cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Asy'ari
Contact Email
m.asyari@litpam.com
Phone
+6285338219596
Journal Mail Official
m.asyari@litpam.com
Editorial Address
Perumahan Lingkar Permai Blok Q4 LK Sembalun, Tanjung Karang Sekarbela, Mataram, NTB
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Authentic Research
Published by Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat
ISSN : -     EISSN : 28283724     DOI : 10.36312/jar
Core Subject : Health, Science, Education, Social,
Earth & Planetary Sciences Education Public Health Social Sciences Other
Journal of Authentic Research (ISSN. 2828-3724) is an open-access journal that published by Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM). This journal publishes research papers in the field of social science and natural science. Journal of Authentic Research publish twice a year (bianually) in January and July. This journal has OAI address: https://journal-center.litpam.com/index.php/jar/oai
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 769 Documents
 65   66   67   68   69 
Pengembangan Bahan Ajar Kontekstual Bermuatan Cerita Rakyat Cupak Gerantang Pada Materi Pancasila Dalam Diriku Di Kelas IV SDN 5 Sengkol Handayani, Kiki Aprilia; Sukri, M; Suranti, Ni Made Yeni
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/sf909e43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar kontekstual bermuatan cerita rakyat Cupak Gerantang pada materi Pancasila dalam Diriku di SDN 5 Sengkol serta menguji kevalidan dan kepraktisannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Development, Disseminate), namun tahap disseminate tidak dilaksanakan karena penelitian difokuskan pada uji validitas dan kepraktisan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV dan guru sebagai observer. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli serta angket respon guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar tergolong sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi (91,18%) dan desain (97,27%), serta sangat praktis berdasarkan uji coba kelompok kecil (93%) dan kelompok besar (97,78%). Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran.
Panduan Konseling Behavioral Teknik Kontrak Perilaku Untuk Mereduksi Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMK Pratami, Ni Gusti Ayu Putu Sintia; Gading, I Ketut; Dantes, Nyoman
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/d06zfe10

Abstract

Prokrastinasi akademik menjadi fenomena umum di kalangan siswa SMK, yang ditandai dengan penundaan penyelesaian tugas, rendahnya kedisiplinan waktu, serta dampak negatif terhadap hasil belajar dan kondisi psikologis siswa. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru BK di SMK Negeri 1 Singaraja, diketahui bahwa sekitar 50% siswa kelas X menunjukkan perilaku prokrastinasi akademik, sementara guru belum memiliki panduan konseling yang terstruktur secara resmi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Buku Panduan Konseling Behavioral dengan Teknik Kontrak Perilaku untuk mereduksi prokrastinasi akademik pada siswa SMK, serta menguji keberterimaan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas X AKL A dan X AKL B di SMK Negeri 1 Singaraja, masing-masing berjumlah 35 siswa. Data diperoleh dari instrumen keberterimaan ahli (menggunakan formula Lawshe), instrumen kepraktisan pakar (guru BK), serta instrumen perilaku prokrastinasi akademik. Hasil uji keberterimaan menunjukkan bahwa buku panduan berada pada kategori keberterimaan tinggi dengan nilai CVR = 1,00 (sangat relevan menurut seluruh ahli). Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa panduan berada pada kategori praktis dengan persentase 80% berdasarkan aspek kemudahan akses, penggunaan, dan penyimpanan. Implementasi panduan melalui uji independent sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen. Selain itu, hasil perhitungan effect size Cohen's d diperoleh nilai 2,294, yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, Buku Panduan Konseling Behavioral Teknik Kontrak Perilaku dinyatakan efektif dalam mereduksi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa SMK.
Pengembangan Media Story Book Berbasis Penguatan Karakter Dengan Kearifan Lokal Bali Untuk Membantu Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Mahendra, I Made Aldi Suka; Asril, Nice Maylani; Sari, Ni Made Dainivitri Sinta
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/md2y6y95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran Story Book Berbasis Penguatan Karakter Dengan Kearifan Lokal Bali Untuk Membantu Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian model Pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV A di SD Negeri 2 Banyuning yang berjumlah 30 orang. Data penelitian diperoleh dari hasil instrumen data Ahli Uji Validitas, data Ahli Uji Kepraktisan, data Uji Efektivitas, dan Lembar Instrumen Motivasi Belajar. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Shapiro-Wilk: pretest 0,537; posttest 0,913 > 0,05). Indeks validitas media dan materi Story Book berbasis Penguatan Karakter dengan Kearifan Lokal Bali untuk meningkatkan motivasi belajar siswa memperoleh nilai sebesar 0,916 dan 0,9 dengan predikat/kualifikasi sangat baik/validitas tinggi. Indeks validitas kepraktisan media Story Book berbasis Penguatan Karakter dengan Kearifan Lokal Bali untuk meningkatkan motivasi belajar siswa memperoleh persentase sebesar 98% dengan kualifikasi sangat praktis. Rata-rata motivasi belajar meningkat dari 55,87 (pretest) menjadi 68,80 (posttest). Media Story Book berbasis Penguatan Karakter dengan Kearifan Lokal Bali untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang dilihat dari nilai signifikansi (2-tailed) pada uji Paired Sample T-Test menunjukkan angka 0,000 < 0,05 (taraf signifikansi 5%) dengan nilai t-hitung = -13,821 dan df = 29, yang berarti Media Story Book berbasis Penguatan Karakter dengan Kearifan Lokal Bali efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar.
The Correlation between Reading Habits and Reading Comprehension of the Eleventh Grade Students at SMAS Darul Falah Aikmel Maisarah, Khairinka Nurani; Zamzam, Ahmad; Thohir, Lalu
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/cbvwp602

Abstract

This study aims to determine whether there is a significant correlation between reading habits and reading comprehension in eleventh-grade students at SMAS Darul Falah Aikmel. This ex post facto study with a quantitative correlational design used two data collection instruments, namely a reading habits questionnaire consisting of 45 items and a multiple-choice reading comprehension test consisting of 20 questions based on narrative texts. The study population was all 63 eleventh-grade students, so a total sampling technique was used. Data were analyzed using Pearson Product-Moment correlation with the help of SPSS 25. The results showed a correlation coefficient (*r*) of .447 and a significance value (*p*) of .000 (< .05). The value of *r* = .447 is included in the category of moderate positive correlation. Thus, the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. In conclusion, there is a significant correlation between reading habits and reading comprehension in eleventh-grade students at SMAS Darul Falah Aikmel. This finding indicates that students with better reading habits tend to have better reading comprehension as well. The purpose of this study was to determine whether reading habits and reading comprehension among the eleventh grade students at SMAS Darul Falah Aikmel were significantly correlated. This ex post facto study with quantitative correlational design used two instruments in gathering the data; questionnaire for gathering students’ reading habits and multiple-choice test for assessing students’ reading comprehension. The population was the eleventh grade students at SMAS Darul Falah Aikmel and the sample consisted of 63 students by using population study. Using the SPSS 25 program, the Pearson Product-Moment Correlation was used to measure the data. A positive and significant correlation was indicated by the result of coefficient (r = .447) and the significance value (p < .05). It meant that the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. As a result, there was a significant correlation between reading habits and reading comprehension of the eleventh grade students at SMAS Darul Falah Aikmel.
Exploring The Role of Digital Literacy in Teaching And Learning English as A Foreign Language In 9th Grade SMP NW Kalijaga Maezura, Siti; Zamzam, Ahmad; Saputra, Agus
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/3rat4p24

Abstract

In today's digital era, digital literacy is a crucial competency that students must master to support successful learning, including in learning English as a foreign language. However, in many rural schools in Indonesia, students' digital literacy skills still face various challenges such as limited internet access, lack of technical guidance, and poor ability to evaluate online information. This study aims to explore the role of digital literacy in English learning for 9th-grade students at NW Kalijaga Junior High School and identify the challenges and strategies used by students. The study used a qualitative, descriptive approach. Data were collected through structured observations, semi-structured interviews, documentation, and questionnaires with a Likert scale of 1–4. Data were analyzed using thematic analysis. The results show that digital literacy helps students access learning materials, understand lessons, complete assignments, and communicate through digital media. Platforms such as WhatsApp and Canva also enhance student interaction and creativity. Quantitatively, 83.3% of students agreed that digital literacy helps evaluate information, and 88.9% agreed that digital literacy supports creativity. However, students still face challenges such as limited internet access (69.8% admitted to experiencing this), difficulty understanding digital instructions, and limited ability to evaluate online information. The strategies used by students included seeking information from various sources, comparing content, and asking teachers or peers. This study concluded that digital literacy plays a crucial role in supporting English learning, but requires improved infrastructure and teacher support. Practical implications of this research include the need for integrated digital literacy training and the provision of stable internet access in rural schools.
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas X SMAN 1 Sambelia Febrianti, Dini; Muhlis; Kusmiyati
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/gsbwz489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 1 Sambelia, pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Populasi yang di gunakan seluruh kelas X SMAN 1 Sambelia. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan lembar observasi. Analisis data dilakukan menggunakan uji ANCOVA (Analysis of Covariance) untuk ranah kognitif, serta uji t untuk ranah afektif dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning berpengaruh positif terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 1 Sambelia.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan PPT Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Siklus Air Kelas V SDN 16 Mataram Rahmadhoan, Lulu; Husniati; Hasnawati
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/30sfze92

Abstract

Kemampuan berpikir kritis adalah kemampuan yang harus dikembangkan dan ditanamkan sejak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan PPT interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Siklus Air di kelas V SDN 16 Mataram. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 16 Mataram sebanyak 46 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling dengan teknik sampel jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VA sebagai kelas kontrol sebanyak 24 siswa dan kelas VB sebagai kelas eksperimen sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis dengan independent sample t-test diperoleh nilai t hitung = 4,260 (df = 44, Sig. 2-tailed = 0,000). Besarnya pengaruh (effect size) yang dihitung menggunakan Cohen's d adalah 1,28 yang termasuk dalam kategori sangat tinggi. Selain itu, rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen meningkat sebesar 80,9% (dari 42,73 menjadi 77,27), sedangkan pada kelas kontrol hanya meningkat sebesar 50,8% (dari 38,96 menjadi 58,75). Dengan demikian, H₀ ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan PPT interaktif berpengaruh signifikan dengan kategori sangat tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi siklus air kelas V SDN 16 Mataram.  
Strategi Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di SDN 2 Paokmotong Rahmawati, Zulkaeni; Nisa, Khairun; Nurhasanah
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/7jr0w752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pelaksanaan gerakan literasi sekolah serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan gerakan literasi di SDN 2 Paokmotong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas III, guru kelas V, peserta didik kelas III dan peserta didik kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di SDN 2 Paokmotong sudah berjalan dengan baik yang dilakukan melalui tiga tahapan yakni tahap pembiasaan, tahap pengembangan, dan tahap pembelajaran. Adapun perubahan yang disebabkan oleh adanya gerakan literasi sekolah yaitu peserta didik semakin lancar dalam membaca dan kemampuan peserta didik dalam memahami makna informasi semakin meningkat. Faktor pendukung terdapat pada peran aktif warga sekolah dan sarana dan prasarana yang mendukung dalam Gerakan Literasi Sekolah. Faktor penghambat terdapat pada kurang semangat peserta didik dalam melaksanakan Gerakan Literasi Sekolah dan tidak terdapat perpustakaan di SDN 2 Paokmotong.
Analisis Kemampuan Guru dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 32 Ampenan Rosilawati; Husniati; Hakim, Mansur
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/3y1vx135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis pendekatan deep learning, faktor-faktor yang memengaruhinya, serta upaya peningkatannya di SDN 32 Ampenan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas V dan guru kelas VI di SDN 32 Ampenan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis pendekatan deep learning tergolong sangat baik, dengan rincian guru kelas V memperoleh persentase sebesar 93% dan guru kelas VI memperoleh persentase sebesar 99%. Kemampuan tersebut tercermin dalam penyusunan modul ajar, bahan ajar, media pembelajaran, LKPD, dan penilaian yang telah memuat prinsip mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan guru secara ringkas meliputi kesulitan dalam menentukan metode pembelajaran, keterbatasan waktu dan beban administrasi, serta kondisi pembelajaran. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru antara lain peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan forum profesional guru seperti KKG dan komunitas belajar, serta penyesuaian perangkat pembelajaran.
English Learning Strategies Employed By The Eleventh Grade Students of SMAN 1 Kediri Laila, Nur; Arafiq; Elmiana, Dewi Satria; Sujana, I Made
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/j2bspe89

Abstract

This study aims to determine the English learning strategies used by eleventh-grade students of SMAN 1 Kediri and the difficulties faced by these students. The population of this study was 132 eleventh-grade students, and the sample consisted of 12 students selected using purposive sampling. According to Oxford (1990), there are six learning strategies classified into two categories, namely direct and indirect strategies. Direct strategies include memory strategies, cognitive strategies, and compensation strategies. Meanwhile, indirect strategies consist of metacognitive strategies, affective strategies, and social strategies. This study was conducted using a sequential mixed-method design, using questionnaires and interviews as data collection techniques. The dominant learning strategies used by students were compensation strategies (mean = 3.75, high category), cognitive strategies (mean = 3.51, high category), and social strategies (mean = 3.41, high category). Ten out of twelve students reported that grammar was the most common difficulty they encountered in learning English, while the other two students stated that pronunciation was the most difficult aspect. These difficulties are attributed to language differences, limited exposure, and a lack of speaking practice.

Page 67 of 77 | Total Record : 769

 65   66   67   68   69 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): August Vol. 5 No. 2 (2026): May Vol. 5 No. 1 (2026): Februari Vol. 4 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): December Vol. 4 No. Special Issue (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2024): July Vol. 3 No. 1 (2024): January Vol. 2 No. 2 (2023): July Vol. 2 No. 1 (2023): January Vol. 1 No. 2 (2022): July Vol. 1 No. 1 (2022): January More Issue