cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
jpipunublitar1@gmail.com
Phone
+6281320006632
Journal Mail Official
jpipunublitar1@gmail.com
Editorial Address
jannahlatifa@gmail.com
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28076745     EISSN : 28077466     DOI : https://doi.org/10.28926/jpip
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal ini mempublikasikan hasil penelitian tentang kependidikan dasaran dengan berbagai topik kajian (sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan, belajar dan pembelajaran, perangkat pembelajaran, media pembelajaran, model, pendekatan, metode, dan atau strategi pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy). Keaslian isi naskah di setiap artikel menjadi tanggungjawab masing-masing para penulis yang tercatat dalam artikel.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 188 Documents
 9   10   11   12   13 
Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Bimbingan Konseling yang Memuat Nilai-Nilai Kehidupan pada Siswa SMA Negeri 1 Karangrejo Kelas XI MIPA Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022 Ambarruli, Yaningtyas Tri
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.593

Abstract

Salah satu upaya yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam bimbingan konseling yang memuat nilai – nilai kehidupan yaitu dengan menerapkan teknik modifikasi perilaku. Hal tersebut dilakukan karena nilai ketuntasan siswa pada pembelajaran ini masih rendah. Penelitian menggunakan tindakan kelas (PTK). Setelah dilakukan penelitian ternyata teknik modifikasi perilaku ini dapat digunakan sebagai salah satu pembelajaran yang bisa meningkatkan nilai siswa siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Karangrejo Tulungagung semester 2 tahun pelajaran 2021/2022. Pada siklus I siswa yang tuntas dalam pembelajaran mencapai 63,6% dan pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 90,9%.
Penerapan Resitasi Method dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar TIK tentang Hak Cipta atas Kekayaan Intelektual (HaKI) pada Siswa Kelas X MIPA 2 Semester I SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang Tahun Pelajaran 2019/2020 Kusuma, Irawan Indra
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.594

Abstract

Nilai yang didapatkan siswa Kelas X MIPA 2 Semester I SMA Negeri 1 Pasirian Lumajang Tahun Pelajaran 2019/2020 dalam belajar TIK tentang hak cipta atas kekayaan intelektual masih rendah. Metode Resitasi sebagai salah satu jenis metode dalam pembelejaran yang diterapkan dan tujuannya agar keaktifan siswa dan juga nilai ketuntasannya dapat meningkat. Setelah dilakukan penelitian tindakan dengan menerapkan metode resitasi dihasilkan jika keaktivan siswa dna juga nilai ketuntasannya dalam belajar TIK tentang Hak Cipta atas Kekayaan Intelektual dapat meningkat. Pada siklus I nilai ketuntasan siswa sejumlah 65,6% dan pada siklus II mengalami trend kenaikan menjadi 87,5%. Siswa dapat lebih mudah dalam menyelesaikan sola terkait pembelajaran TIK pada materi Hak Cipta atas Kekayaan Intelektual.
Pemanfaatan Metode Buzz Group dalam Upaya Peningkatan Prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang Memuat Upaya Perlindungan HAM pada Siswa Kelas VII-D Semester 1 SMP Negeri 5 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Sulistyorini, Sulistyorini
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.595

Abstract

Nilai siswa yang masih rendah pasti menjadi evaluasi oleh guru dalam pelaksanana kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan baik didalam kelas atauoun diluar kelas.pembelajaran pelajaran kewarganegaraan pada Siswa Kelas VII-D Semester 1 SMP Negeri 5 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 masih belum dapat dipahami oleh siswa dengan optimal. Materi yang siswa merasa masih banyak yang belum paham terkait dengan Upaya Perlindungan HAM. Pemanfaatan metode buzz gorup menjadi salah satu alternatif yang diharapkan dapat meningkatkan nilai keaktifan siswa dna juga nilai ketuntasan siswa dalam belajar. Berdasarkan hasil tindakan dengan 2 siklus pemanfaatan metode buzz group diketahui jika pemanfaatan metode ini dapat meningkatkan keaktifan siswa dna juga nilai ketuntasannya. Siklus I menunjukkan jika nilai ketuntasan siswa mencapai 63,9% dan pada siklus II juga mengalami kenaikan menjadi 91,7%.
Penerapan Metode Guide Inquiry dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika yang Memuat Statistik pada Siswa Kelas IX-D Semester 1 SMP Negeri 5 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 Rini, Sulistiyo
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.596

Abstract

Matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa. Begitu pula pada siswa Kelas IX-D Semester 1 SMP Negeri 5 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 masih banyak yang kesulitan dalam mengerjakan soal latihan matematika yang memuat statistik. Nilai siswa sebagian besar masih rendah. Penerapan metode guide inquiry menjadi alternatif yang diharapkan mampu untuk meningkatkan nilai siswa dan juga keaktifan siswa. Setelah diterapkan metode guide inquiry pada siswa ternyata metode ini dapat meningkatkan keaktifan dan juga ketuntasan siswa dalam belajar matematika khususnya yang memuat statistik. Nilai ketuntasan siswa sudah mulai terlihat pada siklus I mencapai 63,6% dan pada siklus II mengalami tren kenaikan dan menjadi 90,9%.
Penerapan Metode Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA yang Memuat Tekanan Zat dan Penerapannya Pada Siswa Kelas VIII-A Semester 2 SMP Negeri 3 Ngunut Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022 Endang, Sugiarti
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.598

Abstract

Nilai menjadi salah satu indikator untuk mengukur keberhasilan siswa dalam menilai hasil belajar di sekolah. Namun banyak sekali kendala yang dihadapi siswa sehingga nilai siswa banyak yang rendah. Begitu pula yang terjadi pada siswa Kelas VIII-A Semester 2 SMP Negeri 3 Ngunut Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022 yakni nilai ketuntasan siswa pada mata pelajaran IPA dengan materi tekanan zat dan penerapannya nilainya masih rendah. Guru memberikan alternatif dengan menerapkan metode Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK). Dengan penerapan metode ini diharapkan mampu meningkatkan nilainya siswa. Berdasarkan hasil penelitian setelah diterapkan metode VAK pada IPA yang memuat tekanan zat dan penerapannya dapat meningkat keaktifan siswa dan juga nilai ketuntasan siswa. Siswa mendapatkan nilai ketuntasan 66,7% pada siklus I dan mengalami trend kenaikan pada siklus II menjadi 87,9%.
Penerapan Metode Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Widyawati, Anik
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.599

Abstract

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Berdasarkan data dari hasil penelitian ini, dapat membuktikan bahwa metode pembeajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi pokok adaptasi makhluk hidup pada siswa kelas V-B SDN Sambirejo Kecamatan Gampengrejo Kabupaten Kediri semester I tahun pelajaran 2019/2020. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar IPA mulai siklus pertama sampai siklus yang terakhir yaitu Pada siklus I siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 15 anak (60 %) . Sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 19 anak (76 %). Pada siklus III ketuntasan belajar siswa meningkat sebanyak 22 anak (88 %). Disamping itu, penerapan metode pembelajaran inkuiri dengan baik dan lancar dapat meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran merupakan kunci utama dalam peningkatan hasil belajar siswa.
Peningkatkan Prestasi Belajar Perpindahan Kalor dengan Penerapan Model Problem Based Learning Rahayu, Endah
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.600

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar perpindahan kalor dengan menerapkan model problem based learning siswa. 2). Mendeskripsikan penerapkan model problem based learning dalam pembelajaran perpindahan kalor siswa. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakaan kels (PTK). Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan: 1. Prestasi beajar materi teks negoisasi dengan penerapan model problem based learning pada siswa klas V SD Negeri Wonocatur Kecamatan Ngasem Kabupaten Kedirimengalami peningkatan. Hal tersebut di tunjukkan dengan diperolehnya ketuntasan belajar yaitu pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 53% dengan niai rata-rata 61,7 , pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 66% dengan niai rata-rata 69,4 dan pada siklus III siswa yang tuntas sebanyak 74% dengan niai rata-rata 75. 2. Penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan prestasi belajar materi teks negoisasi pada siswa klas V SD Negeri Wonocatur Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil pengamatan kolaborator/observer, yaitu dalam setiap siklusnya aktifitas guru maupun siswa mengaami peningkatan.
Asesmen Kebutuhan Pengembangan Profesionalisme Guru SD Negeri Wates Tulungagung Sopingi, Imam
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.601

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: Mendeskripsikan kebutuhan pengembangan profesionalisme guru SDN Wates Tulungagung. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Guru profesional mempunyai posisi strategis dalam peningkatan mutu pendidikan. Sehingga profesionalitas guru perlu ditingkatkan secara berkelanjutan, terutama dalam hal membelajarkan siswanya. Lokasi penelitian di SDN Wates Tulungagung dengan menggunakan metode pendekatan penelitian kualitatif dan rancangan studi kasus. Instrumen kunci pada penelitian ini adalah guru, siswa dan orangtua siswa. Teknik analisis penelitian menggunakan triangulasi, expert judgement dan member check.Hasil penelitian menunjukkan berdasarkan karakteristik kompetensi guru, kebutuhan primer pengembangan profesionalisme guru adalah diklat tentang konsep dasar dan penerapan kurikulum merdeka, ICT, dan cara melaksanakan PTK. Kemudian kebutuhan sekundernya adalah workshop strategi peningkatan kinerja dan ketrampilan guru adalam berkomunikasi dan kerjasama dengan stakeholders.
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mengelola Proses Pembelajaran melalui Penerapan Supervisi Klinis Rusmini, Rusmini
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.602

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan pelaksanaan supervise klinis (2) Mendeskripsikan peningkatkan kompetensi guru dalam mengelola proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTS). Berdasarkan analisis hasil penelitian dan diskusi dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Pembinaan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan mutu guru dalam proses pembelajaran melalui supervisi klinis menunjukan peningkatan pada tiap-tiap putaran (Siklus ). (2) Aktivitas dalam kegiatan pembinaan menunjukan bahwa guru dapat meningkatkan kompetensi dalam mengelola proses pembelajaran dengan baik dalam aspek membuat rencana pelaksanaan pembelajaran serta melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP.
Peningkatan Mutu Pembelajaran Guru Kelas V melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Di SDN 4 Pakisrejo Kecamatan Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung Semester I Tahun 2019/2020 Sudarwo, Joko
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v2i4.603

Abstract

Supervisi akademik bertujuan untuk memberikan bantuan, bimbingan, dan pembinaan kepala sekolah kepada guru. Bimbingan tersebut dilakukan dengan individual dan juga kelompok. Kegiatan tersebut dilakukan untuk memperbaiki kualitas proses dan hasil pembelajaran. Kepala sekolah mempunyai tugas tambahan untuk membimbing guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Mutu pembelajaran adalah kesesuaian desain intruksional, kegiatan belajar mengajar, mengajar atau membelajarkan, mengevaluasi hasil belajar mengajar yang berupa dampak pengajaran dengan standar atau syarat yang ditentukan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan dalam 2 (dua) siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksaaan, pengamatan dna refleksi. Supervisi akademik dilaksanakan dengan tahapan adanya kesepakatan antara kepala sekolah dan guru mengenai kelengkapan administrasi pembelajaran dan jadwal pembinaan, kegiatan pembinaan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan kurikulum 2013, pembinaan membuat media pembelajaran, sumber belajar dan penilaian terhadap kemampuan kompetensi inti satu, kompetensi inti dua, kompetensi inti tiga dan kompetensi inti empat serta tindakan evaluasi untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan guru dalam pembelajaran. Dengan demikian supervisi akademik mutu pembelajaran guru kelas V meningkat dari pra siklus 42,50% meningkat menjadi 72,50% pada siklus I dan mneingkat lagi menjadi 97,50% pada siklus II.

Page 11 of 19 | Total Record : 188

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomer 2 Tahun 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4 Nomor 4, November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4 Nomor 3, Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4 Nomor 2, Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4 Nomor 1, Februari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, November 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, Agustus 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volome 3, Nomor 1, Februari (2023) Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Februari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Nopember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Agustus 2021 More Issue