cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
ting@ecampus.ut.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ting@ecampus.ut.ac.id
Editorial Address
Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Kota Tangerang Selatan
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru
Published by Universitas Terbuka
ISSN : -     EISSN : 25281593     DOI : https://doi.org/10.33830/ting.v15i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Prosiding TING merupakan artikel yang diterbitkan dari konferensi nasional Temu Ilmiah Nasional Guru yang diadakan setiap tahunnya pada bulan November.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 10   11   12   13   14 
IT IS OKAY TO TAKE A STEP BACK AND FOCUS ON YOUR WELL-BEING! ACADEMIC BURNOUT AMONG UNDERGRADUATE NURSING STUDENT Raina Astrid Andini; Sahwa Alifia Ardi; Audi Yundayani
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kelelahan akademis adalah bahaya parah yang dapat berdampak signifikan terhadap kehidupan mahasiswa keperawatan. Hal ini telah menjadi perhatian penting karena tuntutan emosional dan kurikulum yang ketat yang mereka hadapi. Mahasiswa keperawatan harus memiliki kemampuan untuk mengelola dan memproses kelelahan untuk menjadi penyedia layanan kesehatan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kelelahan akademis di kalangan mahasiswa keperawatan. Penelitian ini dilakukan dengan partisipasi sukarela dari 107 mahasiswa keperawatan. Kuesioner diambil dari Maslach Burnout Inventory (MBI). Analisis data deskriptif dilaksanakan dengan penekanan pada tujuan penelitian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 66,8% responden mengalami tingkat kelelahan emosional yang tinggi. Selain itu, pencapaian pribadi dialami oleh 70,5% responden, sementara 51,5% mengalami depersonalisasi. Penelitian ini juga menemukan bahwa responden sering menggunakan strategi coping yang adaptif, termasuk relaksasi dan manajemen waktu. Namun, sebagian kecil dari mereka tidak memiliki mekanisme koping yang efektif. Hasil penelitian ini menggarisbawahi pentingnya strategi khusus dalam penanganan kelelahan. Selain itu, adalah bijaksana untuk membekali mahasiswa keperawatan dengan kapasitas untuk mengelola urusan mereka dengan mencapai keseimbangan yang tepat.
PENGUATAN KARAKTER BUDAYA LOKAL DAN KOMUNIKASI LINTAS BUDAYA BERKEBHINEKAAN GLOBAL MELALUI MEDIA ULAR TANGGA Rosdiana, Aliva
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berkebhinekaan global berarti mencintai budaya luhur bangsa secara terbuka sebagai upaya menumbuhkan kesadaran budaya berjiwa toleransi dan saling menghargai dengan mengedepankan nilai-nilai luhur, budi pekerti, akhlak, dan karakter peserta didik sebagai penguatan profil Pancasila. Tujuan penelitian ini adalah menguatkan karakter identitas kebhinekaan global melalui permainan Ular Tangga Budaya bagi pelajar SMP Islam Sultan Agung 3 Kalinyamatan Jepara dan memberikan pengalaman para siswa menyampaikan idenya tentang budaya Indonesia. Setiap konsep dan ide yang ada di dalam media ular tangga budaya terorganisir dalam ilustrasi dan peta budaya. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif menjelaskan budaya lokal dan membandingkan budaya lain dengan keragaman global melalui pembelajaran dengan media ular tangga. Penelitian ini secara filosofis memberikan petunjuk cara mengumpulkan data dan menganalisis data dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif berdasarkan urutan siklus. Hasil penelitian setelah penerapan media ular tangga budaya oleh 22 siswa kelas 8 tereksplorasi baik pengetahuannya, sikap kepercayaan diri, dan keterampilan literasinya. Media ular tangga budaya merupakan cara efektif bagi siswa untuk mengenal dan menggambarkan budaya lain untuk mendukung keterampilan literasi budaya untuk mencapai Sustainable Development Goals (SDGs) yakni melindungi dan menjaga warisan budaya dan alam dunia.
ANALISIS KETERAMPILAN PEMBUATAN MEDIA DIGITAL GEN Z DI PENDIDIKAN TINGGI Amalia, Dina
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis keterampilan pembuatan media digital pada mahasiswa generasi Z di pendidikan tinggi, khususnya dalam konteks pengajaran di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Tujuan utama penelitian adalah mengevaluasi keterampilan teknis, kreativitas, kesesuaian media dengan kebutuhan PAUD, efektivitas penggunaan media, dan penerapan pedagogis. Metode kualitatif digunakan dengan data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari 21 mahasiswa yang mengambil mata kuliah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 60% mahasiswa memiliki penguasaan software desain dasar dan mampu membuat media interaktif dengan animasi serta audio. Meskipun kreativitas mahasiswa cukup tinggi (70%), banyak yang masih mengandalkan template, dengan hanya 40% yang mampu menghasilkan ide orisinal. Media yang dihasilkan sudah sesuai dengan kurikulum PAUD, meskipun elemen audio perlu disesuaikan agar lebih ramah anak. Sebanyak 80% media digital terbukti efektif dalam melibatkan anak secara bermakna selama proses pembelajaran dibandingkan metode konvensional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan tinggi perlu mengintegrasikan teori dan praktik dengan pendekatan yang lebih adaptif untuk menghasilkan media pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan karakteristik anak di PAUD.
STRATEGI PEMBELAJARAN KEWARGANEGARAAN DIGITAL UNTUK GENERASI Z DALAM MENDUKUNG KOMPETENSI PENDIDIKAN ABAD 21 Saputra, Inggar; Hadad, Muhammad
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah harus mampu beradaptasi dan tetap relevan dengan kebutuhan generasi zilenial. Generasi ini dikenal sebagai pengguna aktif internet dan media sosial serta terbiasa melakukan multitasking. Oleh karena itu, penting untuk membekali mereka dengan pendidikan kewargaan digital guna mendukung penguasaan kompetensi abad ke-21, yaitu komunikasi, kreativitas, kolaborasi, dan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana strategi pembelajaran kewargaan digital bagi generasi zilenial dapat mendukung penguasaan kompetensi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kewargaan digital terdiri dari sembilan komponen strategis, yaitu akses digital, perdagangan digital, komunikasi digital, literasi digital, etika digital, hukum digital, hak dan kewajiban digital, serta kesehatan digital. Guru dapat memanfaatkan internet, platform digital, dan media sosial sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan pencapaian empat kompetensi utama abad ke-21 tersebut. Kesimpulannya, pemanfaatan teknologi digital menjadi faktor penting dalam mengimplementasikan strategi pembelajaran kewargaan digital secara efektif. Pendekatan ini dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan komunikasi, kreativitas, kolaborasi, dan berpikir kritis generasi zilenial, sehingga mereka siap menghadapi tantangan di abad ke-21
POLA ASUH GRANDPARENTING TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA DINI DI BA AISYIYAH PREMBUN Sayyidah Musyaffa; Desti Pujiati
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah suatu pendidikan utama yang di dapatkan dari lingkungan keluarga namun bukan orang tuanya melainkan kakek dan nenek, yang dimana anak memiliki perkembangan bersosialisasi maupun berinteraksi layaknya orang dewasa . Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pola asuh grandparenting terhadap peningkatan interaksi sosial anak usia dini di BA Aisyiyah PREMBUN. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang di gunakan meliputi, observasi secara langsung, wawancara mendalam dengan kakek dan nenek serta guru kelas di BA Aisyiyah prembun, dokumentasi kegiatan penelitian yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asuh grandparenting memiliki pengaruh signifikan terhadap interaksi sosial anak usia dini, anatara lain anak lebih nyaman berinteraksi dengan orang yang lebih tua, anak terlihat pasif dalam berinteraksi dengan teman sebayanya, ketergantungan terhadap orang yang sudah di percayainya, kurangnya kemandirian pada anak.Peneliti menyarankan agar dalam melakukan peningkatan interaksi sosial pada anak terhadap pola asuh grandparenting yaitu lebih mendekatkan anak untuk banyak berinteraksi dengan teman sebayanya agar terjalin interaksi sosial yang sempurna. Serta mendukung perkembangan sosial anak dalam memfasilitasi stimulasi perkembangan sosial anak di lingkungan keluarga.
INTEGRASI GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BERPIKIR ALJABAR Masnia, Masnia; Sohilait, Emy; Adha Diana, Hafsah
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aljabar sering menjadi tantangan bagi siswa karena konsepnya yang abstrak membutuhkan pemahaman mendalam dan kemampuan berpikir kritis. Penggunaan alat visual berbasis teknologi seperti GeoGebra dapat meningkatkan pemahaman siswa. GeoGebra menawarkan visualisasi interaktif yang membantu siswa memahami konsep aljabar secara intuitif. Penelitian ini menganalisis efektivitas GeoGebra dalam meningkatkan kemampuan penalaran aljabar. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol pretest-posttest. Mahasiswa kalkulus dibagi menjadi kelompok eksperimen yang menggunakan GeoGebra dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes aljabar sebelum dan sesudah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor posttest kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. GeoGebra secara efektif membantu siswa memvisualisasikan konsep abstrak dan memahami pola serta hubungan antar variabel. Namun, perbedaan tersebut tidak signifikan secara statistik, kemungkinan karena ukuran sampel yang kecil dan variasi kemampuan awal. Temuan ini mendukung GeoGebra sebagai alat pembelajaran eksploratif yang efektif. Penelitian ini merekomendasikan intervensi yang lebih lama, metode kolaboratif, pelatihan pendidik, dan penelitian yang lebih komprehensif. Dengan penggunaan yang tepat, GeoGebra memiliki potensi besar sebagai alat inovatif dalam pembelajaran aljabar.
PENGGUNAAN GOOGLE SITES SEBAGAI MEDIA INOVATIF DALAM PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Silitonga, Taufan Untung Wibowo
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan Google Sites sebagai media inovatif dalam Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada siswa kelas 5 di SDN 33 Pontianak Utara, dengan fokus pada pengembangan dimensi bernalar kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen, di mana kelompok eksperimen menggunakan Google Sites sebagai platform pembelajaran, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode konvensional. Google Sites digunakan sebagai media pembelajaran yang memungkinkan siswa mengakses materi dan menyelesaikan tugas-tugas analitis secara daring. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan keterampilan bernalar kritis pada siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan Google Sites mengalami peningkatan signifikan dalam kemampuan bernalar kritis dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media digital seperti Google Sites dapat secara efektif meningkatkan pemahaman dan keterampilan berpikir kritis siswa, serta mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang sesuai dengan kurikulum Merdeka.
DAMPAK KECANDUAN PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN (STUDI KASUS DI KELURAHAN GIRITIRTA, KECAMATAN PEJAWARAN, BANJARNEGARA) Retno ‘Aina Rahayu; Desti Pujiati
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background to this research is the increasing use of gadgets among children which raises concerns regarding its impact on social emotional development. This research aims to determine the impact of addiction to using gadgets on the social emotional development of children aged 5-6 years in Giritirta Village, Pejawaran District, Banjarnegara Regency. The method used is a case study with a qualitative approach. Data collection techniques used include observation, interviews and documentation of activities. The research results show that the use of gadgets has a significant impact on the social emotional development of young children, including causing emotional instability, dependence on gadgets, as well as decreasing interest in physical activity and reducing interactions with peers. Researchers recommend that parents limit the use of gadgets and carry out strict supervision when children play with gadgets so that they do not become addicted to gadgets.
KERAPUHAN LITERASI: PARADOKS TRANSFORMASI DIGITAL DI KALANGAN GENERASI Z Choirul Hudha; Putri Wulandari; Sela Rachmawati
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan transformasi digital menjadi suatu keniscayaan dalam proses pembelajaran dan pembentukan pengetahuan di kalangan generasi Z. transformasi digital memberikan akses informasi kepada semua orang yang dimana informasi tersebut diharapkan memberikan dampak peningkatan literasi digital. Meskipun generasi ini dikenal sebagai generasi yang lahir dan tumbuh dengan pengalaman teknologi yang canggih, pada kenyataannya mereka lemah dalam mengelola informasi dengan baik. Tujuan penelitian ini mengungkapkan pentingnya strategi pendidikan yang efektif untuk memperkuat kemampuan literasi di era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam dan observasi partisipasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukan adanya paradoks di kalangan generasi Z, di mana kemampuan mengelola substansi informasi yang di dapat berbanding terbalik dengan perkembangan transformasi digital tersebut. Paradoks ini muncul dari tingginya ketergantungan pada teknologi dan media sosial, yang sering kali mengakibatkan penurunan kemampuan literasi, termasuk membaca, menulis, berpikir kritis dan analitis. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pendidikan yang lebih holistik dan inovatif untuk membekali Generasi Z dengan keterampilan literasi yang diperlukan di era digital. Penelitian diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik, pembuat kebijakan, dan masyarakat dalam menghadapi tantangan perkembangan transformasi digital yang semakin pesat dalam meningkatkan literasi di kalangan Generasi Z.
PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Yusnia; Agusdianita, Neza; Harahap, Derlyani; Ariska, Fitiliza; Salzabillah, Fitri; Rihadatul Aisyi , Nadilla; Anisya, Firda
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Wordwall dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya pemahaman siswa terhadap pembelajaran matematika yang mengakibatkan ketidakmampuan dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model spiral dari Kemmis dan Taggart yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Model ini terdapat siklus yang terdiri dari empat tahap: Perencanaan (Planning), Pelaksanaan (Acting), Observasi (Observing), dan Refleksi (Reflecting). Teknik pengumppulan data menggunakan lembar observasi, angket siswa, wawancara, tes atau penilaian dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah bentuk analisis kualitatif dan kuantitatif.

Page 12 of 17 | Total Record : 163

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 (2024): TING XVI 2024 Vol. 15 No. 1 (2023): TING XV 2023 Vol. 14 No. 1 (2022): TING XIV 2022