cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 42   43   44   45   46 
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATERI SPLDV DI SMP SWASTA IMELDA Hafiz Bagus Furqon; Linca T Sirait; Sri Sundari; Syairal Fahmy Dalimunthe
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i7.3459

Abstract

Sistem persamaan linear dua variable adalah salah satu materi yang sedang dipelajari oleh siswa kelas VIII jenjang SMP/MTs sederajat. Materi sistem persamaan linear sudah di pelajari pada tingkat Kelas VII, yang membedakan nya di kelas VII hanya menggunakan satu variable saja. dimana kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa yaitu mennyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel. Pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa siswa mampu memahami materi SPLDV dengan menggunakan metode kontekstual.
PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA PADA SISWA MELALUI PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA Yayang Furi Furnamasari; Muhammad Rafif; Mochammad Arsya Akhtiar Permana; Aigretta Maharani; Nasywa Rofifah; Kartika Sari Dewi; Zein Naufal Jasyr
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3460

Abstract

Artikel penelitian ini menganalisis nilai-nilai pancasila pada siswa dengan implementasi program sekolah adiwiyata pada beberapa sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memahami dampak dari implementasi program sekolah adiwiyata terhadap pengembangan karakter siswa dalam menerapkan nilai-nilai pancasila di lingkungannya sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan kepustakaan.. Setelah melakukan analisis kepada 5 artikel yang dipilih, dapat diambil kesimpulan bahwa implementasi Program Adiwiyata di sekolah memiliki pengaruh kepada pengembangan karakter Pancasila siswa efektif dalam meningkatkan kesadaran dan sikap peduli dalam lingkungan siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil positif dalam implementasi program ini di berbagai sekolah dengan pengembangan karakter siswa, meski ada beberapa tantangan yang harus dihadapi seperti kurangnya dana dalam menjalankan program.
PERBANDINGAN KEBIJAKAN DAN INOVASI PENDIDIKAN NEGARA INDONESIA DAN FINLANDIA JENJANG SD Alia Myra Zahira; Gita Maulida Nurhandini; Nisrina Muthia Khairunnisa; Riesma Aulia Salsabila
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3468

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan kebijakan dan inovasi pendidikan yang ada di negara Indonesia dan negara Finlandia pada jenjang SD. Melihat perbandingan dan perbedaan antar kedua negara tersebut sebagai bentuk upaya dalam memajukan pendidikan. Penelitian ini menggunakan jenis metode pendekatan kualitatif dengan deskriptif. Pendekatan ini menjabarkan dan menguraikan data yang diperoleh sesuai dengan keadaan yang terjadi di negara Indonesia dan negara Finlandia serta menggunakan kajian literatur pada penelitian ini. Hasil dari penelitian ini dapat didapatkan bahwa negara Indonesia memiliki perbedaan yang signifikan jika dibandingkan dengan negara Finlandia dan perlu adanya upaya dalam meningkatkan kebijakan yang sesuai dengan hambatan yang terjadi pada pendidikan Indonesia.
PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM DAN KOMPONEN: MEMAHAMI INTERPENDENSI DAN HUBUNGAN KOMPONEN PENDIDIKAN Muhamad Abdul Azis; Ihsan Abdurrahman Bi Amrillah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3473

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu sistem yang kompleks dan multidimensi, yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan dan berpengaruh satu sama lain. Pendidikan sebagai sistem memiliki komponan berupa tujuan, peserta didik, pendidik, kurikulum, metode, dan lain-lain. Dalam artikel ini, saya akan membahas pendidikan sebagai sistem dan bagian-bagiannya, serta bagaimana interdependensi antar bagian mempengaruhi proses belajar mengajar. Saya akan menjelaskan definisi, ciri, dan fungsi pendidikan sebagai sistem, serta komponen-komponen pendidikan dan interpendensi antar komponen pendidikan. Saya juga akan menunjukkan contoh praktis dari program sekolah atau program pendidikan tertentu, serta implikasi praktis dalam membangun sistem pendidikan yang efektif dan efisien.
DAMPAK TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR DAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK SD DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Fitna Amalia Mauryn; Ika Ratnaningrum
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3481

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi dampak teknologi digital pada konsentrasi belajar dan perkembangan kognitif anak sekolah dasar (SD) dari perspektif psikologi perkembangan. Teknologi digital telah menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari, dengan dampak yang semakin signifikan pada generasi muda. Namun, pertanyaan muncul mengenai bagaimana penggunaan teknologi ini memengaruhi konsentrasi belajar dan perkembangan kognitif anak-anak. Melalui tinjauan literatur, artikel ini membahas peran teknologi digital dalam mengubah pola pikir dan perilaku belajar anak SD serta implikasinya terhadap perkembangan kognitif mereka. Diskusi ini memperkaya pemahaman tentang dinamika kompleks antara teknologi digital dan perkembangan anak, serta memberikan wawasan penting bagi pendidik, orang tua, dan praktisi psikologi perkembangan dalam membimbing anak-anak melalui era digital ini.
URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER DI ERA SOCIETY 5.0 Dewi Maria
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3486

Abstract

Konsep Society 5.0 merupakan gagasan yang bermula dari Pemerintahan Jepang. Konsep dimana masyarakatnya telah melek akan dunia teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini tentu menimbulkan berbagai dampak baik positive maupun negative. Oleh karenanya untuk meminimalisir dampak negative dari kemajuan teknologi informasi dan komunikasi maka perlu diimbangi dengan pendidikan karakter sebagai sosial kontrol yang menjukkan ciri khas suatu bangsa. Adapun tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui urgensi pendidikan karakter di era socity 5.0. isi artikel ini mencakup beberapa pembahasan, yaitu era Society 5.0, konsep, tujuan dan prinsip pendidikan karakter, tantangan dan solusi, serta urgensi pendidikan karakter pada era Society 5.0. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif kualitatif dengan studi literature yang menghimpun beberapa sumber dari kajian terdahulu. Adapun hasil penelitian ini yakni untuk menyongsong era Society 5.0 perlu adanya keseimbangan antara pengetahuan terhadap kemahiran penggunaan teknologi yang diimbangi dengan pendidikan karakter sebagai kontrol dan penyeimbang dalam penggunaan teknologi tersebut. Hal ini bertujuan agar peserta didik mahir dalam penguasaan teknologi di era Society 5.0 serta bijak dalam memilah nilai baik dan buruk dalam menggunakannya.
APLIKASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DAN DAMPAKNYA PADA KUALITAS PENDIDIKAN Asep Nadhirin; Muhammad Nashirul Haq Resa
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3493

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi berupa gambaran mengenai dampak dari aplikasi pembelajaran berbasis digital terhadap kualitas pendidikan yang disebabkan oleh pandemi wabah Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode study literature atau kajian pustaka, dimana data yang dikumpulkan berasal dari beberapa jurnal yang ada di internet. Hasil temuan utama menunjukan beberapa dampak yang ditimbulkan dari penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis digital sebagai pengganti media pembelajaran tatap muka, selain itu juga menunjukan bahwa pembelajaran berbasis digital atau lebih dikenal dengan pembelajaran daring memiliki kelebihan dan kekurangan dibanding pembelajaran tatap muka.
PENTINGNYA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS SISWA: KAJIAN LITERATUR Muhammad Rafif Zharif; Satrio Waskito
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3508

Abstract

Pendidikan merupakan media yang sangat penting dalam pembentukan individu yang berpotensi dan berkualitas tinggi, namun kualitas pendidikan harus disesuaikan dengan perkembangan zaman. Teknologi memiliki peran penting dalam perubahan dalam sistem pendidikan yang dapat berpengaruh terhadap perkembangan kreativitas peserta didik. Fungsi pendidik dalam proses belajar mengajar sangatlah penting, terutama dalam mendorong daya cipta siswa. Hasil penelitian menunjukkan kemajuan teknologi informasi telah membawa perubahan yang signifikan dalam cara pembelajaran, memungkinkan siswa untuk menjadi lebih kreatif, lebih mahir dalam memecahkan masalah, dan lebih melek huruf.
MENGANALISIS DAMPAK KURIKULUM YANG BERUBAH-UBAH TERHADAP PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Galuh Sekar Putri Prameswari; Sam Rizqi Yunaenti; Sri Nurulita; Tin Rustini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3521

Abstract

Pendidikan dasar adalah fondasi penting dalam pembentukan karakter, pengetahuan, dan keterampilan generasi muda. Pemerintah sering mengubah kurikulum untuk meningkatkan mutu pendidikan, namun dampaknya terhadap pembelajaran di sekolah dasar perlu dianalisis lebih lanjut. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk menganalisis dampak perubahan kurikulum. Hasil menunjukkan bahwa perubahan yang sering terjadi dapat menyebabkan ketidakstabilan bagi pendidik dan siswa, menghambat adaptasi, dan menurunkan prestasi siswa. Kurikulum harus adaptif untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Peran kurikulum meliputi pelestarian budaya, evaluasi kritis kebudayaan, dan penciptaan inovasi baru. Faktor pendorong perubahan kurikulum meliputi kemerdekaan negara, kemajuan teknologi, dan pertumbuhan populasi. Pemahaman mendalam tentang dampak perubahan kurikulum dapat membantu merumuskan kebijakan pendidikan yang lebih efektif dan berkelanjutan.
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI DI MIS PUI KANCANA Budi Ramdani; Rahma Putri Andini; Salsabila Nur Anisa; Prihantini, Prihantini
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i8.3523

Abstract

Penggunaan teknologi dalam pendidikan telah menjadi bagian integral dari proses pembelajaran di era digital ini. Namun, kesiapan guru dalam mengimplementasikan teknologi pendidikan masih menjadi tantangan, terutama di MIS PUI Kancana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru dalam menggunakan teknologi di MIS PUI Kancana.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru kelas 1 di MIS PUI Kancana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran masih terbatas karena kendala sarana dan prasarana, serta kurangnya pemahaman tentang konsep TPACK. Kesiapan guru dalam menggunakan teknologi di MIS PUI Kancana perlu ditingkatkan melalui berbagai upaya, termasuk pelatihan, pengembangan konten, dan peningkatan akses teknologi. Dengan demikian, diharapkan pembelajaran di MIS PUI Kancana dapat menjadi lebih efektif dan modern sesuai dengan tuntutan zaman.

Page 44 of 160 | Total Record : 1595

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue