cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 44   45   46   47   48 
PENERAPAN PERILAKU POLA HIDUP BERSIH DAN SEHAT SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Nadya Khairunnisa Purwana; Sekarningrum Nurhidayah; Tiwi Ananta Luqyana; Tin Rustini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i9.3592

Abstract

Pembangunan kesehatan dilakukan untuk meningkatkan tingkat kesehatan masyarakat, namun ditentukan oleh faktor tertentu. Kesadaran akan pentingnya kesehatan sudah harus ditanamkan dari lingkup keluarga, sehingga anak usia sekolah sudah terlatih untuk menjaga kesehatan.Salah satu upaya yang dipromosikan pemerintah yaitu Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Penerapan PHBS dapat meningkatkan kesehatan fisik dan mental siswa, sehingga meningkatkan fokus dan konsentrasi mereka dalam belajar. Selain itu, penerapan PHBS juga dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan, sehingga memotivasi siswa untuk belajar lebih giat. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya-upaya untuk meningkatkan penerapan PHBS di sekolah-sekolah dasar, baik melalui edukasi kepada siswa maupun penyediaan sarana dan prasarana yang mendukung.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA NOT ANGKA MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN SENI MUSIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SERULING RECORDER SOPRANO DI KELAS V SD NEGERI 1 KARANGDUREN Arif Idos Ilham; Sri Muryanti; Uky Ariyanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3596

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangioleh peserta didik kurang fokus saat pembelajaran berlangsung, pemahaman materipeserta didik masih rendah pada kemampuan membaca not angka dan kesulitan membaca istilah-istilah yang komplekssehingga peserta didik tidak antusias dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Tujuan dari metode ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh guru di kelas. . Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 1 Karangduren yang berjumlah 20 peserta didik, terdiri dari 15 laki-laki dan 4 perempuan. Hasil penelitian menunjukan penggunaan media seruling recorder soprano dalam pembelajaran yang menekankan peserta didik mudah memahami not angka. Hal tersebut dapat ditunjukan pada hasil siklus I mendapatkan presentase nilai sebesar 78% dan menngkat di siklus II dengan presentase nilai 86%.
FAKTOR MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Robiannna Harahap
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3616

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Media pembelajaran dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran dengan lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Selain itu, media pembelajaran juga dapat membantu siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN “ROLE PLAYING” UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENDENGARKAN TENTANG “KEHIDUPAN KELUARGA” BAGI SISWA KELAS IX MTS AL BUKHARI MEDAN Annisa Luthfiyah; Yahfizham, Yahfizham
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3618

Abstract

Sebagai sarana untuk dapat eksis dalam dunia global adalah menguasai bahasa dunia yang salah satunya adalah Bahasa Indonesia. Metode pembelajaran bahasa selama ini di sekolah cenderung hanya mengutamakan aspek tata bahasa saja tetapi tidak mengutamakan kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan bahasa tersebut dalam kehidupan siswa sehari-hari. Akibatnya, kemampuan siswa di Indonesia dalam menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar sangat rendah. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah keterampilan Mendengarkan Tentang "Kehidupan Keluarga" bagi siswa kelas IX MTs Al Bukhari dengan penerapan model pembelajaran "Role Playing"? dan bagaimanakah siswa menyikapi relevansi penerapan model pembelajaran "Role Playing "pada proses belajar mengajar Bahasa Indonesia dalam meningkatkan ketuntasan dan prestasi belajar? Pada Siklus kedua, kemampuan dan kemauan siswa untuk mengajukan pendapat, bertanya atau berkomentar kepada guru dan siswa sudah dilakukan siswa sejumlah 38 orang (90.47%). Padahal pada Siklus Pertama hanya dilakukan oleh 29 siswa saja. Keadaan ini membuktikan dengan metode pembelajaran Role Playing semakin meningkat jumlah siswa yang berani untuk mengajukan pendapat, bertanya atau berkomentar kepada guru dan siswa.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IIA SDN 1 KARANGDUREN Icak Dwi Anggraeni; Sri Muryaningsih; Uky Ariyanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3629

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh beberapa faktor yang menyebabkan penurunan prestasi belajar, seperti kurangnya perhatian, minat, bakat, dan kesiapan dalam proses pembelajaran. Penilaian terhadap prestasi belajar siswa kelas IIA di SD Negeri 1 Karangduren, menunjukkan bahwa masih banyak peserta didik yang belum mencapai nilai ketuntasan minimal yang telah ditetapkan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Karangduren dengan tujuan menyelesaikan permasalahan nyata dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas IIA yang berjumlah 22 peserta didik yang terdiri dari 14 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IIA SD Negeri 1 Karangduren, DesaKarangduren, Kec. Sokaraja, Kab. Banyumas. penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode Make A Match dalam mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan sikap percaya diri danprestasi belajar peserta didik. Hal tersebut ditunjukan dengan hasil tes evaluasi yang diperoleh peserta didik yang mengalami peningkatan ketuntasan yaitu dari siklus I ketuntasan klasikal pelajaran Matematika 48% menjadi 88% pada siklus II dengan kriteria baik
OPTIMALISASI ISO 9001:2015 UNTUK MENINGKATKAN KEUNGGULAN BERSAING AGRO INDUSTRI Nani Darliah; Bambang Herawan Hayadi; Furtasan Ali Yusuf; Astutiningsih, Astutiningsih
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3630

Abstract

UMKM memainkan peran vital dalam ekonomi nasional, berkontribusi pada pertumbuhan ekonomi, penyerapan tenaga kerja, dan sosialisasi hasil pembangunan. Meskipun menyumbang 61,9% terhadap total PDB Indonesia, daya saing UMKM diukur dengan skor di bawah 4 dari 10. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara penerapan ISO 9001:2015 dan daya saing UMKM, dengan variabel mediasi dalam bentuk daya saing produk. Konsep ini menganalisis ISO 9001:2015, daya saing produk UMKM, dan literatur terkait untuk memprediksi dampak potensial ISO 9001:2015 terhadap daya saing produk dan UMKM. Penelitian ini melibatkan analisis empiris untuk menguji hipotesis.
PENGUATAN KARAKTER DAN KREATIVITAS MAHASISWA MANAJEMEN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Levina Putri Indriani; Ilham Sefti Vian; Devara Adhelia Fajarrini; Haris Machmudi; Eni Nurhayati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3635

Abstract

Penguatan karakter dan kreativitas mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Yang dimana bahasa Indonesia tidak hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai bahasa pemersatu. Pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi harus bermaknai sebagai upaya membangun jati diri bangsa. Oleh karena itu, penting untuk menanamkan nilai-nilai karakter dan kreativitas pada mahasiswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan nilai-nilai karakter pada pembelajaran bahasa Indonesia dengan menerapkan metode pembelajaran yang aktif dan kreatif. Selain itu, memberikan kesempatan kepada mahasiswa dapat mengembangkan kreativitas melalui berbagai kegiatan pembelajaran. Dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan penuh rasa hormat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa memberikan nilai-nilai karakter ke dalam pembelajaran dapat menumbuhkan karakter dan kreativitas pada mahasiswa. Hal ini diharapkan dapat membekali generasi muda dengan karakter dan kreativitas untuk mempersiapkan mereka menghadapi masa depan emas Indonesia.
PEMANFAATAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD Dhaifa Shafya Khasyia; Naila Azzahra; Nok Nessa Raudatul Zanah; Tin Rustini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3636

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi cara memanfaatkan media digital dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu kajian pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam era digital ini, penggunaan teknologi dalam pendidikan menjadi semakin penting untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan interaktif. Media digital dapat menghubungkan materi IPS dengan kehidupan nyata siswa melalui contoh-contoh aktual, isu-isu terkini, dan studi kasus. Hal ini dapat membantu siswa melihat relevansi IPS dengan kehidupan mereka dan menumbuhkan minat mereka untuk mempelajarinya. Dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, siswa dan guru dapat memanfaatkan kemajuan teknologi, baik teknologi digital maupun teknologi komunikasi berbasis jaringan internet untuk menunjang kegiatan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan dapat meningkatkan minat belajar pada siswa sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa media digital membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih efektif dan menarik.
IMPLEMENTASI TRANSDISIPLINER DALAM PEMBELAJARAN IPS Yuka Azahra Amelya; Desy Safitry; Sujarwo
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi urgensi penerapan pendekatan transdisipliner dalam pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Globalisasi dan perkembangan teknologi informasi telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Pendekatan tradisional yang bersifat fragmentaris tidak lagi memadai untuk menghadapi kompleksitas dunia nyata yang dinamis. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan transdisipliner yang mampu mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif dan holistik. Melalui metode studi kepustakaan, penelitian ini mengkaji berbagai perspektif teoretis dan empiris yang telah dikembangkan oleh para ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan transdisipliner dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif siswa. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan pendidikan IPS yang lebih relevan dan efektif dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global.
MEMPELAJARI HIDUP RUKUN MELALUI PEMBELAJARAN IPS DI SD KELAS 2 TEMA 1 KURIKULUM 2013 Muh. Fikri Akbar Ramdhan; M. Hanif Dhiyaulhaq; Muzzamil Ali Qodari; Tin Rustini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3648

Abstract

Artikel ini mengulas strategi pengajaran untuk memperkenalkan konsep Hidup Rukun kepada siswa kelas 2 SD melalui pembelajaran IPS, dengan berfokus pada tema 1 Kurikulum 2013. Dalam konteks ini, tujuan utama adalah untuk mendukung pembelajaran siswa dalam memahami, menghargai, dan menerapkan nilai-nilai kesopanan, kerjasama, dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari mereka. Metode pembelajaran yang digunakan didasarkan pada pendekatan yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa kelas 2 SD, dengan memadukan pendekatan eksploratif, bermain peran, diskusi kelompok, dan aktivitas kolaboratif lainnya. Pendekatan ini bertujuan untuk membuat konsep-konsep tersebut lebih relevan dan dapat dipahami oleh siswa dalam konteks kehidupan mereka sendiri. Artikulasi materi pembelajaran dilakukan melalui cerita-cerita yang menarik, permainan edukatif, dan pengalaman langsung yang menantang siswa untuk mempraktikkan nilai-nilai tersebut dalam interaksi sehari-hari mereka. Selain itu, pembelajaran juga mengintegrasikan aspek pengembangan keterampilan sosial, seperti komunikasi efektif, kerjasama, dan pemecahan masalah, untuk memperkuat pemahaman siswa tentang pentingnya hidup rukun dalam membangun hubungan yang harmonis di masyarakat. Melalui pendekatan ini, diharapkan bahwa siswa akan mampu membentuk sikap positif dan perilaku yang mendukung toleransi, kerjasama, dan kesopanan dalam interaksi mereka dengan orang lain.

Page 46 of 160 | Total Record : 1595

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue