cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 41   42   43   44   45 
PERAN MANAJEMEN SEKOLAH DALAM MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA SOCIETY 5.0 Luthfiyah , Aqilah; Silaban , Jonatan Fernando; Kristoper , Pamuji; Marini , Arita
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era Society 5.0 menghadirkan tantangan dan peluang baru dalam dunia pendidikan, di mana integrasi teknologi menjadi suatu keharusan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran manajemen sekolah dalam mengintegrasikan teknologi dan pendidikan karakter, sebagai upaya menjawab tuntutan era digital ini. Manajemen sekolah memegang peranan kunci dalam merumuskan kebijakan, menyediakan infrastruktur, dan memastikan implementasi program-program yang mendukung penggunaan teknologi secara efektif dalam proses belajar mengajar. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif, dengan metode studi kasus pada beberapa sekolah yang telah berhasil mengintegrasikan teknologi dalam kurikulum mereka. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, serta observasi langsung di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan integrasi teknologi tidak hanya bergantung pada ketersediaan perangkat keras dan lunak, tetapi juga pada kesiapan sumber daya manusia, khususnya guru, yang memerlukan pelatihan berkelanjutan. Selain itu, pendidikan karakter tidak boleh terabaikan di tengah maraknya teknologi. Manajemen sekolah perlu mengembangkan kurikulum yang tidak hanya fokus pada aspek kognitif, tetapi juga memperhatikan perkembangan karakter siswa. Hal ini dapat dilakukan melalui berbagai program ekstrakurikuler, kegiatan sosial, serta pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam mata pelajaran yang ada. Kesimpulannya, peran manajemen sekolah sangat vital dalam memastikan bahwa teknologi digunakan untuk memperkaya proses pendidikan, bukan sekadar sebagai alat bantu. Pendidikan karakter harus tetap menjadi landasan, sehingga siswa tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan siap menghadapi tantangan di era Society 5.0. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengambil kebijakan di bidang pendidikan untuk lebih menekankan pentingnya keseimbangan antara teknologi dan pendidikan karakter.
PENGARUH FAKTOR MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA Kaimarehe, Jeanny Marcella Cornelia; Marsofiyati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis korelasi kualitatif dengan mengkaji literatur dari artikel jurnal yang dapat diakses melalui Google Scholar. Data ini diperoleh dari penelitian yang relevan yang diterbitkan selama lima tahun terakhir. Penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik siswa. Kesimpulannya dari penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar dapat meningkatkan prestasi akademik siswa.
STRATEGI PENINGKATAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN PROJECT BEST LEARNING (PJBL) DENGAN KARTU INTERAKTIF DI KELAS X 4 SMA N 9 SURABAYA Muhaimin, Rahayu Siti; Pranoto, Agung; Nurani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan strategi peningkatan kemampuan analisis teks puisi dengan menggunakan metode project best learning yang didukung oleh kartu peran interaktif di kelas X SMA Negeri 9 Surabaya. Kemampuan menulis puisi berperan penting dalam membantu peserta didik memahami perspektif orang lain, mengembangkan empati, serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan analisis teks puisi peserta didik setelah penerapan strategi ini. Peserta didik menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam tentang makna tersirat dan tersurat dalam teks puisi. Selain itu, partisipasi aktif dalam proyek dan interaksi dengan kartu peran interaktif juga meningkatkan keterlibatan dan minat siswa dalam pembelajaran. Oleh karena itu, strategi peningkatan kemampuan analisis teks puisi melalui metode project best learning dengan kartu peran interaktif dapat menjadi alternatif efektif dalam mengembangkan keterampilan pemahaman dan menulis teks puisi bagi siswa kelas X SMA Negeri 9 Surabaya.
ANALISIS KESESUAIAN BUKU MATEMATIKA SMA KELAS XI PENERBIT KEMENDIKBUD TOPIK KOMPOSISI FUNGSI DAN FUNGSI INVERS BERDASARKAN KRITERIA BELL Kusmayanti, Ajeng; Dahalan , Jarnawi Afgani
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Buku merupakan salah satu penunjang dalam proses kegiatan belajar mengajar, penggunaan buku teks untuk siswa sebagai sumber belajar mandiri untuk memperluas dan meningkatkan kemampuan analisis dan pemahaman konsep matematika. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kesesuaian materi komposisi fungsi dan fungsi invers pada buku teks matematika kelas XI SMA kurikulum merdeka dengan menggunakan pendekatan kriteria Bell. Teknik analisi data dilakukan dengan penentuan sampel, pencatatan , pereduksi data dan penarasian. Hasil menunjukkan bahwa kesesuaian materi Komposisi fungsi dan invers fungsi dalam buku teks dilihat dari kriteria materi matematika yaitu memperoleh kategori dengan sangan baik sebesar 80,95% dan kesesuaian materi Komposisi Fungsi dalam buku teks dilihat dari kriteria penyampaian materi memperoleh hasil sebesar 85,71% dengan kategori sangat baik.
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENGANALISIS DRAMA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL KELAS XI-1 SMAN 6 SURABAYA Ayuningtiyas, Ratna
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menganalisis drama melalui pendekatan kontekstual di kelas XI-1 SMAN 6 Surabaya. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, catatan lapangan, tes kemampuan berpikir kritis, dan hasil analisis drama siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menganalisis drama. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan skor hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pendekatan kontekstual dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menganalisis drama. Selain itu, penelitian ini juga menunjukkan bahwa drama merupakan media pembelajaran yang tepat untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa.
PENGEMBANGAN PPT INTERAKTIF BERBASIS EDU GAMES WORDWALL PADA MATERI TATA SURYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SDN PAKUNDEN 1 Destiana D, Vanessa Dhiar; Permana , Erwin Putra; Putri , Kharisma Eka
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi di SDN Pakunden 1. Masalah dasar yang dihadapi adalah guru belum menggunakan sebuah alat bantu mengajar atau media pembelajaran dalam proses mengajar di kelas, guru hanya menjelaskan materi dengan menggunakan metode ceramah dan cenderung menggunakan buku paket sebagai sarana dalam mengajar. Kondisi tersebut menyebabkan siswa cenderung kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga berdampak juga terhadap hasil belajar peserta didik. Peneliti merumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu kevalidan, kepraktisan dan keefektifan yang bertujuan 1) Untuk mengetahui kevalidan pengembangan PPT interaktif berbasis edu games wordwall yang digunakan. 2) Untuk mengetahui kepraktisan pengembangan PPT interaktif berbasis edu games wordwall yang digunakan. 3) Untuk mengetahui keefektifan pengembangan PPT interaktif berbasis edu games wordwall yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation), Dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VI SDN Pakunden 1. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa instrumen angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket respon guru, angket respon siswa dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian pengembangan ini adalah (1) Media pembelajaran PPT interaktif berbasis edu game wordwall mendapatkan nilai rata – rata 87% dari validasi ahli media dan ahli materi, artinya media pembelajaran yang dibuat sudah sangat valid untuk digunakan tanpa revisi. (2) Media pembelajaran PPT interaktif berbasis edu game wordwall pada uji coba terbatas mendapatkan nilai rata – rata 91% dan pada uji coba luas mendapatkan nilai rata – rata 89%, artinya media pembelajaran yang dibuat sudah sangat praktis digunakan. Nilai tersebut diperoleh dari angket guru dan angket siswa pada uji coba terbatas dan uji coba luas. (3) Media pembelajaran PPT interaktif berbasis edu game wordwall dinyatakan efektif, sebab hasil ketuntasan klasikal siswa pada uji coba terbatas dan uji coba luas sebesar 100%.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BIOGRAFI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BEST LEARNING DI KELAS X-8 SMA NEGERI 9 SURABAYA Nuris Aimmah Agustin
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1716

Abstract

Menulis teks biografi merupakan keterampilan penting bagi siswa SMA untuk memahami dan menceritakan kisah hidup seseorang dengan baik. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam menulis teks biografi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks biografi siswa SMA kelas X-8 dengan menggunakan model pembelajaran Project Best Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi kelas, analisis dokumen, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks biografi siswa. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Peningkatan ini disebabkan oleh pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa yang diterapkan dalam model pembelajaran PjBL.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE ANIMATE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG MATERI IPA Aziz, Muhammad Rizkya; Marsofiyati, Marsofiyati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Animate untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi ilmiah khususnya konsep resonansi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian dokumenter kualitatif yang mana data dikumpulkan dari berbagai makalah, artikel, dan buku yang relevan. Tujuan penggunaan Adobe Animate dalam media pembelajaran adalah membuat konsep-konsep abstrak menjadi lebih konkrit dan mudah dipahami melalui animasi dan interaktivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Animate efektif meningkatkan pemahaman siswa. Media ini tidak hanya menjadikan materi lebih menarik dan mudah diingat, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Evaluasi ahli materi, ahli media dan siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran ini sangat layak dan efektif untuk digunakan.Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru dan sekolah lebih aktif mengadopsi teknologi seperti Adobe Animate dalam pembelajaran, serta menyediakan fasilitas dan pelatihan yang diperlukan. Penelitian lebih lanjut dianjurkan untuk menguji efektivitas media pembelajaran ini di berbagai konteks dan dengan subjek yang lebih beragam.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 02 NAMBANGAN KIDUL Kusumawati, Adin Indah; Suyanti, Suyanti; Yanto, Eka Nofri Ari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dilaksanakannya penelitian ini untuk mendeskripsikan mengenai hasil analisis pembelajarn berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS di SDN 02 Nambangan Kidul. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan mengumpulkan berbagai sumber data dan observasi lapangan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini terdiri dari guru kelas IV dan satu siswa kelas IV. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Kemudian data dianalisis menggunakan teknik Miles & Huberman dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh yaitu guru membuat perencanaan pembelajaran dengan melakukan pemetaan kebutuhan belajar melalui assemen diagnostik kemudian dilanjutkan dengan pembuatan modul ajar berdasarkan hasil pemetaan tersebut. Dari hasil assemen tersebut diketahui bahwa siswa kelas IV terdiri dari tiga gaya belajar yaitu visual, audiotori dan kinestetik. Dalam penerapannya guru melakukan diferensiasi konten, proses dan produk. Faktor pendukung berasal dari suasana belajar yang menyenangkan, siswa yang antusias, siswa merasa aman dan nyaman dan fasilitas yang memadai. Sedangkan faktor penghambat utama dalam pembelajaran ini yaitu membutuhkan waktu yang lama. Solusi yang dilakukan guru yaitu selalu meningkatkan kemampuan dan refleksi setiap minggunya.
PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 2 LAMCOT Khairun Nisa; Muhammad Husin; Aida Fitri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1722

Abstract

Implementasi kurikulum merdeka baru saja diterapakan di kelas I dan IV di SD negeri 2 lamcot, kurikulum yang baru saja di terapkan ini masih kurang optimal dalam pengimplementasiannya, sehingga timbul beberapa problematika yang dihadapi guru pada saat pelaksanaan pembelajaran, khususnya di kelas IV pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk medeskripsikan problematika yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 2 Lamcot dan upaya yang telah dilakukan guru dalam mengatasi problematika yang dihadapi. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, peneliti memperoleh data bahwa terdapat beberapa problematika yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka pada saat pembelajara IPAS di kelas IV SD Negeri 2 Lamcot, adapun problematikanya yaitu : 1. Kurangnya keterampilan peserta didik dalam berbagi pengalaman. 2. Guru kurang memiliki kemampuan dalam mengaplikasikan materi dalam situasi yang berbeda. 3. kurangnya kemampuan peserta didik dalam memahami materi. 4. Guru kurang maksimal dalam menggunakan teknologi. 5. Kurangnya sumber daya pembelajaran yang memadai. 6. Kurangnya partisipasi atau dukungan orang tua. Adapun upaya yang telah dilakukan guru dalam menghadpi problematia ini antara lain : 1. Upaya guru dalam mengatasi karakteristik peserta didik yang berbeda-beda yaitu dengan menggunakan pendekatan yang berbeda, 2. Upaya guru dalam mengatasi kurangnya kemampuan peserta didik dalm memahami materi yaitu dengan mengidentifikasikan permasalahan. 3. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kurangnya keterampilan peserta didik dalam berbagi pengalaman yaitu dengan cara memberikan suasana yang nyaman untuk bercerita. 4. Upaya guru dalam mengatasi kurangnya partisipasi orang tua yaitu dengan cara kerja sama yang dilakukan dengan cara menghubungi orang tua peserta didik.

Page 43 of 81 | Total Record : 810

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue