cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jitkjournal@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk/about/editorialTeam
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30260094     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 165 Documents
 12   13   14   15   16 
Pengembangan Pendidikan Guru PAI yang Inklusif di Sekolah Dasar Bancin, Latifah
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1117

Abstract

Pendidikan yang inklusif merupakan pendekatan yang memberikan kesempatan yang setara bagi setiap siswa untuk mendapatkan pendidikan, tanpa memandang latar belakang atau kondisi fisik mereka. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar, pengembangan pendidikan yang inklusif bagi guru PAI menjadi hal yang penting untuk memastikan bahwa semua siswa dapat menerima pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan pendidikan guru PAI yang inklusif di Sekolah Dasar, dengan fokus pada kurikulum, pelatihan, dan penerapan praktik inklusif dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SDN 030420 Sibande. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru PAI, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun beberapa guru sudah menerapkan prinsip inklusif dalam pembelajaran, masih terdapat tantangan dalam hal pelatihan, fasilitas yang memadai, dan pengembangan kurikulum yang sesuai. Oleh karena itu, perlu adanya program pelatihan yang lebih intensif serta penyusunan kurikulum yang responsif terhadap kebutuhan semua siswa untuk mewujudkan pendidikan PAI yang inklusif.
Pengembangan Kurikulum PAI yang Relevan untuk Sekolah Dasar di Era Globalisasi Surini, Surini
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1118

Abstract

Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar (SD) memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan moral siswa, serta menanamkan nilai-nilai agama yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, tantangan globalisasi yang mengubah dinamika sosial, budaya, dan teknologi memerlukan penyesuaian terhadap kurikulum PAI agar tetap relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya pengembangan kurikulum PAI yang relevan di era globalisasi, serta mengidentifikasi langkah-langkah konkret untuk menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan siswa dan tantangan global. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan wawancara dengan para pengembang kurikulum, guru PAI, serta akademisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum PAI yang relevan harus memperhatikan tiga aspek utama: integrasi nilai-nilai Islam dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, pemberian perhatian lebih pada keterampilan sosial dan karakter siswa, serta pemanfaatan media dan teknologi sebagai alat pembelajaran. Penelitian ini menyarankan pentingnya kolaborasi antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat untuk merancang kurikulum PAI yang dinamis dan adaptif dengan tuntutan globalisasi.
Manfaat dan Ruang Lingkup Kepemimpinan Pendidikan Islam Lestari Dalimunthe, Ayu; Efendi Hasibuan, Zainal
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1177

Abstract

Kepemimpinan dalam pendidikan Islam merupakan elemen kunci dalam mengarahkan dan membimbing proses pendidikan yang sesuai dengan nilai-nilai Islami. Artikel ini membahas pengertian, manfaat, dan ruang lingkup kepemimpinan pendidikan Islam. Kepemimpinan pendidikan Islam didefinisikan sebagai kemampuan seorang pemimpin dalam mengelola, mengarahkan, dan memotivasi peserta didik, tenaga pendidik, serta elemen lain dalam lembaga pendidikan berdasarkan prinsip-prinsip ajaran Islam. Manfaatnya meliputi peningkatan kualitas pembelajaran, pengembangan karakter Islami pada peserta didik, dan terciptanya budaya kerja yang harmonis di lingkungan pendidikan. Ruang lingkupnya mencakup aspek spiritual, intelektual, sosial, dan manajerial. Pemimpin dalam pendidikan Islam diharapkan mampu mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan praktik manajemen modern untuk mencapai tujuan pendidikan yang holistik. Artikel ini juga menyoroti pentingnya kepemimpinan yang berorientasi pada pembentukan akhlak mulia dan pencapaian prestasi akademik yang seimbang. Dengan pendekatan yang komprehensif, kepemimpinan pendidikan Islam dapat menjadi landasan bagi terciptanya generasi yang unggul dan berkepribadian Islami.
Profil Pengendalian Diri Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Inklusi: Sebuah Studi Bimbingan Konseling Pribadi Sosial Syaharani Panjaitan, Nayla; Luthfia Adira, Mona; Lesmana, Gusman
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v3i1.1250

Abstract

Penelitian ini mengkaji profil pengendalian diri siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi melalui perspektif bimbingan konseling pribadi sosial. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis bagaimana siswa berkebutuhan khusus mengelola perilaku, emosi, dan interaksi sosial mereka dalam lingkungan pendidikan inklusif. Melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi kasus terhadap siswa berkebutuhan khusus, guru, dan konselor, penelitian ini mengungkapkan berbagai tingkat kemampuan pengendalian diri yang dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti jenis disabilitas, sistem dukungan, dan intervensi konseling yang diterapkan. Temuan penelitian menyoroti peran penting bimbingan konseling pribadi sosial dalam mengembangkan dan meningkatkan kemampuan pengendalian diri di kalangan siswa berkebutuhan khusus, yang pada akhirnya berkontribusi pada keberhasilan integrasi dan pencapaian akademik mereka di lingkungan sekolah inklusif.
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH: TANTANGAN DAN PELUANG DALAM MENGHADAPI GLOBALISASI Yulia, Elva
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v1i2.1334

Abstract

Pendidikan Agama Islam di sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter dan moral siswa. Namun, dengan pesatnya perkembangan globalisasi, pendidikan agama menghadapi berbagai tantangan yang perlu diatasi. Jurnal ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam mengimplementasikan Pendidikan Agama Islam di sekolah dalam konteks globalisasi. Melalui pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan wawancara, penelitian ini menemukan bahwa tantangan utama terletak pada pengaruh budaya global yang dapat melemahkan pemahaman agama, serta kurangnya sumber daya dan fasilitas pendukung. Namun, globalisasi juga membuka peluang bagi penguatan ajaran agama melalui teknologi informasi dan komunikasi yang semakin berkembang. Penelitian ini menyarankan pentingnya penguatan kurikulum pendidikan agama yang adaptif dan pemanfaatan teknologi dalam mendukung pembelajaran.
Model Pembelajaran PAI yang Berbasis Keterampilan Sosial: Pendekatan Dalam Meningkatkan Karakter Siswa Rusadi, Arif
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v3i1.1346

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi sebab ada banyak siswa yang kurang paham dalam pelajaran PAI, banyak siswa yang lupa ketika mereka melakukan praktik ibadah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dan kondisi, serta pengaruh metode resitasi terhadap daya ingat siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP Negeri 2 Pancur Batu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan rancangan one-Group pretest-posttest design. Data dikumpulkan dengan observasi, test dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada 26 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pancur Batu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas Siswa dalam proses pembelajaran PAI dengan menggunakan metode resitasi telah mencapai kriteria aktif. Terdapat perbedaan kemampuan daya ingat siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 2 Pancur Batu, terdapat pengaruh metode resitasi terhadap daya ingat Siswa pada pada mata pelajaran PAI siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pancur Batu hal ini ditandai dengan nilai t hitung sebesar 5,726. dengan frekuensi (dk) sebesar 26– 1 = 25, pada taraf signifikan 5 % diperoleh t tabel = 1,708. Oleh karena t hitung > t tabel pada taraf signifikan 5%, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima.
Metode Pembelajaran Berbasis Nilai dalam Penguatan Karakter Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Mukhlis, Mukhlis
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v3i1.1530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran berbasis nilai dalam penguatan karakter akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Permasalahan karakter siswa, khususnya dalam aspek akidah dan akhlak, menuntut adanya inovasi metode pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pengetahuan, tetapi juga internalisasi nilai-nilai. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus di MIN 4 Aceh Barat Daya. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode berbasis nilai, seperti metode keteladanan, pembiasaan, dan dialog nilai efektif dalam menanamkan karakter akidah akhlak. Penguatan karakter terbukti meningkat melalui integrasi nilai religius, sosial, dan moral dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pelatihan guru dalam mengembangkan metode pembelajaran berbasis nilai agar dapat mendukung pendidikan karakter secara berkelanjutan.
Problematika Pendidikan di Indonesia dan Brunei Darussalam: Analisis Perbandingan Tantangan dan Peluang Sofiani, Ika Kurnia; Sarwila, Erlin; Safitri, Ilma; Syarinur, Nadia
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v3i2.1595

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan tantangan dan peluang dalam sektor pendidikan di Indonesia dan Brunei Darussalam. Meskipun kedua negara memiliki fokus yang sama untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, masing-masing menghadapi masalah yang berbeda dalam sistem pendidikan mereka. Di Indonesia, masalah utama yang dihadapi adalah kesenjangan pendidikan antara daerah perkotaan dan pedesaan, ketidakmerataan kualitas pengajaran, dan keterbatasan infrastruktur pendidikan. Pemerintah Indonesia telah mengimplementasikan berbagai kebijakan, seperti Kurikulum Merdeka, untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan memperluas akses, namun tantangan tersebut masih terus berlanjut. Di sisi lain, Brunei Darussalam lebih menekankan integrasi nilai-nilai agama dan budaya dalam pendidikan, tetapi juga menghadapi tantangan dalam menyelaraskan kurikulum pendidikan agama dengan disiplin ilmu lainnya dan memperbaiki kualitas pengajaran di seluruh jenjang pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan komparatif untuk menganalisis kebijakan pendidikan yang diterapkan di kedua negara, dengan tujuan untuk menggali peluang yang dapat dimanfaatkan untuk mengatasi tantangan yang ada. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi yang berguna bagi kedua negara dalam merancang kebijakan pendidikan yang lebih inklusif dan relevan dengan perkembangan global.
Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Menaati Tata Tertib Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Morawa Hasibuan, H Aisyah; Febrianti, Aliyah; Fatanah, Amrina; Harahap, Apriani; Pepayoca Girsang, Chindi Emiya; Fitriana Tarigan, Wulan; Anggraini Putri, Yunita
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v3i2.1615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjung Morawa melalui implementasi layanan bimbingan kelompok. Fokus utama penelitian adalah mengatasi permasalahan kedisiplinan yang ditandai dengan keterlambatan datang ke sekolah dan ketidaklengkapan atribut seragam siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam tingkat kedisiplinan siswa. Pada tahap pra-tindakan, sebagian besar siswa berada dalam kategori kedisiplinan rendah dan sedang. Setelah pelaksanaan bimbingan kelompok pada Siklus I dan II, jumlah siswa dengan tingkat kedisiplinan tinggi dan cukup meningkat secara bertahap, sementara kategori rendah mengalami penurunan hingga nol. Temuan ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok mampu menumbuhkan kesadaran, rasa tanggung jawab, serta komitmen siswa dalam menaati tata tertib sekolah. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok terbukti menjadi strategi efektif dalam membangun budaya disiplin di lingkungan sekolah.
LKPD PAI dalam Perspektif Siswa SMP: Antara Literasi Digital, Dukungan Orang Tua, dan Kedisiplinan Belajar di Kelas Fajri, Ilal; Kustati, Martin; Sepriyanti, Nana
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v3i2.1617

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi persepsi siswa terhadap penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam konteks literasi digital, dukungan orang tua, dan kedisiplinan belajar. Menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus intrinsik, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi di SMPN 25 Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang digunakan masih bersifat konvensional, kurang menarik secara visual, dan tidak terintegrasi dengan kebiasaan belajar digital siswa. Mayoritas siswa menunjukkan preferensi terhadap media pembelajaran digital interaktif yang sesuai dengan gaya belajar mereka. Selain itu, dukungan orang tua dan kedisiplinan kelas terbukti memengaruhi efektivitas penggunaan LKPD. Implikasi dari temuan ini menunjukkan pentingnya pengembangan LKPD digital yang multimodal, kontekstual, dan kolaboratif, serta keterlibatan aktif guru dan orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang adaptif terhadap kebutuhan generasi digital.

Page 14 of 17 | Total Record : 165

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)