cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arie Eko Cahyono
Contact Email
arie.arion@gmail.com
Phone
+6285231199480
Journal Mail Official
arie.arion@gmail.com
Editorial Address
Kampus 1 Universitas PGRI Argopuro Jember Jalan Jawa No 10 Jember
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Education Journal: Journal Educational Research and Development
Published by Universitas PGRI Argopuro Jember
ISSN : 25489291     EISSN : 25489399     DOI : https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1285
Core Subject : Education,
Education Other
Education Journal: Journal Educational Research and Development is a scientific journal managed by LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember intended to disseminate the results of scientific works that have been made by lecturers, teachers, alumni and experts. In addition, the scientific journal is intended as a means of communication between educators both as a lecturer, as a teacher and as an alumni in order to disseminate information and develop education in general through research results and other forms.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 285 Documents
 24   25   26   27   28 
Persepsi Guru Tentang Pendidikan Karakter Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara Siregar, Elma Batasia; Matondang, Nur Halimah; Giawa, Freddy; Siregar, Jodi Mahmud; Hasibuan, Rahman Pratama
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik persepsi tentang Pendidikan karakter guru sekolah dasar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Deli Serdang, Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah guru di MIN 1 Deli Serdang. Teknik penentuan informan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Persepsi guru tentang pendidikan karakter MIN 1 Deli Serdang berada pada kategori “kurang sekali”.; (2) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor knowing berada pada kategori “Kurang sekali": 6,67% (2 guru), kategori "Kurang": 30% (9 guru), kategori "Sedang": 20% (6 guru), "Baik": 36,7% (1 guru), kategori "Baik sekali": 6,67% (2 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 70,37, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor knowing masuk dalam kategori sedang; (3) Persepsi guru tentang pendidikan karakter sekolah dasar Kecamatan Tanjung Morawa berdasarkan faktor moral feeling/sikap berada pada kategori "Kurang sekali": 0% (0 guru), kategori "Kurang": 0% (0 guru), kategori "Sedang": 26,67% (8 guru), "Baik": 36,67% (11 guru), kategori "Baik sekali": 36,67% (11 guru). Berdasarkan nilai rata-rata 65,6, persepsi tentang Pendidikan karakter berdasarkan faktor feeling masuk dalam kategori sedang.
Sosialisasi Literasi Antikorupsi Berbasis Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kayen Condongcatur Yogyakarta Suyitno, Suyitno; Sukmayadi, Trisna; Maarif, Mahmuda
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1653

Abstract

Kondisi korupsi di Indonesia nampaknya perlu ada upaya yang serius dimulai dari sekolah. Sekolah perlu menguatkan literasi dasar terutama tentang literasi antikorupsi. Muhammadiyah sebagai organisasi Islam yang memiliki peran penting dalam pendidikan di Indonesia, telah mendirikan Sekolah Dasar Muhammadiyah Kayen Condongcatur sebagai prototipe literasi antikorupsi berbasis nilai Al Islam Kemuhammadiyahan. Berdasar pada hal tersebut, maka tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan wawasan tentang literasi antikorupsi kepada peserta didik di SD Muhammadyah Kayen, Condongcatur, Kecamataan Depok, Sleman, daerah Istimewa Yogyakarta. Metode pelaksanaan yang dilakukan adalah melalui penyuluhan serta pembudayaan melalui literasi antikorupsi di sekolah. Terdapat empat tahap rencana kegiatan yang dilakukan, yaitu tahap pertama persiapan, yang meliputi perijinan, koordinasi dan sosialisasi dengan mitra SD Muhammadiyah Kayen Condongcatur. Tahap kedua, pelaksanaan meliputi sosialisasi dan penyuluhan. Tahap Ketiga pembudayaan gerakan literasi anti korupsi bagi peserta didik. Tahap keempat, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan. Kegiatan yang dilakukan selama delapan bulan adalah koordinasi dan sosialisasi dengan mitra SD Muhammadiyah Kayen Condongcatur pada 08 Agustus 2023, Penyuluhan Pendidikan Antikorupsi bagi Peserta Didik pada tanggal 24 Agustus 2023, Hasil pengabdian menunjukkan bahwa peserta didik mampu berpartisipasi dalam mencegah korupsi melalui literasi antikorupsi.
Analisis Keterampilan Proses Sains pada Pratikum Viskositas Zat Dengan Metode Induksi Elektromagnetik Berbantuan Audancity Suswati, Lis; Subhan, Muhammad; Siswono, Hendrik
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains dengan alat pratikum pengujian viskositas zat cair (oli) dengan metode induksi elektromagnetik berbantuan audancity. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan analisis deskripsi. Penelitian dilakukan di SMKN 3 Kota Bima. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam pembelajaran pratikum viskositas zat cair menggunakan metode induksi elektromagnetik berbantuan audancity diperoleh keterampilan proses sains yang muncul pada indikator kemampuan mengamati (observasi), mengkomunikasikan, menafsirkan, mengajukan pertanyaan. Sedangkan kemampuan mengolongkan dan meramalkan tergolong pada tidak muncul dengan presentase sangat rendah.
Digitalisasi Kursus Produksi Patiseri Berbasis MOOC di Universitas Negeri Malang Sunaryo, Nonny Aji; Nurmalasari, Riana; Saputri, Anggi MJ; Prasetyo, Abdul Rahman
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1655

Abstract

Belajar secara online saat ini semakin mudah dan digemari oleh masyarakat dengan adanya pengembangan-pengembangan yang terus dilakukan oleh penyelenggara pendidikan. Tak ketinggalan Universitas Negeri Malang sebagai learning university berkomitmen untuk menyelenggarakan pembelajaran digital yang bermutu dan inovatif. MOOC adalah salah satu platform LMS yang dikembangkan oleh UM untuk pelaksanaan pembelajaran bagi masyarakat umum. Tujuan Penelitian ini untuk mengembangkan konten pembelajaran digital untuk kursus daring berbasis MOOC. Kegiatan ini juga mewujudkan RENSTRA UM sebagai penyelenggara pembelajaran digital yang berkualitas yang dapat diakses oleh masyarakat umum. Sasaran peserta merupakan masyarakat umum yang ingin mempelajari tentang seluk beluk produksi patiseri, sehingga pengetahuan dan keahlian mereka bertambah. Kursus produksi patiseri merupakan salah satu bidang kajian yang diminati masyarakat, ilmu dan keterampilan yang didapat bisa menjadi bekal mereka untuk mandiri dengan berwirausaha memproduksi produk patiseri yang dapat menjadi mata pencaharian mereka. Pengembangan konten yang berkualitas dapat meningkatkan kepercayaan masayarakat kepada UM sebagai penyelenggara pendidikan tinggi yang profesional dan berkualitas.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Profil Pelajar Pancasila melalui Focus Group Discussion (FGD) Pada Kegiatan Kokurikuler Latifah, Luluk; Pratiwi, Chandra
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis membantu individu mengenali informasi yang akurat, mengidentifikasi bias, dan mengambil keputusan berdasarkan bukti yang kuat. Kemampuan ini termasuk ke dalam kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dapat memengaruhi kemajuan dalam hidup mereka selaras dengan dimensi profil pelajar pancasila. Dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, metode Focus Group Discussion (FGD) diusulkan sebagai salah satu solusi yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa SMK Al Musyawirin memiliki kemampuan berpikir kritis yang tergolong sedang pada kegiatan kokurikuler diskusi mengenai isu-isu sosial, dan ada potensi untuk meningkatkan kemampuan tersebut dalam beberapa komponen berpikir kritis tertentu agar penguasaan kompetensi pada tiap komponen dikuasai secara maksimal
Pengalaman Belajar Mandiri Mahasiswa S1 Pendidikan Tata Boga UM Menggunakan LMS SIPEJAR Matakuliah Manajemen Pelayanan Makanan Dan Minuman Sunaryo, Nonny Aji; Saputri, Anggi MJ; Nurmalasari, Riana; Bahari, Khairil Anuar
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1657

Abstract

E-learning telah menjadi pilihan beberapa institusi pendidikan tinggi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterjangkauan pendidikan. Universitas Negeri Malang (UM) sebagai salah satu perguruan tinggi juga memiliki infrastruktur e-learning yang disebut SIPEJAR(Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan), yaitu merupakan Learning Management System berbasis Moodle. Moodle didesain dengan berbagai fitur yang bisa dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan, proses kegiatan berbasis internet ini dapat melalui situs web dan mobile yang dibangun khusus dengan prinsip social constructionst pedagody yang dapat membantu pengajar dalam proses kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengalamannya belajar mandiri mahasiswa S1 Pendidikan Tata Boga UM pada SIPEJAR Matakuliah Manajemen Pelayanan Makanan Dan Minuman. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, indikator pengalaman belajar mandiri yang diteliti diantaranya meliputi motivasi belajar, strategi belajar, peningkatan pengetahuan dan keterampilan setelah belajar. Hasilnya diharapkan dapat menjadi indikator pengembangan SIPEJAR sebagai media belajar mandiri mahasiswa.
The Influence Of Role-Playing Learning And Learning Interest On Conceptual Understanding Of English Subjects Gunawan, Wawan; Atiqoh, Atiqoh
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1671

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui adanya Pemahaman Konseptual Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII di kota Surabaya antara yang diajar menggunakan metode Role-Playing dan yang diajar dengan menggunakan metode Simulasi dan dan Minat Belajar. Penelitian yang bersifat eksperimen ini dilaksanakan menggunakan rancangan faktorial design 2x2. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di kota Surabaya yang terdiri empat kelas dengan 133. Subyek yang menjadi fokus eksperimen diambil acak klasikal, yaitu empat kelas VIII. Hipotesis penelitian ini diuji menggunakan uji statistika Analysis of Variant (Anova). Simpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: (1) Ada perbedaan Pemahaman Konseptual Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII di kota Surabaya antara yang diajar menggunakan metode Role-Playing dan yang diajar dengan menggunakan metode Simulasi. ditemukan harga F hitung sebesar 24,858 dan probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf nyata 0,05 sehingga Ho ditolak, (2) Ada perbedaan Pemahaman Konseptual Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII di kota Surabaya antara yang memiliki minat belajar tinggi dan yang memiliki minat belajar rendah. Ditemukan harga F hitung sebesar 231.698 dan probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf nyata 0,05 sehingga Ho ditolak, dan (3) Ada interaksi antara penggunaan metode pembelajaran dengan minat belajar terhadap Pemahaman Konseptual Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII di kota Surabaya. Ditemukan harga F hitung sebesar 18,017 dan probabilitas sebesar 0,000 lebih kecil dari taraf nyata 0,05 sehingga Ho ditolak, jadi ada interaksi antara penggunaan metode pembelajaran dengan minat belajar terhadap Pemahaman Konseptual Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII di kota Surabaya.
Analisis Pembelajaran Extensive Reading Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge Bagi Siswa Madrasah Tsanawiyah di Pasuruan Indrayani, Ninuk; Khoiriyah, Khoiriyah
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1672

Abstract

Pengajaran Bahasa Inggris di era new normal menuntut guru mata pelajaran bahasa Inggris (EFL) untuk memiliki pemahaman dan keterampilan yang baik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran berbasis teknologi khususnya membaca (Reading) secara ekstensif untuk mendorong pembelajaran membaca. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman guru bahasa Inggris dalam mengajar membaca ekstensif (Extensive Reading) dan penggunaan teknologi di masa new normal. Data penelitian ini diperoleh dari wawancara dengan dua guru bahasa Inggris dari dua Madrasah Tsanawiyah di Pasuruan. Hasil wawancara menunjukkan bahwa kedua guru tersebut tidak dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan yang memadai tentang bagaimana menggunakan media pembelajaran berteknologi secara tepat untuk menyampaikan materi meskipun mereka harus mampu membuat materi berbasis teknologi dalam pelajaran Extensive Reading. Namun demikian, mereka berusaha meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran dalam pengajaran Extensive Reading untuk menghadapi dunia global. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya peningkatan kemampuan membaca dan pembelajaran literasi digital bagi guru.
Gagasan Perumusan University Values untuk Penguatan Visi-Misi Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Tantangan Global Biswan , Ali Tafriji
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1673

Abstract

Indeks Pembangunan Manusia (IPM) RI terus mengalami peningkatan sejak 2016. Pada tahun 2022 IPM RI adalah 0,750 (peringkat 114 dari 191). Tantangan pendidikan memang masih seputar kualitas pendidikan, lama pendidikan, dan kompetensi dasar, namun tantangan global yang menanti di depan ternyata lebih kompleks, yakni kompetensi olah data, teknologi, dan sosiokultural. Kompetensi harus dibangun secara kokoh berlandaskan nilai-nilai tertentu. Studi ini menguraikan gagasan pentingnya membangun university values dengan melibatkan mahasiswa. Gagasan itu digali menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian literatur dan studi perbandingan tolok ukur (benchmarking), lalu pengolahan nilai bersama oleh tim penggagas dan tim perumus university values. Hasil studi memberikan usulan university values yang lebih mengakomodasi keinginan perguruan tinggi dan rumusan nilai-nilai oleh mahasiswa, dengan harapan perpaduan nilai memberikan motivasi lebih dalam mengimplementasikannya.
Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SD Negeri Bagorejo 03 Jember Rudiyanto, Slamet; Kustiyowati, Kustiyowati; Darsan, Darsan
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v8i1.1674

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan serta mengembangkan suatu produk serta menguji efektivitas produk tersebut. Tujuan Penelitian Pengembangan adalah: 1) Bagaimana prosedur pengembangan pembelajaran interaktif berbasis Media Flashcard untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya pada siswa kelas V di SD N Bagorejo 03 Jember? Responden penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD N Bagorejo dengan jumlah 15 peserta didik. Hasil penelitian pengembangan ini antara lain: 1) Media flashcard yang dikembangkan merupakan media berupa kartu yang berisi materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. Media flashcard dikembangkan dengan menggunakan Microsoft Publiser 2016. 2) Media flashcard yang telah dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran di kelas V SD. Hasil penilaian dari ahli materi menunjukan bahwa media yang dikembangkan masuk kriteria sangat layak dengan penilaian sebesar 87,5%. Sedangkan pada ahli media diperoleh penilaian sebesar 77,5% termasuk kriteria layak digunakan dalam pembelajaran. 3) Media flashcard yang dikembangkan efektif digunakan pada pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya di kelas V SD N Bagorejo 03 Jember terbukti dari hasil uji t-test yang memperoleh hasil pre-test mendapat rata-rata nilia 60,33. Sedangkan hasil post-test mendapat rata-rata nilai 91.66 artinya terdapat berbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media flashcard, selain itu terdapat peningkatan rata-rata sebesar 86% termasuk kriteria tinggi, sehingga dapat dikatakan bahwa media flashcard efektif digunakan pada pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya karena terdapat peningkatan hasil belajar siswa.

Page 26 of 29 | Total Record : 285

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue