MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary
MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary is a peer-reviewed journal that aims to provide a platform for scholars, researchers, academics, and practitioners from diverse fields of study to contribute and exchange their knowledge, insights, and research findings. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary is published by the Institute of Educational, Research, and Community Service. The journal seeks to promote interdisciplinary collaboration by accepting submissions from various disciplines, including but not limited to: Social Sciences: Sociology, Anthropology, Political Science, Psychology, Communication Studies, and Cultural Studies. Humanities: Literature, Linguistics, Philosophy, History, Arts, and Cultural Heritage. Business and Economics: Management, Marketing, Finance, Entrepreneurship, and International Business. Education: Educational Research, Curriculum Development, Teaching Methods, Islamic Studies, and Educational Technology. Health Sciences: Medicine, Nursing, Public Health, Nutrition, and Healthcare Management. Natural Sciences: Biology, Chemistry, Physics, Environmental Science, and Geology. Engineering and Technology: Computer Science, Information Technology, Electrical Engineering, Mechanical Engineering, and Civil Engineering. Applied Sciences: Agriculture, Environmental Management, Food Science, and Biotechnology. And other disciplines not mentioned. The journal welcomes original research articles, review papers, case studies, and theoretical perspectives that contribute to the advancement of knowledge in their respective fields and foster a holistic understanding of global challenges and solutions. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary focuses on the exploration of contemporary issues, emerging trends, and innovative practices in various disciplines. The journal emphasizes the significance of a multidisciplinary approach to address complex problems and encourages discussions on their social, economic, environmental, and cultural implications. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary aims to facilitate the dissemination of research findings that have practical applications and societal relevance, contributing to sustainable development and progress of global communities. By promoting interdisciplinary research, the journal seeks to create a collaborative and dynamic space for scholars and professionals to bridge gaps between disciplines and contribute to a more comprehensive understanding of our interconnected world. Submission to MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary is open to researchers and scholars from around the globe, who are committed to advancing knowledge, promoting diversity of perspectives, and contributing to the betterment of societies worldwide.
Articles
605 Documents
<![CDATA[Pengaruh Etnomatematika Permainan Tradisional Engklek Terhadap Minat Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Windinovryza]]>;
<![CDATA[Nurmalina]]>;
<![CDATA[Imam Hanafi]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh permainan tradisional engklek terhadap minat belajar matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan desain eksperimen menggunakan pretest-posttest pada dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran berbasis etnomatematika dengan permainan engklek dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis etnomatematika secara signifikan meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa. Rata-rata nilai minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelompok eksperimen meningkat lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji independent t test dan uji Mann-Whitney menunjukkan pengaruh metode pembelajaran berbasis etnomatematika yang signifikan pada minat belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi permainan tradisional dalam pembelajaran dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Membaca Multisensori Terhadap Minat Baca Siswa Dan Membaca Permulaan Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Di SDN 10 Rupat Utara ]]>
<![CDATA[Wisnu Purwanto]]>;
<![CDATA[Masrul]]>;
<![CDATA[Imam Hanafi]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode membaca multisensori terhadap minat baca siswa dan kemampuan membaca permulaan pada pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 10 Rupat Utara. Metode multisensori yang digunakan melibatkan stimulasi berbagai alat panca indera selama proses belajar membaca, dengan harapan dapat meningkatkan minat baca siswa serta kemampuan mereka dalam membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi minat baca dan tes membaca permulaan yang dilakukan sebelum dan sesudah penerapan metode multisensori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode membaca multisensori memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan minat baca siswa dan kemampuan membaca permulaan. Berdasarkan analisis data, diperoleh peningkatan rata-rata skor minat baca dan kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan metode ini. Dengan demikian, metode membaca multisensori dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat baca dan kemampuan membaca permulaan siswa di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathenatics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penalaran Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Zamrul Umam]]>;
<![CDATA[Masrul]]>;
<![CDATA[Ramdhan Witarsa]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis dan penalaran siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas 6 di sebuah sekolah dasar yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran dengan model RME, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis dan penalaran siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil uji-t, nilai t untuk penalaran pada posttest signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0.000, yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam penalaran posttest antara kedua kelompok. Selain itu, nilai t untuk kemampuan berpikir kritis pada posttest nilai Sig. 2-tailed sebesar 0.000, yang juga menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis posttest antara kelompok eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, hipotesis nol (H0) yang menyatakan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan model RME terhadap kemampuan berpikir kritis dan penalaran siswa ditolak, dan hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan diterima]]>
<![CDATA[Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Motivasi Dan Kinerja Guru Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Zulfahmi]]>;
<![CDATA[Nurmalina]]>;
<![CDATA[Imam Hanafi]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi dan kinerja guru di sekolah dasar. Gaya kepemimpinan transformasional dikenal sebagai pendekatan kepemimpinan yang mampu menginspirasi, memotivasi, dan menciptakan lingkungan kerja yang positif dan inovatif. Dalam konteks pendidikan dasar, kepala sekolah yang menerapkan gaya kepemimpinan transformasional dapat meningkatkan motivasi dan kinerja guru, yang pada akhirnya berdampak pada kualitas pendidikan secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian terdiri dari guru-guru sekolah dasar di Korwil Bantan. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik regresi sederhana untuk melihat pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap motivasi dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap motivasi dan kinerja guru di sekolah dasar. Guru yang bekerja di bawah kepemimpinan transformasional menunjukkan tingkat motivasi yang lebih tinggi dan kinerja yang lebih baik dibandingkan dengan guru yang bekerja di bawah gaya kepemimpinan lainnya. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi kepala sekolah dalam mengembangkan gaya kepemimpinan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar]]>
<![CDATA[Pendampingan Belajar Melalui Pojok Baca Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa SMP Negeri 1 Soa ]]>
<![CDATA[Frederikus Ngongo]]>;
<![CDATA[Antonia Karolina Eje]]>;
<![CDATA[Orance Bili]]>;
<![CDATA[Ferdinandus Bate Dopo]]>;
<![CDATA[Maria Yuliana Kua]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tingkat literasi yang rendah menjadi pusat perhatian utama dalam meningkatkan minat baca siswa di SMP Negeri 1 Soa. Pendampingan belajar melalui pemnafaatan pojok baca di SMP Negeri 1 Soa bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan literasi siswa. Metode yang diterapkan dalam kegiatan pengabdian ini mencakup pemanfaatan pojok baca di setiap kelas sebagai alat pendukung utama untuk meningkatkan minat baca siswa. Sasaran kegiatan pengabdian ini adalah siswa-siswi SMP Negeri 1 Soa. Kegiatan pembiasaan membaca ini dilaksanakan selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Guru berkeliling mendampingi siswa membaca. Kegiatan pendampingan belajar melalui pemanfaatan pojok baca memberikan berpengaruh pada proses dan perkembangan literasi siswa. Selain itu juga berpengaruh pada minat untuk membaca sehingga siswa-siswi mengalami peningkatan kemampuan literasi.]]>
<![CDATA[Telaah Filsafat Ilmu Dalam Tanggung Jawab Seorang Ilmuwan ]]>
<![CDATA[Faishal Busthomi]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 10 (2024): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Telaah mengenai tanggung jawab ilmuwan dalam perspektif filsafat ilmu merupakan kajian penting dalam menyoroti peran moral dan etika seorang ilmuwan. Artikel ini membahas tanggung jawab ilmuwan tidak hanya dalam kontribusi terhadap kemajuan pengetahuan, tetapi juga dalam mempertimbangkan dampak sosial, etika, dan lingkungan dari temuan ilmiah. Dengan metode analisis konseptual, penelitian ini mengeksplorasi hubungan antara etika, tanggung jawab ilmiah, dan filsafat ilmu sebagai landasan untuk mengarahkan perilaku ilmuwan agar sejalan dengan nilai-nilai kemanusiaan. Kajian ini menyimpulkan bahwa ilmuwan perlu memiliki kesadaran etis tinggi dalam menjalankan penelitiannya, mengingat implikasi besar yang dihasilkan oleh ilmu pengetahuan terhadap masyarakat.]]>
<![CDATA[Pandangan Mahasiswa S1 Akuntansi UNESA Terhadap Efektivitas Perubahan UU HPP Nomor 7 Tahun 2021 Tentang Pajak Pertambahan Nilai ]]>
<![CDATA[Angelica Lensiana Aritama Guntur]]>;
<![CDATA[Tiara Putri Az Zahra]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 11 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pandangan mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Negeri Surabaya terkait efektivitas kenaikan tarif Pajak Pertambahan Nilai (PPN) menjadi 12% sebagaimana yang diatur dalam UU HPP Nomor 7 Tahun 2021. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa menganggap bahwa kebijakan ini merupakan langkah yang efektif dan menilai bahwa kenaikan tarif PPN dapat membantu meningkatkan penerimaan negara. Namun, mahasiswa akuntansi juga menyadari potensi dampak negatif yang terjadi pada konsumsi masyarakat. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rekomendasi bagi pembuat kebijakan dalam merancang strategi perpajakan yang adil dan efektif]]>
<![CDATA[Potensi Lignoselulosa sebagai Bahan Baku Biomassa dalam Produksi Energi Terbarukan dengan Mikroorganisme Rumen ]]>
<![CDATA[Thoriq]]>;
<![CDATA[Muhammad Alfajri Hikmattullah]]>;
<![CDATA[Dhea Nurfadilla Chandra]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 11 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lignoselulosa merupakan suatu sumber daya terbarukan yang jumlahnya sangat melimpah dan transformasinya menjadi bioenergi berpotensi menjadi suatu sarana yang efektif untuk mengatasi kekurangan energi dan daur ulang limbah organik. Mikroorganisme rumen dapat mengalami reaksi hidrolisis, asidogenesis, dan metanogenesis terhadap biomassa lignoselulosa, terutama yang bergantung pada sinergi mikroorganisme dan enzim. Interaksi mikroorganisme yang berbeda mendorong efisiensi konversi lignoselulosa menjadi energi terbarukan dalam sistem pencernaan mikroorganisme rumen, terutama protozoa dan metanogen. Mikroorganisme rumen dapat mengeluarkan selulase, hemiselulase, dan ligninase, dengan reaksi tersendiri secara sinergis dapat mendorong degradasi lignoselulosa. Struktur substrat terhadap rumen dan sifat aditifnya dapat meningkatkan pencernaan rumen sebagai desain energi yang potensial terhadap biomassa lignoselulosa dalam produksi energi terbarukan. Berbagai produk bernilai tinggi seperti etanol, VFA, MCFA, biogas, dan pupuk organik dapat dihasilkan melalui mikroorganisme rumen terhadap biomassa lignoselulosa, tergantung pada substrat fermentasi bakteri rumen tersebut.]]>
<![CDATA[Melatih Kemandirian Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) Melalui Posyandu Jiwa ]]>
<![CDATA[Rofik Darmayanti]]>;
<![CDATA[Betristasia Puspitasari]]>;
<![CDATA[Yunarsih]]>;
<![CDATA[Puguh Santoso]]>;
<![CDATA[Sucipto]]>;
<![CDATA[Heny Kristanto]]>
<![CDATA[ MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Vol. 2 No. 11 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Posyandu jiwa merupakan salah satu layanan kesehatan terpadu yang dapat membantu melatih kemandirian orang dengan gangguan jiwa (ODGJ). Kegiatan yang dilakukan di posyandu jiwa untuk melatih kemandirian ODGJ antara lain: Pelatihan keterampilan, Edukasi tentang gangguan jiwa dan tanda gejalanya, Senam bersama, Pemberian pengetahuan dan keterampilan sederhana sebagai terapi, Pendampingan untuk mengajarkan kegiatan positif di rumah, Pembinaan usaha mandiri bagi keluarga ODGJ. Tujuan penelitian ini adalah untuk melatih kemandirian ODGJ melalui Posyandu Jiwa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian diskriptif melalui pendekatan cros sectional, dengan variabel melatih kemandirian ODGJ melalui Posyandu Jiwa di Wilayah Kelurahan Ngadirejo Kota Kediri pada tanggal 9 Oktober 2024. Hasil dari penanganan ODGJ ini ada 15 ( 100%) rutin mengikuti kegiatan ini. Penderita yang rutin minum obat ada 8 ( 53,3%), yang rajin ibadah ada 5 (33,3%), yang berusaha ekonomi produktif ada 2 (13,3), bahkan sudah ada yang berkerja di dealer motor. Peran kader sudah baik dalam meningkatkan kemandirian ODGJ. Untuk keberlanjutan kegiatan perlu adanya dukungan dan peran dari petugas/pemerintah/LSM, kader, masyarakat dan keluarga ODGJ tersebut. Penderita ODGJ dalam hal ini rutin mengikuti kegiatan pemeriksaan 100% setiap bulannya yang diadakan dinas kesehatan kota Kediri melalui Puskesmas Balowerti. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Kemandirian ODGJ dapat tercapai secara maksimal dengan adanya dukungan yang baik dari keluarga. Diharapkan keluarga dapat mempertahankan dukungan keluarga yang baik pada ODGJ agar lebih mandiri dan mempertahankan kemandirian ODGJ, agar tidak tergantung pada keluarga.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Wujud Benda Pada Siswa Kelas V SD Katholik Yaswari Benlutu ]]>
<![CDATA[Kause, Migdes Christianto]]>;
<![CDATA[Benu, Sesilia S.]]>;
<![CDATA[Djara, Jean Imaniar]]>
<![CDATA[ urn:multiple://2988-7828multiple.v2i128 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Educational, Research, and Community Service ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan alam (IPA) melalui penerapan metode demonstrasi pada siswa kelas V SD Katholik Yaswari Benlutu. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Katholik Yaswari Benlutu yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi guru, siswa dan tes berupa 13 soal diantaranya 8 soal pilihan ganda, 5 soal isian dan 5 soal uraian yang sudah divalidasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode demonstrasi mempunyai peningkatan terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada materi perubahan wujud benda. Hal ini terlihat dari hasil I nilai rata-rata yang di peroleh 60,64 dengan siswa yang mencapai KKM sebanyak 84% sedangkan pada siklus II nilai posttest di mana nilai rata-rata 78,8 dan siswa yang mencapai KKM sebanyak 92% dan semuanya mencapai KKM dengan jumlah 25 siswa. Dengan begitu maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demostrasi dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi perubahan wujud benda pada siswa kelas V SD Katholik Yaswari Benlutu.]]>
