cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aenor Rofek
Contact Email
aenor_rofek@unars.ac.id
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jalan Tembus lama no.1 kecamatan Panarukan
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
CENDEKIA PENDIDIKAN
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 29640997     EISSN : 29640997     DOI : 10.36841
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Journal Cendekia memiliki focus and scope dalam Kajian dan penelitian di bidang pendidikan, kajian menejemen Sekolah, PTK (penelitian tindakan kelas), dan hasil penelitian di bidang pendidikan dan pengembangan pembelajaran di sekolah SD-SMA.`
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 109 Documents
 7   8   9   10   11 
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA TOPIK PECAHAN KELAS V SDN SARUNI 1 Rakhman, Patra Aghtiar; Khofiyatunnida, Khofiyatunnida; Choir, Niswatul
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 3 No 4 (2024): Edisi November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v3i4.5528

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan siswa belajar matematikadalam menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan dan cara mengatasi kesulitan belajar matematikadi kelas V. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif, dengan menggunakan pendekatan kualitatifdeskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikansoal cerita pada materi pecahan. Teknik pengumpulan data yang di gunakan dalam penelitian ini adalahobservasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor yang menyebabkansiswa kesulitan belajar meliputi faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yaitu Pemahamanmembaca dan memahami soal cerita kurang baik, kurangnya pemahaman konsep matematika yangmendasar, Kesulitan dalam menerapkan pengetahuan matematika ke dalam konteks soal, kurangnyakemampuan berpikir kritis dan analistis, kurang motivasi dan minat terhadap matematika. Sedangkanfaktor eksternal meliputi lingkungan keluarga, penggunaan metode pembelajaran yang kurang variativedan penggunaan media pembelajaran yang kurang maksimal. Untuk mengatasi kesulitan tersebut makadi butuhkan peran guru untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa pada Pelajaran matematikadengan cara menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan, menggunakan metode pembelajaran yangvariative serta penggunaan media pembelajaran yang konkrit.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA SMK NEGERI 7 SURABAYA Sulistiyani, Sulistiyani
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 3 No 4 (2024): Edisi November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v3i4.5518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen pembelajaran bahasa Inggris di SMK Negeri 7 Surabaya. Sedangkan sub-fokus penelitian meliputi: (1) apa tujuan pembelajaran bahasa Inggris di kelas unggulan SMK Negeri 7 Surabaya, (2) bagaimana pemilihan materi ajar pembelajaran bahasa Inggris; (3) bagaimana peran guru dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan di tahun ajaran 2024/2025 pada semester gasal. Sumber data yang digunakan guru di kelas unggulan SMK Negeri 7 Surabaya. Hasil penelitian ini menunjukkan manajemen pembelajarn bahasa Inggris di SMK Negeri 7 Surabaya sudah cukup baik, yaitu : (1) tujuan dasar pembelajaran bahasa Inggris di kelas unggulan difokuskan pada penguasaan kompetensi komunikatif baik secara lisan maupun tulisan; (2) pemilihan materi pembelajaran yang digunakan oleh guru-guru di kelas unggulan sangat bervariasi dan sesuai dengan materi yang diberikan; (3) peran guru dalam pembelajaran bahasa Inggris di kelas dengan baik.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN 3D FOTOSINTESIS PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SDN BAROS 3 Indrawati, Iin; Nurlita, Fani; Rakhman, Patra Aghtiar
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 3 No 4 (2024): Edisi November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v3i4.5510

Abstract

Penelitian ini mengenai rendahnya penggunaan serta kendala terkait media pembelajaran pada pembelajaran IPAS terutama pada siswa kelas IV SDN Baros 3. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif melalui metode deskriptif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis serta mendeskripsikan pengimplementasian media pembelajaran dan kendala yang dihadapi oleh guru di dalam penggunaan media pembelajaran khsusunya pada pembelajaran IPAS. Hasil penelitian terhadap penggunaan media pembelajaran memberikan efek yang besar terutama dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan berfokus pada siswa, sehingga siswa mampu mencapai tujuan pembelajaran yang sudah dirancang. Hasil penelitian juga menunjukan bahwa pengimplementasian media pembelajaran IPAS terutama media pembelajaran 3D Fotosintesis, siswa lebih antusias ketika mengikuti proses pembelajaran, siswa lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran terutama pada materi proses fotosintesis. Kesimpulan pada penelitian ini ialah bahwa penggunaan media pembelajaran di SDN Baros 3 belum terlaksana dengan maksimal dikarenakan adanya beberapa kendala , sehingga pada proses pembelajaran peserta didik terlihat pasif. Kemudian dengan adanya bantuan, penerapan media pembelajaran 3D Fotosintesis, peserta didik terlihat sangat senang dan sangat antusias untuk belajar. Jadi dapat diketahui bersama, bahwa media pembelajaran memiliki peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran.
PERANAN KEBIJAKAN TENTANG KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIA Herdianti, Noviani; Marta, Alfroki
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.6085

