cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 4   5   6   7   8 
Peningkatan Penguasaan Kosakata dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Teks Naratif melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Guessing Pada Siswa Kelas X Ips 5 SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2020 Widaryanto, Widaryanto
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.380

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menjawab pertanyaan: (1) Apakahpenerapan model pembelajaran Contextual Guessing pada matapelajaran Bahasa Inggris materi Teks Naratif dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas X IPS 5 SMA Negeri 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur Tahun Pelajaran 2019/2020?, dan (2) Apakah penerapan model pembelajaran Contextual Guessing pada mata pelajaran Bahasa Inggris materi Teks Naratif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPS 5 SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2020? Jenis penelitian yang dilakukan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (class roo maction research). Penelitian dilakukan dalam dua siklus dimana setiap siklus meliputi perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Garum. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas X IPS 5 Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Guessingdapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Hal ini dibuktikan dengan data pengamatan dan kuisioner siswa bahwa 81,43% siswa menyatakan peningkatan pada aspek konteks penggunaan kosa kata. Selain itu, 85,71% siswa berpendapat bahwa ada peningkatan pada aspek pengetahuan kosakata. Kemudian 75,71% siswa menyampaikan bahwa peningkatan juga terjadi pada aspek proses fundamental. Dan 70% siswa menyatakan bahwa ada peningkatan pada strategi metakognitif untuk aspek penggunaan kosakata. Penerapan model pembelajaran Contextual Guessing juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil belajar siswa, nilai rata-rata kelas sebelum penerapan model pembelajaran contextual guessing adalah 55,66, mengalami peningkatan 13,77 poin menjadi 69,43 pada siklus I, dan kembali meningkat 9,71 poin menjadi 79,14 pada siklus II. Jumlah siswa yang memperoleh nilai mencapai KKM dan dinyatakan tuntas pun mengalami peningkatan. Pada data observasi awal hanya terdapat 7 dari 35 siswa yang tuntas (20%), kemudian mengalami peningkatan sebesar 46,67% pada siklus II menjadi 20 dari 35 siswa yang tuntas (66,67%), dan kembali meningkat sebesar 16,19% menjadi 29 dari 35 siswa yang tuntas (82,86%).
Penerapan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SD Negeri 2 Karangnongko Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang Sumi’anah, Sumi’anah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.381

Abstract

Profesionalis seorang guru pada jenjang sekolah dasar mempunyai peran yang penting dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam kompetensi profesionalitas di SD Negeri 2 Karangnongko Kabupaten Malang melalui kegiatan supervisi kolaboratif kepala sekolah. Penelitian dilaksanakan pada bulan September sampai Desember tahun 2020. Hasil penelitian menunjukkan jika terjadi peningkatan kinerja dan pemahaman guru dalam meningkatkan dan memotivasi kompetensi profesional guru dari siklus I ke siklus II. Peningkatan kompetensi profesional guru di SD Negeri 2 Karangnongko Kabupaten Malang dari pra-siklus ke siklus 1 sebesar 18,18 poin. Rata-rata kompetensi profesional guru pada pra-siklus sebesar 52,27 dengan kriteria kurang dan pada siklus 1 sebesar 70,45 dengan kriteria cukup. Kompetensi profesional guru juga mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 18,19 poin. Rata-rata kompetensi profesional guru pada siklus 2 sebesar 88,64 dengan kriteria baik. Kesimpulan dalam penelitian ini yakni terdapat peningkatan kinerja guru dalam kompetensi profesionalitas di SD Negeri 2 Karangnongko Kabupaten Malang melalui kegiatan supervisi kolaboratif kepala sekolah.
Melalui Metode Snowball Throwling dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada Kelas VII-B Semester Genap di SMP Negeri 8 Madiun, Kota Madiun Tahun Pelajaran 2018/2019 Ambarwati, Sri
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.382

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode snowball throwling. Metode ini digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII-B pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 8 Madiun pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini menggubakan 2 siklus yakni siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui jika hasil belajar siswa mencapai 71,57% dan hal ini masih belum mencapai standar sehingga dilanjutkan dengan siklus II. Pada penelitian siklus II diketahui jika hasil prestasi belajar siswa mengalami kenaikan menjadi 78,2% dan hal ini sudah melebihi standar yang ditetapkan yaitu 75%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan jika penerapan metode snowball throwling pada mata pelajaran matematika dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII B pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 di SMP Negeri 8 Madiun.
Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan Anak melalui Metode Pembelajaran Ekspositori pada Siswa Kelas V di MI Manba’ul Ulum Buntaran Kecamatan Rejotangan Kabupaten Tulungagung Mahmudah, Anis
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode pembelajaran ekpositori dalam proses belajar mengajar bahasa Indonesia di kelas dan mengetahui seberapa jauh metode pembelajaran ekspositori dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak di kelas pada siswa kelas V MI Manba’ul Ulum Buntaran Kecamatan Rejotangan Kabupaten Tulungagung. Desain penelitian menggunakan model Kemmis and Me Tagart dengan dua siklus penelitian yang terdiri dari delapan langkah tindakan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MI Manba’ul Ulum Buntaran Kecamatan Rejotangan Kabupaten Tulungagung sebanyak 23 siswa. Sedangkan objek penelitian, adalah metode ekspositori dalam pembelajaran keterampilan berbahasa lisan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar observasi, instrumen penilaian interaksi ekspositori dan interaksi berbahasa lisan. Data penelitian mempergunakan data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa hasil observasi, catatan hasil wawancara dan dokumentasi. Sedangkan data kuantitatif berupa hasil tes komunikatif terhadap pemahaman berbahasa lisan yang dilakukan pada saat prasiklus dan akhir siklus. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian datas dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa penggunaan pendekatan komunikatif dengan metode ekspositori dalam pembelajaran yang meliputi interaksi pengelolaan kelas, kegiatan interaksi ekspositori, dan kegiatan interaksiberbahasa lisan dalam proses pembelajaran telah dapat meningkatkanketerampilan berbahasa siswa kelas V MI Manba’ul Ulum Buntaran Kecamatan Rejotangan Kabupaten Tulungagung. Di samping itu, dengan diterapnya metode ekspositori komunikasiantar siswa menjadi baik, hal ini ditunjukkan oleh kondisi bahwa guru telahmemberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalammengkomunikasikan pikiran dan perasaannya sendiri dengan menggunakanbahasa Indonesia secara optimal. Hasil kemampuan berbahasa lisan siswa daritindakan siklus I sampai siklus terakhir menunjukkan peningkatan sebagaiberikut: a. Interaksi Siswa-Siswa (ISS), meningkat dari siklus I ke siklus IIsebesar 85.71%, b. Interaksi Guru-Kelompok (IGKK) meningkat dari siklus I kesiklus II sebesar 57.14%, sedangkan c. Interaksi Guru-Siswa (IGS) jugameningkat dari siklus I ke siklus II sebesamya 57.14%, dan. d. Interaksi Guru-Kelas (IGK) menurun sebesar 28.57% dari data awal sebesar 85.71%.Peningkatan tersebut juga dapat ditunjukkan dari hasil penilaian test, dimana padaprasiklus rerata uji tes adalah 49.04 (39.13%), pada siklus I nilai rerata uji tesmeningkat menjadi 49.30 (60.87%), kenmdian kambali mengalami peningkalanpada siklus II sebesar 52.13(78.26%)
Implementasi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) untuk Meningkatkan Keaktifan Guru dalam Inovasi Pembelajaran Widodo, Slamet
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.384

Abstract

Penelitian ini berfokus pada penelitian tindakan sekolah dalam aspek manajemen berbasis sekolah (MBS). Hal ini dilatarbelakangi dengan pentingnya peran sekolah dalam mengatur manajemen disekolahnya sehingga diharapkan kegiatan penelitian ini dapat meningkatkan keaktifan guru disekolah dalam inovasi pembelajaran. Penelitian ini dilakukan denga 2 siklus. Setelah dilaksanakan kegiatan penelitian diketahui jika implementasi kepemimpinan kepala sekolah khususnya dalam aspek manajemen berbasis sekolah mampu menghasilkan nilai pada siklus I sebesar 64% dan siklus II sebesar 88%. Hal ini menunjukkan adanya trend kenaikan inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya melalui Model Cooperative Script Berbantuan Media Powerpoint di Kelas V SDN Negeri Kedungcaluk I Kecamatan Krejengan Kabupaten Probolinggo Kuswariyanti, Ninik
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.385

Abstract

Sebuah pendidikan ialah tempat serta alat yang efektif untuk membina masyarakat dan memiliki nilai inheren pada keberlangsungan. Keperluan yang utama dalam sebuah pendidikan selanjutnya oleh sebab itu sebuah pendidikan perlu mendapat pemerhati dari pemerintahan, pendidik, peserta didik, lkeluarga serta lingkungan. Pembelajaran IPS dikelas 5 SDN Kedungcaluk I Kecamatan Krejengan yang diangkat peneliti meliliki nilai yang baik bahkan sebuah inovasi, sehingga pembelajaran yang dilakukan di sekolah dapat dikembangkan pada masyarakat. Pembelajaran IPS SDN Kedungcaluk I Kecamatan Krejengan masih tergolong di bawah atau masih kurang. Dalam hal ini peneliti mengangkat penelitian bertema IPS agar masyarakat, mpendidik serta peserta didik mampu meningkatkan nilai yang terkandung pada pembelajaran IPS tersebut. Media yang digunakan pada pembelajaran IPS juga belum maksimal penggunaannya, oleh sebab itu peneliti juga memanfaatkan situasi ini untuk melakukan penelitian berbasis media power point dengan model Cooperative. dari penelitian tersebut peneliti membuat target menambah bobot sebagaimaana pembelajaran IPS SDN Kedungcaluk I Kecamatan Krejengan dapat terjalankan secara baik dan dapat diaplikasikan pada masyarakat.
Penerapan Model Pembelajaran Task Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Kompetensi Dasar Teks Prosedur pada Siswa Kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2020 Darwati, Emi
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.386

Abstract

Menguasai kosa kata menjadi suatu kebutuhan penting sebelum menguasai keterampilan berbahasa. Sayangnya, siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2020 mengalami masalah keterbatasan kata. Kekurangan kosakata mereka ditunjukkan dalam kinerja keterampilan berbahasa produktif dan reseptif. Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah bagaimanapenerapan model pembelajaran Task Based Learning dapat meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris kompetensi dasar teks prosedur pada siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2010. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian yang dilakukan terdiri atas dua siklus dimana setiap siklus meliputi perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection).Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Garum. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 35 siswaterdiridari 8 laki-laki dan 27 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Task Based Learning pada mata pelajaran Bahasa Inggris kompetensi dasar teks prosedur dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas XII IPA 1SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2020. Hal ini dibuktikan dengan nilai terendah siswa pra tindakan adalah 37 mengalami peningkatan 13 poin menjadi 50 pada siklus I dan kembali meningkat 5 poin menjadi 55 pada siklus II. Nilai tertinggi siswa pun mengalami peningkatan sebesar 8 poin dari pra tindakan 77 menjadi 85 pada siklus I, kemudian kembali mengalami peningkatan 5 poin menjadi 90 pada siklus II. Nilai rata-rata kelas yang menjadi salah satu indikator keberhasilan yang ditetapkan dalam penelitian ini terlihat mengalami peningkatan. Pada pra tindakan rata-rata kelas nilai tes kosakata Bahasa Inggris adalah 62,11, mengalami peningkatan 11 poin menjadi 73,11 pada siklus I, dan kembali mengalami peningkatan 5 poin menjadi 78,11 pada siklus II, yang menunjukkan bahwa hasil pada siklus II telah mencapai indikator keberhasilan yang diteapkan yaitu 75,00, sehingga dapat dikatakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan berhasil. Jumlah siswa yang tuntas dengan memperoleh nilai mencapai KKM yang ditetapkan (70) pada pra tindakan berjumlah 11 dari 35 siswa (31,43%) mengalami peningkatan sebanyak 11 siswa menjadi 22 dari 35 siswa (62,86%) pada siklus I, kemudian kembali meningkat sebanyak 9 menjadi 31 dari 35 siswa (88,57%) pada siklus II.
Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Sebagai Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Persamaan Dasar Akuntansidi Kelas XII IPS 5 SMA Negeri 1 Sumberpucung Tahun Pelajaran 2019/2020 Raharjo, Sayogya Pinten
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.387

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk lebih mengembangkan prestasi belajar dalam hal Keuangan, kemampuan dasar dalam kondisi dasar pembukuan siswa kelas XII IPS 5 SMA Negeri 1 Sumberpucung pada tahun ajaran 2019/2020 melalui penerapan Model pembelajaran DirectInstruction. Jenis pemeriksaan yang diarahkan adalah penelitian kegiatan wali kelas (pencarian kegiatan ruang belajar) dengan menggunakan model puntir Kemmis dan Taggart. Eksplorasi yang diarahkan terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus mencakup penyusunan, aktivitas, persepsi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sumberpucung. Subjek penelitian yaitu siswa kelas XII IPS 5 yang berjumlah 35 siswa. Objek dalam penelitian ini yaitu peningkatan keaktivan siswa selama pembelajaran dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Teknik pengumpulan informasi yang digunakan adalah persepsi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Strategi yang digunakan dalam pemeriksaan informasi adalah teknik penyelidikan subjektif yang mencerahkan. Hasil tersebut menunjukkan hasil prestasi belajar yang biasa saja, dua hasil dan menunjukkan peningkatan. Dilihat dari persepsi tentang pendidikan dan peningkatan pengalaman materi Keuangan pada siklus III, sifat pembelajaran baik hasil maupun interaksinya menunjukkan peningkatan. Sejauh gerakan siswa dalam mengikuti pembelajaran telah berkembang di setiap siklus. Pada Keaktivan siswa selama mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan dari 14 orang dengan persentase 40% di siklus I menjadi 19 orang dengan persentase 54,29% pada siklus, dan kemudian meningkat pada siklus II menjadi 30 orang dengan persentase sebesar 85,71%. Keaktivan siswa dalam mengikuti diskusi kelompok pun mengalami peningkatan, dimana pada siklus I sebanyak 14 siswa dengan persentase 40%, meningkat pada siklus II sebanyak191 siswa dengan persentase 54,29% , dan mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus III ke atas sebanyak 32 siswa dengan taraf 91,43%. Untuk ketepatan dan ketepatan siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan, pada siklus utama terdapat 19 siswa dengan taraf 54,29%, meningkat 23 siswa dengan taraf 65,71% pada siklus berikutnya, dan pada siklus ketiga. siklus terjadi peningkatan yang sangat besar yaitu 33 siswa dengan tingkat 94,29%. Begitu pula pada ketuntasan hasil belajar siswa, peningkatan ini ditunjukkan dari banyaknya siswa yang sudah mencapai KKM yang ditentukan, yaitu pada siklus I sebanyak 22 siswa dengan persentase 62,86%, mengalami peningkatan di siklus II menjadi 26 siswa dengan tingkat 74,29%, dan kembali berkembang pada siklus ketiga menjadi 33 siswa yang selesai dengan tingkat 94,29%.
Penerapan Metode Discovery dalam Upaya Meningkatkan Prestasi belajar Biologi tentang Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup pada Siswa Kelas IX-C SMP Negeri 4 Tulungagung Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020 Widjaja, Akhmad Hilal
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.388

Abstract

Setelah dilaksanakan observasi di kelas IX-C SMP Negeri 4 Tulungagung pada mata pelajaran biologi tahun ajaran 2019/2020 diketahuii jika hasil belajar siswa kurang memuaskan dan sebagian besar siswa mendapatkan nilai dibawah KKM (70). Hal ini kemungkinan disebabkan karena banyak siswa yang belum memahami tentang materi tersebuh. Oleh karena itu perlu dilakukan penekanan materi lebih dalam dengan inovasi metode pembelajaran salah satunya yaitu dengan menerapkan metode discovery. Jenis riset yang digunakakan yakni peneltian tindakan kelas dengan menggunakan beberapa siklus. Setelah dilaksanakan penerapa metode discovery pada mata pelajaran biologi terdapat peningkatan prestasi hasil belajar siswa dari 63,6% menjadi 86,4%. Dari sini dapat ditarik kesimpulan jika penerapan metode discovery pada mata pelajaran biologi dengan materi kelangsungan hidup makhluk hidup dapat meningkatkan prestasi pelajar siswa kelas IX-C SMP Negeri 4 Tulungagung.
Penerapan Model Pembelajaran Connecting, Orgainizing, Reflecting, Extending (CORE) Berbantuan dengan Metode Mind Mapping dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA yang Memuat Getaran dan Gelombang pada Siswa Kelas VIII-A Semester 2 SMP Negeri 1 Kauman Tul Susanto, Agus
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.390

Abstract

Penelitian ini didasari oleh hasil observasi yang dilaksanakan dengan subjek yakni siswa kelas VIII-A pada mata pelajaran IPA dengan tema getaran dan gelombang diketahu jika hasil prestasi belajar siswa – siswa belum memenuhi KKM. Oleh karena itu perlu upaya untuk meningkatkan hasil belajar salah satunya yaitu dengan pengembangan penerapan media pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Connecting, Orgainizing, Reflecting, Extending (CORE) berbantuan dengan Metode Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian PTK dengan menggunnakan 2 siklus. Pada siklus I mendapatkan hasil 62,9% dan pada siklus II sebanyak 85,7%. Kesimpulan dari penelitian ini yakni penerapan model pembelajaran dengan menggunakan model Pembelajaran Connecting, Orgainizing, Reflecting, Extending (CORE) berbantuan dengan Metode Mind Mapping dapat meningkatkan prestasi haisl belajar siswa kelas kelas VIII-A pada mata pelajaran IPA dengan tema getaran dan gelombang di SMP N 1 Kauman Tulungagung.

Page 6 of 19 | Total Record : 188

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue