cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Agreindra Helmiawan
Contact Email
research@unsap.ac.id
Phone
+62261-202911
Journal Mail Official
jesa@unsap.ac.id
Editorial Address
Gedung LPPM Universitas Sebelas April, Jl. Angkrek Situ No.19, Kelurahan Situ, Kecamatan Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat, Indonesia 45323
Location
Kab. sumedang,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Edukasi Sebelas April
Published by Universitas Sebelas April
ISSN : 25488988     EISSN : 25488996     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal Edukasi Sebelas April is a peer-reviewed journal published by LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UNSAP for information and communication sources for academics (educators), education and learning observers and education practitioners, which is published twice a year in February and August. Articles published are the results of research, reflection, and actual critical studies relating to education and learning. All articles are reviewed by peers at least by two reviewers. The study in this journal covers broad educational dimensions, including: Development and implementation of the education curriculum, Learning and education services, Evaluation of education in general, including the process and results of education, Policy, management and education funding, Quality, education certification and accreditation, Utilization of information and communication technology in education, Model and media in learning, As well as other dimensions related to education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 99 Documents
 2   3   4   5   6 
PROBLEMATIKA BEBAN KERJA GURU HONORER DI TAMAN KANAK-KANAK Ratri Nuria; Riska Aprilianti
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

: The duties of Teacher include teaching in class, administrative preparation, as well as additional tasks related to professional positions. The variety of duties of Teacher should be balanced with the rights received for the obligations carried out. So far, the teaching profession in Kindergarten is still in the nature of dedication, and the legal basis for acquiring rights and career a qualitative descriptive method to review the workload of honorary teachers in Kindergarten. The focus of this research is honorary teachers in Kindergarten. The focus of this research is on 1) Pedagogical competence; 2) Professional Competence; 3) Personality Competence; 4) Social Competence.
LITERATURE REVIEW: IMPACT OF THE COVID-19 PANDEMIC ON THE TEACHING AND LEARNING PROCESS Bambang Eko Saputro; Nunung Julaeha
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The COVID-19 pandemic has created the largest disruption to education systems in human history, affecting nearly 1.6 billion students in more than 200 countries. The closure of schools, institutions and other learning spaces has affected more than 94% of the world's student population. It has brought about vast changes in all aspects of our lives. Social distancing policies and movement restrictions have significantly disrupted traditional educational practices. The reopening of schools after the easing of restrictions is another challenge with many new standard operating procedures being put in place. In the short span of time from the COVID-19 pandemic, many researchers have shared their work on teaching and learning in different ways. Some schools, colleges and universities have stopped face-to-face teaching. There is a fear of missing out on the 2020 school year or even more in the future. The need now is to innovate and implement alternative education systems and assessment strategies. The COVID-19 pandemic has given us the opportunity to pave the way for introducing digital learning. This article aims to provide a comprehensive report on the impact of the COVID-19 pandemic on online learning of various papers and show the way forward.
IMPLEMENTASI WORK BASED LEARNING DI SMK PADA PEMBELAJARAN TEKNIK SEPEDA MOTOR Dani Mardani; Dadang Hafid; Muhamad Kamaludin
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk penerapan model pembelajaran Work Based Learning dalam upaya meningkatkan kualitas proses pembelajaran di SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) serta mengetahui efektifitas penerapan model pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan Metode eskperimen dimana peneliti melakuan eksperimen kepada objek penelitian dengan menggunakan perlakuan yang berbeda. Berdasarkan hasil penelitian, dan perhitungan statistik terhadap data hasil belajar kelistrikan sistem penerangan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Work Based Learning berpengaruh terhadap hasil belalajar pada siswa kelas XI, pengaruhnya menggunakan model tugas proyek siswa menjadi aktif antar sesama siswa lainnya saling bertukar pengetahuan, banyaknya tindakan, dan para siswa mengembangkan keterampilan yang dipelajarinya. Selain itu, para peserta didik benar-benar mempelajari materi tersebut dan mampu menyelesaikan tugas rangkaian kelistrikan sistem penerangan, Hal ini dikarenankan menggunkan model Work Based Learning. Keberhasilan pembelajaran menggunakan model Work Based Learning kelistrikan sisitem penerangan siswa menjadi aktif dan terampil hal ini dapat mengembangkan nilai-nilai yang ada pada diri siswa dan memperkenalkan siswa tentang kehidupan di dunia usaha/dunia industri menjadi nilai yang positif.
PENGARUH MELAMPAR BOTOL PLASTIK ISI AIR 600 ML TERHADAP HASIL LEMPARAN POINTING HALF LOB PETANQUE POSISI JONGKOK PADA JARAK 6 METER DENGAN SASARAN LINGKARAN 50 CM BAGI PEMULA Dadang Budi Hermawan; Mirwan Aji Soleh
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Petanque merupakan olahraga permainan bola yang dengan salahsatu tujuannya melempar bola besi sedekat mungkin dengan bola kayu/fiber sebagai target dengan kedua kaki berada di dalam lingkaran kecil yang disebut dengan sirkel. Menurut hasil pengamatan di lapangan bahwa kemampuan lemparan pointing atlet pemula Klub Petanque Sumedang pencapaian hasilnya kurang memuaskan. Dari hasil tersebut memberi petunjuk bahwa dalam proses latihan pointing banyak faktor yang harus dilakukan perbaikan. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah latihan melempar botol plastik isi air 600 ml memiliki pengaruh terhadap hasil pointing atlet pemula Klub Petanque Sumedang. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen dengan desain eksperimen “Pre and Post Test Desigen”, populasi pada penelitian ini adalah atlet pemula putra Klub Petanque Sumedang yang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalan tes pointing jarak 6 meter. Berdasarkan hasil perhitungan statistik terhadap uji hipotesis latihan melempar botol plastik isi air 600 ml terhadap hasil pointing atlet pemula putra Klub Petanque Sumedang signifikan. Hasil perhitungan rata-rata nilai tes awal sebesar 74 dan tes akhir diperoleh nilai sebesar 76,2 dengan demikian latihan melempar botol plastik isi air 600 ml memiliki kotribusi yang signifikan. Dari uji peningkatan ternyata thitung ada di luar daerah penerimaan hipotesis atau thitung 2.840> ttabel 2,1318. Dengan demikian, hasil latihan melempar botol plastik isi air 600 ml atlet pemula putra Klub Petanque Sumedang signifikan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATERI POKOK STATISTIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Budiman
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah implementasi model pembelajaran TAI dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas XII IPA MAS Plus Al Munir pada materi pokok statistika.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) pada peserta didik kelas XII IPA. Dari hasil wawancara dengan guru mata pelajaran dan observasi secara langsung di kelas XII IPA dapat diketahui bahwa metode yang digunakan oleh guru bidang studi mata pelajaran matematika yang belum secara penuh mengedepankan pembelajaran aktif dan cenderung terjadi komunikasi satu arah artimya peserta didik cenderung pasif dalam pembelajaran, hal ini dapat dilihat dari kesiapan dan aktivitas pada saat pembelajaran berlangsung, hal ini juga tampak dengan adanya hasil belajar yang belum optimal artinya belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yaitu 73. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan satu kelas untuk menerapkan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) yaitu kelas XII IPA yang jumlahnya ada 31 peserta didik.Setelah dilaksanakan tindakan melalui model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan menciptakan suasana pembelajaran aktif maka suasana kelas menjadi hidup, peserta didik menjadi aktif dan hasil belajar maksimal. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu tahap prasiklus, siklus I dan siklus II. Pada tahap prasiklus, peserta didik yang tergolong aktif baru mencapai 50% dan rata-rata hasil belajar 64,14 dengan ketuntasan klasikal 61%. Pada siklus I, setelah dilaksanakan tindakan, aktivitas belajar peserta didik meningkat menjadi 67% dan rata-rata hasil belajar 76,31 dengan ketuntasan klasikal 64%. Sedangkan pada siklus II setelah diadakan refleksi pelaksanaan tindakan pada siklus II aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu dapat dipersentasekan menjadi 89% dengan rata-rata hasil belajar adalah 77,77 dan ketuntasan klasikal mencapai 89%. Dari tiga tahap tersebut jelas bahwa ada peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan sebelumnya.Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti membuktikan bahwa ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dengan implementasi model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Hasil penelitian tersebut diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada semua pihak (peserta didik, guru, orang tua) untuk dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika.
PENGARUH METODE DRILL TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PASSING BAWAH BOLA VOLI Subarna; Zaenal Arifin
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh metode latihan drill terhadap keterampilan servis bawah permainan bola voli pada siswa SMP 11 April. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain penelitian berbentuk one group, pre test dan post test design, populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP 11 April yang berjumlah 15 orang , cara pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan cara purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan keterampilan bola voli usia 13 -15 Tahun dari Departemen Pendidikan Nasional dengan ketentuan sebagai berikut : Passing bawah yang dianggap benar dan dihitung adalah bila bola mencapai ketinggian minimal 2,30 m untuk putra dan 2,15 m untuk putri dan dilakukan di dalam area selama 60 detik. Setelah dilakukan analisis diperoleh nilai rata-rata tes awal adalah 17,86 dan tes akhir meningkat sebesar 22. Hal ini menunjukkan bahwa responden yang menjadi sampel dalam penelitian ini memperoleh peningkatan hasil rata-rata dari tes awal sampai tes akhir dengan selisih peningkatan dari hasil Pre-test dan post-test sebesar 4,13. Hasil perhitungan t hitung : 19.20 tersebut selanjutnya dikonsultasikan dengan t tabel dengan df = N-1 = 14 , maka didapat t tabel : 1.761. Artinya t hitung > t tabel . Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan postest. Dengan peningkatannya 23,1 persen. Simpulannya bahwa metode latihan drill dapat meningkatkan Keterampilan Passing Bawah Permainan Bola Voli.
EVEKTIVITAS PERMAINAN TRADISIONAL BAREN TERHADAP HASIL BELAJAR LARI SPRINT 100 METER PADA SISWA PUTRA KELAS VIII MTs MA’ARIF SUKANAGARA TAHUN PELAJARAN 2022/2023 N. Siti Nuraeni Sofa; Mirwan Aji Soleh
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 8 No 1 (2024): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The results of learning to run short distances are less developed, especially in the 100 meter number. One of the causes, according to the results of direct observation conducted by the author on male students of Class VIII MTs Ma'arif Sukanagara, Darmaraja District, Sumedang Regency, is the situation and conditions of physical education learning itself, it seems that students in general lack varied and challenging learning experiences. Based on the findings in the field and at the same time the solution to this problem, the author wants to try to improve the learning outcomes of short distance running in the form of a game so that students' motivation to learn is maintained. One form of the game that the author will apply is the traditional baren game, "In the implementation of the game, children are required to exert agility and running speed, trying to be able to exceed the opponent's boundary/line of victory more quickly." This game The number of members of each each team of five to 10 children, either all boys, or all girls or a mix of boys and girls Determining the number of team members by suit or lot. Baren traditional games are very close to the impression of fun, various creative expressions, innovative, movement skills, physical fitness will be formed and are very suitable for the needs of junior high school aged children. Besides that, also with the playing atmosphere, the saturation factor can be minimized, the authors can draw the conclusion that the baren game has a significant influence on the learning outcomes of the 100-meter sprint in Class VIII Boys MTs Ma'arif Sukanagara, Darmaraja District, Sumedang Regency.
KAJIAN STRUKTUR NOVEL THE KING: ETERNAL MONARCH KARYA KIM EUN-SOOK SEBAGAI UPAYA PEMILIHAN BAHAN PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA DI SMA Siska Sugiharti; Kuswara; Anto Irianto
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 8 No 1 (2024): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji struktur dan gambaran masyarakat yang terdapat dalam novel The King: Eternal Monarch karya Kim Eun-sook. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah seluruh isi dari novel The King: Eternal Monarch karya Kim Eun-sook yang terdiri atas dua jilid dengan ketebalan masing-masing 256 dan 292 halaman terbitan Noura Books tahun 2021 cetakan pertama. Data penelitiannya yaitu unsur-unsur pembangun dan gambaran keunggulan masyarakat dan nilai-nilai yang tercermin di dalam novel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik analisis teks, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Setelah data dianalisis, diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa kajian struktur dalam novel The King: Eternal Monarch karya Kim Eun-sook meliputi kekuatan struktur novel terdiri atas kekuatan penokohan yang meliputi kekuatan karakter tokoh, aspek-aspek tak terduga tokoh yang menimbulkan surprise bagi pembaca. Kekuatan alur dilihat pada kemampuan penulisnya dalam memadukan berbagai peristiwa novel dengan dongeng Legenda Raja Naga Laut Timur, Alice in Wonderland, dan Legenda Raja Arthur. Kekuatan latar dilihat pada kemampuan penulis memadukan konsep multiverse dan konsep time travel yang menjadikan latar tempat dan waktu dalam novel ini menjadi sangat menarik. Kekuatan sudut pandang dilihat dari penggunaan sudut pandang orang ketiga serba tahu, dan kekuatan tema dilihat dari penggunaan tema sederhana mengenai kebaikan melawan kejahatan tapi dapat dikembangkan menjadi cerita yang luar biasa menarik. Sistem kepercayaan dalam novel meliputi sistem kepercayaan Shammanisme, agama Kristen dan Buddha, kondisi masyarakat yang masih memiliki stratifikasi sosial, kepercayaan yang mendalam pada folklor dan mitologi, dan adanya sistem wajib militer, serta nilai-nilai dalam masyarakat yang terdiri atas nilai etika, nilai estetika, dan nilai-nilai sosial.
EFEKTIVITAS METODE FIELD TRIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DESKRIPTIF PADA SISWA KELAS X SMAN 2 CIMALAKA Dewi Kurniawati; Asep Saepurokhman
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 8 No 1 (2024): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat siswa dalam kegiatan menulis khususnya menulis puisi. Oleh karena itu, guru perlu menciptakan solusi dengan memilih suatu metode pembelajaran yang variatif dan inovatif agar siswa tidak merasa jenuh dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa yaitu dengan menggunakan metode field trip. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persiapan, proses, dan hasil pembelajaran menulis puisi deskriptif dengan menggunakan metode field trip. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan yaitu rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang di dalamnya terdapat lembar soal untuk tes akhir dan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa persiapan pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode field trip telah dibuat dengan baik sehingga dapat dijadikan pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran. Proses pembelajaran menulis puisi deskriptif dengan menggunakan metode field trip telah dilaksanakan dengan baik dan lancar. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil observasi yang menunjukkan bahwa komponen-komponen dalam pembelajaran telah dilaksanakan dengan kategori baik. Hasil pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode field trip tergolong tinggi. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji z yang menunjukan terletak di dalam interval-s.d atau -2,33< 1,17 <2,33. Selain itu, didukung pula dengan nilai rata-rata yang mencapai 83,08 dan tergolong pada kategori baik, serta kenyataan bahwa terdapat 85 % siswa yang mendapat nilai 75 ke atas atau 22 dari 26 orang siswa secara keseluruhan.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DALAM PENYELESAIAN SOAL-SOAL MASALAH PROGRAM LINIER MELALUI PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA DENGAN MENGGUNAKAN LAYANAN WHATSAPP Ani Nuraeni; Budiman
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 8 No 1 (2024): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitan tindakan kelas ini ialah hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA MA Plus Al Munir hasilnya rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes matematika 23 siswa kelas XI IPA yang tuntas hanya 10 siswa (43,48%), dan 13 siswa (56,52%) tidak tuntas, dan nilai rata-rata kelas 56,72. Kondisi tersebut masih jauh dari yang diharapkan. Pembelajaran matematika dalam kurikulum 2013 kelas XI IPA MA Plus Al Munir dianggap tuntas apabila 80% siswanya mencapai nilai > 71. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA MA Plus Al Munir Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang Semester 1 tahun pelajaran 2021/2022. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, tiap-tiap siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan tatap muka dengan subjek penelitian siswa kelas XI IPA MA Plus Al Munir yang berjumlah 23 siswa. Untuk mengatasi hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA yang rendah itu digunakan Model Pengajaran Remidial. Pengajaran Remidial dikenal dengan remedy adalah strategi pengajaran yang bersifat menyembuhkan( Nasution,2000:56). Oemar Hamalik,2000: 136. Remidial atau pengajaran perbaikan adalah suau bentuk pengajaran yang bersipat menyembuhkan atau membetulkan atau pengajaran yang membuat menjadi lebih baik dari sebelumnya. Dalam pengumpulan data metode yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan, sebelum penelitian ketuntasan hanya 43,48% dengan rata-rata kelas 66,13 setelah dilakukan tindakan, pada siklus1 ketuntasan belajar siswa 65,22% dengan nilai rata-rata 71.53. Pada siklus 2 ketuntasan belajar siswa 86.96% dengan nilai rata-rata kelas 80,52. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pengajaran remidial dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA MA Plus Al Munir Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang. Saran dalam penelitian ini ialah guru dapat mencoba menerapkan model pengajaran remidial sebagai salah satu alternative model pengajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas sehingga pelaksanaan pembelajaran lebih bermakna, dapat meningkatkan keaktifan siswa, dapat meningkatkan kerjasama dan toleransi serta dapat membangun kepercayaan diri pada siswa, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar matematika.

Page 4 of 10 | Total Record : 99

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 9 No 1 (2025): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 8 No 2 (2024): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 8 No 1 (2024): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 1 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 6 No 2 (2022): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 6 No 1 (2022): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April