Abstract

Kurikulum merupakan salah satu komponen penting dalam sistem pendidikan yang secara langsung memengaruhi kualitas proses dan hasil pembelajaran. Di Indonesia, kebijakan kurikulum pendidikan dasar terus mengalami perubahan untuk menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat dan tantangan global. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peranan kebijakan kurikulum pendidikan dasar dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis literatur, artikel ini mengkaji pengaruh kebijakan kurikulum terhadap pencapaian tujuan pendidikan nasional serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Penelitian ini menemukan bahwa kebijakan kurikulum yang relevan, fleksibel, dan berbasis kebutuhan peserta didik dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara signifikan. Namun, kesuksesan implementasi kebijakan tersebut memerlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, guru, dan masyarakat.
MANAJEMEN KEBIJAKAN PENGAWAS SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN Novelia, Liza; Marta, Alfroki
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.6086

Abstract

Manajemen kebijakan pengawasan di sekolah dasar memiliki peranan yang sangat penting dalam peningkatan mutu pendidikan. Pengawas sekolah dasar bertanggung jawab untuk memastikan bahwa kebijakan pendidikan yang diterapkan di sekolah berjalan dengan baik dan sesuai dengan standar yang ditetapkan. Pengawasan yang efektif tidak hanya mencakup evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum, tetapi juga terhadap tata kelola administrasi, pengembangan profesionalisme guru, serta pemantauan terhadap perkembangan peserta didik. Namun, meskipun pengawasan memiliki peran strategis, banyak tantangan yang dihadapi oleh pengawas dalam menjalankan tugasnya. Misalnya, kurangnya sumber daya manusia yang memadai, minimnya pelatihan dan pembinaan yang berkelanjutan, serta masalah komunikasi antara pengawas, guru, dan kepala sekolah. Hal ini berimplikasi pada kualitas pendidikan yang tidak optimal di beberapa sekolah dasar. Oleh karena itu, diperlukan manajemen kebijakan yang lebih sistematis dan terstruktur agar pengawasan dapat berjalan dengan efektif dan berdampak positif terhadap kualitas pendidikan di sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 101845 SUKAMAKMUR Rilyana, Prisilla; Tamba, Robenhart; Zainuddin, Zainuddin; Nasution, Yusra Nasution; sidik Siregar, Fajar
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.6087

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV SD Negeri 101845 Sukamakmur T.A 2024/2025. Penelitian ini menggunakan penelitian Quasi Experimen. Sedangkan Desain yang digunakan adalah Quasi Experimental Design (Nonequivalent control group design). Hasil penelitian dapat dilihat ketika peneliti memberikan tes pretest kepada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, hasil skor rata-rata pretest pada kelas eksperimen yaitu 41,4 sedangkan skor rata-rata pada kelas kontrol yaitu 39,17 Kemudian pada dua kelas tersebut diberikan perlakuan yang berbeda dengan materi yang sama yaitu Tumbuhan, Sumber Kehidupan Di Bumi, di kelas eksperimen pembelajaran menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR), sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Selanjutnya kedua kelas diberikan soal posttest. Berdasarkan hasil posttest terlihat bahwa skor rata-rata posttest yang diperoleh kelas eksperimen 77,92 sedangkan skor rata-rata pada kelas kontrol 48,75. Berdasarkan uji normalitas pada penelitian ini diketahui bahwa seluruh data dalam penelitian ini, diketahui bahwa data pretest dan posttest baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol berdistribusi normal, selanjutnya uji homogenitas menunjukkan nilai 0,306 > 0,05 atau data pada penelitian ini tergolong homogen. Selanjutnya peneliti melakukan uji hipotesis menggunakan independent sampel t-test karena data pada penelitian ini berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t menunjukan bahwa thitung (2-tailed) < ttabel (0,000 < 0,05) atau H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa mengetahui Pengaruh yang signifikan pada model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV SD Negeri 101845 Sukamakmur T.A 2024/2025.
LOGIKA MATEMATIKA (Konsep Dasar Logika Matematika) Maulana, Adam; Zahra, Zafira Az; Harianja, Chorry Novita; Nurhaswindah, Nurhaswindah
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.6089

