cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 6   7   8   9   10 
Peningkatan Prestasi Belajar PJOK Materi Permainan Bola Voli Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas VI Semester I Tahun 2015/2016 Di Sdn 1 Pucanganak Kecamatan Tugu Kabupaten Trenggalek Suyani, Suyani
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.477

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara obyektif tentang peningkatan prestasi belajar PJOK materi permainan bola voli melalui metode demonstrasi pada siswa Kelas VI Semester I Tahun 2015/2016 Di SDN 1 Pucanganak Kecamatan Tugu Kabupaten Trenggalek. Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan keterampilan spesifik yang dipelajari di kelas melalui demonstrasi. Dalam penelitian tindakan kelas ini, penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model belajar demonstrasi dalam pembelajaran PJOK terbukti mampu meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi bola voli yaitu meningkatnya nilai rata-rata siswa pada siklus I 73.13 meningkat sebesar 4.56 pada siklus II menjadi 77.69. Ketuntasan klasikal pada siklus I 68.75% meningkat sebesar 25.00% pada siklus II menjadi 93.75%.
Peningkatkan Kemampuan Menulis Puisi melalui Penerapan Pendekatan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Kelas VIII-J SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019 Sriatin, Sriatin
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.479

Abstract

Telah dilakukan pengamatan pada siswa kelas VIII-J SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung semester 2 tahun pelajaran 2018/2019 khususnya pada belajaran Bahasa Indonesia dengan materi menulis puisi. Dan didapatkan hasil jika hasil nilai belajar siswa yang ditunjukkan melalui nilai ketuntasan siswa masih rendah. Ini disebabkan karena siswa masih kebingungan cara menulis puisi pada pelajaran Bahasa Indonesia. Oleh karena itu guru mengembangkan model pembelajaran dengan menggunakan contextual teaching and learning (CTL). Penelitian ini menggunakan PTK denagn 2 siklus dan pada setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan metode CTL pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi cara menulis puisi dapat meningkatkan keaktifan dan juga nilai ketuntasan siswa kelas VIII-J SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung semester 2 tahun pelajaran 2018/2019.
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Seni Budaya yang Memuat Menggambar Flora, Fauna dan Benda Alam dengan Penerapan Metode Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting and Extending (CORE) pada Siswa Kelas VIII-A Semester 1 SMP Negeri 1 Karangrejo Tulun Wulandari, Yuli
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.480

Abstract

Penelitian ini telah dilaksanakan pada siswa kelas VIII-A Semester 1 SMP Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020. Hal yang menajdi dasar penelitian ini karena nilai kekatifan siswa dan juga nilai siswa masih rendah kemungkinan ini disebabkan karena siswa masih banyak yang mengalami kesulitan dalam kegiatan pembelajaran seni budaya materi mengambar flora, fauna dan benda alam. Hasil ini juga diperkuat dengan hasil observasi kepada siswa yang telah dilakukan sebelum tindakan bahwa sebelum tindakan siswa yang tuntas hanya mencapai 28,0%. Prosentase tersebut sangatlah rendah dan ditingkatkan dengan pengembangan metode pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting and Extending (CORE). Penelitian menggunakan PTK dengan 2 siklus dan pada masing – masing siklus terdiri dari beberapa tahap diantaranya perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penerapan metode pembelajaran CORE dapat meningkatkan keaktifan siswa dan juga nilai ketuntasan siswa. Pada siklus I nilai ketuntasan siswa mencapai 68,0% dan pada siklus II meningkat lagi mencapai 88,0% pada mata pelajaran seni budaya materi mengambar flora, fauna dan benda alam.
Penerapan Metode Artikulasi untuk Meningkatan Keterampilan Menulis Descriptive Text pada Siswa X MIPA 2 Semester 2 SMA Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022 Widyaningtyas, Endah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.481

Abstract

Penelitian telah dilaksanakan pada siswa kelas X MIPA 2 Semester 2 SMA Negeri 1 Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2021/2022 dengan mata pelajaran Bahasa Inggris dengan materi menulis descriptive text. Penelitian ini didasari karena nilai ketuntasan siswa masih rendah pada mata pelajaran Bahasa Inggris dengan materi menulis descriptive text. Salah satu solusi yang ditawarkan untuk meningkatkan nilai siswa yakni dengan penerapan metode artikulasi. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus dan beberapa tahapan pada setiap siklusnya. Data yang didapatkan kemudian dianalisis dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan metode artikulasi dapat meningkatan keterampilan menulis descriptive text pada siswa X MIPA 2 Semester 2 SMA Negeri 1 Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022. Pada siklus I nilai ketuntasan siswa mencapai 68,4% dan pada siklus II mencapai 92,1%.
Meningkatkan Ketuntasan Belajar Sejarah Materi Pokok Perang Vietnam Dan Perkembangan Politik Di Kawasan Asia Tenggara Siswa Kelas XII IPS UPT SMA Negeri Olahraga Melalui Teknik Kelompok Aktif Mulyono, Budi
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.482

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan ketuntasan belajar sejarah materi pokok perang Vietnam dan perkembangan politik di kawasan Asia Tenggara Siswa kelas XII IPS UPT SMA Negeri Olahraga melalui teknik kelompok aktif. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan berberbagai putaran. Hasil penelitian menunjukkan jika aktivitas guru mulai dari putaran I, II, dan III mengalami peningkatan dengan memperoleh skor (2,1) untuk putaran I, (2,9) untuk putaran II dan (3,1) untuk putaran III. begitu juga pada aktivitas siswa dalam diskusi kelas teknik Kelompok Aktif mulai putaran I, II, dan III pada kategori mengambil giliran dan berbagi tugas serta mengerjakan LKS dan berdiskusi dalam kelompoknya mengalami penurunan. Selain itu, hasil belajar siswa hal ini dapat diketahui pada putaran I ketuntasan kelas memperoleh 42.8%, kemudian pada putaran II memperoleh 71.4% dan putaran ke III meningkat menjadi 95.2% .Untuk respon siswa dalam penerapan model pembelajaran diskusi kelas teknik Kelompok Aktif pada mata pelajaran sejarah juga memperoleh respon positif.
Meningkatkan Ketuntasan Belajar Fisika Materi Hukum Newton dan Penerapannya Siswa Kelas X B UPT SMA Negeri Olahraga melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Sutoyo, Sutoyo
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.483

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan ketuntasan belajar fisika materi hukum newton dan penerapannya siswa kelas X B UPT SMA Negeri Olahraga melalui model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan jika pengelolaan pembelajaran oleh guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share menunjukkan peningkatan pada tiap Siklus. Keterampilan kooperatif siswa dalam kegiatan belajar mengajar menunjukkan bahwa seluruh siswa dapat melaksanakan keterampilan kooperatif dengan baik sehingga menumbuhkan kehidupan bersosial dalam kelas. Dengan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya hasil tes tiap Siklus. Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang ada secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat membantu siswa memahami konsep besaran dan satuan, dan dapat meningkatkan ketuntasan belajar baik secara kognitif, afektif yaitu ditunjukkan dengan keterampilan kooperatif yang dilakukan oleh siswa, serta menumbuhkan sifat bersosial dan kolaboratif antar sesama siswa dan guru.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Materi Daur Ulang Limbah Siswa Kelas X A UPT SMA Negeri Olahraga melalui Pembelajaran Berorientasi Lifeskill Dewi, Utami
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.484

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi materi daur ulang limbah siswa kelas X A UPT SMA Negeri Olahraga melalui pembelajaran berorientasi lifeskill. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil peneitian menunjukkan jika kemajuan belajar siswa Kelas X A UPT SMA Negeri Olahraga pada siklus 1,2 dan 3 mengalami peningkatan pada materi yang telah dipahami. Dengan adanya LKS yang disesuaikan dengan hasil jurnal belajar, siswa Kelas X A lebih tertantang untuk berani mengeluarkan pendapat yang berbeda dan dapat menemukan jawaban pada materi yang masih meragukan karena LKS yang diberikan pada tiap siklus mengacu pada siklus sebelumnya. Selain itu, melalui implementasi Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah, dan Membuat produk daur ulang limbah ini hasil belajar berdasarkan kemampuan koqnitif yang didapat dari pos tes selama 3 kali siklus telah mencapi Standart Ketuntasan Minimal ( SKM ) sebanyak 26 siswa siswa sedangkan yang belum memenuhi SKM sebanyak 6 siswa, sedangkan ketuntasan kelas mencapai 86,6 %. Pencapaian angka ini diperoleh dari rata-rata nilai pos tes selama 3 kali siklus, jadi dapat disimpulkan bahwa siswa. Kelas X A telah mencapai ketuntasan kelas karena dapat mencapai hasil lebih dari 85%.
Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris melalui Penerapan Pembelajaran Media Scrabble Siswa Kelas X- B UPT SMA Negeri Olahraga Soelistiono, Nanang
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.485

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa inggris melalui penerapan pembelajaran media scrabble siswa kelas X- B UPT SMA Negeri Olahraga. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukkan jika Aktivitas siswa selama pembelajaran siklus I dan siklus II meningkat secara betahap yang meliputi keaktifan, keberanian, kemandirian, dan keberhasilan. Respon siswa terhadap proses pembelajaran samangat baik. Hampir seluruh siswa menyatakan senang dengan media permainan scrabble, dan ada peningkatan terhadap penguasaan kosakata dibandingkan dengan sebelumnya. Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervareasi, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa.
Penerapan Pendekatan Supervisi Klinis untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di SDN Jengglungharjo 2 Kecamatan Tanggunggunung Sutandarisnu, Sara
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.486

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di SDN Jengglungharjo 2 Kecamatan Tanggunggunung. Hal yang mendasari penelitin ini yakni kompetensi profesional guru yang perlu ditingkatkan dengan tujuan untuk meningkatkan mutu dari pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Sekolah (pts). Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan pendekatan supervisi klinis dapat meningkatkan kompetensi profesional guru di SDN Jengglungharjo 2 Kecamatan Tanggunggunung. 3.Peningkatan kompetensi profesional guru di SDN Jengglungharjo 2 Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung dari pra-siklus ke siklus 1 sebesar 18,18 poin. Rata-rata kompetensi profesional guru pada pra-siklus sebesar 52,27 dengan kriteria kurang dan pada siklus 1 sebesar 70,45 dengan kriteria cukup. Kompetensi profesional guru juga mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 18,18 poin. Rata-rata kompetensi profesional guru pada siklus 2 sebesar 88,40 dengan kriteria baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kompetensi profesional guru di SDN Jengglungharjo 2 Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung dapat ditingkatkan melalui penerapan pendekatan supervisi kolaboratif.
Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Materi Pembentukan Jagad Raya, Tata Surya Dan Bumi Siswa Kelas X B Upt Sma Negeri Olahraga Melalui Strategi Belajar Mapping Dengan Menggunakan Lks Kutsiyah, Kutsiyah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.489

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah a). Mengetahui ketepatan strategi belajar mapping pada materi Pembentukan Jagad Raya, Tata Surya dan Bumi dalam meningkatkan hasil belajar geografi siswa, b). Mengembangkan keterampilan mengajar guru dalam strategi belajar mapping, c). Mengetahui keterampilan siswa dalam melengkapi dan menyusun mapping siswa, d). Mengetahui respon siswa terhadap penerapan strategi belajar mapping siswa kelas X B UPT SMA Negeri Olahraga. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas X B UPT SMA Negeri Olahraga sebanyak 22 siswa. Hasil dalam penelitian ini yakni Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh siswa melalui strategi belajar peta konsep mengalami peningkatan pra siklus dengan nilai rata-rata 66.31, pada siklus I dengan rata-rata 69.04, dan pada siklus II denan rata-rata 88.73. Keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran dengan menerapkan strategi belajar peta konsep (mapping) dengan reliabilitas 96, 86%. Keterampilan siswa dalam melengkapi dan menyusun peta konsep (mapping) sudah baik dengan ketuntasan LKS sebesar 87,07%. Respon siswa terhadap penerapan strategi peta konsep positif dengan 83,23% siswa setuju terhadap penerapan strategi belajar peta konsep (mapping).

Page 8 of 19 | Total Record : 188

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue