cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Kusmaryono
Contact Email
kusmaryono@unissula.ac.id
Phone
+6285799213272
Journal Mail Official
editorjpsa.fkip@unissula.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Kaligawe KM 04 Kota Semarang, 50112
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sultan Agung
Published by Universitas Islam Sultan Agung
ISSN : -     EISSN : 27756335     DOI : http://dx.doi.org/10.30659/jp-sa.3.2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan Sultan Agung (JP-SA) is a journal that aims to facilitate and promote scientific conceptual ideas, systematic investigations or reviews, and dissemination of research results in the fields of early childhood education, primary and secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new developments and advances in the field of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 182 Documents
 15   16   17   18   19 
DEEP LEARNING: SEBUAH STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM KURIKULUM NASIONAL Fatria, Erian; Apriyanti, Eka; Priadi, Agus
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.1-17

Abstract

Improving the quality of 21st century education needs to implement various innovative learning strategies that adapt to the development of the industrial era and digitalization. Deep learning comes as a resolution in answering 21st century learning challenges by integrating the use of technology (ICT), artificial intelligence and big data in the learning process. The purpose of this study is to explain the concept and framework of deep learning and identify learning models that can be applied through this approach. The method used in this study is Literature Review (LR). The study results obtained through this study are that in the context of implementing 21st century education, the deep learning approach can help transform the learning process and learning outcomes of students so that students are especially interested in developing critical thinking, communication, collaboration and creativity skills. It is concluded that the deep learning approach based on joyful learning, mindful learning, and meaningful learning can be considered for use in the context of implementing the National Curriculum but it is suggested that collaboration and training are needed to improve the understanding of teachers or educators to implement these approaches and models in accordance with the objectives of the National Curriculum
INTERAKSI SIMBOLIK DALAM PEMBELAJARAN IPS BAGI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI KELAS INKLUSI Ghani, Uly Fithria; Pramono, Suwito Eko
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.18-31

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis interaksi sosial antara siswa berkebutuhan khusus dengan guru dan teman sebaya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas inklusi, mengidentifikasi makna simbol-simbol sosial yang muncul selama proses pembelajaran, serta mendeskripsikan peran guru dalam membentuk makna pembelajaran melalui interaksi simbolik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan penentuan subjek secara purposive yang terdiri atas siswa tunarungu, siswa slow learner, guru Ilmu Pengetahuan Sosial, serta pendukung lain di lingkungan sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara berulang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial berlangsung dinamis melalui penggunaan simbol verbal, visual, dan nonverbal yang ditafsirkan berbeda oleh setiap kategori siswa. Simbol visual dan gesture menjadi media paling efektif bagi siswa tunarungu, sedangkan bahasa sederhana, pengulangan, dan contoh konkret lebih mudah dipahami siswa slow learner. Guru berperan sentral sebagai mediator makna melalui penyesuaian komunikasi, penguatan sosial, dan fasilitasi hubungan antar siswa, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang lebih inklusif dan mudah dipahami oleh seluruh peserta didik.
MOTIVASI BELAJAR MEMEDIASI PENGARUH SOSIAL TERHADAP PUTUS SEKOLAH SISWA WILAYAH PERBATASAN INDONESIA Hernawati, Retno; Panie, Maria Yuliana; Neonufa, Samrid; Tajuddin, Al Ihzan
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.32-44

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan keluarga dan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa, serta peran mediasi motivasi belajar dalam hubungan antara pengaruh sosial dan kecenderungan putus sekolah. Populasi penelitian ini adalah siswa putus sekolah jenjang SMA se Kabupaten Malaka. Teknik pengambilan sampel menggunakan proposional sampling yang akan mewakili 12 kecamatan di Kabupaten Malaka. Jumlah sampel adalah 120 siswa putus sekolah. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah analisis jalur. Hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan keluarga dan teman sebaya berpengaruh terhadap motivasi belajar. Motivasi belajar dan teman sebaya berpengaruh terhadap putus sekolah. Sedangkan lingkungan keluarga tidak berpengaruh terhadap putus sekolah. Hasil penelitian ini juga menunjukan bahwa motivasi belajar berhasil memediasi pengaruh lingkungan keluarga terhadap putus sekolah dan memediasi pengaruh teman sebaya terhadap putus sekolah
IMPLEMENTASI PROGRAM LITERASI AL-QUR’AN MELALUI METODE TILAWATI DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DI SDIT AL-MUBAROK Nurhazizah, Nurhazizah; Ngulwiyah, Instinganatul; Firdaus, Firdaus
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.191-198

Abstract

The ability to read the Qur'an is a crucial basic skill for students, yet many primary school students still struggle to read correctly according to tajwid rules. Therefore, an effective teaching method, such as the Tilawati method, is needed. This research is motivated by the importance of Qur'anic literacy in improving students' ability to read the Qur'an properly and correctly. The research questions include: (1) how is the Qur'anic literacy program using the Tilawati method implemented at SDIT Al-Mubarok, (2) what challenges and obstacles are faced during its implementation, and (3) what is the outcome or result of the Qur'anic literacy program with the Tilawati method on students. This study aims to describe the program's implementation, analyze the inhibiting factors, and evaluate the students' learning achievements. The research uses a qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results show that the Qur'anic literacy program with the Tilawati method is routinely conducted on Mondays, Tuesdays, and Thursdays through habituation and learning using Tilawati books and school teaching aids. The obstacles encountered include internal factors such as student discipline and motivation, and external factors such as parental support, the role of teachers, and the learning environment. The achieved output is the students' ability to recognize hijaiyah letters according to their makhraj and to understand basic Qur'anic recitations with tajwid. 
ANALISIS EKSPLOITASI ANAK DALAM TRADISI BUDAK NGAMBEK TIMAH BANGKA BELITUNG Hendrik, Maulina; Zikry, Muhammad; Ropita, Ropita; Lenita, Tiara; Agustiar, Verdy
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.136-144

Abstract

This study examines child exploitation in the Budak Ngambek Timah tradition in Central Bangka Regency, Bangka Belitung Islands Province. Using a qualitative case study approach, data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation. The findings reveal multiple forms of child exploitation economic, physical, social, and educational that negatively impact academic achievement, health, and psychological development. The study recommends comprehensive interventions by the government, educational institutions, parents, and the community to protect children’s rights and eliminate these practices for a better future.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI PERKALIAN KELAS 3 SD NEGERI 1 SONGAK Hasanuddin, Hasanuddin; Rahmaniah, Atiatur; Ibrahim, Doni Septu Marsa; Apriana, Dina
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.84-93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan minat belajar siswa pada materi perkalian kelas III SD Negeri 1 Songak. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yang terdiri dari lima tahapan: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media, lembar penilaian kepraktisan, serta lembar respon siswa dan guru. Hasil pengembangan berupa media pembelajaran video animasi dan perangkat instrumen penelitian. Uji coba dilakukan di kelas 3 SD Negeri 1 Songak. Hasil analisis menunjukkan media memenuhi kriteria valid dengan skor 38 yang berada pada kategori sangat baik. Selanjutnya, kepraktisan dari angket respon guru dengan skor 41 dan angket respon siswa dengan skor rata-rata 37, keduanya berada pada kategori sangat baik. Serta keefektifan didapatkan dari hasil angket sebelum dan sesudah menggunakan media video animasi, dengan hasil angket sebelum dengan rata-rata skor 24 dan mengalami peningkatan menjadi 43 yang berada pada kategori sangat baik.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE CAPTIVATE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Nurlaila, Ihda Sulkha; Maharani, Hevy Risqi; Maslan, Maslan
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.199-204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis Adobe Captivate terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIA MTs NU 11 Kisabariman yang berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitian berupa tespemecahan masalah matematika dan angket respon siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan pemecahan masalah setelah pembelajaran menggunakan media berbasis Adobe Captivate. Dengan demikian, media ini efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
PENGARUH STORY PLAY KIDS TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK USIA DINI Faturahmi, Hani; Risma, Devi; Tambunan, Novidawaty
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.145-154

Abstract

Kecerdasan interpersonal anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina 01 Salo Kabupaten Kampar masih tergolong rendah. sehingga diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu mendukung perkembangan sosial anak. Salah satu upaya yang dilakukan peneliti adalah mengembangkan media pembelajaran berupa e-book Story play kids  yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan anak dalam berinteraksi dengan teman sebaya maupun guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-book terhadap peningkatan kecerdasan interpersonal anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one-group pretest-posttest. Populasi penelitian berjumlah 98 anak, sedangkan sampel penelitian terdiri dari 15 anak yang dipilih menggunakan teknik one stage cluster sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar observasi dan dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kecerdasan interpersonal yang signifikan setelah penggunaan e-book, dengan nilai thitung sebesar 27,033 lebih besar dibandingkan ttabel sebesar 2,145. Selain itu, hasil uji N-gain menunjukkan peningkatan sebesar 58,26% yang termasuk dalam kategori sedang. Temuan ini membuktikan bahwa media e-book Story play kids efektif digunakan dalam pembelajaran anak usia dini untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal, serta dapat menjadi alternatif media yang bermanfaat bagi guru dalam kegiatan pembelajaran anak usia 5-6 tahun.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV Salim, Wiwin Agus; Taufiq, Muh.; Rodiyah, Hadiatul; Hakim, Arif Rahman
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.94-103

Abstract

The low reading skills of fourth-grade students at SD Islam Tahfizh Kerongkong are influenced by the lack of use of interactive media in the teaching and learning process. This condition has an impact on declining students' interest and learning outcomes in Indonesian. This study aims to determine the effect of interactive media use on the reading skills of fourth-grade students at SD Islam Tahfizh Kerongkong in 2025. This type of research used a quantitative research design with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The sampling technique used was saturated sampling with a total of 20 students. The research instrument was a reading skills test administered at the pretest and posttest stages. Based on the results of the normality test, the data were normally distributed. The pretest results showed an average score of 43.70, while the posttest results increased with an average score of 85.25. Based on the results of the hypothesis test using the t-test, the calculated t-value > t-table was 12.25 > 1.729 at a significance level of 0.05 with db = N-1 = 19. Thus, Ho is rejected and Ha is accepted. The results of this study indicate that the use of interactive media has a significant effect on improving the reading skills of fourth-grade students at SD Islam Tahfizh Kerongkong.   
PENGARUH GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN Eni, Eni; Dayurni, Popi; Rini, Ratu Yustika; Mulyawan, Galuh
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.205-215

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang pesat menjadikan gadget sebagai bagian tak terpisahkan dari kehidupan anak usia dini. Fenomena ini menarik dikaji karena meskipun gadget memiliki potensi edukatif, penggunaannya yang berlebihan dapat berdampak negatif terhadap kemampuan kognitif anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun di TK As Sabil Khoir. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 35 anak, dengan sampel sebanyak 19 anak kelas B. Data dikumpulkan melalui observasi, angket kepada orang tua dan guru, serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien regresi sebesar –0,257 dengan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05 dan nilai R² sebesar 0,423. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan gadget berpengaruh negatif terhadap perkembangan kognitif anak, meskipun pengaruhnya tergolong lemah karena sebagian besar anak menggunakan gadget dalam durasi wajar dan masih mendapat stimulasi kognitif melalui aktivitas lain. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendampingan dan pengaturan waktu penggunaan gadget agar teknologi dapat dimanfaatkan secara positif dalam mendukung perkembangan anak usia dini.

Page 17 of 19 | Total Record : 182

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2026) Vol 5, No 3 (2025) Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 3 (2024) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 3 (2023) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 3 (2022) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 3 (2021) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue