cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
T Heru Nurgiansah
Contact Email
therunurgiansah@gmail.com
Phone
+6281322551635
Journal Mail Official
therunurgiansah@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Puri Nirwana Bangunjiwo No. A-5 Dusun Kenalan Kelurahan Bangunjiwo Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Indonesian Journal of Education and Development Research
Published by CV. Rayyan Dwi Bharata
ISSN : 30252385     EISSN : 30252393     DOI : https://doi.org/10.57235
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research dengan nomor ISSN terdaftar 3025-2385 (Cetak) dan 3025-2393 (Elektronik) adalah jurnal akses terbuka ilmiah yang diterbitkan oleh CV Rayyan Dwi Bharata. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian asli dan review hasil penelitian pada lingkup semua bidang pendidikan. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research diterbitkan 1 tahun 2 kali terbit pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 292 Documents
 13   14   15   16   17 
Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 5 SDN Jatimalang Erlindawati, Ayu; Erviana, Lina; Pureka, Mufida Nadira Yuni
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan, tantangan, dan dampak pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran IPAS kelas 5 di SD Negeri Jatimalang. Masalah utama yang dikaji adalah belum optimalnya pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi karena perbedaan gaya belajar siswa dan keterbatasan waktu guru dalam merancang pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui variasi konten, proses, dan produk, meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan kurangnya pemahaman teknologi. Dampaknya, pembelajaran berdiferensiasi meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa, namun masih ditemukan kendala teknis dan sosial. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan kualitas belajar siswa, tetapi membutuhkan dukungan dan strategi yang tepat.
Pengembangan LKPD Matematika Untuk Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar Ariadila, Salsa Novianti; Yuhana, Yuyu; Rakhman, Patra Aghtiar
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika materi pecahan berbasis problem based learning untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi di kelas V SDN Ciomas 3. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (RD). Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, serta angket validasi oleh ahli materi, ahli media, dan angket respon peserta didik. Subjek penelitian ini adalah 19 peserta didik kelas V SDN Ciomas 3. Hasil validasi dari dua ahli materi menunjukkan skor total sebesar 81 dengan rata-rata kelayakan 81%, yang termasuk dalam kategori “Sangat Layak Digunakan”. Validasi oleh dua ahli media menghasilkan skor 158 dengan rata-rata kelayakan 87,8%, juga masuk dalam kategori “Sangat Layak Digunakan”. Sementara itu, angket respon peserta didik terhadap LKPD memperoleh skor total 319 dari nilai maksimal 323, dengan persentase 98,9% dan berada dalam kategori “Sangat Baik.” Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD Matematika yang dikembangkan sangat layak dan efektif digunakan dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pecahan.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Berfikir Kritis Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Mandau Fatiha, Arsi Mawadhatul; Hambali, Hambali; Supentri, Supentri
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6579

Abstract

Penelitian kuantitatif eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Mandau. Kelompok kelas eksperimen menggunakan model Discovery Learning, sedangkan kelompok Kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Data dikumpulkan melalui tes esai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan observasi, Data dianalisis dengan statistik deskriptif, uji normalitas, homogenitas, uji-t, dan uji normalitas skor gain dengan SPSS 30. Hasil menunjukkan pengaruh signifikan model Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa (p 0,05) dengan nilai N-Gain kategori cukup efektif.
Studi tentang Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang di Kalangan Anggota Wibu Riau Community Pekanbaru Tantry, Sriwerinda; Isnaini, Zuli Laili; Budiani, Dini
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi sejauh mana penguasaan kosakata bahasa Jepang pada anggota komunitas Wibu Riau Community di Pekanbaru. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui tes kosakata tertulis dari lima responden yang dipilih secara accidental sampling. Instrumen tes yang diberikan mengacu pada teori penguasaan kosakata menurut Laufer (1998) dan jenis-jenis kosakata menurut Dahidi dan Sudjianto (2004). Responden diminta menuliskan kosakata bahasa Jepang yang mereka ketahui beserta makna, jenis kata, dan kalimat dalam waktu 15 menit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh responden mampu menuliskan 14–15 kosakata dasar, meskipun terdapat beberapa kesalahan penulisan dan identifikasi jenis kata. Hanya satu responden yang mampu menyusun kalimat dengan menggunakan semua kosakata yang dituliskan. Mayoritas responden memperoleh kosakata secara otodidak melalui paparan budaya populer Jepang seperti anime, manga, dan lagu, tanpa melalui pembelajaran formal. Temuan ini menunjukkan bahwa media populer memiliki peran signifikan dalam memperkaya perbendaharaan kosakata bahasa Jepang secara informal. Namun, untuk meningkatkan kemampuan aplikatif, pembelajaran lebih lanjut diperlukan agar penguasaan kosakata dapat berkembang ke tahap konstruksi kalimat yang tepat.
Analysis of the Implementation of the Teaching Campus Program on Students' Literacy and Numeracy Skills Amalya, Rahma; Zufriady, Zufriady; Permana, Dede
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.5536

Abstract

This study aims to analyze the improvement of students' literacy and numeracy skills through the Teaching Campus Program Batch 8 at SDIT Al-Manar Pekanbaru. This program is part of an effort to improve the quality of education by involving university students as teachers in target schools. The study uses a descriptive qualitative research method with a case study approach. The research subjects consist of 10 participants. In this study, the primary instrument is the researcher themselves, and supporting instruments include observation, interviews, documentation, as well as pre-tests and post-tests from AKM. Data analysis techniques are carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the pre-test and post-test AKM show that students who achieved the "good" category in literacy increased from 46.67% to 60%, while in numeracy, the improvement was from 43.33% to 46.67%. The conclusion of this study indicates that the program successfully improved students' literacy and numeracy skills.
Pengaruh Metode Circuit Training Terhadap Gerak Dasar Passing pada Ekstrakurikuler Bola Tangan di SMAN 1 Telagasari Solahudin, M Dian; Dimyati, Akhmad; Susianti, Evi
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6548

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode latihan taktis terhadap gerak dasar passing pada ekstrakurikuler bola tangan di SMAN 1 Telagasari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Telagasari. Populasi penelitian ini adalah anggota/peserta didik eskul bola tangan yang berjumlah 28 orang. Teknik sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu total sampling. Bentuk desain penelitian menggunakan pre-eksperimental design dengan bentuk one-group pretest-postest design. Instrumen penelitian ini menggunakan instrumen tes proses gerak dasar passing dari penelitian ini adalah rata-rata sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan mengalami peningkatan yang signifikan yaitu mean pretest 52,9 menjadi mean posttest 77,9 untuk passing chest pass dan mean pretest 54,7 menjadi mean posttest 78,5 untuk passing overhead pass. Sedangkan, hasil perhitungan pengujian hipotesis uji Paired Sample T Test dengan data yang diperoleh dari penelitian ini adalah nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 0,05, Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan dengan rata-rata nilai sesudah perlakuan. Dapat disimpulkan bahwa metode circuit training dapat berpengaruh dalam latihan gerak dasar passing terhadap ekstrakurikuler bola tangan di SMAN 1 Telagasari.
The Effect of Venn Diagram Vocabulary Graphic Organizer on Vocabulary Mastery of the First Year Students of SMP Negeri 23 Pekanbaru Pratama, Wahyu Putra; Aruan, Rumiri Rotua; Syarfi, M
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6259

Abstract

This study aims to determine the effect of Venn Diagram Vocabulary Graphic Organizer on Vocabulary Mastery of the first-grade students of SMP Negeri 23 Pekanbaru in the 2024/2025 academic year. The research employed a one-group pretest-posttest design as part of a pre-experimental quantitative method. A sample of 40 students from class VII F was selected through cluster random sampling. Data were collected using vocabulary tests administered before and after the treatment. The treatment consisted of four meetings during which students used Venn Diagrams to compare and contrast vocabulary items based on physical characteristics. The results showed a significant improvement in students' vocabulary mastery, with the mean score increasing from 58.90 in the pretest to 76.60 in the post-test. A paired sample t-test revealed a significance value of 0.000 (   0.05), indicating that the Venn Diagram had a statistically significant effect. The findings suggest that Venn Diagrams can be an effective and engaging tool for improving vocabulary acquisition in junior high school learners. This technique also encourages student interaction and active learning, making vocabulary instruction more meaningful and enjoyable.
Pengaruh Media Evaluasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kelas X di SMKNegeri 5 Pekanbaru Widyaningsih, Sri; Bunari, Bunari; Hasibuan, Rizki Ananda
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6481

Abstract

Pembelajaran sejarah di kelas sering dianggap membosankan bagi siswa karena guru masih menggunakan metode ceramah, sehingga hasil belajar sejarah masih dalam kategori rendah. Untuk itu peneliti akan menerapkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar, interaktif, inofatif, dan tidak membosankan, untuk mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media evaluasi quizizz terhadap hasil belajar sejarah kelas X di SMK Negeri 5 Pekanbaru, dan mengetahui seberapa besar pengaruh media evaluasi quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di kelas X di SMK Negeri 5 Pekanbaru. Menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian kuantitatif pretest-posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X DPIB 2 sebagai kelas eksperimen, dan kelas X TKJT 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media evaluasi quizizz pada mata pelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik di SMK Negeri 5 Pekanbaru. Dibuktikan dengan perolehan nilai dari thitung = 2,078 dan ttabel = 2,001. Maka didapatkan bahwa thitung ≥ ttabel atau (2,078 ≥ 2,001), kemudian diambil keputusan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Besar pengaruh penggunaan media evaluasi quizizz sebasar 0,839 atau 83,9%. Perolehan nilai hasil belajar pretest dengan rata-rata 69,66 dengan kategori “sedang”, dan posttest mengalami peningkatan dengan prolehan rata-rata 84 kategori “baik”.
Uji Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Siswa Menggunakan Angket Berbasis Google Form Sakdiah, Halimatun; Sabani, Sabani; Solikin, Solikin; Anhar, Ina; Aulia, Indi; Dalimunthe, Nova Lestari
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.5810

Abstract

Penelitian ini membahas masalah sikap ilmiah siswa dalam konteks pembelajaran, dengan tujuan untuk menganalisis kevalidan dan keandalan instrumen peniliaan sikap ilmiah yang digunakan. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif, dengan pengumpulan data melalui angket berbasis Google Form yang disebarkan kepada siswa. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki sikap ilmiah yang positif, dengan nilai rata-rata yang tinggi pada indikator ketekunan, berpikir kritis, dan kerjasama. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan memiliki validitas dan reliabilitas yang baik, sehingga dapat diandalkan untuk mengukur sikap ilmiah siswa. Selain itu penggunaan teknologi dalam penilaian dapat meningkatkan partisipasi siswa, dan disarankan untuk meningkatkan literasi digital serta variasi metode asesmen guna mencapai hasil yang lebih komprehensif dalam pengembangan pendidikan.
Pengaruh Pelayanan Akademik dan Fasilitas terhadap Loyalitas Orangtua Melalui Kepuasan di SD Batari Parapat, Aghata Chrisye
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.6826

Abstract

Penelitian ini dirancang untuk mengevaluasi dampak dari kualitas pelayanan akademik dan ketersediaan fasilitas sekolah terhadap loyalitas orang tua, di mana kepuasan orang tua berfungsi sebagai variabel mediasi dalam konteks pemilihan SD Batari Medan. Mengingat persaingan di antara sekolah swasta yang semakin kompetitif, penting bagi institusi pendidikan untuk memahami faktor-faktor kunci yang mendorong loyalitas orang tua sebagai bagian dari strategi keberlangsungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan dianalisis dengan metode Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Data diperoleh dari 70 responden yang memiliki lebih dari satu anak di Batari School Medan melalui pengisian kuesioner daring. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kualitas pelayanan akademik dan fasilitas sekolah secara signifikan meningkatkan kepuasan orang tua. Kepuasan ini selanjutnya memberikan pengaruh signifikan terhadap loyalitas dan menjadi penghubung penting dalam hubungan antara kualitas pelayanan dan fasilitas terhadap loyalitas. Namun, pengaruh langsung dari kualitas pelayanan akademik dan fasilitas terhadap loyalitas orang tua tidak signifikan. Oleh karena itu, kepuasan orang tua terbukti menjadi variabel kunci dalam membangun loyalitas, sehingga sekolah perlu secara konsisten meningkatkan kualitas akademik dan sarana pembelajaran demi memperkuat kepercayaan dan komitmen jangka panjang dari para orang tua.

Page 15 of 30 | Total Record : 292

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 1 (2026): Januari 2026 Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025 Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol 1, No 1 (2023): Juli 2023