cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dirman
Contact Email
dirman@iainkendari.ac.id
Phone
+628114058715
Journal Mail Official
dirasah2019@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sultan Qaimuddin No.17, Baruga, Kec. Baruga, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara 93870
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Kendari
ISSN : -     EISSN : 30251931     DOI : DOI : 10.31332/jpi.v4i1.6310
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Jurnal DIRASAH adalah jurnal ilmiah kajian Kependidikan Islam dibawah pengelolaan Program Studi Pendidikan Agama Islam dan Manajamen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari, kehadirannya ditujukan sebagai wadah aktualisasi karya para akademisi maupun praktisi dengan fokus kajian terkait ilmu Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal ini terbit dua kali selama satu tahun yaitu bulan Mei dan November
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 136 Documents
 10   11   12   13   14 
Implementasi Pendidikan Toleransi Antar Umat Beragama di Desa Ranombayasa Kecamatan Mowila Kabupaten Konawe Selatan. Sumiati, Cici; M, Zulkifli; Obaid, Moh. Yahya; Abbas, Abbas
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v3i2.3775

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan upaya masyarakat desa Ranombayasa dalam mendidik generasi muda agar melestarikan sikap toleransi antar umat beragama beserta implementasinya untuk menjaga harmonisasi sosial karena masyarakat desa Ranombayasa terdiri dari 4 (empat) agama yakni Hindu, Islam, Katolik, dan Protestan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Bentuk implementasi pendidikan toleransi antar umat beragama yang telah berjalan yakni: 1) Hidup Rukun dan damai; 2) Menerima dan menghormati adat istiadat; 3) Menghormati dan mematuhi norma; 4) Menghargai hak spiritual; 5) Bergaul dan berinteraksi bertimbal balik dengan baik. Faktor penghambat implementasi pendidikan toleransi di desa Ranombayasa yaitu kurang pemahaman tentang agama, dan adanya hubungan kurang baik digelintir masyarakat akibat dari kesalahpahaman, dampak negatif dari media, fanatik buta, dan dinamika politik.
Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Religius Anak Di Madrasah Diniyah Awaliyah Desa Cialam Jaya Konawe Selatan Paramita, Paramita; Nurdin, Nurdin; Pairin, Pairin; Machmud, Hadi
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v3i2.3809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter religius anak usia 7-12 tahun di MDA, dan peran guru dalam membentuk karakter religius anak usia 7-12 tahun di MDA, serta mengetahui nilai-nilai karakter religius yang ditanamkan guru pada anak usia 7-12 tahun di MDA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif  deskriptif. Data di kumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan study dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Karakter religius anak usia 7-12 tahun di MDA belum sepenuhnya baik, karena masih ditemukan 3 orang anak didik yang prilakunya kurang terpuji seperti mencuri uang dan barang-barang temannya, berkata kasar, bermain dalam sholatnya, sedangkan dari segi karakter yang baik ada 5 orang anak yang memiliki karakter yang baik; 2) Peran guru dalam membentuk karakter religius anak yaitu, peran guru sebagai pendidik dan pengajar, peran guru sebagai pembimbing, peran guru sebagai contoh tauladan, peran guru sebagai motivator, 3) Nilai-nilai karakter religious yang ditanamkan guru pada anak adalah nilai ibadah dan nilai akhlak.
PENGARUH PEMBELAJARAN MICROTEACHING TERHADAP SIKAP PERCAYA DIRI MAHASISWA PLP II PRODI PAI IAIN KENDARI Mujahidah, Anni; Masdin, Masdin; Mu'min, Sitti Aisyah; Abbas, Abbas
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v4i1.6416

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Ingin tahu mengenai pembelajaran microteaching mahasiswa PLP II Prodi PAI IAIN Kendari; 2) Untuk mengetahui sikap percaya diri mahasiswa PLP II Prodi PAI IAIN Kendari ; 3) Ingin tahu perihal pengaruh pembelajaran microteaching terhadap sikap percaya diri mahasiswa PLP II Prodi PAI IAIN Kendari. Jenis penelitian kuantitatif ini menggunakan pendekatan survey. Hasil penelitian ini adalah 1)  Pembelajaran microteaching mahasiswa PLP II Prodi PAI memeroleh rata-rata nilai 149.81 dengan prosentase 69,6 % termasuk dalam kategori sedang. 2) Sikap percaya diri mahasiswa Prodi PAI memeroleh rata-rata nilai 119.81 dengan prosentase 73,9 % termasuk dalam kategori sedang. 3) Pembelajaran microteaching punya pengaruh positif dan signifikan terhadap sikap percaya diri mahasiswa PLP II Prodi PAI IAIN Kendari sebesar 30,6 % dan sisa 69,4 % dipengaruhi hal lain yang bukan skop penelitian ini.
Pengaruh Game Online dan Pola Asuh Orang Tua terhadap Hasil Belajar PAI Peserta Didik Novianti, Novianti; Masdin, Masdin; Patih, Tandri
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v4i2.6837

Abstract

Banyak siswa SMAN 07 Bombana yang suka bermain game online dan merasa kesulitan untuk belajar, sehingga dikhawatirkan akan berdampak pada prestasi akademik mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis dampak pola asuh orang tua dan game online terhadap hasil belajar PAI siswa SMAN 07 Bombana. Penelitian kuantitatif korelasional adalah metode yang digunakan. Temuan menunjukkan bahwa: 1) Penggunaan game online siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 68%; 2) Pola asuh orang tua memiliki persentase tertinggi yaitu 89%; 80 siswa memiliki pola asuh demokratis; 3) Hasil belajar PAI siswa memiliki rata-rata 75,84; 50 siswa atau 56% masuk dalam kategori tuntas; dan 4) Tidak terdapat hubungan antara penggunaan game online dan pola asuh orang tua dengan hasil belajar PAI siswa. Faktor game online dan pola asuh orang tua tidak mengubah hasil belajar PAI siswa SMAN 07 Bombana, sesuai dengan nilai signifikan variabel sebesar 0,177 > 0,05. Variabel X terhadap Y memiliki kontribusi sebesar 5,54%, sesuai dengan koefisien determinasi, sedangkan sisanya sebesar 94,46% dipengaruhi oleh variabel lain.
Interaksi Edukatif Guru dengan Peserta Didik dalam Membentuk Kepribadian Muslim di MTs Karae Kabupaten Buton Selatan Ririn, Ririn; Samsuri, Samsuri; Rasmi, Rasmi; Nurdin, Nurdin; Wahyuni, Imelda
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v4i2.6971

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui interaksi edukatif guru dan mengetahui penyebab pendukung dan penghambat interaksi edukatif guru dengan peserta didik dalam membentuk kepribadian muslim di MTs Karae. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif dengan pengambilan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi di MTs Karae. Peneliti menggunakan editing, klarifikasi, display, dan verifikasi data, triangulasi yakni triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Peneliti menemukan di lapangan, bahwa (1) Guru melakukan pendekatan kepada peserta didik dengan pembiasaan, motivasi, nasihat, dan keteladan; (2) Guru memberikan materi dengan contoh yang ada di lingkungan madrasah; dan (3) Guru mengarahkan peserta didik agar mengikuti kegiatan di masjid Desa Karae. Faktor penghambat (1) Kurangnya tingkat perhatian dan kosentrasi beberapa peserta didik dalam proses pembelajaran; (2) Orang tua yang sibuk bekerja; (3) Bergaul dengan teman yang tidak baik; (4) Peserta didik kurang percaya diri, dan (5) Sarana prasarana belum memadai. Adapun faktor pendukungnya (1) Pihak MTs Karae mendukung pembentukan kepribadian; (2) Guru membiasakan peserta didik agar bersikap baik dalam menghargai guru, orang tua maupun teman sebaya; (3) Menerapkan disiplin kepada peserta didik dan (4) Peserta didik mengikuti  kegiatan di masjid Desa Karae
PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KELUARGA DAN BUDAYA RELIGIUS SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN BERAGAMA SISWA DI MAN 1 KENDARI Putra, Naif Andika; M, Zulkifli; Erdiyanti, Erdiyanti
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v5i1.7251

Abstract

(1) Untuk mengkarakterisasi pendidikan agama Islam dalam keluarga, budaya religius sekolah, dan kedisiplinan beragamaan siswa di MAN 1 Kendari adalah tujuan utama dari penelitian ini.  (2) Untuk mengetahui apakah kedisiplinan beragama peserta didik di MAN 1 Kendari dipengaruhi secara signifikan oleh pendidikan agama Islam yang diterima di keluarga. (3) Untuk mengetahui apakah kedisiplinan beragama siswa di MAN 1 Kendari dipengaruhi secara signifikan oleh budaya religius sekolah. (4) Untuk mengetahui apakah kedisiplinan beragama siswa di MAN 1 Kendari dipengaruhi secara signifikan oleh pendidikan agama Islam dalam keluarga dan budaya religius sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dan desain penelitian survei kausalitas. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siswa di MAN 1 Kendari, (1) Pendidikan agama Islam dalam keluarga, budaya religius sekolah, dan kedisiplinan beragama siswa di MAN 1 Kendari semuanya berada pada kategori tinggi sesuai dengan distribusi frekuensi masing-masing variabel. (2) Berdasarkan hasil nilai thitung sebesar 5,912 > ttabel (2,00856) dan nilai signifikansi 0,000 0,05, pendidikan agama Islam yang diterima di rumah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan beragama siswa. (3) Kedisiplinan beragama siswa dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh budaya religius sekolah, hal ini didukung oleh nilai thitung sebesar 8,814 > ttabel (2,00856) dan nilai signifikansi sebesar 0,0000.05. (4) Dengan nilai signifikansi 0,000 0,05 dan nilai Fhitung 45,272 > Ftabel 3,18, maka dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, karena pendidikan agama Islam dalam  keluarga dan budaya religius sekolah secara bersama-sama/ simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan beragama siswa. Pendidikan agama Islam memiliki pengaruh positif sebesar 65% terhadap kedisiplinan beragama siswa baik di rumah maupun di sekolah
Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak terhadap Perilaku Siswa di MTs Labibia Kota Kendari Aprilia, Dina; Abbas, Abbas; Herman, Herman; Halistin, Halistin
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v4i2.7377

Abstract

The background of this research is the teaching of aqidah morals which is not yet appropriate in the formation of student behavior at MTs Labibia, Kendari City. This research aims to find out: 1) Aqidah Akhlak learning at MTs Labibia, Kendari City. 2) Knowing the behavior of students at MTs Labibia, Kendari City. 3) Knowing the effect of learning aqidah morals on student behavior at MTs Labibia, Kendari City. This research is a quantitative research using survey method. The sampling technique in this study was saturated sampling, the number of samples used was 83 students. Data collection techniques in this study used questionnaires and observation. The data analysis technique used is descriptive and inferential analysis. From the results of the study showed 1) learning aqidah morals at MTs Labibia has an average of 73 with a minus category percentage of 34%. 2) student behavior at MTs Labibia has an average of 127 with an enough category of 42%. 3) there is an effect of learning aqidah morals on student behavior at MTs Labibia with a significant value of 0.00 <0.05 with a contribution of 11.1%, so it can be concluded that variable X affects variable Y.
Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI terhadap Pembentukan Karakter Siswa Masnur, Zahra Ramadini; Obaid, Moh. Yahya; Ilham, Muhammad
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v4i2.7758

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam terhadap pembentukan karakter siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Satap Sindangkasih. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi dan angket yang disebar pada 34 sampel yang dijadikan objek penelitian. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan rumus regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam mempunyai pengaruh terhadap pembentukan karakter siswa dengan kontribusi sebesar 22%, sedangkan sisanya (78%) dipengaruhi oleh variabel lain. Maka hipotesis yang diterima dalam penelitian ini adalah hipotesis alternatif (Ha: ρ ≠ 0) yakni terdapat pengaruh kompetensi kepribadian guru PAI terhadap pembentukan karakter siswa. Kata Kunci: Kompetensi Kepribadian, Karakter Siswa.
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN DI MA AL-MUHAJIRIN PONDIDAHA Larasaty, Endang; Zulkifli, Zulkifli; Syamsuddin, Syamsuddin
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v5i1.7855

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan peran kepemimpinan kepala madrasah MA Al-Muhajirin Pondidaha dalam meningkatkan mutu kompetensi lulusan, kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan dan  sarana prasarana pendidikan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa dalam meningkatkan mutu kompetensi lulusan, kepala MA Al-Muhajirin Pondidaha membuat program yang inovatif yang diantaranya adalah program ekstrakulikuler seperti lomba pidato bahasa inggris dan bahasa arab guna meningkatkan mutu kompetensi bahasa asing para siswa, dan juga menerapkan budaya positif seperti tidak membuang sampah sembarangan, shalat dhuha, menghafal Al-Qur’an minimal 1 juz, dan rutinitas tadarus Al-Qur’an setiap hari jumat. Dalam upaya meningkatkan mutu pendidik dan tenaga kependidikan, kepala madrasah mengikutkan para guru pada kegiatan program pelatihan guna peningkatan kompetensi serta melaksanakan supervisi sebagai pengawasan kinerja guru. Dalam upaya peningkatkan mutu sarana dan prasarana, kepala madrasah melakukan inventarisasi terhadap sarana prasarana sekolah dan juga melakukan analisis serta evaluasi  untuk mengatahui kekurangan dan kebutuhan yang masih terlihat agar sarana dan prasarana di madrasah ini bisa secara optimal menunjang segala proses pembelajaran agar dapat berjalan dengan baik.
MOTIVASI ORANG TUA MENYEKOLAHKAN ANAK DI PONDOK PESANTREN (Studi di Kelurahan Loea Kecamatan Loea Kabupaten Kolaka Timur) Rezita, Reza; Batmang, Batmang; Bahri, Samsul
Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : IAIN KENDARI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/jpi.v5i1.8167

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimanagambaran prilaku anak di Kelurahn Loea Kecamatan Loea Kabupaten Kolaka Timur; 2)Bagaimana motivasi orang tua di Kelurahan Loea menyekolahkan anak di pondok pesantren; 3)Bagaimana jenis pondok pesantren yang diinginkan orang tua di Kelurahan Loea Kecamatan Loea Kabupaten Kolaka Timur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1)Gambaran perilaku anak di Kelurahan Loea  dipengaruhi oleh adanya pergaulan yang tidak baik sehingga anak terjerumus pada kenakalan;2)motivasi orang tua di Kelurahan Loea Kecamatan Loea Kabupaten Kolaka Timur menyekolahkan anaknya di pondok pesantren memiliki tingkatan motivasi yaitu tingkatan motivasi midset; 3) Jenis pondok pesantren yang diinginkan orang tua di Kelurahan Loea adalah pondok pesantren modern dan pesantren yang memiliki program berbahasa asing sekaligus pesantren yang dapat mencetak seorang hafidz qur’an..Kata kunci: Motivasi; Orang Tua; Pondok Pesantren 

Page 13 of 14 | Total Record : 136

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol 4, No 2 (2023) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue