cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 7   8   9   10   11 
Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pokok Bahasan Persamaan Dan Pertidaksamaan Kuadrat Dengan Pemberian Umpan Balik Soal-Soal Latihan Siswa Kelas X-A Upt Sma Negeri Olahraga Mudjiwarti, Niniek
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.490

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah Tujuan diadakannya penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut Untuk mengetahui penerapan pemberian umpan balik soal-soal latihan dalam meningkatkan prestasi belajar matematika pokok bahasan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat siswa kelas X-A UPT SMA Negeri Olahraga. Metode dalam penelitian ini mengguanakan kualitatif dengan pendekatan Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X-A dengan jumlah 22 siswa. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SMA Negeri Olahraga pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Waktu penelitian pada bulan September s.d Nopember 2019. Hasil siklus I mencapai 65,22. Nilai ini termasuk pada kategori nilai cukup karena berada pada rata-rata 60 – 69. Hasil yang dicapai pada siklus I meningkat menjadi 81.81 pada siklus II. Hasil ini termasuk pada kategori nilai baik karena berada pada rata-rata 70 – 85. Dengan hasil yang dicapai pada siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pemberian umpan balik soal-soal latihan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pokok bahasan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat siswa kelas X-A di UPT SMA Negeri Olahraga.
Pengaruh Metode Karyawisata terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Siswa Tunarungu Kelas VII SMPLB-B di SLB Negeri Gedangan Sidoarjo Semester II Tahun Pelajaran 2021/2022 Agus Damiran, Agus Damiran
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.491

Abstract

Berdasarkan hasil pre-test di SMPLB-B SLB Negeri Gedangan Sidoarjo, siswa kelas VII mengalami kesulitan dalam mendeskripsikan gambar dalam bentuk menulis karangan deskripsi. Untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi dibutuhkan metode yang menarik dan mudah dipahami, yaitu dengan metode karyawisata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh metode karyawisata terhadap keterampilan menulis deskripsi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Karakteristik subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPLB-B SLB Negeri Gedangan Sidoarjo berjumlah 8 orang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pra eksperimen dengan desain penelitian pretest-postest design. Untuk analisis data penelitian menggunakan teknik analisis statistik Non Parametrik. Pos-tes diberikan setelah sujek diberikan perlakuan berupa metode karyawisata yang dilakukan selama 6 kali pertemuan. Hasil penelitian setelah diberikan pre-test nilai rata-rata rendah, kemudian diberi intervensi sebanyak 6 kali pertemuan dengan alokasi waktu ± 90 menit setiap pertemuan. Selanjutnya diberikan post-test menunjukkan, bahwa terjadi perubahan nilai anak menjadi lebih baik. Dari nilai tersebut kemudian dianalisis menggunakan rumus sign test (ZH) dengan Z tabel 5% penguji dua sisi 1,96. Nilai Z yag diperoleh dalam hitungan adalah ZH= 2,47, sehingga dapat disimpulkan, bahwa “Ada Pengaruh yang signifikan penggunaan Metode Karyawisata terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Siswa kelas VII SMPLB-B SLB Negeri Gedangan Sidoarjo”, dengan nilai ZH=2,47 > Z tabel 5% 1,96.
Peningkatan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Menggunakan Albagaman pada Siswa Kelas V SD Negeri Wonorejo Tahun Pelajaran 2018/2019 Umayanah, Umayanah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.492

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok melalui penggunaan alat bantu pada siswa kelas V SD Negeri Wonorejo Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Wonorejo Kecamatan Kunjang yang berjumlah 15 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi atau Arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif komparatif dan analisis kritis. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling barkaitan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan alat bantu dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh siswa dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Proses pembelajaran pada pratindakan belum menggunakan alat bantu sehingga hasil belajar siswa rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I. Hasil belajar siswa meningkat walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar lompat siswa meningkat menjadi tinggi sehingga bisa mendukung suatu pembelajaran yang berkualitas.
Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan melalui Benda Konkrit “Boneka Doraemon” pada Siswa Tunagrahita Sedang Kelas 1 SLB Karya Asih Surabaya Semester 2 Tahun Pelajaran 2017-2018 Muninggar, Hindun Diah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.494

Abstract

Mengenal lambang bilangan merupakan salah satu aspek yang dikembangkan dalam pembelajaran matematika pada anak tunagrahita sedang. Salah satu hasil belajar yang ingin dicapai adalah anak mampu memasangkan lambang bilangan dengan kumpulan benda 1-5. Pengenalan lambang bilangan secara abstrak akan mudah dipahami oleh anak di sekolah umum. Namun akan berbeda jika pengenalan lambang bilangan diajarkan pada anak tunagrahita, mereka mengalami kesulitan untuk memahami dan mengerti secara abstrak. Dari berbagai paparan di atas, dapat dirumuskan masalah yang menjadi fokus dalam penelitian tindakan kelas, yaitu apakah melalui benda konkrit “Boneka Doraemon” dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada siswa tunagrahita sedang kelas 1 SLB Karya Asih Surabaya Semester 2 Tahun Pelajaran 2017-2018 ? Dari rumusan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian tindakan kelas ini dimaksudkan untuk: Untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambing bilangan pada siswa tunagrahita sedang kelas 1 SLB Karya Asih Surabaya Semester 2 Tahun Pelajaran 2017-2018 pada pembelajaran matematika dengan menggunakan benda kongrit “Boneka Doraemon”. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SLB Karya Asih Surabaya yang dilaksanakan dalam bulan Maret sampai dengan bulan Mei 2018 pada bidang pengembangan kognitif. Sedangkan kelas yang dijadikan obyek dalam Classroom Action Research ini adalah siswa tunagrahita sedang kelas 1 SLB Karya Asih Surabaya Semester 2 Tahun Pelajaran 2017-2018 yang siswanya berjumlah 4 anak. Berdasarkan langkah-langkah yang diterapkan dalam 3 siklus pada penelitian tindakan ini dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Pemanfaatan media benda konkrit “Boneka Doraemon” dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada siswa. Hal tersebut diindikasikan dari perolehan sebelum siklus diperoleh nilai rata-rata: 57.5, siklus I diperoleh nilai rata-rata: 60 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi: 70 kemudian siklus III mengalami peningkatan menjadi: 82.5. (2) Pemanfaatan media benda kongrit “Boneka Doraemon” mampu menarik perhatian siswa dalam pembelajaran. Hal tersebut diindikasikan dari rata-rata nilai setiap siklus penelitian yang menunjukkan peningkatan cukup signifikan. Pemanfaatan melalui media benda konkrit “Boneka Doraemon” dalam proses pembelajaran terjadi interaksi multi arah, yakni adanya keterlibatan antara siswa dengan guru dan siswa dengan siswa.
Penerapan Metode Guide Inquiry dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika yang Memuat Data dalam Bentuk Tabel dan Diagram pada Siswa Kelas XII MIPA 1 Semester 1 SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang Tahun Pelajaran 2018/2019 Sugeng, Sugeng
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.495

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Kelas XII MIPA 1 pada waktu pembelajaran Matematika diperoleh hasil bahwa Prestasi belajar siswa kurang memuaskan, yaitu dari 24 siswa hanya 7 siswa yang nilainya dapat mencapai KKM atau ≥ 70, sedangkan 17 siswa lainnya masih belum dapat mencapai KKM atau ≤ 69. Hal ini disebabkan karena guru kurang memberikan penekanan materi yang jelas tentang Data dalam bentuk tabel dan diagram tersebut, setelah memberikan tugas kepada siswa, guru meninggalkan ruangan, guru tidak menggunakan strategi, maupun metode yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreatif siswa, serta masih banyak siswa yang bermain sendiri pada saat pembelajaran berlangsung. Untuk itu agar dapat meningkatkan Prestasi belajar siswa dalam menyelesaikan soal tentang Data dalam bentuk tabel dan diagram serta untuk tercapainya tujuan pembelajaran perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan Metode Guide Inquiry. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Guide Inquiry untuk meningkatkan Prestasi belajar siswa pada materi Data dalam bentuk tabel dan diagram siswa Kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Prestasi belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 62,5% dan pada siklus II 91,7%.
Penerapan Metode Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika tentang Rumus Jumlah Dua Sudut dan Selisih Dua Sudut pada Trigonometri pada Siswa Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019 Fauzi, Muhammad
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.496