Abstract

Logika matematika merupakan cabang penting dalam matematika yang memerlukan pemahaman konsep yang mendalam agar dapat diaplikasikan dalam berbagai masalah matematis. Salah satu metode yang terbukti efektif dalam mengajarkannya adalah model pembelajaran kooperatif, yang memiliki karakteristik seperti saling ketergantungan positif (positive interdependence), interaksi langsung antar siswa (face-to-face interaction), tanggung jawab individu dan kelompok (individual & group accountability), keterampilan interpersonal dan kelompok kecil (interpersonal & small-group skills), serta proses kerja kelompok (group processing). Dengan ketergantungan positif, setiap siswa saling bergantung untuk mencapai tujuan bersama, yang menciptakan suasana kolaboratif. Interaksi langsung memungkinkan siswa untuk berdiskusi dan saling memberi umpan balik, sementara tanggung jawab individu dan kelompok mendorong partisipasi aktif. Keterampilan interpersonal yang diperoleh juga sangat bermanfaat dalam kehidupan sosial, dan proses kerja kelompok membantu siswa merefleksikan dan meningkatkan efektivitas kerja mereka. Secara keseluruhan, model pembelajaran kooperatif sangat efektif dalam membantu siswa memahami materi logika matematika dengan cepat dan mudah, sambil mengembangkan keterampilan sosial dan akademik yang penting.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PACAHAN, DESIMAL DAN PERSEN DI KELAS V SD NEGERI 017 BUKIT PAYUNG Nurhaswinda, Nurhaswinda; Sitompul, Tresia Agustina; Fitriani, Viona; Rahma, Sati; Sari, Rulia
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.6084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa melalui penerapan strategi pembelajaran Think-Pair-Share di kelas V SD Negeri 017 Bukit Payung, dengan subjek penelitian terdiri dari 29 siswa dan guru. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan metode pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, tes, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang kemudian diverifikasi untuk memastikan validitas hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Think-Pair-Share berhasil meningkatkan minat belajar siswa, yang tercermin dari peningkatan perasaan senang, semangat, ketertarikan, perhatian, dan partisipasi dalam pembelajaran matematika. Selain itu, hasil belajar siswa juga meningkat signifikan, dengan lebih banyak siswa yang mencapai KKM. Secara keseluruhan, penelitian ini membuktikan bahwa strategi Think-Pair-Share efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan, serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam matematika.
MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN PENGELOLAAN SDM GURU MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA BAKTI Anshoriah, Kamilah; Martha, Alforki
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.5960

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengambarkan manajemen Kepala Madrasah dalam meningkatan pengelolaan sumber daya manusia guru Madrasah Ibtidaiyah Swasta Bakti Dadok Tunggul Hitam. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Dalam penelitian kualitatif ini, peneliti menggunakan tiga teknik pengumpulan data: teknik wawancara, teknik observasi, dan teknik dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis penelitian deskriptif kualitatif yang mengumpulkan, mendeskripsikan, dan merangkum tanggapan saja dari sumber informasi yang diperoleh. Analisis terjadi pada tahap reduksi data, penyajian data, dan pengambilan keputusan. Hasil analisis menunjukkan bahwa rencana manajemen Kepla Madrasah dalam meningkatkan pengelolaan sumber daya manusia guru berjalan sesuai rencana. Menjadikannya lebih baik lagi di masa depan membutuhkan waktu dan proses pemantauan dan perbaikan yang berkelanjutan. Selain itu, rencana pengembangan sumber daya manusia pendidik madrasah didasarkan pada keterampilan sosial guru.
PEMAHAMAN DASAR HIMPUNAN DALAM MATEMATIKA : KONSEP,OPERASI DAN PENERAPANNYA DI DUNIA NYATA Nurhaswinda, Nurhaswinda; Azzahra, Ghiatsya; Qonitah, Mutiara; Azzahra, Naila
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.6137

Abstract

Teori himpunan merupakan aspek dasar dalam matematika modern yang menyediakan alat penting untuk mengorganisasikan dan memahami kumpulan objek.Artikel ini menyajikan eksplorasi mendalam tentang prinsip dasar teori himpunan,termasuk konsep utama,notasi,dan operasi standar seperti gabungan,irisan,selisih,dan produk kartesius.Melalui tinjauan sistematis,artikel ini mengkaji bagaimana operasi operasi inti ini mendukung penalaran matematis dan pemecahan masalah yang kompleks.Dengan mengilustrasikan penerapannya dalam berbagai konteks dunia nyata,studi ini menunjukkan bagaimana teori himpunan menjadi dasar bagi sistem penting dalam komputasi,analisis data,dan proses pengambilan keputusan.Sebagai contoh,dalam manajemen basis data,operasi himpunan sangat penting dalam perumusan kueri,memungkinkan penggabungan dan penyaringan data yang mirip dengan operasi gabungan dan irisan pada himpunan.Begitu pula,dalam ilmu data,teori himpunan memfasilitasi perbandingan dan pengelompokkan kumpulan data,yang penting dalam tugas tugas mulai dari algoritma rekomendasi hingga analisis statistik.Selain itu,artikel ini menyoroti peran teori himpunan dalam disiplin ilmu sosial,dimana teori ini mendukung kategorisasi dan segmentasi demografi.Pada akhirnya,artikel ini menegaskan fleksibilitas dan aplikasi teori himpunan.,menekankan perannya sebagai jembatan antara konsep matematika abstrak dan aplikasi praktis diberbagai bidang.

Page 9 of 11 | Total Record : 109

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): Edisi: November Vol 4 No 3 (2025): Edisi Agustus Vol 4 No 2 (2025): Edisi Mei Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari Vol 3 No 4 (2024): Edisi November Vol 3 No 3 (2024): Edisi Agustus Vol 3 No 2 (2024): Edisi Mei Vol 3 No 1 (2024): EDISI FEBRUARI Vol 2 No 4 (2023): November Vol 2 No 3 (2023): EDISI : AGUSTUS Vol 2 No 2 (2023): BULAN MEI Vol 2 No 1 (2023): BULAN FEBRUARI Vol 1 No 2 (2022): NOVEMBER Vol 1 No 1 (2022): : EDISI AGUSTUS More Issue