajaran fisika berdiferensiasi adalah Pembelajaran dengan pendekatan aktif MIKiR berbantu e-LKPD berdiferensiasi dengan berbasis MIKiR terintegrasi nilai keislaman. Desain hasil penelitian dapat diimplementasikan dalam pembelajaran fisika berdiferensiasi materi Teori Kinetik Gas. Dengan demikian desain tersebut dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik dengan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik.
Kecemasan Akademik dan Perilaku Mencontek Ditinjau dari Faktor Psikologis Mahasiswa Eko Perianto; Andi Dian Rahmawan
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan tentang kecemasan akademik mahamahasiswa dan perilaku tidak jujur ditinjau dari faktor psikologis yang dimiliki oleh mahasiswa. Mahasiswa memiliki berbagai alasan dalam mencontek selama ujian, beberapa diantaranya disebabkan oleh kecemasan dan kekhwatiran akan gagal dalam ujian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengambarkan data apa adanya yang ditemui dilapangan. Penelitian deskriptif merupakan suatu metode penelitian yang menggambarkan karakteristik populasi atau fenomena yang sedang diteliti. Penelitian ini mengadopsi jenis penelitian semi-structured interview dengan mencari pola dan prespektif terhadap penyebab mahasiswa melakukan kecurangan pada saat ujian baik dalam ujian tatap muka secara langsung maupun ujian secara online. Dengan menggunakan grounded theory analysis, penelitian ini menemukan bahwa kurangnya pengawasan dari guru saat ujian menyebabkan mahasiswa mencontek. Kurangnya motivasi untuk mengerjakan ujian secara jujur. Selain itu memberikan dan menerima jawaban dari pertanyaan ujian merupakan hal yang biasa bagi responden dari penelitian ini.

Page 66 of 83 | Total Record : 830

 64   65   66   67   68 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025) Vol. 6 No. 1 (2023) Vol. 5 No. 1 (2022) Vol. 4 No. 1 (2021) Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1 (2018)