cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunung Pati, Semarang, Provinsi Jawa Tengah, 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 26866404     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Seminar nasional Pascasarjana merupakan kegiatan rutin yang dilakasanakan oleh Pascasarjana UNNES. Tahun 2018 adalah kali ke 5 pelaksanan yang diselenggarakan oleh Kampus yang telah berubah alamat dari lokasi di Kampus Bendan Ngisor berpindah di Kampus Kelud Utara III Kecamatan Gajahmungkur kota Semarang. Kegiatan akademik ini merupakan kerjasama yang sinergi antar enam Kampus Pascasarjana LPTK di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 830 Documents
 6   7   8   9   10 
Kemampuan Literasi Matematika Pada Pembelajaran Problem Based Learning Kelas X SMK Munir M; M Asikin; I Junaedi
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika pada pembelajaran Problem Based Learning kelas X SMK. Metode yang digunakan adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP) 1 SMK Swadaya Semarang yang berjumlah 34 siswa tahun pelajaran 2019/2020. Data dianalisis secara deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui metode tes dan non tes. Metode tes berupa soal kemampuan literasi matematika, sedangkan metode non tes berupa wawancara kepada siswa. Hasil penelitian ditemukan komponen kemampuan literasi matematika untuk komponen matematisasi 86,27%, representasi 88,24%, merencanakan strategi 80,39%, menggunakan alat matematika 28,43%, dan komunikasi 14,71%.
Literasi Digital: Dampak dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa Yentri Anggeraini; Abdurrachman Faridi; Januarius Mujiyanto; Dwi Anggani Linggar Bharati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi informasi secara pesat menuntut kita untuk memiliki kemampuan dasar berkaitandengan konsep digital itu sendiri. Kemampuan mencari sumber informasi yang bisa dipertanggungjawabkanmenjadi sangat penting ditengah percepatan teknologi digital saat ini. Dalam kontek literasi digital, setiaporang memerlukan kemampuan untuk bisa mengakses, menganalis, mencipta, melakukan refleksi, danbertindak menggunakan beraneka ragam perangkat digital, berbagai bentuk ekspresi , dan strategi dalamkomunikasi. Artikel ini menyajikan gagasan awal dampak literasi digital dan tantangan dalam pembelajaranbahasa terkait dengan penerapan literasi digital. Adapun dampak positif literasi digital dalam pembelajaranbahasa yaitu 1) untuk membantu proses pembelajaran, 2) untuk dapat membedakan sumber-sumber belajaryang benar, signifikan dan dapat memberikan manfaat, dan 3) untuk membuka peluang bagi guru agar lebih produktif dalam menciptakan media ajar digital. Selain itu, dalam penerapan digital literasi dalampembelajaran bahasa yaitu guru tidak sekedar memerlukan penguasaan kemampuan mengoperasikanperangkat digital dan lunak saja tetapi juga memerlukan keterampilan kompleks seperti keterampilanmemproduksi, keterampilan photovisul, keterampilan hipertekstualitas, keterampilan mengevaluasi informasi, dan keterampilan socio-emosional.
Analisis Peran Guru dalam Pengajaran Membaca Melalui Strategi Readers Theatre Nopa Yusnilita; Januarius Mujiyanto; Mursid Saleh; Dwi Anggani Linggar Bharati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pengajaran dikelas, seorang guru dituntut untuk dapat memainkan berbagai perannya. Selain itu, guru harus dapat memilih strategi yang tepat untuk mendukung keefektifan dan keefisienan dalam proses belajar mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisa peran yang dilakukan oleh guru dalam mengajar membaca dengan menggunakan strategi Readers Theater. Strategi Readers Theater ini diharapkan dapat membantu guru dan siswa dalam meningkatkan pemahaman tentang teks. Hal ini telah direkomendasikan dan dibuktikan dari penelitian terdahulu yang dilakukan oleh beberapa peneliti dan para ahli. Strategi ini merupakan salah satu strategi yang mampu mengubah siswa yang pasif menjadi aktif dan pembelajaran menjadi menyenangkan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptive kualitative. Kuesioner dan wawancara digunakan sebagai alat dalam mengumpulkan data yang diperlukan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilhat dari sumber data yang terkumpul, menunjukkan bahwa dalam pengajaran membaca dengan menggunakan strategi Readers Theater 80% guru memainkan peran sebagai model, 75% sebagai fasilitator, 60% sebagai penyedia informasi, 65% sebagai asesor, 70% sebagai perencana, dan 72% sebagai pengembang bahan ajar. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa setiap guru harus dapat memainkan berbagai peran dalam pelaksanaan pengajaran dikelas. Guru juga harus dapat selalu kreatif, inovatif, dan peka terhadap perubahan zaman serta memahami karakter siswa yang diajar.
Hubungan antara Kefasihan Bahasa Formula dan Kecakapan Siswa Indonesia dalam Ujian Lisan Berbahasa Inggris Radeni Sukma Indra Dewi; Januarius Mujiyanto; Dwi Rukmini; Mursid Saleh
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini menyelidiki dengan cara apa siswa menggunakan bahasa formula yang diajarkan dalam kurikulummereka melalui buku pelajaran ketika mengambil ujian kecakapan lisan dengan multi-tugas dan apakah adahubungan antara penggunaan bahasa formula mereka dengan skor kelancaran dan kecakapan keseluruhanmereka. Studi dilakukan dengan 80 siswa Indonesia dengan tingkat kemampuan yang berbeda padaUniversitas Muhammadiyah Semarang. Untuk menemukan cara-cara penggunaan bahasa formula oleh siswa, suatu analisis isi buku pelajaran dilakukan untuk menentukan target daftar bahasa formula dengan frekuensi kemunculan setiap ekspresi dalam buku. Setelah itu, analisis konten dari rekaman video ujian kecakapan lisan dilakukan untuk mengungkapkan penggunaan bahasa formulaik siswa dan hasil dari dua analisis konten dibandingkan untuk menarik kesimpulan. Untuk menghubungkan penggunaan bahasa formulaik siswa dengan kefasihan dan kemahiran mereka secara keseluruhan, skor yang telah diterima siswa untuk kelancaran dan skor kemahiran mereka pada akhir tahun akademik dipertimbangkan.
Kajian Hubungan Terapeutik dalam E-Counseling di Era Distrupsi Thrisia Febrianti; Dwi Endrasto Wibowo
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan mengkaji secara teoritik hubungan terapeutik dalam e-counseling di era distrupsi. Ecounseling merupakan layanan bimbingan dan konseling yang memanfaatkan teknologi informasi khususnya internet. Manifestasi perpaduan antara kemajuan ilmu pengetahuan tentang layanan bimbingan konseling dan penguasaan ilmu teknologi. E-counseling menyediakan layanan melalui email, konferensi video, teknologi virtual, teknologi obrolan, atau kombinasi dari semuanya. Penggunaan e-counseling telah berkembang pesat, hal ini menunjukkan bahwa penyediaan layanan konseling melalui Internet baik secara klinis efektif dan hemat biaya. Namun masih ada kekhawatiran yang belum terjawab tentang e-counseling, termasuk apakah efektif mengembangkan hubungan terapeutik melalui internet tanpa adanya isyarat non-verbal.
Persepsi Guru di Sekolah Pinggiran Tentang Kurikulum 2013 Akhmad Junaedi
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem pendidikan di Indonesia di kenal sering mengganti kurikulum dengan berbagai alasan. Mulai darirendahnya kualitas peserta didik, sampai pada alasan karakter siswa yang tidak begitu bagus pada era modern ini. Kurikulum yang sering berganti memiliki karakteristik masing-masing. Misalnya saja KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang dikembangkan berdasarkan keunggulan lokal masing-masing daerah, artinya bahwa daerah memiliki kesempatan untuk bersaing dengan daerah lain. KTSP lahir pada tahun 2006. Namun, kurikulum itu tidak bertahan lama. Pada tahun 2012 mulai digantikan dengan gagasan kurikulum baru.Kurikulum baru tersebut adalah kurtilas atau kurikulum 2013. Guru dan kepala sekolah dituntut untuk memahami aturan baru dalam kurikulum. Upaya yang dilakukan pemerintah adalah dengan memberikan pelatihan pada guru dan kepala sekolah. Dalam pelaksanaannya ternyata banyak kendala yang dihadapi, misalnya saja kurang alokasi waktu dalam pelatihan, kurangnya sarana dan prasarana. Kendala tersebut sangat dirasakan oleg guru yang mengajar di SD Pinggiran, khususnya Kabupaten Tegal. Berdasarkan hasil penelitian guru di SD Pinggiran Kabupaten Tegal memiliki persepsi tentang kurikulum 2013 sangat baik sebanyak 2,96%, baik 37,77%, cukup 32,59 dan kurang 26,66%. Data tersebut menunjukan bahwa guru masih belum menganggap kurikulum ini baik sepenuhnya. Persepsi yang diberikan masih tinggi diangka kurang dan cukup. Mereka tentu saja memiliki alasan yang logis dalam menyampaikan persepsi.
Pragmatisme Edukasi dalam Tetralogi Bumi Bulan Matahari Bintang Karya Tere Liye U‟um Qomariyah
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Persepsi tentang novel menciptakan angan dan beragam pandangan tentang isi dan makna kehidupan,termasuk pragmatisme edukasi. Muatan tentang pragmatisme edukasi banyak tertuang dalam karya-karya yang sebagain besar diciptakan untuk anak sampai remaja, salah satunya tertralogi Bumi Bulan Matahari Bintang karya Tereliye. Terkait dengan hal tersebut, tulisan ini bertujuan untuk mengungkap pragmatisme edukasi dalam tetralogi Bumi Bulan Matahari Bintang Karya Tereliye. Pragmatisme edukasi ini lekat terlihat dalam karya sastra yang menggunakan sastra dalam konteks pembelajaran. Dalam wacana pembelajaran, teks sastra diciptakan untuk memberikan pragmatisme edukasi yang diantaranya terlihat dalam penguatan nilai moral, nilai sosial, dan nilai budaya. Pragmatisme edukasi ini terlihat dalam penggunakan bahasa dan latar sosial budaya yang terfragmentasi dalam tema-tema psikologis sesuai dengan perkembangan dan dunia anak. Dalam jangka waktu kedepan tentu pragmatisme tentang penguatan karakter menjadi harapan lain bagi pembaca.
Analisis Ketrampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD melalui Medote Simulasi Widia Nur Jannah; Yuli Widiyono; Ruganda Ruganda
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis keterampilan dasar mengajar dalam pembelajaran bahasa Indonesiamahasiswa PGSD melalui metode simulasi di Universitas Muhammadiyah Cirebon. Metode penelitian mengunakan deskriptif analisis dengan tujuan untuk memaparkan dan atau menjelaskan secara faktual dan objektif mengenai implementasi keterampilan mengajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia mahasiswa PGSD. Instrumen utama penelitian ini adalah lembar observasi yang mengacu kepada indikator keterampilan mengajar. Instrumen pendukung penelitian ini adalah wawancara serta dokumentasi. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif, dengan tujuan untuk memperoleh data yang mendalam, kredibel, dan bermakna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan mengajar dengan metode simulasi memiliki kategori cukup baik. Kertampilan membuka dan menutup pelajaran sebesar (87,78), keterampilan memberi penguatan sebesar (85,83), keterampilan bertanya (88,43), keterampilan bertanya (88,43), keterampilan membimbing diskusi (89,12). Sedangkan tergolong katagori baik yaitu keterampilan mengadakan variasi yang memiliki persentase 90,4. Selain itu, dalam menyusun RPP mahasiswa tergolong kedalam katagori baik, dengan prosentase 90,60.
Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Self Concept Matematis pada Materi Trigonometri Resa Septian Aditya; Y L Sukestiyarno
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam hasil survey IMSTEP-JICA dimana salah satu penyebab rendahnya kualitas pemahaman siswa dalampembelajaran matematika yaitu guru terlalu berkonsentrasi pada hal-hal prosedural dan mekanistik sepertipembelajaran yang berpusat pada guru, konsep matematika sering disampaikan secara informatif dan siswadilatih menyelesaikan banyak soal tanpa pemahaman mendalam. Pemahaman matematika siswa akanmempengaruhi tinggi rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan dapat dipengaruhi oleh self concepts matematis dikarenakan memiliki pengaruh dalam realisasi beberapa indikator yang berkaitan dengan pemahaman siswa pada dirinya. Tujuan mengembangkan kemampuan komunikasi menurut NCTM adalah siswa dapat mengorganisasikan dan menggabungkan cara berpikir matematik, mengomunikasikan pemikiran matematika secara logis dan jelas, menganalisis dan mengevaluasi pemikiran matematik dalam menyelesaikan masalah serta menggunakan bahasa matematik untuk mengekspresikan ide-ide dengan benar. Sedangkan jenis self concept memiliki konsep diri positif dan konsep diri negatif dimana self concept memiliki tiga dimensi yaitu pengetahuan, penghargaan, dan penilaian. Tiga dimensi mempengaruhi ke mana jenis seft concept yang dimiliki siswa. Trigonometri merupakan cabang ilmu matematika tentang sudut segitiga dan fungsi trigonometri yang biasanya digunakan untuk mengukur panjang atau sudut. Dalam laporan Ujian Nasional 2019 memiliki presentase rendah. Dimana siswa sering mengalami kesulitan dalam mengaplikasikan rumus ke dalam soal serta memiliki konsep diri negatif mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis dan sebaliknya.
Pengaruh Metode Latihan Sirkuit Terhadap Daya Tahan Kekuatan Otot Tungkai Pemain Persatuan Sepakbola Batusasak Kecamatan Kampar Kiri Hulu Kabupaten Kampar Alficandra Alficandra; Mikkey Anggara Suganda; Ahmad Yani
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh metode latihansirkuit terhadap daya tahan kekuatan pemain persatuan sepakbola BatusasakKecamatan Kampar Kiri Hulu Kabupaten Kampar. Penelitian ini dilakukan dilapangan Sepakbola Desa batusasak. Populasi dalam penelitian ini adalah pemainPersatuan sepakbola Batusasak Kecamatan Kampar Kiri Hulu Kabupaten Kamparyang berjumlah 18 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasidijadikan sampel atau disebut juga total sampling yang berjumlah 18 orang.Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen lebih bersifatpra-eksperimental jenis pre-test dan pos-test dalam satu kelompok. Data di analisisdengan menggunakan rumus statistik t-test. t-test yang dikonsultasikan pada tablenilai t dengan taraf signifikan 5% = 2.11 dan 1% = 2.90, dengan hasil= 7.329 yang bearti lebih besar dari taraf signifikan table nilai t dengan kesimpulanmetode latihan sirkuit memberikan pengaruh yang signifikan terhadap daya tahankekuatan otot tungkai pemain sepakbola Batusasak Kecamatan Kampar Kiri HuluKabupaten Kampar.

Page 8 of 83 | Total Record : 830

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2025) Vol. 6 No. 1 (2023) Vol. 5 No. 1 (2022) Vol. 4 No. 1 (2021) Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 1 (2018)