cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
HERMANSYAH
Contact Email
hermansyah.fis92@gmail.com
Phone
+6285338681373
Journal Mail Official
hermansyah.fis92@gmail.com
Editorial Address
FKIP, Universitas Samawa. Jl. Bypass Sering, Kerato, Kec. Unter Iwes, Kabupaten Sumbawa, Nusa Tenggara Bar. 84316
Location
Kab. sumbawa,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia
Published by Universitas Samawa
ISSN : 28285417     EISSN : 28285247     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia (JLPI) adalah wadah publikasi bagi mahasiswa, guru, dosen, praktisi maupun peneliti pada bidang literasi dan pembelajaran. JLPI menerima tulisan dalam bentuk artikel hasil penelitian maupun artikel review tentang isu yang berkaitan dengan: Literasi Membaca, Menulis, Menghitung, Berbicara, Digital, dan Pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 78 Documents
 4   5   6   7   8 
Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SDN 27 Ampenan Saputra, Dion
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research (CAR) yang diterapkan pada proses pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SDN 27 Ampenan yang berjumlah 24 siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan beberapa Teknik pengumpulan data untuk mendapatkan informasi menggunakan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Soal Tes, Observasi. Instrumen pada penelitian ini menggunakan lembar tes dan lembar observasi. Dan wawancara. Melalui hasil penelitian pada siklus pertama menunjukkan nilai hasil belajar siswa yang masih banyak di bawah standar, tetapi sudah meningkat sedikit dari 33% menjadi 58% dari awal proses pelaksanaan pembelajaran. Sedangkan pada proses penelitian dan perbaikan pembelajaran siklus kedua ini menunjukkan peningkatan kreatifitas dan keaktifan siswa dalam memahami materi dan percobaan penerapan perpindahan kalor melalui sendok. Hal ini dapat dilihat dari semakin tingginya hasil pemahaman siswa terhadap materi mata pelajaran IPA di kelas V dan hasil belajar siswa meningkat dari siklus pertama dan siklus kedua yang masing- masing adalah siklus I (58%) dan siklus II (83%).
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Satuan Baku Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Kelas II SDN 42 Ampenan Tahun Pelajaran 2022/2023 Putri, Diah Chayani
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui aktivitas belajar Matematika peserta didik kelas II SDN 42 Ampenan dengan menerapkan model pembelajaran Berbasis Proyek pada materi satuan baku, (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika setelah menerapkan model pembelajaran berbasis proyek pada materi satuan baku. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas II SDN 42 Ampenan yang berjumlah 25 orang dimana terdapat 10 peserta didik laki-laki dan 15 peserta didik perempuan. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus. Sedangkan dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Aktivitas belajar peserta didik menjadi lebih baik setelah menerapkan model pembelajaran berbasis proyek mata pelajaran matematika materi satuan baku di kelas II, (2) Peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Berbasis Proyek Matematika di kelas II di SDN 42 Ampenan. Hal ini dibuktikan dari pencapaian hasil belajar peserta didik pada hasil pre-test memperoleh nilai rata- rata 57 dan ketuntasan secara klasikal 34,3%, termasuk dalam kriteria belum tercapai. Kemudian pada siklus I meningkat yaitu dengan nilai rata- rata 77 dan ketuntasan secara klasikal 93,3% atau 19 orang peserta didik yang tuntas belajar Matematika pada materi “Satuan Baku”.
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Pada Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN 42 Ampenan Imtihani, Amalia; Wirawan, Bambang; Witono, Hari
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data adalah dengan menggunakan lembar observasi dan angket. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 42 Ampenan. Peserta didik kelas V berjumlah 37 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik. Hasil observasi motivasi belajar peserta didik menunjukkan bahwa pada pra-siklus peserta didik yang termotivasi hanya 40,5%, kemudian meningkat menjadi 70,2% pada siklus I, dan meningkat kembali menjadi 83,7%. di siklus II. Kemudian hasil angket motivasi belajar pada peserta didik juga menunjukkan peningkatan yang serupa. Pada pra siklus hasil analisis menunjukkan peserta didik yang termotivasi sebesar 45,9%, kemudian meningkat menjadi 67,5% pada siklus I, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 78,3%.
Peningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SBDP Melalui Media Audio Visual di Kelas V SDN 6 Ampenan Kota Mataram Tahun Ajaran 2023 Akbar, Muhammad; Suryani, Nur Rahmah; Tahir, M.
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran merupakan alat bantu yang mempunyai fungsi untuk membantu memahamkan siswa pada proses pembelajaran, khususnya pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk Bagaimana kefektifan media audio visual digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di SDN 6 Ampenan Kota Mataram. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah model ADDIE (analysis, design, development, implementation & evaluation). Penggunanan media audio visual ini telah dinyatakan efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan hasil belajar yang dilakukan pada pada pelaksanaan siklus 1 dan siklus 3 pada pembelajaran SBDP dengan presentase hasil belajar di siklus 1 39,52 dan siklus 3 63,48. Berdasarkan rumus perhitungan uji-t diperoleh bahwa nilai thitung adalah 27,085 sedangkan nilai ttabel adalah 2,021. Karena 27,085 > 2,021, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya Ada perbedaan yang signifikan antara hasil penilaian siswa dari pelaksanaan siklus 1 dan siklus 3 terhadap penggunaan media Audio Visual.
Peranan Perpustakaan Taman Literasi Dalam Meningkatkan Budaya Cinta Membaca Nurpuzianah, Melsa; Naashir, Fakhri Ardan; Fitriyah, Mahmudah
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggali peran Perpustakaan Taman Literasi di Taman Literasi Martha Christina Tiahahu, Jakarta Selatan, dengan menggunakan metode kualitatif. Angket disebarkan kepada responden yang dipilih secara purposif, sementara observasi kegiatan taman literasi dilakukan melalui media sosial. Fokus penelitian adalah untuk memahami bagaimana perpustakaan ini berkontribusi dalam meningkatkan minat membaca dan literasi masyarakat. Temuan penelitian mencakup kenyamanan fisik perpustakaan, keberagaman koleksi buku, dan dampak positif dari kegiatan literasi yang diselenggarakan. Budaya membaca dianggap krusial dalam pembentukan individu kritis dan berpengetahuan. Perpustakaan Taman Literasi muncul sebagai inovasi baru dengan pendekatan kreatif dan inklusif untuk memperluas akses literasi. Selain menjadi tempat baca, perpustakaan ini menjadi pusat kegiatan sosial dan budaya dengan acara kolaboratif yang mendukung pertukaran ide dan pemikiran di antara anggota komunitas. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa perpustakaan ini tidak hanya meningkatkan minat membaca, tetapi juga keterampilan literasi responden. Penelitian ini memberikan pandangan komprehensif tentang dampak positif Perpustakaan Taman Literasi dalam membentuk budaya membaca di komunitasnya. Saran-saran dari responden, termasuk meningkatkan pemahaman akan pentingnya membaca, menambah jumlah lembaga taman literasi, dan intensifikasi kampanye melalui media sosial, memberikan arahan untuk pengembangan lebih lanjut. Dengan demikian, perpustakaan ini dapat terus berperan sebagai pusat literasi yang dinamis dan responsif terhadap kebutuhan masyarakatnya.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MAN 17 Jakarta Naashir, Fakhri Ardan; Hindun, Hindun
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengusung pendekatan kualitatif dengan fokus pada implementasi game-based learning di MAN 17 Jakarta. Melalui wawancara mendalam dengan seorang guru Bahasa Indonesia di sekolah tersebut, penelitian bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana game-based learning dapat memengaruhi antusiasme dan keterlibatan murid dalam proses pembelajaran. Wawancara difokuskan pada pengalaman dan pandangan guru tersebut terkait merancang dan menerapkan game dalam pengajaran. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan metode pembelajaran ini dan menganalisis dampaknya terhadap tingkat keterlibatan murid. Hasil wawancara akan dianalisis secara kualitatif untuk mengeksplorasi pola dan tema utama terkait implementasi game-based learning. Selain itu, penelitian akan membahas bagaimana interaksi di luar kelas, terutama melalui chat, mencerminkan dampak positif dari penggunaan game dalam pembelajaran. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan yang mendalam tentang pengalaman praktis guru dalam menerapkan game-based learning, menyumbang pada pemahaman kita tentang efektivitas metode pembelajaran ini dalam konteks pendidikan menengah. Implikasi penelitian ini dapat memberikan dasar untuk pembaruan kurikulum dan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif di sekolah-sekolah sejenis.
Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Media Kantong Bilangan Pada Kelompok A di TK Rinjani DW UNRAM Febriana, Anggun; Astawa, I Made Suwasa; Maharani, Maharani; Takasun, Takasun
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak. Subjek penelitian adalah anak kelompok A di PAUD Rinjani Unram sebanyak 15 anak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu mengenal lambang bilangan, menghubungkan benda dengan bilangan serta membandingkan. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan model Kemmis dan McTaggart, dalam dua siklus yang terdiri dari 2 tindakan pada siklus I dan 2 tindakan pada siklus kedua. Teknik pengumpulan pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan perkembangan kemampuan mengenal konsep bilangan pada siklus I untuk kategori Mulai Berkembang (MB) sebesar 40% dan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat menjadi 20% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 47% untuk kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) sebesar 33% sehingga diperoleh data akhir yaitu nilai rata-rata ketuntasan sebesar 80%. Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa melalui media kantong bilangan pada anak kelompok A mampu meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Aplikasi Game Quizizz Mode Paper Pada Pembelajaran Tematik Tema 8 di Kelas V SDN 22 Ampenan Tahun Ajaran 2023/2024 Irmayani, Irmayani; Rudianti, Amilia Eni; Jumna, I Putu Dresta
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan aplikasi game quizizz mode paper pada pembelajaran tematik tema 8 di kelas V SDN 22 Ampenan tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner, dokumentasi, dan tes. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan dan data kuantitatif. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN 22 Ampenan dengan jumlah yaitu 27 siswa. Hasil penelitian secara umum menunjukkan adanya peningkatan persentase motivasi belajar siswa yaitu pra siklus memperoleh persentase 60% dengan kategori cukup (C), kemudian pada siklus I meningkat menjadi 76% dengan kategori baik (B) dan meningkat menjadi 84% pada siklus II dengan kategori baik (B) yang artinya bahwa aplikasi game Quizizz mode paper sangat efektif untuk digunakan sebagai peningkatan motivasi belajar siswa kelas V SDN 22 Ampenan tahun ajaran 2023/2024.
Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Hula Hoop Modifikasi di TK Negeri Pembina Ampenan Nabila, Alisya; Karta, I Wayan; Irmayani, Ari
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan kemampuan motorik halus dan kasar anak melalui permainan hula hoop. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 15 April 2023 dan tanggal 17 April 2023 pada anak kelompok B di TK Negeri Pembina Ampenan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tidakan kelas dengan menggunakan model siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara guru. Instrumen penelitian yang di gunakan adalah lembar observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh hasil belajar anak meningkat selama pembelajaran menggunakan permainan hula hoop untuk meningkatkan kemapuan motorik halus dan kasar anak. Peningkatan telihat 18 anak berkembang baik. Perhitungan tersebut dapat di ketahui hasil observasi anak kelompok B dalam meningkatkan kemampuan motorik halus dan kasar anak melalui permainan hula hoop di peroleh 100% dari studi pendahuluan sebanyak 4 anak atau 33,33% yang berarti kemampuan motorik kasar anak tercapai.
Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Basic Learning Pada Kelas III SDN 48 Cakranegara Akhyar, Muhamad Yaomil; Amrullah, Amrullah; Nurhayati, Nurhayati
Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan Model pembelajaran Problem Basic Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri 48 Cakranegara . Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 48 Cakranegara pada semester Genap 2022/2023 yang berjumlah 29 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif kuantitatif dan diperoleh hasil belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia siswa pada siklus I sebesar 59.82 dan nilai terendah 37,5 selanjutnya pada siklus II diperoleh nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sebesar 78.57 dan nilai terendah 56,25. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 60,71% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 82 %. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Basic Learning dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SDN 48 Cakranegara.

Page 7 of 8 | Total Record : 78

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Juli-Desember Vol 5 No 1 (2025): Januari-Juni Vol 4 No 1 (2024): Januari-Juni Vol 3 No 2 (2023): Juli-Desember Vol 3 No 1 (2023): Januari-Juni Vol 2 No 1 (2022): Januari-Juni Vol 1 No 1 (2021): Juli-Desember