cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Illa Susanti
Contact Email
jurnal.stais@gmail.com
Phone
+6285921157533
Journal Mail Official
jurnal.stais@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Leles No. 117 Ds. Haruman Kec. Leles, Kab. Garut, Jawa Barat 44152
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Siliwangi Garut
ISSN : -     EISSN : 30316596     DOI : https://doi.org/10.62070/kaipi
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Kumpulan Artikel Ilmu Pendidikan Islam (KAIPI) is the leading journal in Islamic educational institutions concerning Islamic education. The journal promotes research and scholarly discussion concerning Islamic Education in Academic disciplines and Institutions, focusing on advancing formal and non-formal education scholarship. Topics might be about Islamic educational studies in madrasah (Islamic schools), Pesantren (Islamic boarding school), and Islamic education in university.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Studi Agama
Articles 39 Documents
 1   2   3   4 
Pengaruh Menjaga Lisan Terhadap Sikap Persaudaraan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Siswa Kelas X TKJ 1 Di SMK Negeri 1 Buahdua Rahman, Moch Lucas; Hamid, Eka Abdul; Sadeli, Lili
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.303

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi menunjukkan bahwa banyak siswa yang masih kurang memahami dampak negatif dari ucapan kasar, bergosip, atau mengejek teman.saat mengikuti pelajaran mengobrol dengan teman, atau tidak memperhatikan guru yang sedang mengajar. Selain itu, dalam pergaulan sehari-hari, masih ditemukan siswa yang menunjukkan sikap kurang baik, seperti berbicara kasar, memotong pembicaraan temannya, serta membeda-bedakan teman. Sikap egois juga kerap terlihat,Hal-hal tersebut dapat menghambat suasana belajar yang kondusif serta mengganggu keharmonisan hubungan antar siswa di sekolah. . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh menjaga lisan terhadap sikap persaudaraan pada mata pelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti siswa kelas X TKJ 1 DI SMK NEGERI BUAHDUA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas X TKJ-1 sebanyak 33 orang, yang keseluruhannya dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket yang valid dan reliabel, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, dan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap menjaga lisan siswa berada pada kategori Sangat baik dengan prosentase 84,48%,%, sedangkan sikap persaudaraan berada pada kategori sangat baik dengan prosentase 88,66%. Analisis korelasi Pearson menghasilkan nilai r sebesar 0,495 yang menunjukkan keeratan hubungan yang kuat dan signifikan antara menjaga lisan dengan sikap persaudaraan. Koefisien determinasi (r²) sebesar 24,5% menandakan bahwa kontribusi sikap menjaga lisan terhadap sikap persaudaraan adalah sebesar 24,5%Yaitu Sangat Rendah. Kesimpulannya,Menjaga lisan berpengaruh signifikan terhadap sikap persaudaraan pada siswa kelas X TKJ-1 di SMK Negeri 1 Buahdua. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembinaan karakter siswa terutama dalam aspek komunikasi dan hubungan sosial berbasis nilai Islam.
Pengaruh Pemahaman Materi Memelihara Lisan Terhadap Perilaku Sosial Siswa Pada Mata Pelajaran PAIBP Kelas XI TPM 2 SMK Negeri 1 Sumedang Budiman, Muhammad Rifaldi; Saefudin, Dindin; Muslim, Endang
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.304

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi bahwa di SMK Negeri 1 Sumedang khususnya di kelas XI TPM 2, rendahnya pemahaman akan materi memelihara lisan menyebabkan perilaku sosial yang kurang baik di kalangan siswa berdasarkan wawancara penulis mendapatkan permasalahan yang seringkali terjadi pada perilaku sosial siswa, diantaranya siswa masih menggunakan bahasa yang kurang sopan dan masih sering munggunakan kalimat-kalimat yang kurang baik dalam berbicara yang dapat menyebabkan konfik diantara siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh pemahaman materi memelihara lisan terhadap perilaku sosial siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XI TPM 2 SMK Negeri 1 Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi, subjek penelitian adalah siswa kelas kelas XI TPM 2 SMK Negeri 1 Sumedang pada tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah populasi seluruh siswa kelas XI TPM 2, peneliti mengambil sampel sebanyak 34 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman materi memelihara lisan mencapai prosentase 86% termasuk kriteria sangat baik, sementara perilaku sosial siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti mencapai prosentase 85% termasuk kriteria sangat baik. Pengaruh pemahaman materi memelihara lisan terhadap perilaku sosial siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menunjukan keeratan hubungan sedang (r=0,555), dengan kontribusi sebesar 30,8% (r2=30,8%). Pengaruh pemahaman materi memelihara lisan terhadap perilaku sosial siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terbukti signifikan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan literatur dan wawasan di bidangnya
Pengaruh Sikap Berkompetisi Dalam Kebaikan Terhadap Kesungguhan Belajar Peserta Didik Pada Kelas XI IPS Madrasah Aliyah Negeri 1 Sumedang Jaelani, Alan Fauzi
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.315

Abstract

Pendidikan tidak hanya berfungsi sebagai sarana transfer pengetahuan, tetapi juga sebagai media pembentukan karakter peserta didik. Salah satu nilai karakter yang relevan dalam konteks pendidikan Islam adalah sikap berkompetisi dalam kebaikan (fastabiqul khairat), yang diyakini dapat mendorong kesungguhan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap berkompetisi dalam kebaikan terhadap kesungguhan belajar peserta didik kelas XI IPS Madrasah Aliyah Negeri 1 Sumedang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 49 peserta didik, yang seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala Likert, sedangkan analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, korelasi Pearson, regresi linier sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap berkompetisi dalam kebaikan berada pada kategori kuat dengan persentase 80%, sedangkan kesungguhan belajar berada pada kategori sangat kuat dengan persentase 82%. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat antara kedua variabel dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,759. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa sikap berkompetisi dalam kebaikan memberikan kontribusi sebesar 57,7% terhadap kesungguhan belajar, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa sikap berkompetisi dalam kebaikan berpengaruh signifikan terhadap kesungguhan belajar peserta didik.
Kelas Efektif: Telaah Kelas Efektif Dalam Buku Dinamika Pendidikan Taabudilah, Moch. Hilman; Hidayat, Ilham Kusdinar Noer
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.316

Abstract

Kualitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh efektivitas pengelolaan kelas, karena kelas yang tertata baik mampu menciptakan iklim belajar yang kondusif, memotivasi siswa, serta meminimalkan gangguan yang menghambat proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep manajemen kelas yang efektif, mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung terciptanya kelas yang kondusif, serta menganalisis strategi guru dalam mewujudkan pembelajaran yang optimal. Metode yang digunakan merupakan kajian pustaka dengan menelaah berbagai literatur, jurnal, dan teori terkait manajemen pembelajaran dan dinamika kelas. Hasil kajian menunjukkan bahwa kelas yang efektif ditandai oleh perencanaan yang matang, penataan fisik dan suasana kelas yang nyaman, aturan dan disiplin yang jelas, hubungan interpersonal yang positif, serta penerapan strategi pengelolaan perilaku yang konstruktif. Selain itu, kompetensi profesional, pedagogik, dan kepribadian guru berperan signifikan dalam menjaga stabilitas dan produktivitas kegiatan belajar. Simpulan penelitian menegaskan bahwa manajemen kelas yang efektif merupakan komponen kunci keberhasilan pembelajaran, tidak hanya berdampak pada ketertiban kelas, tetapi juga pada peningkatan hasil belajar dan perkembangan karakter siswa. Implikasi dari penelitian ini menekankan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru serta dukungan kelembagaan untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan berkelanjutan.
Tata Usaha Kelas Dalam Menunjang Efektivitas Administrasi Pembelajaran Ta’abudillah, Moch. Hilman; Sa’diyah, Sinta Ikrima Halimatus
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.321

Abstract

Tata usaha kelas merupakan bagian penting dalam sistem administrasi pendidikan yang berperan langsung dalam menunjang kelancaran proses pembelajaran. Pengelolaan administrasi kelas yang tertib, sistematis, dan berkelanjutan akan membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, serta mengevaluasi pembelajaran secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran tata usaha kelas dalam mendukung efektivitas administrasi pembelajaran serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi pada pengelolaan administrasi kelas di tingkat satuan pendidikan menengah pertama. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tata usaha kelas berperan dalam pengelolaan data siswa, administrasi kehadiran, pencatatan perkembangan belajar, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Administrasi kelas yang tertata rapi memudahkan guru dalam pengambilan keputusan pedagogis dan meningkatkan akuntabilitas pembelajaran. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu guru, kurangnya pemahaman administrasi, serta minimnya pemanfaatan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi tata usaha kelas sangat diperlukan untuk menunjang efektivitas pembelajaran. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan kualitas administrasi kelas.
Pengaruh Sikap Bertanggung Jawab Terhadap Kemandirian Belajar Pendidikan Agama Dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMK Al-Ma’mun Sumedang Putra R, Tegar Ananda; Sukarelawan, Asep Ganjar; Hodijah, Ela
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.351

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemandirian belajar PABP siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya inisiatif, tanggung jawab terhadap tugas, dan ketergantungan pada guru dalam proses pembelajaran. Sikap bertanggung jawab dipandang sebagai faktor penting yang dapat mendorong terbentuknya kemandirian belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sikap bertanggung jawab terhadap kemandirian belajar PABP siswa kelas XI SMK Al-Ma’mun Sumedang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 31 orang dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, korelasi Pearson, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap bertanggung jawab berada pada kategori baik (70%), sedangkan kemandirian belajar berada pada kategori cukup baik (67%). Sikap bertanggung jawab berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar dengan kontribusi sebesar 48%. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan sikap bertanggung jawab dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa.
Strategi Pembelajaran Mandiri Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Di Era Digital Eryandi, Eryandi
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.353

Abstract

Abstrak Artikel ini mengulas lima cara strategis dan praktis untuk menguasai bahasa Inggris melalui strategi pembelajaran mandiri yang relevan dengan perkembangan teknologi digital. Dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi informasi yang pesat, kemampuan berbahasa Inggris menjadi salah satu kompetensi penting yang mendukung pendidikan, karier, serta akses terhadap informasi global. Namun, tidak semua individu memiliki kesempatan atau kemampuan finansial untuk mengikuti lembaga kursus formal. Oleh karena itu, diperlukan alternatif pembelajaran yang lebih terjangkau namun tetap efektif. Pembahasan dalam artikel ini menekankan pentingnya pembelajaran mandiri dengan memanfaatkan berbagai sumber yang tersedia secara gratis atau berbiaya rendah. Metode yang disajikan meliputi penggunaan media digital seperti video, podcast, dan artikel berbahasa Inggris; pembiasaan mendengarkan dan membaca konten autentik untuk meningkatkan kosakata dan pemahaman konteks; latihan berbicara secara konsisten melalui percakapan mandiri maupun dengan komunitas daring; pemanfaatan aplikasi pembelajaran bahasa Inggris gratis; serta penerapan bahasa Inggris dalam aktivitas sehari-hari agar proses belajar menjadi lebih natural dan berkelanjutan. Dengan menerapkan kelima cara tersebut secara disiplin dan berkesinambungan, pembelajar diharapkan mampu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris secara signifikan tanpa ketergantungan pada kursus mahal. Kata kunci: Bahasa Inggris, Pembelajaran mandiri, Strategi belajar, Belajar tanpa kursus, Media digital, Keterampilan bahasa
Pengaruh Tingkat Religiusitas Terhadap Sikap Empati Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 3 Sumedang Sulaeman, Andrianto; Saefudin, Dindin; Suherman, Suherman
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.354

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pengamalan nilai religiusitas dalam kehidupan siswa, seperti kurangnya keterlibatan dalam kegiatan ibadah, lemahnya kepedulian sosial, serta minimnya respon positif terhadap materi PAI. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai pengaruh tingkat religiusitas terhadap sikap empati pada mata pelajaran PAI siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Sumedang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksplanatori (explanatory research), dengan populasi seluruh siswa kelas XI dan teknik pengambilan sampel proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan regresi linier sederhana melalui aplikasi SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat religiusitas siswa berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 75%, dan sikap empati berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 78%. Hubungan antara tingkat religiusitas dan sikap empati menunjukkan arah hubungan positif dan kuat (b = 0,793) dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,793, yang berarti terdapat hubungan yang erat antara kedua variabel. Kontribusi pengaruh sebesar 62,8% (R²), sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Penelitian ini membuktikan bahwa tingkat religiusitas memiliki pengaruh yang signifikan terhadap sikap empati siswa, dan diharapkan dapat menjadi dasar dalam memperkuat pembelajaran nilai dan karakter melalui PAI di sekolah.
Rekonstruksi Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-nilai Qur’ani Alsi, Ilham
Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62070/kaipi.v3i2.360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi konsep pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis nilai-nilai Qur’ani sebagai upaya penguatan landasan filosofis dan normatif pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), yang menelaah berbagai literatur primer dan sekunder terkait teori pembelajaran PAI serta ayat-ayat Al-Qur’an yang mengandung nilai-nilai pendidikan. Analisis dilakukan secara konseptual dan normatif untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip dasar pendidikan dalam Al-Qur’an, seperti nilai tauhid, adab, keadilan (i‘tidal), keseimbangan (tawazun), kasih sayang (rahmah), dan hikmah. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI dalam praktiknya masih cenderung berorientasi pada aspek kognitif dan normatif-formal, sehingga diperlukan rekonstruksi paradigma yang lebih holistik dan integratif. Rekonstruksi tersebut menempatkan Al-Qur’an sebagai sumber epistemologis utama dalam merumuskan tujuan, materi, metode, dan evaluasi pembelajaran PAI. Dengan demikian, konsep pembelajaran PAI berbasis nilai-nilai Qur’ani diharapkan mampu membentuk peserta didik yang tidak hanya memahami ajaran Islam secara tekstual, tetapi juga menginternalisasikan nilai-nilai spiritual, moral, dan sosial dalam kehidupan nyata. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan paradigma pembelajaran PAI yang lebih kontekstual, humanis, dan transformatif.

Page 4 of 4 | Total Record : 39

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2024): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2023): Kaipi: Kumpulan Artikel Pendidikan Agama Vol. 1 No. 1 (2023): Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam