cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ting@ecampus.ut.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ting@ecampus.ut.ac.id
Editorial Address
Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Kota Tangerang Selatan
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru
Published by Universitas Terbuka
ISSN : -     EISSN : 25281593     DOI : https://doi.org/10.33830/ting.v15i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Prosiding TING merupakan artikel yang diterbitkan dari konferensi nasional Temu Ilmiah Nasional Guru yang diadakan setiap tahunnya pada bulan November.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 13   14   15   16   17 
PENGUATAN KARAKTER ANAK ERA SOCIETY 5.0: STRATEGI INOVATIF MELALUI BUKU PILAR KARAKTER DI TK ABA PANCURENDANG Meiliyani, Okti; Sajawandi, Labib
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Penguatan Pendidikan karakter anak era society 5.0,Dimana peran manusia banyak diambil alih oleh teknologi namun tidak dengan karakter. Karakterharus di bangun oleh orang tua, guru dan Masyarakat. Dalam penelitian ini peneliti menggunakanstrategi inovasi pembelajaran melalui buku pilar karakter yang di susun oleh Indonesia HeritageFondation (IHF). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualilatif melalui pembiasaan danketeladanan yang diaplikasikan dalam rencana pembelajaran menggunakan metode PenelitianTindakan kelas (PTK) di TK ABA Pancurendang. Sumber data yang di gunakan dalam penelitianini adalah siswa kelas B yang berjumlah 25 siswa. Metode pengumpulan data menggunakanmetode wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah Penguatan PendidikanKarakter pada anak Era Society 5.0 dapat ditingkatkan melalui Pembiasaan dan KeteladananMenggunakan Media pembelajaran buku pilar karakter. Siswa yang memiliki karakter positifsebelum diadakan Tindakan sebanyak 20%, pada siklus satu terjadi peningkatan menjadi 50%,dan pada siklus dua menjadi 80%. Kesimpulannya, pendidikan karakter di Era Society 5.0 dapatdiperkuat melalui kolaborasi antara guru, orang tua, dan masyarakat, dengan memanfaatkanmedia pembelajaran berbasis karakter seperti buku Pilar Karakter.
HUBUNGAN ANTARA KEDEKATAN GURU DENGAN PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI POS PAUD TERATAI DESA GLEMPANG Rini, Mia Setiya; Sajawandi, Labib
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kedekatan guru dengan peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik di POS PAUD Teratai Desa Glempang Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi dan sampel penelitian ini yaitu seluruh peserta didik di POS PAUD Teratai Desa Glempang yang berjumlah 18 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara, dan dokumentasi. Uji instrument yang dilakukan adalah uji validitasdengan teknik korelasi Pearson Product Moment dan uji reliabilitas dengan rumus Cronbach Alpha. Adapun teknis analisis data dilakukan dengan uji normalitas dan uji korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: kedekatan guru dengan peserta didik termasuk dalam kategori baik dengan presentase 78%, dan hasil belajar termasuk kategori baikdengan presentase 76%. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara kedekatan guru dengan peserta didik terhadap hasil belajar peserta didik. Dengan adanya hasil penelitian ini, guru hendaknya lebih memperhatikan kedekatan positif dengan peserta didik untuk meningkatkan hasil belajar
PENGARUH METODE DISKUSI, KUIS, DAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN PKN KELAS X MA QODRATULLAH Lisdalifah; Sarjiyo; Siti Utami Dewi Ningrum
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kelas X Madrasah Aliyah Qodratullah saat belajar pelajaran PKn banyak siswa mengalami kesulitan memahami pembelajaran, yang terlihat dari rendahnya nilai rata-rata harian mereka. Setelah dianalisis kesulitan ini disebabkan kurangnya fokus dan keterlibatan siswa ketika sedang belajar pelajaran PKn. Untuk mengatasi kesulitan tersebut diterapkan pembelajaran di kelas X menggunakan metode diskusi,kuis dan media pembelajaran audio visual, metode ini dinilai mampu meningkatkan fokus dan keterlibatan siswa kelas X ketika sedang belajar Mata Pelajaran PKn. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase pengaruh metode pembelajaran diskusi, kuis dan media pembelajaran audio visual mampu meningkatkan daya tarik siswa dikelas X saat belajar mata pelajaran PKn. Penelitian dilakukan dengan cara menerapkan metode diskusi,kuis dan audio visual dalam pembelajaran PKn disetiap jadwal pertemuan kelas, kemudian dihitung siswa yang fokus dan terlibat aktif dalam pembelajaran, ini dilakukan dengan pengamatan langsung saat belajar, setelah itu dilakukan penilaian hasil belajar harian melalui kuis dan dicatat setiap perubahan nilainya. Setelah dilakukan penelitian didapatkan data 85% siswa kelas X Madrasah Aliyah Qodratullah mampu mengikuti pembelajaran dengan fokus dan keterlibatan aktif hal ini diikuti juga dengan meningkatnya 80% nilai rata-rata harian siswa dalam belajar PKn, metode ini memberikan dampak baik terhadap peningkatan daya tarik siswa kelas X saat belajar PKn
EFEKTIVITAS MEDIA INTERAKTIF TERINTEGRASI AUGMENTED REALITY BAHASA DAERAH BENGKULU DIALEK KAUR TERHADAP PEMAHAMAN BUDAYA SISWA Yusnia, Yusnia; Heryanto, Debi; Agusdianita, Neza; Fitriani, Devi
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa daerah Kaur saat ini menghadapi beberapa tantangan yaitu kurangnya minat dari generasi muda dalam mengaplikasikannya dan materi pembelajaran yang ada saat ini masih sangat tradisional dan kurang diminati oleh peserta didik. Media Pembelajaran Bahasa Daerah yang bertujuan untuk menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran bahasa daerah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media pembelajaran bahasa daerah Bengkulu dialek Kaur. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh Sig.(2-tailed) = 0,003 < 0,025 dengan taraf signifikan 5%. Analisis N-Gain menunjukkan nilai sebesar 0,5701 yang menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif terintegrasi Augmented Reality memiliki efektivitas sedang dalam pengembangannya. Dengan kata lain, intervensi yang dilakukan melalui aplikasi ini telah berhasil meningkatkan prestasi belajar sebesar 57,01% yang dapat dikategorikan cukup efektif terhadap kemampuan pemahaman budaya siswa.
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK MELALUI MEDIA DIGITAL E-PEN PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI LIMPAKUWUS Fadilah Khoerunisa; Labib Sajawandi
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan tujuan meningkatkan perkembangan bahasa anak dengan media digital E-Pen. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus, dengan 3 pertemuan setiap siklusnya. 30 siswa kelompok B TK Pertiwi Limpakuwus di Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas adalah subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Dalam penelitian, teknik analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Pendekatan kualitatif menggunakan data yang diperoleh dalam bentuk kata-kata daripada angka atau statistik; sebaliknya, data disimpan dalam bentuk kualitatif, yang memiliki makna yang lebih luas daripada frekuensi dan angka. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan perkembangan bahasa anak melalui media digital E-Pen. Hasil dibuktikan pada kondisi awal hanya ada 9 anak atau 30% yang perkembangan bahasanya sudah berkembang sangat baik. Kemudian hasil akhirnya pada siklus II yaitu 25 anak atau 83% perkembangan bahasanya sudah tuntas. Jadi dari hasil akhir siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yaitu 36%
PENGUATAN KUALITAS PENDIDIKAN YANG ADIL DAN INKLUSIF UNTUK GENERASI Z Ikmah Wati; Darto Wahidin
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan menjadi sebagai tolok ukur kemajuan peradaban, bangsa, dan negara, sehingga kualitas pendidikan harus menjadi perhatian cukup serius. Dinamika kecanggihan teknologi pada era sekarang ini membuat pendidikan harus semakin maju. Sebagai generasi yang lahir pada era digital, generasi Z dalam kehidupan sehari-harinya terbiasa dengan teknologi dan internet. Dengan memanfaatkan kecanggihan teknologi maka pendidikan yang adil dan inklusif akan tercipta. Artikel ini membahas tentang penguatan kualitas pendidikan yang adil dan inklusif untuk generasi Z guna meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini guna mendeskripsikan serta memberikan gambaran mengenai pentingnya penguatan kualitas pendidikan yang adil dan inklusif untuk generasi Z, serta guna mendorong kemajuan pendidikan Indonesia agar mencetuskan generasi yang berkualitas dan berintegritas. Metode yang digunakan dalam penulisan ini dengan metode kualitatif yang menggunakan desain pada studi literatur atau kepustakaan dan menggunakan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini merujuk pada berbagai jurnal-jurnal ilmiah, baik jurnal internasional maupun jurnal nasional, buku-buku yang terkait, majalah, dan sumber internet terpercaya. Penelitian ini menghasilkan berbagai pembahasan mengenai implementasi Program Sustainable Development Goals (SDGs) guna meningkatkan kualitas pendidikan untuk generasi Z, faktor yang memengaruhi penguatan kualitas pendidikan yang adil dan inklusif untuk generasi Z, dan strategi penguatan kualitas pendidikan yang adil dan inklusif untuk generasi Z. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan pengetahuan dan wawasan yang jauh lebih luas bagi para pembaca dan dapat bermanfaat untuk kemajuan pendidikan bangsa Indonesia.
SAINS SEBAGAI SARANA KREATIVITAS: MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN SAINS DI TK BONA KECAMATAN SERANG Andini; Marini Magdalena
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui gambaran pembelajaran sains yang dapat membangun karakter anak, (2) mengetahui karakter-karakter yang muncul selama pembelajaran sains, dan (3) mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi perkembangan karakter anak. Penelitian ini dilaksanakan di TK Bona Kota Serang Banten. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengamati pembelajaran sains berbasis karakter pada anak usia dini. Pengumpulan data dalam studi kasus ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, yang semuanya bertujuan untuk memperoleh data yang utuh dan kesimpulan yang jelas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pembelajaran yang dilakukan secara bersama-sama menjadi acuan dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik melalui penggunaan metode, model, dan media pembelajaran yang tepat. (2) Karakterkarakter yang muncul ketika guru memberikan stimulus dalam pembelajaran sains antara lain adalah kerja keras, jujur, disiplin, tanggung jawab, mandiri, rasa ingin tahu yang tinggi, dan percaya diri. (3) Faktor internal yang mempengaruhi karakter anak adalah sikap dan pembawaan dari dalam diri anak itu sendiri, sementara faktor eksternal yang mempengaruhi adalah lingkungan sekolah dan keluarga.
TEACHER’S PERCEPTION ON BILINGUAL LANGUAGE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING (ELT) Murtini, Anugrah; Rasyiki, Adrian
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan Bahasa Bilingual dalam Pengajaran Bahasa Inggiris, melibatkan Bahasaasli (L1) dan bahasa target, yaitu bahasa Inggris (L2). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipersepsi guru terhadap penggunaan Bahasa bilingual dalam pengajaran Bahasa Inggris. Penelitianini menggunakan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif untuk menganalisis data. Datadikumpulkan melalui Observasi dan wawancara. Partisipan dalam penelitian ini melibatkan tigaorang guru Bahasa inggris dari SMAN 9 Pangkep, Sulawesi Selatan. Hasil penelitianmenunjukkan adanya persespsi yang positif dari para guru di SMAN 9 Pangkep yang menerapkanstrategi bilingual dalam pengajaran Bahasa inggris. Guru menggunakan metode pengajaranbilingual untuk memudahkan siswa memahami ide-ide yang sulit dan memastikan mereka benar-benar memahami materi. Dengan menjelaskan konsep-konsep kompleks dalam bahasa asli siswadan bahasa Inggris, guru membantu siswa merasa kurang cemas atau tertekan. Ketika siswamerasa lebih nyaman, mereka menjadi lebih terbuka dan siap untuk belajar bahasa baru.Pendekatan ini juga membantu siswa beradaptasi secara bertahap dalam menggunakan bahasaInggris, menciptakan transisi yang lebih lancar menuju penggunaan bahasa Inggris secara penuh.Penelitian ini menekankan pentingnya menerapkan praktik bilingual dalam ELT untukmendukung akuisisi bahasa, meningkatkan kepercayaan diri siswa, dan menyesuaikan denganlatar belakang linguistik siswa yang beragam, yang pada akhirnya berkontribusi pada pengalamanpendidikan yang lebih efektif dan inklusif
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Nadiyatul Hoiriyah
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui pendekatan konstruktivisme di kelas IV SD Husnul Hidayah, Surabaya. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Aktivitas belajar diukur berdasarkan beberapa indikator, termasuk partisipasi dalam diskusi, keterkaitan materi dengan pengalaman, dan kemampuan mempresentasikan hasil diskusi. Hasil dari penelitian memperlihatkan bahwa penerapan pendekatan konstruktivisme mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dari 62% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II melampaui presentase aktivitas belajar yang diharapkan. Selain meningkatnya aktivitas belajar diikuti peningkatan hasil belajar peserta didik dari nilai awal pada pre-test sebesar 69,8 menjadi 77,7 di siklus I dan mencapai 82,2 pada siklus II melampaui ketuntasan minimal yang ditetapkan. Keterlibatan aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, eksplorasi materi, dan proyek kreatif seperti pembuatan poster mampu memotivasi peserta didik untuk lebih memahami materi dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, pendekatan konstruktivisme bisa menjadi metode yang efektif dalam meningkatkan aktifitas dan hasil belajar dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar
PENGEMBANGAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS AND MATHEMATICS (STEAM) EDUCATION CORNER DI SEKOLAH DASAR Anggraini, Fera; Irmawati, Irmawati; Putra, Yudi Yunika; Rahmadi, Imam Fitri
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran interdisipliner melibatkan disiplin ilmuscience, technology, engineering, arts and mathematics (STEAM) semakin populer dalam dunia pendidikan internasional. Pendekatan STEAM mempromosikan pembelajaran sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika yang lebih menyenangkan dan bermakna karena merepresentasikan kehidupan dunia nyata. Fasilitasi pembelajaran interdisipliner dapat dimulai dengan langkah awal salah satunya membuat sebuah pojok pendidikan STEAM di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan STEAM Education Cornerdi sekolah dasar (SD) STKIP Muhammadiyah Bangka Belitung. Pengembangan menerapkan metode penelitian desain pendidikan (educational design research) dan melibatkan 120 siswa sebagai responden. Hasil iterasi pertama penelitian disajikan dalam artikel, berfokus pada konseptualisasi, ragam aktivitas, pemanfaatan, dan respon siswa terhadap STEAM Education Corner. Diskusi reflektif disajikan untuk mendorong pemikiran kritis terhadap inovasi dan praktik pedagogis yang telah diterapkan sehingga membuka peluang untuk mengembangkan STEAM Education Cornersecaraberkelanjutan di masa mendatang.

Page 16 of 17 | Total Record : 163

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 (2024): TING XVI 2024 Vol. 15 No. 1 (2023): TING XV 2023 Vol. 14 No. 1 (2022): TING XIV 2022