cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 5   6   7   8   9 
Seminar Ilmiah Laporan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Bidang Studi di SMP Negeri 3 Kalidawir Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 Santoso, Djoko
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.391

Abstract

Penelitian ini didasari dengan kewajiban bagi guru untuk menulis karya tulis ilmiah seperti PTK, artikel, buku, modul dan lain sebagainya. Penelitian tindakan kelas ini sangat penting bagi seorang guru selain untuk pengembangan profesi guru juga dapat digunakan untuk penambahan angka kredit guru. Namun demikian, hal ini masih menjadi salah satu kesulitan bagi guru sehingga perlu dilakukan pembinaan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat laporan PTK di SMP N 3 Kalidawir. Jenis penelitian yakni PTS dengan 2 siklus penelitian. Hasil penelitian menunjukkan jika pemahaman guru meningkat terhadap pembuatan laporan akhir PTK.
Penerapan Metode Grup Investigation dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi tentang Perkembangan ekonomi Indonesia pada Siswa Kelas IX-G Semester 2 SMP Negeri 4 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Nugraheni, Nugraheni
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.392

Abstract

setelah dilakukan observasi di kelas IX-G pada mata pelajaran Ekonomi saat semester 2 SMP Negeri 4 Tulungagung diketahui jika sedikit sekali siswa yang mencapai nilai diatas KKn yakni 70. Hal ini kemungkinan terjadi karena siswa masih banyak yang belum memahami terkait materi yang telah disampaikan oleh guru. Sehingga diperlukan solusi. Salah satu solusi yang bisa ditawarkan yakni dengan pengembangan metode pembelajaran. Hal ini diharapkan kemampuan memahami siswa dapat meningkat terhadap materi perkembangan ekonomi Indonesia pada mata pelajaran Ekonomi sehingga hasil prestasi siswa dapat meningkat pula. Dari hasil tindakan kelas diketahui jika pada siklus preastasi hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 63,9% dan dilanjutkan dengan siklus II dan menghasilkan 86,1%. Capaian tersebut sudah melebihi KKM yang ditetapkan sehingga siklus II berhenti. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan jika penerapan metode Grup Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX-G pada mata pelajaran Ekonomi saat semester 2 SMP Negeri 4 Tulungagung sebanyak 22,2%.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA tentang Sistem Peredaran Darah Manusia melalui Creative Problems Solving pada Siswa Kelas VIII-C Semester 1 SMP Negeri 1 Kauman Tahun Pelajaran 2018/2019 Asiyah, Titik Kusnul
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.393

Abstract

Setelah dilakukan observasi di kelas VIII-C pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) saat semester 1 SMP Negeri 1 Kauman diketahui jika masih sedikit siswa yang dapat mencapai KKM (70). Hal ini kemungkinan disebabkan oleh kurangnya siswa memahami materi sistem peredaran darah manusia pada mata pelajaran IPA. Banyak faktor yang menjadi penyebabnya diantaranya yakni metode pembelajaran yang kurang tepat. Salah satu metode pembelajaran yang bisa diterapkan yakni creative problems solving. Penerapan metode tersebut pada mata pelajaran IPA bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil tindakan penelitian diketahui jika pada siklus I yang mencapai KKM yakni 65,6% dan pada siklus II sebanyakn 90,6% yang melebihi KKM. Dari hasil tindakan ini dapat diambil kesimpulan jika penerapan metode pembelajaran creative problems solving pada mata pelajaran IPA materi sistem peredaran darah manusia dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa yang melebihi KKM sebanyak 25%.
Peningkatan Karakter Self Leadership melalui Layanan Bimbingan Klasikal dengan Pendekatan Experiental Learning pada Siswa Kelas XII IPA 3 Di SMA Negeri 1 Garum Tahun Pelajaran 2019/2020 Kusumawati, CH Titin
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.394

Abstract

Penelitian PTBK ini dilatarbelakangi dengan adanya karakter self leadership di kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Garum tahun pelajaran 2019/2020 yang belum optimal. Oleh karena itu perlu diupayakan strategi untuk meningkatkan self leadership dan menganalisis peningkatannya pada siswa kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Garum tahun pelajaran 2019/2020 dengan fasilitas berupa layanan bimbingan dengan meggunakan pendekatan experiential learning. Oleh karena itu penelitian tindakan ini bertujuan untuk melihat peningkatan karakter self leadership dengan pemberian beberapa fasilitas layanan bimbingan konseling. Pendekatan yang digunakan yakni experiential learning. Hasil penleitian menunjukkan jika terdapat peningkatan skor siswa dengan adanya bimbingan karakter self leadership dengan pendekatan experiential learning. Dan menurut para siswa hal ini cukup efektif dalam upaya peningkatan karakter self leadership siswa.
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Cara Belajar Matematika yang Baik melalui Konseling Behavioral pada Siswa SMP Negeri 1 Boyolangu Kelas VIII-H Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020 Muyami, Muyami
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.395

Abstract

Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-H. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran Cara Belajar Matematika yang Baik. Adanya peningkatan Prestasi belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 64,7% dan pada siklus II 88,2%, menunjukkan bahwa penerapan Konseling Behavioral untuk meningkatkan Prestasi belajar siswa pada materi Cara Belajar Matematika yang Baik siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 1 Boyolangu Tulungagung mempunyai kriteria keberhasilan baik. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-H. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran Cara Belajar Matematika yang Baik. Adanya peningkatan Prestasi belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 64,7% dan pada siklus II 88,2%, menunjukkan bahwa penerapan Konseling Behavioral untuk meningkatkan Prestasi belajar siswa pada materi Cara Belajar Matematika yang Baik siswa Kelas VIII-H SMP Negeri 1 Boyolangu Tulungagung mempunyai kriteria keberhasilan baik.
Penerapan Metode Pembelajaran Ketrampilan Proses dalam Upaya Peningkatan Prestasi belajar Penjaskes yang Memuat Bola Basket Pada Siswa Kelas IX-J Semester 2 SMP Negeri 1 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Nurhamid, Nurhamid
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.396

Abstract

Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-J semester 2 SMPN 1 Tulungaung. Sedangkan penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Salain sebagai peneliti, peneliti juga merupakan pengajar di sekolah ini, dan guru kelas sebagai mitra peneliti sekaligus observer dalam pemelajaran bola basket. Adapun Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Ketrampilan Proses untuk meningkatkan Hasil belajar siswa pada materi Bola Basket siswa Kelas IX-J SMP Negeri 1 Tulungagung memperoleh hasil yang baik. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yang mana pada siklus I 68,8% dan pada siklus II 87,5%.
Upaya Meningkatkan Hasil belajar Seni Budaya Tentang Seni Tari Kreasi dengan Penerapan Metode Direct Learning pada Siswa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019 Irawati, Evi
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i2.397

Abstract

Beberapa guru masih belum menggunakan strategi dan metode pembelajaran yang dapat mengembangkan kreativitas siswa. Hasil observasi yang dilakukan di Kelas XI MIPA 3 SMA pada pembelajaran seni budaya tentang seni tari menunjukkan hanya 6 dari 29 siswa yang mendapatkan nilai sesuai KKM. Pada kasus ini guru kurang memberikan penekanan yang jelas tentang seni tari kreasi. Untuk meningkatkan hasil pembelajaran siswa dilakukan perbaikan pembelajaran salah satunya dengan menerapkan metode Direct Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Berdasarkan nilai post test diperoleh persentase nilai diatas KKM pada siklus I sebesar 65,5% dan pada siklus II 93,1%. Nilai ini menunjukkan bahwa penerapan metode Direct Learning pada proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Strategi Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Jawa tentang Tembang Macapat Dhandhanggula dengan Memanfaatkan Model Pembelajaran Direct Learning pada Siswa Kelas VIII-A Semester 2 SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2018/2019 Nurkasanah, Siti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil prestasi belajar siswa terhadap mata pelajara Bahasa Jawa materi tembang macapat dhandhanggula dengan menggunakan model pembelajaran direct learning pada siswa kelas VIII-A Semester 2 SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2018/2019. Hal ini didasari oleh masih rendahnya nilai ketuntasan siswa akan materi tersebut. Diharapkan dengan menggunakan model pembelajaran direct learning maka nilai siswa dapat meningkat. Metode yang digunakan yakni penelitian penelitian tindakan kelas (PTK). Siklus yang digunakan sebanyak 2 dan masing – masing siklus memiliki tahapan yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil tindakan dengan model pembelajaran direct learning menunjukkan hasil jika dengan penerapan metode ini dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa. Pada siklus I nilai ketntasan siswa yakni 61,4% dan pada siklus II mengalami kenaikan menjadi 93,2%.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA tentang Sistem Peredaran Darah Manusia melalui Creative Problems Solving pada Siswa Kelas VIII-G Semester 1 SMP Negeri 1 Karangrejo TulungagungTahun Pelajaran 2018/2019 Yamah, Yamah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.473

Abstract

Hasil observasi yang telah dilakukan apda siswa kelas VIII-G Semester 1 SMP Negeri 1 Karangrejo TulungagungTahun Pelajaran 2018/2019 mata pelajaran IPA materi sistem peredaran darah manusia diketahui jika nilai siswa masih rendah. Siswa mengaku masih banyak mengalami kesulitan dalam mempelajari materi tersebut. Oleh karen aitu diperlukan pengembangan metode pembelajaran salah satuya dengan Creative Problems Solving. Metode penelitian yakni PTK dengan 2 siklus dan 4 tahapan. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan pembelajaran Creative Problems Solving dapat meningkatkan aktifitas belajar dan nilai hasil prestasi belajar siswa kelas VIII-G Semester 1 SMP Negeri 1 Karangrejo TulungagungTahun Pelajaran 2018/2019 mata pelajaran IPA materi sistem peredaran darah manusia. Siklus I mendapatkan nilai 65,6% dan mneingkat pada siklus II menjadi 90,6%.
Peningkatkan Kemampuan Menulis Narative Text melalui Pendekatan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Kelas IX-B SMP N 1 Karangrejo Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019 Retnowati, Retnowati
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.474

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan keaktifan siswa dan juga hasil prestasi belajar siswa yang bisa dilihat dari nilai ketuntasan siswa kelas IX-B SMP N 1 Karangrejo semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 dengan adanya pendekatan model pembelajaran contextual teaching and learning menulis narative text. Hal ini dilatarbelakangi dengan rendahnya nilai siswa pada materi tersebut dikelas. Oleh karen aitu diperlukan penerapan pendekatan model pembelajara. Salah satu model pembelajaran yang sudah banyak diterapkan yakni metode Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode yang digunakan dalam penelitian yakni penelitian tindakan menggunakan 2 siklus dan masng – masing siklus ada 4 tahapan. Hasil penelitia menunjukkan jika penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan keaktifan siswa dan juga nilai ketuntasan siswa kelas IX-B SMP N 1 Karangrejo semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 dalam belajar menulis narative text. Pada siklus I nilai ketuntasan siswa mencapai 73,3% dan pada siklus II nilai ketuntasan siswa meningkat menjadi 90,0%.

Page 7 of 19 | Total Record : 188

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue