cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 65   66   67   68   69 
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KREATIVITAS PEMBELAJARAN IPAS MATERI EKOSISTEM DENGAN MEMBUAT SARINGAN AIR DI KELAS V SDN LAMPEUNEURUT Syahriati, Rika; Fitriani , Suci; Fitri , Aida
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Project Based Learning suatu model pembelajaran yang melibatkan suatu proyek dalam proses pembelajaran. Proyek yang dikerjakan oleh peserta didik dapat berupa proyek perseorangan atau kelompok dan dilaksanakan dalam jangka waktu tertentu secara kolaboratif, menghasilkan sebuah produk, yang hasilnya kemudian akan ditampilkan atau dipresentasikan. Namun guru di SD negeri Lampeuneurut tidak melakukan percobaan membuat saringan air pada materi ekosistem, hal ini dikarenakan materi pembelajaran tersebut materi baru di kurikulum merdeka. Selain itu guru kurang menuntut kreativitas siswa dalam proses pembelajaran khususnya dalam pembelajaran IPAS pada materi ekosistem. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kreativitas siswa yaitu dengan model Project Based Learning adalah model pembelajaran yang melibatkan peran aktif dari pesertanya. Peran fasilitator adalah memberikan permasalahan berupa studi kasus yang nantinya akan diselesaikan pada peserta didik dalam bentuk proyek, sehingga menghasilkan sebuah produk atau karya yang dibuat oleh siswa. Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penilaian kelas Va Vb dan Vd sangat baik pada saat siswa melakukan kolaborasi antar siswa dalam merancang proyek dan juga siswa aktif dan komunikatif adalah dalam berkerja sama satu dengan yang lain. Namun pada kelas Vc bahwa siswa masih kurang baik dalam proses kolaborasi dalam perancangan dan kurangnya ke aktifan siswa pada proses penyelesain saringan air.
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN BIMBINGAN KLASIKAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIIIB DI SMPN 13 MADIUN Sari, Wulan Purnama; A , Tyas Martika; Tursilawati , Heri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Efektifitas Pelaksanaan Bimbingan Klasikal Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik kelas VIII B di SMPN 13 Madiun. Topik dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII B di SMPN 13 Madiun tahun ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental dengan desain one group pretest posttest design.. Subjek penelitian ini sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan skala motivasi belajar. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji Wilcoxon. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan motivasi belajar dengan menggunakan layanan bimbingan klasikal. Hal ini ditunjukkan dari hasil pretest dan posttest motivasi belajar yang diperoleh Zhitung = -4.461 dan Ztabel = 1,645, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat efektivitas motivasi belajar siswa meningkat setelah dilaksanakan bimbingan klasikal.
PENERAPAN MEDIA PERMAINAN PAPAN LABIRIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJASAMA SECARA BERKELOMPOK PADA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK KELAS VII C DI SMP NEGERI 13 KOTA MADIUN Andriani, Afifah Ulvi; Anggraini, Tyas Martika; Tursilowati , Heri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada kemampuan kerja sama peserta didik pada Bimbingan Kelompok kelas VII C di SMP Negeri 13 Kota Madiun. Kemampuan bekerja sama sangat penting bagi peserta didik karena ini membantu mereka hidup dalam masyarakat. Karena kurangnya pembelajaran tentang bermain secara kolaboratif atau kelompok, kemampuan bekerja sama peserta didik rata-rata masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk bekerja sama dalam permainan labirin. Jenis penelitian yang dilakukan ini adalah penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) pada kelas VII C di SMP Negeri 13 Kota Madiun. Diharapkan peserta didik kelas VII C di SMP Negeri 13 Kota Madiun dapat meningkatkan kemampuan kerja sama mereka melalui penggunaan permainan labirin. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 13 Kota Madiun dan melibatkan peserta didik kelas VII C. Hasil dari penelitian yang dilakukan yaitu diperoleh peningkatan nilai yangsignifikan, dengan hasil rata-rata pra siklus 52%, siklus I: 56 %, siklus II: 76%. Dari hasil dapat disimpulkan bahwa kemampuan kerja sama peserta didik dapat ditingkatkan dengan layanan bimbingan kelompok yang menggunakan permainan papan labirin.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI): (Penelitian Eksperimen di Kelas X SMA Ciledug Al- Musaddadiyah, Garut) Selvia, Mentari Putri; Masripah, Imas; Munawaroh, Nenden
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana unutk mengembangkan potensi peserta didik. Pada fenomena ini guru dituntut untuk memilih dan menerapkan metode yang tepat dalam melaksanakan proses pembelajaran. Fenomena dilapangan menunjukan bahwa siswa kurang antusis dalam proses pembelajaran khususnya pelajaran PAI, maka menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk mengatasi hal ini perlu adanya upaya guru membangun dan menfasilitasi siswa untuk belajar. Upaya yang dapat ditempuh peneliti adalah dengan menerapkan metode Card Sort dalam proses pembelajaran sehingga nantinya dapat menjadi rujukan metode pembelajaran yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di siswa kelas X SMA Ciledug Al-Musaddadiyah Garut setelah diterapkan metode Card Sort. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eskperimen, sebab peneliti ingin mengetahui perlakuan tertentu terhadap penerapan merode Card Sort pada peningkatan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan pengamatan langsung, wawancara, tes, dan dokumentasi serta analisis data menggunakan tiga tahapan yaitu validitas data, reliabilitas data, dan penarikan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar di kelas eksperimen sebesar 85,9% . Peningkatan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan, maka penerapan metode Card Sort dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Ciledug Al-Musaddadiyah Garut. Hasil penelitian pretest pada kelas eksperimen nilai rata-ratanya 48,54 sedangkan kelas kontrol 65,02. Dan posttest dengan rata-rata nilai hasil belajar eksperimen sebesar 83,79 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 75,86. Setelah uji-t dengan uji satu pihak didapat nilai t hitung -0,48 dan t tabel 2,66 dinyatakan bahwa media Card Sort sangat berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI.
ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MAHARAH QIROAH Furqon, Muhamad Nazil; Nur, Abdullah Ahmad
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tanpa media, pembelajaran, baik bahasa maupun yang lainnya, akan menjadi bosan. Media pembelajaran tidak sempurna tanpa metode untuk memulai penerapan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran. Kedua komponen ini saling terkait dan sangat penting. Adanya alat pembelajaran dapat membantu mencapai tujuan dan kompetensi. Oleh karena itu, seorang guru harus memiliki kemampuan untuk menggunakan media pembelajaran karena media merupakan salah satu sumber belajar dan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran. Dengan media pembelajaran, pesan yang disampaikan seorang guru akan sampai atau dipahami oleh siswanya. Media juga berfungsi untuk menghubungkan penerima dan penyalur pesan. Guru tidak selalu menggunakan media pembelajaran dengan benar; oleh karena itu, mereka harus memutuskan media mana yang akan digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Ini juga berlaku untuk pembelajaran maharah qira'ah, di mana mereka juga harus mempertimbangkan media mana yang akan digunakan untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa.
POLA PIKIR, VARIABEL DAN HUBUNGAN VARIABEL Bagus, Agan Priam
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul "Pola Pikir, Variabel, dan Hubungan Variabel" yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pola pikir penelitian, berbagai jenis variabel, serta hubungan antar variabel dalam konteks studi ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan teoretis dan konseptual untuk mengeksplorasi bagaimana paradigma penelitian mempengaruhi perumusan hipotesis dan metodologi yang dipilih. Variabel-variabel dalam penelitian diidentifikasi sebagai variabel independen, dependen, kontrol, dan intervening, dengan penekanan pada pentingnya pemilihan variabel yang tepat untuk menjawab pertanyaan penelitian secara efektif. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya analisis hubungan antar variabel, baik yang bersifat kausal maupun korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keselarasan antara pola pikir, pemilihan variabel, dan analisis hubungan antar variabel sangat penting untuk menghasilkan penelitian yang sistematis dan bemakna. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan metodologi penelitian yang lebih baik dan aplikatif di berbagai bidang ilmu.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KITAB HADITS ARBA’IN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN TAHFIDZUL HADITS Nashiruddin MZ, Sofwan; Hasibuan, Zainal Efendi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan karakter dalam kitab Hadits Arba’in dan implikasinya terhadap pembelajaran tahfidzul hadits. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data primer dari penelitian ini adalah kitab Hadits Arba’in. Sumber data sekunder dari penelitian ini adalah dokumen tertulis berupa buku, jurnal, dan karya ilmiah yang membahas pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada empat nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam kitab Hadits Arba’in yaitu: religius, disiplin, peduli sosial dan cinta damai. Implikasi nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalam kitab Hadits Arbain dapat membantu siswa dalam memperoleh pembelajaran yang bermakna dan menumbuhkan minat mereka untuk menghafal dan memahami hadits yang mereka hafalkan.
IMPLEMENTASI APLIKASI I JATENG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BIOGRAFI DI SMK NEGERI 7 SEMARANG Shima, Qurrotul Aini; Ulfiyani , Siti; Sudarti, Sudarti; Muhajir, Muhajir
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi aplikasi I Jateng dalam pembelajaran menulis teks biografi di SMK Negeri 7 Semarang. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memberikan gambaran rinci mengenai interaksi peserta didik dengan aplikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi I Jateng meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Aplikasi ini mempermudah akses ke materi biografi, serta menyediakan fitur interaktif yang mendukung pembelajaran mandiri dan kolaboratif. Keberhasilan implementasi aplikasi ini berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan menulis peserta didik dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DIGITAL BERBASIS PIXTON.COM PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN CARANGREJO 2 Maulana, Eka Luthfi; Permana, Erwin Putera; Wenda, Dhian Dwi Nur
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam observasi dan wawancara di SDN Carangrejo 2 menunjukkan bahwa guru hanya menggunakan media gambar yang terdapat dalam buku tema dan tidak menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Akibatnya siswa merasa bosan, kurang aktif, dan pembelajaran terkesan monoton. Hal ini berdampak pada hasil belajar mereka, dengan nilai yang rendah dan sebagian siswa masih belum memahami apa yang diajarkan guru. Peneliti ini mengkaji masalah diantaranya 1) Bagaimana kevalidan media komik digital berbasis pixton.com pada materi kenampakan alam di SDN Carangrejo 2. 2) Bagaimana kepraktisan media komik digital berbasis pixton.com pada materi kenampakan alam di SDN Carangrejo 2. 3) Bagaimana keefektifan media komik digital berbasis pixton.com pada materi kenampakan alam di SDN Carangrejo 2. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang berarti analisis, desain, pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Carangrejo 2, dan teknik analisis data yang digunakan mencakup hasil belajar siswa, serta angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, dan angket respons guru. Hasil dari penelitian pengembangan ini adalah sebagai berikut: 1) Media pembelajaran komik digital mendapatkan nilai rata-rata 90.25% dari validasi ahli media dan validasi ahli materi; 2) Pada uji coba terbatas dan luas, media pembelajaran komik digital mendapatkan nilai rata-rata 92.5%, yang menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dibuat sudah sangat praktis untuk digunakan. Hasil uji coba terbatas dan luas menunjukkan ketuntasan klasikal siswa sebesar 100%, yang menunjukkan bahwa media pembelajaran komik digital sangat efektif. (3) Nilai-nilai ini diperoleh dari survei guru dan siswa pada uji coba terbatas dan luas. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan media komik digital berbasis pixton.com pada materi kenampakan alam kelas V di SDN Carangrejo 2 yang telah dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DAN MUTU PEMBELAJARAN Sapitri, Riris
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan instruksional kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dan mutu pembelajaran. Akan tetapi, kenyataannya masih ada kepala sekolah yang belum mampu mengarahkan guru-guru untuk menyusun dan mengembangkan silabus – RPP dan kurangnya pelaksanaan supervisi terhadap guru. Tujuan penulisan artikel ini ialah untuk mengetahui, menganalisis, dan menyajikan solusi kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan mutu pembelajaran. Manfaat dalam penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi tentang pengembangan disiplin Ilmu Manajemen Pendidikan. Metode penelitian menggunakan studi literatur. Studi literatur dalam penelitian ini mengkaji secara sistematis dan tersusun mengenai konsep-konsep kepemimpinan instruksional, kinerja guru, dan mutu pembelajaran. Sekolah yang efektif ditentukan oleh efektivitas peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran. Sebagai pemimpin pembelajaran, kepala sekolah fokus pada peningkatan kinerja guru dan mutu pembelajaran.

Page 67 of 81 | Total Record : 810

 65   66   67   68   69 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue