cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nisrina Hikmawati
Contact Email
nisrina.hikmawati@gmail.com
Phone
+6283833389197
Journal Mail Official
jurnal.abuya@gmail.com
Editorial Address
Kompleks PP. Al-Karimiyyah Beraji Gapura Sumenep
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Abuya: Jurnal Pendidikan dasar
Published by Institut Kariman Wirayudha Sumenep
ISSN : -     EISSN : 29880688     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education,
Religion Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Is an open access, and peer-reviewed journal that focuses on critical studies of elementary education. Investigated the dynamics of learning students at State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI). Besides focusing on the development of teaching at elementary education/ Islamic Elementary Education (SD/MI). The focus and scope of Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar is: Curriculum Development in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Mathematics, Science, Social Studies, Civics, English, Indonesian, Islamic Education, Art, and Local content in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Media and Instructional Technologies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Learning Strategies in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Teacher Competence in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Assessment in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI), Neuro Psycholinguistics for Children in State Elementary Education/ Islamic Elementary Education (SD/MI).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Transformasi Pembelajaran: Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model SQ3R Berbantuan Canva Faisy, Rifky Alif Nur; Hartatik, Sri
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss2Y2024545

Abstract

This study aims to analyze the improvement in reading comprehension skills of fourth-grade students at SDN Wonokromo I/390 Surabaya by applying the SQ3R model assisted by the Canva application. The research method used is Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The data collected includes the results of assessing students' reading comprehension skills from two meetings in each cycle. The data collection techniques used include observation, interviews, and documentation, sourced from primary and secondary data. The primary data obtained are the results of student assessments on reading comprehension materials through the Canva media, while the secondary data come from books, journals, and articles as reference materials. The data analysis was conducted through the processes of data reduction, data display, and conclusion drawing. The research results show that in the first cycle, the average student score was 71.11% in the first meeting and increased to 74.81% in the second meeting, although this improvement did not yet meet the success indicators. After reflection and improvement, in the second cycle, the average student score reached 82.96% in the first meeting and 93.33% in the second meeting, thus it can be stated that the implementation of this method was successful. This study confirms that the use of the SQ3R model with the help of the Canva application is efficacious in improving students' reading comprehension skills, encouraging active engagement, and facilitating a better understanding of the texts read.
PENGARUH BLENDED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAN SELF REGULATED LEARNING MAHASISWA INSTITUT KARIMAN WIRAYUDHA SUMENEP Zaini, Fawaid; Marwiyah, Marwiyah
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss1Y2024562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model blended learning terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher-order thinking skills) dan self-regulated learning mahasiswa dalam mata kuliah Analisis Kebijakan Pendidikan Islam di Institut Kariman Wirayudha Sumenep. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas mahasiswa Semester 3 sebagai kelas kontrol dan Semester 5 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada rata-rata nilai posttest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen (p=0,000<0,05p = 0,000 < 0,05p=0,000<0,05), yang mengindikasikan pengaruh positif blended learning terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi. Selain itu, hasil angket self-regulated learning menunjukkan pengaruh signifikan (p=0,000<0,05p = 0,000 < 0,05p=0,000<0,05). Penerapan blended learning didukung oleh penggunaan teknologi pendidikan, seperti sistem manajemen pembelajaran (LMS) dan aplikasi interaktif, yang memberikan fleksibilitas dan meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Data wawancara mengungkapkan bahwa mahasiswa merasakan manfaat berupa pembelajaran yang lebih adaptif, mandiri, dan terintegrasi dengan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa blended learning berbasis teknologi efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan layak diimplementasikan secara luas di perguruan tinggi.
Krisis Moral Generasi Z : Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Pramuka di Sekolah Dasar Anjelita, Kharisma; Persada , Yuris Indria
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss2Y2024567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan Pramuka di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini dilakukan di SDN Lesanpuro 4 Malang dan SDN Kedungkandang 2 Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SDN Lesanpuro 4 Malang, pendidikan karakter ditanamkan melalui nilai religius, kesopanan, dan ketertiban, yang dicapai melalui pembiasaan, seperti membaca rukun Islam dan berjabat tangan setelah kegiatan. Di SDN Kedungkandang 2 Malang, pendidikan karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kerja sama ditanamkan melalui permainan, latihan PBB, dan jelajah alam. Kajian literatur pada 6 artikel relevan memperkuat temuan penelitian, menunjukkan variasi implementasi pendidikan karakter di berbagai sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Pramuka berfungsi sebagai media yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai karakter jika didukung oleh kegiatan yang menarik dan terstruktur. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah mengkaji perbedaan implementasi di daerah perkotaan dan pedesaan serta dampak jangka panjang pendidikan karakter melalui Pramuka terhadap perilaku siswa di luar lingkungan sekolah.
KHULAFAUR RASYIDIN IDEALITAS DAN REALITAS PADA MASA AWAL PERADABAN ISLAM Kusuma Bangsa, Kusik; Hadi, Abdul
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol2iss2Y2024579

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai kepemimpinan Khulafaur Rasyidin sebagai landasan pendidikan karakter di SD/MI dalam menghadapi tantangan era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah literatur review, dengan mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis literatur akademik yang relevan, seperti artikel jurnal, buku teks, laporan kebijakan pendidikan, dan karya ilmiah lainnya yang dipublikasikan antara tahun 2016–2023. Pendekatan deskriptif dan analitis digunakan untuk mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan Khulafaur Rasyidin, seperti kejujuran, keadilan, kedermawanan, keberanian, kesabaran, dan tanggung jawab, serta metode implementasinya dalam pembelajaran, meliputi cerita, permainan edukatif, pembiasaan, diskusi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai ini relevan dan efektif dalam membangun karakter siswa yang bermoral dan kompeten di era digital. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan modul pembelajaran berbasis digital, pelatihan pendidik, dan penguatan literasi digital berbasis nilai Islam sebagai langkah strategis untuk mendukung pendidikan karakter yang berkelanjutan.
Mengembangkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar Andini, Nurawaliyah Putri; Hamzah, Rahma Ashari; Hasanah, Jannatul
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol3iss1Y2025573

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan kemampuan berbahasa yang berkembang setelah keterampilan menyimak dan berperan penting dalam mengekspresikan ide, pikiran, dan perasaan secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengertian, karakteristik, fungsi, metode pengembangan, tantangan, dan solusi dalam pengembangan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar (SD). Metode penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan sumber data berupa buku, artikel jurnal, dan literatur relevan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara melibatkan tata bahasa yang benar, intonasi yang sesuai, dan keberanian berbicara di depan umum, yang semuanya penting untuk memperkuat hubungan sosial dan mendukung proses pembelajaran. Metode seperti diskusi, bermain peran, presentasi, dan bercerita dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan ini. Namun, terdapat tantangan seperti rasa malu, kurang percaya diri, dan keterbatasan kosakata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterampilan berbicara merupakan pondasi penting dalam kehidupan siswa, yang tidak hanya meningkatkan kepercayaan diri tetapi juga mempersiapkan mereka untuk menghadapi dunia yang semakin kompleks.
Mengembangkan Keterampilan Membaca di Sekolah Dasar Nengsi, Arda; Ramadhan, Muh Nur Ali; Hamzah, Rahma Ashari
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol3iss1Y2025627

Abstract

Keterampilan membaca merupakan aspek fundamental dalam pendidikan dasar yang berperan penting dalam perkembangan kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep keterampilan membaca di sekolah dasar, termasuk metode, tantangan, dan strategi pengembangannya. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur, penelitian ini menganalisis berbagai referensi dari buku, artikel jurnal, dan dokumen akademis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode PQ4R, metode eja, metode fonik, dan metode global efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa. Namun, terdapat tantangan seperti rendahnya minat baca, kesulitan memahami teks, gangguan pembelajaran, kurangnya latihan membaca, serta keterbatasan fasilitas. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan inovatif dalam pengajaran membaca, pemanfaatan media pembelajaran yang menarik, serta penguatan budaya literasi di sekolah dan rumah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan pemangku kebijakan dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar.
Konsep Merdeka Belajar pada Sekolah Dasar dalam Perspektif Pendidikan Humanistik Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol3iss1Y2025635

Abstract

Penerapan Merdeka Belajar di sekolah dasar sering kali dihadapkan pada masalah kurangnya pemahaman tentang bagaimana mengintegrasikan fleksibilitas pembelajaran dengan pendekatan pendidikan yang lebih humanistik, yang menekankan pengembangan potensi siswa secara holistik. Penelitian ini mengeksplorasi konsep Merdeka Belajar dalam perspektif pendidikan humanistik di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana fleksibilitas yang ditawarkan oleh Merdeka Belajar dapat diintegrasikan dengan pendekatan pendidikan humanistik yang berfokus pada pengembangan potensi individu secara menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif berbasis studi pustaka, dengan analisis terhadap literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Merdeka Belajar memberikan fleksibilitas kepada guru dan siswa melalui penyesuaian kurikulum, kebebasan belajar, dan penilaian berbasis proses, yang sejalan dengan prinsip pendidikan humanistik dalam mendukung perkembangan kognitif, afektif, dan sosial siswa. Namun, tantangan yang dihadapi adalah keterbatasan kompetensi guru dan kurangnya infrastruktur yang memadai untuk menerapkan pendekatan humanistik secara efektif. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan intensif bagi guru, revisi kebijakan yang menekankan pendekatan humanistik, serta kolaborasi antara pemangku kepentingan untuk meningkatkan implementasi Merdeka Belajar. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan sistem pendidikan yang lebih inklusif, humanis, dan relevan dengan kebutuhan siswa di sekolah dasar.
OPTIMALISASI POTENSI INTERNAL: STRATEGI EFEKTIF MANAJEMEN PENGEMBANGAN MADRASAH Nisrina Hikmawati; Santoso, Didik
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol3iss1Y2025667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi konseptual dan operasional dalam manajemen pengembangan madrasah, serta mengkaji bagaimana potensi internal di MIN 1 Sumenep dioptimalkan untuk mewujudkan mutu pendidikan yang berkelanjutan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, studi dokumentasi, dan forum grup diskusi (FGD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi konseptual disusun secara kolektif melalui rapat kerja tahunan dan forum musyawarah madrasah, sementara strategi operasional diwujudkan dalam bentuk pelaksanaan program-program konkret yang melibatkan secara aktif seluruh warga madrasah. Optimalisasi potensi internal mencakup pengelolaan sumber daya manusia (guru, siswa, tenaga kependidikan, wali murid, dan mitra), pengembangan program-program unggulan, serta pemanfaatan sarana prasarana yang memadai. Efektivitas strategi ini terlihat dari peningkatan kepercayaan masyarakat, penguatan program tahsin dan tahfidz, pelaksanaan pekan kewirausahaan, inovasi pembelajaran berbasis e-learning, dan meningkatnya prestasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penerapan kepemimpinan partisipatif dan penguatan tata kelola berbasis potensi untuk memperkuat pengembangan madrasah. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengeksplorasi strategi kepemimpinan inovatif dan replikasi model ini di madrasah lain dengan konteks yang berbeda.
EFEKTIVITAS MODEL MEDIA FLIPCHART DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V MI RAUDLATUL MUSTARSYIDIN Qusairi
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol3iss1Y2025675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Flipchart dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V MI Raudlatul Mustarsyidin. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, masing-masing disertai evaluasi hasil belajar dan observasi aktivitas guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II, dengan persentase ketuntasan meningkat dari 52% menjadi 78%. Selain itu, terdapat peningkatan partisipasi siswa dalam pembelajaran dan efektivitas guru dalam menyampaikan materi menggunakan media Flipchart. Media ini terbukti mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, memfasilitasi pemahaman materi secara visual, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses tanya jawab. Dengan demikian, Flipchart dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dan aplikatif dalam mendukung proses belajar mengajar di sekolah dasar. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menerapkan media ini pada mata pelajaran lain dan jenjang pendidikan yang berbeda guna melihat konsistensi efektivitasnya.
REVOLUSI MENGAJI: MENGUASAI AL-QUR’AN DENGAN MUDAH LEWAT PENDEKATAN LAGU ROST TILAWATI Rahmat, Ali; S. Nur Karimah
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol3iss1Y2025747

Abstract

Mengkaji tentang inovasi pembelajaran merupakan sebuah keniscayaan. Hal itu dikarenakan isu perkembangan zaman menjadi faktor yang dapat menuntut beberapa perubahan tertentu tanpa terkecuali bidang ilmu al-Qur’an. pembelajaran al-Qur’an juga membetuhkan inovasi pembelajaran agar dapat menarik perhatian anak didik, sehingga mereka mampu mempelajari al-Qur’an dengan aktif, kreatif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode Tilawati dalam mengembangkan Keterampilan membaca Al-Qur’an pada anak, serta untuk mengetahui tingkat efektivitas metode tilawati dalam mengembangkan keterampilan membaca Al-Qur’an pada anak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penerapan metode Tilawati dilakukan melalui langkah klasikal (guru membaca – siswa menirukan – membaca bersama), baca simak individual, serta penggunaan lagu rost yang membantu anak dalam menghafal dan melafalkan ayat dengan benar. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui tes kenaikan halaman dan jilid. Dari 11 siswa yang menjadi subjek penelitian, sebanyak 80% berhasil menyelesaikan jilid 1 hingga jilid 6 dalam satu tahun ajaran. Hasil ini menunjukkan bahwa metode Tilawati tidak hanya efektif meningkatkan keterampilan teknis membaca Al-Qur’an (makhraj, tajwid, tartil), tetapi juga membentuk sikap disiplin, kepercayaan diri, dan cinta terhadap Al-Qur’an. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode Tilawati secara berkelanjutan dan adaptasi teknologi untuk pengembangan media pembelajaran digital berbasis Tilawati.

Page 3 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2024): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2023): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2023): Abuya Jurnal Pendidikan Dasar