cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 40   41   42   43   44 
PENGETAHUAN TENTANG KEARIFAN LOKAL DALAM KONTEKS WAWASAN NUSANTARA: PERSPEKTIF MAHASISWA IAIN PALANGKA RAYA Ratu Shania Nazjwa Salsabilla; Khairunnisa; Luciana; Nadia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1673

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya kearifan lokal dalam memperkaya wawasan Nusantara, menilai peran pendidikan tinggi dalam integrasi kearifan lokal, serta mengukur pemahaman dan pengetahuan mahasiswa IAIN Palangkaraya tentang kearifan lokal. Metode survei kuantitatif digunakan dengan pengisian kuesioner melalui Google Form untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang pengetahuan dan pemahaman mahasiswa. Hasil analisis dari 22 responden menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki pemahaman yang cukup tentang kearifan lokal di Kalimantan Tengah, namun pemahaman tentang wawasan Nusantara bervariasi. Meskipun pengajaran tentang wawasan Nusantara telah menjadi bagian dari kurikulum, penelitian ini menunjukkan kebutuhan untuk meninjau kembali metode pengajaran dan materi yang diajarkan. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pendekatan yang lebih terstruktur dan mendalam dalam pengajaran untuk memastikan bahwa mahasiswa dapat mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang identitas dan kekayaan Nusantara. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan dasar untuk pengembangan kurikulum yang lebih relevan dan penyusunan kebijakan yang lebih efektif di perguruan tinggi dalam mengintegrasikan kearifan lokal dan memperkuat wawasan Nusantara.
KECERDASAN BUATAN DALAM PENDIDIKAN: PELUANG DAN TANTANGAN PEMANFAATANNYA UNTUK PERSONALISASI PEMBELAJARAN Fadli Mahesa
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era Revolusi Industri 4.0 memicu transformasi pendidikan, menuntut pembelajaran yang lebih personal, efektif, dan efisien. Kecerdasan Buatan (AI) hadir sebagai solusi inovatif untuk menjawab tantangan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peluang dan tantangan pemanfaatan AI dalam personalisasi pembelajaran di Indonesia. Menggunakan desain kualitatif dengan metode kajian literatur, penelitian ini menganalisis literatur terkini terkait AI dan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa, membantu guru dalam menyusun rencana pembelajaran yang lebih efektif, dan memberikan akses pendidikan yang lebih luas dan merata bagi semua siswa. Meskipun demikian, terdapat beberapa tantangan yang perlu dipertimbangkan, seperti ketersediaan data yang akurat dan memadai, keterbatasan infrastruktur teknologi, ketidakadilan algoritma AI, dan kekhawatiran terhadap privasi data siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan, khususnya dalam pemanfaatan AI untuk personalisasi pembelajaran.
PENDIDIKAN DI ERA METAVERSE: TANTANGAN DAN SOLUSI Dewi, Kartika Sari
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi tantangan dan solusi dalam pendidikan di era metaverse, yang merupakan dunia virtual interaktif yang merevolusi metode pembelajaran. Menggunakan studi literatur, penelitian ini menganalisis dampak metaverse terhadap pendidikan, termasuk potensi untuk menciptakan ruang kelas virtual yang interaktif dan meningkatkan keterlibatan siswa melalui simulasi realistis. Namun, tantangan utama seperti aksesibilitas teknologi, keamanan data, dan kebutuhan pelatihan guru harus diatasi. Selain itu, pendidikan karakter menjadi krusial untuk mengajarkan nilai-nilai etika dan moral di dunia digital. Indonesia telah mengambil langkah-langkah untuk mengintegrasikan teknologi dan pendidikan karakter dalam kurikulumnya. Kesimpulannya, kolaborasi antara pemerintah, institusi pendidikan, dan masyarakat diperlukan untuk memanfaatkan peluang dan mengatasi tantangan era metaverse, dengan memastikan siswa siap secara akademis dan etis.
ANALISIS KESESUAIAN KETENTUAN PERUNDANG-UNDANGAN DENGAN PRINSIP-PRINSIP DASAR PENDIDIKAN INDONESIA DALAM PERSPEKTIF UUD 1945 Laila, Nur; Gusweni, Annisa Ayu Dewi; Salma, Maula; Rohma, Silvia Aidha; Indriyan, Aizka Revalina; Taun, Taun
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan unruk menganalisis kesesuaian ketentuan perundang-undangan dengan prinsip-prinsip dasar pendidikan Indonesia dalam perspektif UUD 1945. Metode yang digunakan adalah penelitian literatur untuk mengetahui dan mempelajari teori-teori yang diambil dari literatur yang ditulis tentang topik studi ini. Hasilnya menunjukkan bahwa Sistem pendidikan nasional didirikan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 menjadi pusat utama yang mencerminkan komitmen pemerintah dalam mewujudkan target pendidikan nasional yang sebanding dengan prinsip-prinsip dasar pendidikan. Meskipun UU tersebut memberikan kerangka umum, implementasinya memerlukan pemahaman mendalam terhadap prinsip-prinsip filosofis, teoritis, dan sosiologis pendidikan untuk mencapai keberhasilan dalam proses pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik.
PERAN TEKNOLOGI DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM yazri, Bintang al faroq
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1684

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah memberikan dampak yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk dalam bidang pendidikan agama Islam. Artikel ini bertujuan untuk menggambarkan peran teknologi dalam mengembangkan media pembelajaran pada pendidikan agama Islam. Dengan pendekatan deskriptif analitis, artikel ini mengeksplorasi bagaimana teknologi telah mempengaruhi metode pembelajaran agama Islam, menyediakan platform yang inovatif dan interaktif bagi para pelajar, serta meningkatkan aksesibilitas terhadap sumber daya pendidikan agama. Melalui literatur terkini dan studi kasus, artikel ini menyoroti keberhasilan, tantangan, dan peluang yang terkait dengan integrasi teknologi dalam pendidikan agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran agama Islam, namun juga menyoroti perlunya strategi yang tepat dalam mengelola teknologi agar sesuai dengan nilai-nilai dan tujuan pendidikan agama. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan teknologi yang bijaksana dan terukur dalam konteks pembelajaran agama Islam guna meningkatkan kualitas dan aksesibilitas pendidikan agama di era digital ini.
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PRODUKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMPN 1 BUNGURAN TIMUR KABUPATEN NATUNA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Afat; Novandalina, Arini
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1687

Abstract

Kemajuan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan. Gadget, sebagai salah satu produk teknologi, telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari siswa. Penggunaan gadget di kalangan siswa tidak hanya terbatas pada komunikasi, tetapi juga untuk mengakses informasi dan materi pembelajaran. Namun, penggunaan gadget yang berlebihan dapat berdampak negatif terhadap produktivitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan gadget terhadap produktivitas belajar siswa kelas VII di SMPN 1 Bunguran Timur pada tahun pelajaran 2023/2024. Tujuan spesifik dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui intensitas penggunaan gadget oleh siswa kelas VII di SMPN 1 Bunguran Timur. (2) Menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap produktivitas belajar siswa kelas VII di SMPN 1 Bunguran Timur. (3) Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan antara penggunaan gadget dan produktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan gadget oleh siswa kelas VII di SMPN 1 Bunguran Timur cukup tinggi, dengan mayoritas siswa menggunakan gadget antara 1 hingga 3 jam per hari. Terdapat hubungan negatif yang signifikan antara intensitas penggunaan gadget dan produktivitas belajar siswa, dengan koefisien korelasi sebesar -0,65. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan ini meliputi durasi penggunaan gadget, jenis konten yang diakses, motivasi belajar siswa, pengawasan orang tua dan guru, serta keterampilan manajemen waktu. Penggunaan gadget memiliki dampak yang beragam terhadap produktivitas belajar, aspek sosial, dan kesehatan siswa. Meskipun gadget membantu dalam memahami materi pelajaran dan mengerjakan tugas sekolah, penggunaan yang berlebihan dapat mengganggu konsentrasi, produktivitas belajar, interaksi sosial, dan kesehatan siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan dan pembatasan yang tepat dalam penggunaan gadget agar siswa dapat memanfaatkannya secara optimal untuk mendukung proses belajar tanpa menimbulkan dampak negatif yang signifikan..
ANALISIS HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI INTERPERSONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DALAM MEMANAJEMEN SEKOLAH Oskandar, Alya Aprilia Putri; Putri, Dinda; Gustina, Mila; Marini, Arita
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hubungan antara manajemen pendidikan di lingkungan sekolah dan kontak interpersonal kepala sekolah. Kepala sekolah menjadi sampel penelitian. Metodologi penelitian kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Kuesioner digunakan untuk memperoleh data. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada korelasi yang penting antara komunikasi interpersonal dan kepala sekolah. Temuan penelitian menunjukkan adanya korelasi yang signifikan antara kemampuan komunikasi interpersonal kepala sekolah dan efektivitas mereka sebagai manajer pendidikan; kepala sekolah yang menunjukkan kemampuan komunikasi yang kuat biasanya menunjukkan kinerja manajemen pendidikan yang unggul. Konsekuensi dari temuan ini menekankan betapa pentingnya komunikasi interpersonal yang baik untuk meningkatkan standar manajemen sekolah. Oleh karena itu, disarankan agar sekolah-sekolah berfokus secara khusus untuk membantu para administrator sekolah dalam meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal mereka sebagai komponen penting dalam inisiatif untuk meningkatkan standar manajemen pendidikan.
IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN : MEMENUHI TUNTUTAN PENDIDIKAN ABAD KE-21 Paramita , Heny; Damyanti, Nur Afni; Wulandari, Rima Adha; Marini, Arita
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut adanya perubahan signifikan dalam sistem pendidikan untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan global. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) merupakan langkah strategis dalam manajemen pendidikan untuk memenuhi tuntutan tersebut. Artikel ini mengeksplorasi penerapan KBK dalam konteks manajemen pendidikan, mulai dari prinsip-prinsip dasar hingga praktik terbaik dalam implementasinya. Metode penelitian meliputi kajian literatur mendalam, studi kasus, dan analisis data empiris dari berbagai sumber. Pembahasan mencakup definisi KBK, landasan filosofis, komponen utama, serta strategi implementasi yang efektif. Selanjutnya, artikel ini mengeksplorasi peran manajemen pendidikan dalam mengintegrasikan KBK ke dalam proses pembelajaran, penilaian, pengembangan kurikulum, dan pelatihan guru. Kesimpulan menekankan pentingnya kolaborasi antara pemangku kepentingan, pengembangan profesional berkelanjutan, dan evaluasi berkala untuk memastikan implementasi KBK yang sukses dan selaras dengan tuntutan abad ke-21.
TANTANGAN DAN PELUANG IMPLEMENTASI TEKNOLOGI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL Sari, Atikah Atsfa; Nuromliah , Hasya Salsabila; Marlinda , Sherly; Marini, Arita
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1693

Abstract

Di era digital, teknologi memiliki peran signifikan dalam manajemen pendidikan, namun menghadirkan tantangan dan peluang yang perlu diidentifikasi dan diatasi. Tantangan utama meliputi keterbatasan infrastruktur, kurangnya literasi digital di kalangan tenaga pendidik dan siswa, serta resistensi terhadap perubahan. Infrastruktur yang tidak memadai, terutama di daerah terpencil, menghambat penerapan teknologi secara merata. Selain itu, literasi digital yang rendah mengurangi efektivitas penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan administrasi pendidikan. Resistensi terhadap perubahan juga menjadi hambatan karena beberapa pihak enggan mengadopsi metode baru yang lebih efektif. Namun, di sisi lain, peluang yang dihadirkan teknologi sangat besar. Teknologi memungkinkan akses ke sumber belajar yang lebih luas dan beragam, meningkatkan interaksi dan kolaborasi antara siswa dan guru, serta mempercepat proses administrasi. Platform pembelajaran daring dapat menyediakan materi pendidikan yang up-to-date dan interaktif, sedangkan sistem manajemen pendidikan berbasis teknologi memungkinkan pengelolaan data siswa yang lebih efisien dan akurat. Selain itu, teknologi juga mendukung pembelajaran personalisasi yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Untuk memaksimalkan manfaat teknologi dalam manajemen pendidikan, diperlukan strategi yang komprehensif, termasuk peningkatan infrastruktur, pelatihan literasi digital, dan perubahan budaya organisasi. Kerjasama antara pemerintah, institusi pendidikan, dan sektor swasta juga penting dalam menyediakan sumber daya dan dukungan yang dibutuhkan. Dengan demikian, teknologi dapat diintegrasikan secara efektif untuk meningkatkan kualitas dan efisiensi manajemen pendidikan di era digital ini.in order to improve the quality and accessibility of religious education in this digital era.
Pengaruh Tekanan Atau Stres Akademik Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Condroningtyas, Sekar Ayu; Marsofiyati, Marsofiyati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni menganalisis dampak stres akademik terhadap prestasi akademik siswa. Stres akademik mengacu pada tekanan psikologis yang dialami mahasiswa akibat berbagai tuntutan akademik seperti beban kerja yang berlebihan, tekanan untuk mencapai nilai tertentu, dan harapan dari orang tua serta teman sebaya.Stres akademik adalah tekanan mental yang dialami mahasiswa yang disebabkan dari berbagai tuntutan-tuntutan akademik, seperti beban tugas yang berlebihan, tekanan untuk mencapai nilai tertentu, dan ekspektasi dari orang tua maupun lingkungan. Metode penelitiannya ialah tinjauan kualitatif tinjauan literatur yang berkaitan dengan informasi yang dikumpulkan melalui website, buku, artikel, majalahdan semacamnya, dari jangka waktu kurang dari 10 tahun. Hasil analisis memperlihatkan bahwa stres akademik sangat memiliki pengaruh negatif yang signifikan terhadap prestasi belajar dari mahasiswa. Mahasiswa yang mengalami tingkat stres akademik tinggi cenderung memiliki prestasi belajar yang lebih rendah. Selain itu, ditemukan bahwa faktor-faktor seperti motivasi belajar, kecerdasan emosional, dan dukungan lingkungan juga mempengaruhi hubungan antara stres akademik dan prestasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk meningkatkan prestasi akademik, penting untuk mengelola stres akademik dengan baik dan meningkatkan faktor positif seperti motivasi dan kemampuan. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah diperlukan pendekatan holistik dalam mengelola stres akademik untuk mencapai hasil belajar yang optimal.

Page 42 of 81 | Total Record : 810

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue