MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary
MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary is a peer-reviewed journal that aims to provide a platform for scholars, researchers, academics, and practitioners from diverse fields of study to contribute and exchange their knowledge, insights, and research findings. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary is published by the Institute of Educational, Research, and Community Service. The journal seeks to promote interdisciplinary collaboration by accepting submissions from various disciplines, including but not limited to: Social Sciences: Sociology, Anthropology, Political Science, Psychology, Communication Studies, and Cultural Studies. Humanities: Literature, Linguistics, Philosophy, History, Arts, and Cultural Heritage. Business and Economics: Management, Marketing, Finance, Entrepreneurship, and International Business. Education: Educational Research, Curriculum Development, Teaching Methods, Islamic Studies, and Educational Technology. Health Sciences: Medicine, Nursing, Public Health, Nutrition, and Healthcare Management. Natural Sciences: Biology, Chemistry, Physics, Environmental Science, and Geology. Engineering and Technology: Computer Science, Information Technology, Electrical Engineering, Mechanical Engineering, and Civil Engineering. Applied Sciences: Agriculture, Environmental Management, Food Science, and Biotechnology. And other disciplines not mentioned. The journal welcomes original research articles, review papers, case studies, and theoretical perspectives that contribute to the advancement of knowledge in their respective fields and foster a holistic understanding of global challenges and solutions. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary focuses on the exploration of contemporary issues, emerging trends, and innovative practices in various disciplines. The journal emphasizes the significance of a multidisciplinary approach to address complex problems and encourages discussions on their social, economic, environmental, and cultural implications. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary aims to facilitate the dissemination of research findings that have practical applications and societal relevance, contributing to sustainable development and progress of global communities. By promoting interdisciplinary research, the journal seeks to create a collaborative and dynamic space for scholars and professionals to bridge gaps between disciplines and contribute to a more comprehensive understanding of our interconnected world. Submission to MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary is open to researchers and scholars from around the globe, who are committed to advancing knowledge, promoting diversity of perspectives, and contributing to the betterment of societies worldwide.
Articles
605 Documents
<![CDATA[Membongkar Algoritma : Studi Kualitatif Tentang Kesadaran Pengguna Terhadap Filter Bubble Dan Echo Chamber ]]>
<![CDATA[Lasria Sinambela]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesadaran pengguna media sosial terhadap fenomena filter bubble dan echo chamber yang dihasilkan oleh algoritma. Dalam era digital saat ini, algoritma memainkan peran penting dalam menentukan konten yang diterima oleh pengguna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam. Responden dipilih secara purposive sampling, dengan kriteria pengguna media sosial aktif yang memiliki akun di platform populer seperti Facebook, Instagram, Tiktok dan Twitter. Sebanyak 30 responden diwawancarai untuk menggali pemahaman mereka tentang filter bubble dan echo chamber, serta pengalaman mereka dalam menggunakan media sosial. Wawancara dilakukan secara semi-struktural, di mana pertanyaan terbuka digunakan untuk mendorong responden berbagi pandangan dan pengalaman mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak pengguna yang tidak menyadari dampak dari algoritma tersebut, meskipun mereka merasakan adanya pengaruh dalam cara pandang dan informasi yang mereka terima. Temuan ini memberikan wawasan baru tentang pentingnya literasi digital di kalangan pengguna media social.]]>
<![CDATA[Efektifitas Pelatihan Terhadap Kemampuan Menilai Dan Mengisi E-Raport Guru Di SDN 008 Mulya Subur ]]>
<![CDATA[Abdul Rojak]]>;
<![CDATA[Samsurijal Hasan]]>;
<![CDATA[Molli Wahyuni]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menilai dan mengisi e-raport di SDN 008 Mulya Subur. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok guru yang dipilih secara acak, yaitu kelompok eksperimen yang menerima pelatihan penggunaan e-raport dan kelompok kontrol yang tidak menerima pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan e-raport secara signifikan meningkatkan kemampuan guru dalam menilai dan mengisi e-raport dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pelatihan ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis guru dalam menggunakan aplikasi e-raport, tetapi juga pemahaman mereka terhadap prinsip-prinsip penilaian yang tepat. Pelatihan yang dirancang secara komprehensif, yang mencakup aspek teoretis dan praktis, terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas penilaian dan pelaporan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Program Sekolah Penggerak Terhadap Motivasi Dan Kinerja Guru Di SMP Negeri 2 Tebingtinggi ]]>
<![CDATA[Alfian Husin]]>;
<![CDATA[Nurmalina]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh program Sekolah Penggerak terhadap motivasi dan kinerja guru di SMP Negeri 2 Tebingtinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian adalah seluruh guru di SMP Negeri 2 Tebingtinggi yang berjumlah 20 orang. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur motivasi dan kinerja guru sebelum dan sesudah pelaksanaan program Sekolah Penggerak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Sekolah Penggerak memberikan pengaruh positif terhadap motivasi dan kinerja guru, meskipun tidak signifikan secara statistik. Hal ini menunjukkan bahwa program ini memiliki potensi untuk meningkatkan motivasi dan kinerja guru dengan implementasi yang lebih efektif dan menyeluruh.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri 18 Bengkalis ]]>
<![CDATA[Arhalifi]]>;
<![CDATA[Nurmalina]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Studi pendahuluan di SD Negeri 18 Bengkalis menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa kelas V masih kurang. Hal ini dikarenakan guru hanya fokus pada hasil belajar dan mengabaikan aspek keterampilan seperti pemahaman konsep dan berpikir kritis yang penting untuk beradaptasi di era digital. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 18 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental, yakni jenis desain eksperimen paling sederhana dengan sampel 11 siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model RME memiliki pengaruh positif signifikan terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 18 Bengkalis. Hal ini dibuktikan dengan hasil Uji Paired T Test yang menunjukkan nilai signifikan 0,001<0,05. Artinya, model RME berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa tersebut.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Banglas ]]>
<![CDATA[Elvi Zusmar]]>;
<![CDATA[Nurmalina]]>;
<![CDATA[Kasman Ediputra]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 15 Banglas. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada satu kelompok eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 15 Banglas, dengan sampel yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan pemahaman konsep dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa setelah diterapkannya model pembelajaran RME. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan model RME dapat menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis matematika siswa di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Payuguban Terhadap Komunikasi Dan Kerjasama Orangtua Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Erwani]]>;
<![CDATA[Masrul]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh strategi kepala sekolah terhadap komunikasi dan kerjasama orang tua di SDN 7 Selat Panjang Selatan. Masalah utama yang diidentifikasi adalah kurangnya efektivitas komunikasi dan kerjasama antara orang tua dan sekolah dalam mendukung perkembangan dan pendidikan anak. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif, dan data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah yang efektif dapat meningkatkan komunikasi dan kerjasama antara orang tua dan sekolah. Pembentukan Paguyuban Orang Tua dan Guru (POMG) terbukti memainkan peran penting dalam memfasilitasi interaksi yang lebih baik, sehingga mendukung lingkungan belajar yang kondusif bagi siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dengan memperkaya literatur tentang peran POMG dalam pendidikan dasar. Secara praktis, temuan ini dapat digunakan oleh kepala sekolah dan pemangku kepentingan terkait untuk mengembangkan strategi yang lebih efektif dalam membangun kemitraan dengan orang tua, sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan perkembangan siswa secara keseluruhan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Terhadap Sikap Toleransi Dan Disiplin Guru Di SDN 14 Bantan ]]>
<![CDATA[Muhammad Yusup]]>;
<![CDATA[Musnar Indra Daulay]]>;
<![CDATA[Ramdhan Wtarsa]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pola kepemimpinan demokratis kepala sekolah terhadap sikap toleransi dan disiplin guru di SDN 14 Bantan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui penilaian sikap toleransi dan disiplin yang dilakukan sebelum dan sesudah intervensi. Hasil analisis data menggunakan uji Paired T-Test menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kedua variabel setelah penerapan pendekatan kepemimpinan demokratis. Nilai signifikansi untuk toleransi adalah 0.000 (p < 0.05) dengan rata-rata perbedaan sebesar -22.941, sedangkan untuk disiplin juga menunjukkan nilai signifikansi 0.000 (p < 0.05) dengan rata-rata perbedaan sebesar -21.000. Hasil ini mengindikasikan bahwa penerapan pola kepemimpinan demokratis secara signifikan meningkatkan sikap toleransi dan disiplin guru]]>
<![CDATA[Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Inovasi Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar ]]>
<![CDATA[Abdul Muthalib]]>;
<![CDATA[Masrul]]>;
<![CDATA[Kasman Ediputra]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kreativitas guru terhadap inovasi pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survey. Populasi penelitian ini adalah guru-guru SDN 8 Bukit Batu yang menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara sampling jenuh dengan jumlah sampel sebanyak 8 orang guru. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kreativitas guru terhadap inovasi pembelajaran. Kreativitas guru berkontribusi sebesar 81,3% terhadap inovasi pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kreativitas guru dapat mendorong terjadinya inovasi dalam proses pembelajaran, sehingga implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dapat berjalan lebih efektif]]>
<![CDATA[Pengaruh Story Telling Berbantuan Film Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 22 Bengkalis ]]>
<![CDATA[Animar]]>;
<![CDATA[Musnar Indra Daulay]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh metode storytelling berbantuan film terhadap kemampuan berbicara siswa kelas II di Sekolah Dasar Negeri 22 Bengkalis. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimen dengan model one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berbicara sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan, dan dianalisis menggunakan program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berbicara siswa setelah penerapan metode storytelling berbantuan film. Nilai rata-rata kemampuan berbicara siswa meningkat dari 49,13 pada pretest menjadi 79,35 pada posttest. Selain itu, nilai minimum dan maksimum juga mengalami peningkatan dari 40-65 pada pretest menjadi 70-90 pada posttest. Analisis statistik lebih lanjut dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menunjukkan bahwa peningkatan ini signifikan. Hasil ini mengindikasikan bahwa metode storytelling berbantuan film efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas II.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Sikap Gotong Royong Dan Kreatif Siswa Kelas VII SMPN 3 Rupat Utara ]]>
<![CDATA[Muhammad Santoso]]>;
<![CDATA[Nurmalina]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap sikap gotong royong dan kreativitas siswa kelas VII di SMPN 3 Rupat Utara. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group untuk menilai perbedaan hasil pembelajaran antara dua kelompok siswa yang berbeda. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelas: kelas eksperimen yang menerapkan model PjBL dan kelas kontrol yang mengikuti metode pengajaran tradisional atau konvensional. Data dikumpulkan melalui kombinasi observasi, angket, dan tes kreativitas untuk memberikan gambaran komprehensif tentang sikap gotong royong dan kemampuan kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan meningkatkan sikap gotong royong dan kreativitas siswa. Secara khusus, model PjBL mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi yang lebih baik di antara siswa selama tugas kelompok, serta menginspirasi mereka untuk menghasilkan ide-ide yang lebih inovatif dan kreatif dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Temuan ini menyoroti potensi model PjBL dalam meningkatkan kerjasama tim dan kreativitas di kelas, serta berkontribusi pada lingkungan belajar yang lebih dinamis dan menarik.]]>
