cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ting@ecampus.ut.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ting@ecampus.ut.ac.id
Editorial Address
Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Kota Tangerang Selatan
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru
Published by Universitas Terbuka
ISSN : -     EISSN : 25281593     DOI : https://doi.org/10.33830/ting.v15i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Prosiding TING merupakan artikel yang diterbitkan dari konferensi nasional Temu Ilmiah Nasional Guru yang diadakan setiap tahunnya pada bulan November.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 12   13   14   15   16 
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL DALAM TRANSFORMASI DIGITAL PENGAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING (EFL) BAGI GENERASI Z Desi Surlitasari Dewi
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Generasi Z, yang dikenal sebagai digital natives, tumbuh dengan akses yang luas terhadap teknologi dan media sosial. Dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing (English as a Foreign Language, EFL), media sosial telah menjadi alat yang potensial untuk meningkatkan keterampilan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pemanfaatan media sosial dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Inggris di kalangan siswa Generasi Z. Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai instrumen utama untuk mengumpulkan data mengenai frekuensi penggunaan media sosial, platform yang paling sering digunakan, serta persepsi siswa tentang efektivitas media sosial dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris, termasuk kosakata, kemampuan berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai peran media sosial dalam mendukung transformasi digital dalam pengajaran EFL, serta mengidentifikasi tantangan yang mungkin dihadapi oleh siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi terkait integrasi media sosial yang lebih efektif dalam pembelajaran EFL bagi Generasi Z
PERKEMBANGAN BAHASA ANAK DENGAN GANGGUAN SPEECH DELAY PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH: PENDEKATAN MULTIDISIPLINER (STUDI KASUS DI KELOMPOK BERMAIN GEMILANG KEMBARAN) Lastari; Labibsajawandi
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan bahasa anak dengan gangguan speech delay pada usia prasekolah melalui pendekatan multidisipliner. Studi ini dilakukan pada anak-anak di kelompok bermain Gemilang Kembaran, yang merupakan tempat belajar bagi anak usia dini dengan berbagai latar belakang perkembangan. Penelitian menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melibatkan pengamatan langsung, wawancara dengan guru dan orang tua, serta analisis dokumen perkembangan anak.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan multidisipliner, yang melibatkan kolaborasi antara guru, terapis bicara, psikolog, dan orang tua, memberikan dampak positif terhadap perkembangan bahasa anak dengan speech delay. Pendekatan ini mencakup berbagai intervensi, seperti stimulasi bahasa, latihan motorik oral, dan pendampingan emosional yang terintegrasi dalam kegiatan bermain dan pembelajaran. Temuan juga mengungkapkan bahwa dukungan lingkungan, khususnya keterlibatan aktif keluarga dan pendidik, berperan signifikan dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak.Penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan pendekatan multidisipliner dalam menangani speech delay pada anak usia prasekolah. Pendekatan ini tidak hanya membantu perkembangan bahasa, tetapi juga mendukung perkembangan sosial dan emosional anak secara keseluruhan. Studi ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pendidikan inklusif dan intervensi dini dalam konteks pendidikan anak usia dini di Indonesia
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA POKOK BAHASAN POLIMER Fatihah, Wahyu
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan pembelajaran berdiferensiasi adalah upaya untuk memahami perbedaan potensi dan gaya belajar peserta didik, sehingga dapat menciptakan suasana dan hasil belajar yang maksimal. Tujuan penelitian untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi berbasis kearifan lokal pada pokok bahasan polimer dalam upaya meningkatkan minat dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran. Kegiatan dilakukan melalui dua pendekatan, yakni praktikum untuk pembahasan polimer alami dan kegiatan outing class ke pabrik untuk mengamati proses pembuatan polimer buatan. Penelitian merupakan hasil praktik baik dan metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dari pengamatan selama proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui kuisioner refleksi hasil belajar yang diisi setelah kegiatan pembelajaran berlangsung. Hasil refleksi pembelajaran menunjukkan sebanyak 36,4% peserta didik menjawab setuju, dan 48,6% menjawab sangat setuju dengan model pembelajaran yang telah dilaksanakan. Hal ini menunjukkan bahwa 85% peserta didik sangat antusias mengikuti proses pembelajaran menggunakan metoda praktikum dan outing class. Kesimpulan penelitian menunjukkan penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis kearifan lokal berhasil meningkatkan minat belajar dan keterlibatan siswa secara aktif selama proses pembelajaran, serta memperkaya pengalaman belajar melalui pendekatan yang lebih kontekstual dan relevan dengan lingkungan sekitar.
TRANSFORMASI LITERASI DIGITAL UNTUK MEMPERSIAPKAN GENERASI Z MENUJU PEMBELAJARAN MASA DEPAN BERBASIS SDGs DI MAN INSAN CENDEKIA PADANG PARIAMAN Dodi , Saputra
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran literasi digital dalam mempersiapkan generasi Z sebagai pembelajar masa depan yang mampu menghadapi tantangan global, berdasarkan prinsip Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 tentang pendidikan berkualitas yang inklusif. Menggunakan survei dan observasi partisipatif pada siswa madrasah di Indonesia, penelitian ini mengeksplorasi akses teknologi, strategi pembelajaran digital, dan penggunaan sumber daya digital. Hasil menunjukkan bahwa literasi digital sangat penting dalam mendukung generasi Z menjadi pembelajar kritis dan kreatif di era digital. Meski literasi digital berpotensi meningkatkan kualitas pendidikan dan memperluas akses informasi global, tantangan seperti disparitas teknologi dan kurangnya pelatihan guru menjadi kendala utama. Studi ini merekomendasikan penguatan integrasi prinsip SDGs dalam pendidikan digital untuk menciptakan pembelajar yang tidak hanya mahir teknologi, tetapi juga memiliki kesadaran sosial sebagai agen perubahan menuju masa depan berkelanjutan.
LITERASI DIGITAL UNTUK MEMBERDAYAKAN GENERASI Z DALAM MENDUKUNG SDGS DI PENDIDIKAN MADRASAH Saputra, Dodi
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran transformasi literasi digital dalam mempersiapkan generasi Z sebagai pembelajar masa depan yang tanggap terhadap tantangan global sesuai prinsip Sustainable Development Goals (SDGs). Metode campuran digunakan dalam penelitian ini, mencakup survei dan observasi partisipatif terhadap siswa madrasah di Indonesia. Studi ini menyoroti peran teknologi digital dan kolaborasi dengan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) dalam mendukung pendidikan berbasis literasi digital yang inklusif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perpustakaan digital dan akses bahan bacaan relevan meningkatkan minat baca serta keterampilan literasi kritis siswa. Namun, tantangan akses teknologi masih menjadi hambatan, khususnya di daerah pedesaan dengan infrastruktur terbatas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan literasi digital berbasis SDGs meningkatkan kualitas pendidikan dan membekali generasi Z dengan kompetensi masa depan. Rekomendasi praktis mencakup integrasi teknologi digital dengan inisiatif literasi berbasis komunitas untuk mengatasi tantangan akses dan memperluas kolaborasi.
PENERAPAN TEORI BELAJAR KOGNITIF DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN KONKRET SATE PIDAK Irianto, Eri
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teori belajar kognitif adalah teori yang menekankan pada proses pelaksanaan pembelajaran. Pada teori belajar kognitif, guru menyampaikan materi belajar kepada siswa sesuai dengan kemampuan dan perkembangan kognitif siswa. Permasalahan yang penulis rumuskan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan teori belajar kognitif dengan menggunakan media pembelajaran konkret sate pidak. Sate pidak merupakan media pembelajaran konkret yang mengusung muatan kearifan lokal daerah Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pernerapan teori belajar kognitif menggunakan media pembelajaran konkret sate pidak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian peserta didik kelas 4 sebanyak 20 siswa. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil pengumpulan data dianalisis dengan menggunakan reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori belajar kognitif menggunakan media konkret sate pidak dapat mengkontekstualkan materi pelajaran matematika tentang pembagian.
PENDIDIKAN BERKUALITAS: MENCIPTAKAN HUBUNGAN PERTEMANAN YANG SEHAT DI KALANGAN SISWA DALAM MENGURANGI BULLYING DI LINGKUNGAN SEKOLAH Riri Herawati Prasojo; Uswatun Hasanah; Maya Oktaviani
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

To improve the quality of Human Resources, it is necessary to improve the quality of education. In this case, the quality of education in Indonesia is expected to be able to bring progress to a nation and state. To overcome this, the Sustainable Development Goals (SDGs) program was enacted. One of the indicators of the implementation of the 4th SDGs is "ensuring equal, inclusive quality education and supporting lifelong learning opportunities for all". The purpose of this study is to find out the involvement of healthy friendship relationships among students in reducing bullying in the school environment. This research method uses an associative quantitative approach. This research was carried out in State Junior High Schools in DKI Jakarta, with a population of 1,620 and a sample of 324 State Junior High School students in DKI Jakarta. The results of this study showed that peer relationships had a significant relationship with bullying (P value = 0.000<0.05). The correlation coefficient is -0.253 which means that the two variables have a negative relationship with a weak level of closeness. In this case, healthy friendships can reduce bullying in the school environment
METODOLOGI CONCEPT SONG DI ERA DIGITALISASI GENERASI Z Meilinda, Meilinda
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era digitalisasi dimulai sejak ditemukannya komputer pada abad ke-20 dan berkembang pesat selama pandemi Covid-19 pada tahun 2020. Teknologi Pendidikan, seperti Artificial Intelligence (AI), memanfaatkan perkembangan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Kemendikbudristek menciptakan Kurikulum Merdeka untuk memberikan kebebasan bagi sekolah dan guru dalam mengembangkan kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini mengembangkan metode pembelajaran "Concept song," yang menyampaikan materi melalui lagu, bukan hanya penjelasan panjang. Metode ini bertujuan meningkatkan minat belajar sekaligus melatih seni pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Concept song sangat efektif untuk Generasi Z. Metode ini menarik minat belajar mereka karena proses pembelajaran dilakukan dengan santai namun tetap fokus. Secara keseluruhan, metode ini membantu siswa mengingat materi dengan cepat, bahkan hanya dalam hitungan menit
KREATIVITAS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI BERMAIN PROYEK DI PAUD LOKATMALA PACET Apianti, Santi; Pramitasari, Muktia
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa perkembangan kreativitas anak belum mencapai harapan yang diinginkan. Mengingat pentingnya kreativitas dalam berbagai aspek kehidupan, maka pengembangan kreativitas sejak usia dini menjadi sangat penting. Kreativitas memiliki peranan yang signifikan dalam menjamin keberlangsungan hidup anak di masa yang akan datang. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas peserta didik melalui berbagai kegiatan bermain proyek yang menyenangkan. Objek penelitian ini adalah peserta didik kelompok B yang terdiri dari 4 anak perempuan dan 6 anak laki-laki. Pada pelaksanaan perbaikan pembelajaran pada siklus I, terlihat bahwa tingkat kreativitas anak masih rendah. Terdapat 10% peserta didik yang memenuhi kriteria "Belum Berkembang" (BB), sedangkan tidak ada peserta didik yang mencapai kriteria "Berkembang Sangat Baik" (BSB). Namun, setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dalam tingkat kreativitas peserta didik. Hasil rata-rata persentase pencapaian keseluruhan pada siklus II menunjukkan hasil yang sesuai dengan indikator keberhasilan. Terdapat peningkatan sebesar 30% dengan mencapai kriteria "Berkembang Sangat Baik" (BSB), dan 70% peserta didik mencapai kriteria "Berkembang Sesuai Harapan" (BSH). Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan bermain proyek dapat efektif meningkatkan kreativitas peserta didik kelompok B di PAUD Lokatmala Maleber Pacet.
PENERAPAN TEKNOLOGI KECERDASAN BUATAN (ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AI) DALAM BIDANG PENDIDIKAN MENUJU GENERASI INDONESIA EMAS 2045 Amalia Agustina; Yaya Suharya
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) dalam pendidikan menjadi langkah strategis untuk mewujudkan Generasi Indonesia Emas 2045. Penelitian ini mengkaji integrasi teknologi terkini pada pembelajaran di era revolusi industri 4.0 yang membawa perubahan signifikan, termasuk dalam pendidikan. Perubahan zaman yang semakin kompleks menuntut sistem pendidikan yang kompetitif untuk menjawab kebutuhan dan tantangan global. Pendidikan harus memberikan wawasan yang realistis dan inklusif tentang dinamika dunia, guna mempersiapkan generasi yang tangguh, berdaya saing, bermakna, bernilai, serta mencerminkan karakter keberagaman bangsa. Selain itu, penguatan kapasitas pendidik juga menjadi fokus penting. Metode penelitian ini adalah studi literatur dengan mengacu pada berbagai sumber seperti jurnal, artikel, buku, dan dokumen relevan. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan teknologi AI di bidang pendidikan merupakan kunci utama dalam membentuk generasi masa depan yang beretika, berbudaya, dan mampu bersaing di dunia industri dan global.

Page 14 of 17 | Total Record : 163

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 (2024): TING XVI 2024 Vol. 15 No. 1 (2023): TING XV 2023 Vol. 14 No. 1 (2022): TING XIV 2022