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Kelas XI MIPA 4 pada waktu pembelajaran Matematika diperoleh hasil bahwa Prestasi belajar siswa kurang memuaskan, yaitu dari 32 siswa hanya 10 siswa yang nilainya dapat mencapai KKM atau ≥ 70, sedangkan 22 siswa lainnya masih belum dapat mencapai KKM atau ≤ 69. Hal ini disebabkan karena guru kurang memberikan penekanan materi yang jelas tentang Rumus Jumlah Dua Sudut dan Selisih Dua Sudut pada Trigonometri tersebut, setelah memberikan tugas kepada siswa, guru meninggalkan ruangan, guru tidak menggunakan strategi, metode maupun model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreatif siswa, serta masih banyak siswa yang bermain sendiri pada saat pembelajaran berlangsung. Untuk itu agar dapat meningkatkan Prestasi belajar siswa dalam menyelesaikan soal tentang Rumus Jumlah Dua Sudut dan Selisih Dua Sudut pada Trigonometri serta untuk tercapainya tujuan pembelajaran perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan Metode Think Pair Share. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa Kelas XI MIPA 4. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran Rumus Jumlah Dua Sudut dan Selisih Dua Sudut pada Trigonometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Metode Think Pair Share untuk meningkatkan Prestasi belajar siswa pada materi Rumus Jumlah Dua Sudut dan Selisih Dua Sudut pada Trigonometri siswa Kelas XI MIPA 4 SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Prestasi belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 59,4% dan pada siklus II 96,9%.
Visualizer-Verbalizer pada Profil Berpikir Statis Siswa SMP Swastika, Galuh Tyasing; Narendra, Risang
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i3.520

Abstract

Gaya kognitif dapat mempengaruhi perbedaan pikir siswa, maka dengan mengetahui profil berpikir siswa, diharapkan guru dapat membantu kesulitan siswa, dalam hal ini berpikir statistis siswa berdasarkan gaya kognitif visualizer-verbalizer. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil berpikir statistis siswa SMP ditinjau berdasarkan gaya kognitif visualizer-verbalizer pada kelas IX SMPN 11 Jember. Penelitian deskriptif kualitatif ini disajikan berupa aktivitas siswa dalam mendeskripsikan data, organisasi dan reduksi data, memplot data, serta analisis dan interpretasi data. Alat penelitian yang diterapkan berupa tes kemampuan matematika, tes soal statistik, tes gaya kognitif, dan panduan wawancara. Triangulasi waktu juga dilakukan untuk menguji reliabilitas data.
Penggunaan Metode Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Tema Makananku Sehat dan Bergizi Pada Siswa KelaS IV SDN Sumberkedawung V Kecamatan Leces Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2019/2020 Ujiantini, Lilis
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.575

Abstract

Penelitian ini adalah salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sumberkedawung V. Mata pelajaran yang dituju adalah tematik dengan materinya berupa tema makananku sehat dan bergizi. Metode yang digunakan adalah metode Snowball Throwing. Penyebab penelitian ini dilakukan karena melihat nilai ketuntasan siswa yang masih dibawah KKM. Dengan menggunakan metode Snowball Throwing diharapkan nilai siswa dapat meningkat. Hasil penelitian menunjukkan jika penerapan metode Snowball Throwing dapat membuat nilai siswa menjadi naik. Pada siklus I siswa yang tuntas sebesar 70% dengan nilai rata – rata sebanyak 72,25. Pada penilaian rubrik pembuatan buklet susu skor 3 dengan kriteria baik dan presentasinya diketahui skor nilai 4 dengan kriteria baik. Pada siklus II meningkat menjadi 20 siswa atau 100% tuntas belajar dengan nilai rata-rata 82,8. Penilaian rubik membuat bros semua siswa kelas IV tuntas mendapatkan nilai 4 (Sangat Baik) total skor 80. Nilai akhir hasil belajar siswa siklus I dan siklus II dengan metode Snowball Throwing meningkat.
Peningkatan Hasil Belajar Tema Kayanya Negeriku melalui Penerapan Model Teams Games Tournament pada Siswa Kelas IV SDN Tarokan Kecamatan Banyuanyar Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2018/2019 Fatimah, Dewi
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS Tema Kayanya Negeriku menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas IV SDN Tarokan Kecamatan Banyuanyar Kabupaten Probolinggo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilakukan dengan dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas dua pertemuan. Pada setiap siklus terdapat kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Tarokan Kecamatan Banyuanyar Kabupaten Probolinggo yang berjumlah 31 siswa, terdiri atas 14 siswa laki- laki dan 17 siswa perempuan. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi observasi dan tes (pilihan ganda) yang dilakukan pada akhir pertemuan tiap siklus. Instrumen yang digunakan yaitu soal tes berbentuk pilihan ganda dan lembar observasi proses belajar guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar kompetensi sikap spiritual (KI-1). Hasil observasi pada siklus 1 memperoleh nilai 3,05 dengan predikat baik. Pada siklus 2 memperoleh nilai 3,59 dengan predikat sangat baik. Ketuntasan klasikal pada siklus 1 sebesar 76,25% menjadi 89,75% pada siklus 2. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kompetensi sikap spiritual meningkat dari siklus 1 sampai dengan siklus 2. Penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar kompetensi sikap sosial (KI-2). Ketuntasan klasikal pada siklus 1 sebesar 73,75% menjadi 86,75% pada siklus 2. Hasil observasi pada siklus 1 memperoleh nilai 2,95 dengan predikat baik. Pada siklus 2 memperoleh nilai 3,47 dengan sangat baik. Hail ini menunjukkan hasil belajar kompetensi sikap sosial berdasarkan perolehan nilai meningkat. Penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar kompetensi pengetahuan (KI-3). Hasil observasi pada siklus 1 memperoleh nilai rata- rata 76,77 dengan ketuntasan klasikal 67,74%. Pada siklus 2 nilai rata-rata meningkat menjadi 89,68 dengan ketuntasan klasikal 90,32%. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kompetensi pengetahuan IPS tema Kayanya Negeriku siswa kelas IV sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu ketuntasan klasikal mencapai ≥ 80% (KKM IPS ≥ 70).
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Ketika Bumi Berhenti Berputar Pada Siswa Kelas VI SDN Maron Kidul I Kecamatan Maron Kabupaten Proboinggo Tahun Pelajaran 2019/2020 Khaulah, Siti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI siswa secara kognitif dan afektif serta psikomotorik pada kelas VI SD Negeri Maron Kidul I Kecamatan Maron Kabupaten Probolinggo. Upaya peningkatan hasil belajar tersebut dilakukan dengan menggunakan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament). Penelitian ini dilakukan secara kolaborasi partisipatif antara guru PAI SD Negeri Maron Kidul I dengan peneliti kelas V SD Negeri Maron Kidul I sejumlah 25 siswa. Objek penelitian adalah hasil belajar PAI melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi Ketika Bumi Berhenti Berputar. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan observasi. Tes yang digunakan yaitu tes yaitu pre test dan post test. Observasi dilakukan untuk mengamati sikap dan aktivitas siswa serta aktivitas guru selama pembelajaran berlangsung dengan menggunakan pedoman observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada siklus I menunjukkan kategori sangat baik dengan jumlah persentase sebesar 76.90%. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru dalam menyampaikan apersepsi dengan baik adalah 19,23%, pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru dalam kerja kelompok dengan baik adalah 11,53%, pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan penerapan permainan dengan baik adalah 15,38%, pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru turnamen kelompok dengan baik adalah 15,38%, dan pemberian penghargaan selama proses permainan mencapai 15.38%. Pelaksanaan pembelajaran yang di lakukan oleh guru pada siklus II menunjukkan kategori sangat baik dengan jumlah persentase sebesar 96,14%. Hasil pelaksanaan pembelajaran pada siklus II mengalami peningkatan jumlah persentase sebesar 19,24 dibandingkan pada siklus I yang hanya mencapai 76,90%.

Page 9 of 19 | Total Record : 188

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue