cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Niko Zulni Pratama
Contact Email
nikozulni@gmail.com
Phone
+6282121653011
Journal Mail Official
jurnal.edukasifkip@gmail.com
Editorial Address
Kampus FKIP Universitas Islam Indragiri (UNISI) Jl. Soebrantas No. 10. Tembilahan Hilir. Kec. Tembilahan. Kab. Inhil - Riau
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
Edukasi
Published by Universitas Islam Indragiri
ISSN : 20870310     EISSN : 27217728     DOI : 1061672
Core Subject : Education,
Education
JURNAL EDUKASI adalah jurnal yang mengkaji tentang pendidikan dan pembelajaran. Mencakup multidisplin ilmu pendidikan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun yaitu pada bulan April dan November. Dipublikasikan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 136 Documents
 10   11   12   13   14 
Pembelajaran Adaptif pada Materi Sholat bagi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Choirudin Abdullah; Isnanita Noviya Andriyani
Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v14i1.3498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran adaptif pada materi sholat dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penyelenggaraan pembelajaran agama yang responsif terhadap karakteristik dan kebutuhan belajar ABK. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik ABK di SLB Negeri Colomadu tahun pelajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran adaptif pada materi sholat dilaksanakan melalui penyesuaian pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, guru melakukan analisis capaian pembelajaran dan asesmen diagnostik untuk mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan mengintegrasikan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, pembiasaan dan keteladanan yang dimodifikasi melalui teknik verbal prompts & modelling, serta penggunaan media visual. Evaluasi pembelajaran dilaksanakan secara adaptif melalui penilaian formatif dan sumatif yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik. Pembelajaran adaptif pada materi sholat berperan dalam membantu peserta didik ABK memahami dan mempraktikkan ibadah sholat secara bertahap dalam kehidupan sehari-hari.
Penerapan Pendekatan Deep Learning Berbasis Diferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pai Materi Dakwah Pada SiswaKelas XI SMA Negeri  Banda Aceh Nelli, Nelli; Suyanta, Sri; Fikri, Mumtazul
Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v14i1.3501

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada materi dakwah dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif serta minimnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan deep learning berbasis diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada materi dakwah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada tiga aspek utama, yaitu: (1) aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran berbasis diferensiasi, (2) aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan (3) peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat secara konsisten dari siklus I ke siklus II; pada siklus I, skor aktivitas guru berada pada rentang 70% hingga 72,5%, sementara pada siklus II meningkat tajam menjadi 91,25% dan mencapai 96,25% pada pertemuan berikutnya. Hal ini menunjukkan bahwa guru semakin mahir dalam menerapkan strategi deep learning berbasis diferensiasi secara sistematis dan efektif. Aktivitas siswa juga mengalami perkembangan yang sangat positif. Pada siklus I, skor aktivitas siswa berada pada level sedang,yaitu 72,22% dan 79,41%, namun meningkat drastis pada siklus II menjadi 90,27% dan 97,05%. Deep learning berbasis diferensiasi terbukti menjadi metode yang efektif dan relevan untuk diterapkan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran PAI.
Pengaruh minat belajar siswa terhadap kemampuan numerasi kelas ix di smp negeri 4 kubung Ramadani, Fitri; Basyirun, Fajri; Eka Putri, Desi Armi
Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v14i1.3506

Abstract

Minat belajar memainkan peranan krusial dalam menentukan kesuksesan siswa dalam meraih tujuan. Ketertarikan belajar memiliki hubungan erat dengan kemampuan numerasi siswa. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi seberapa besar dampak ketertarikan belajar terhadap kemampuan numerik siswa di kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung yang terdaftar pada tahun 2024/2025, yakni sebanyak 67 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan data rapor sekolah. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear sederhana. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: ketertarikan belajar dengan taraf signifikansi 0,05 menghasilkan pengaruh minat belajar terhadap kemampuan numerasi sebesar 12,7% dengan nilai t_hitung sebesar 16,579 > t_tabel sebesar 3,068 maka disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Dan 87,3% dipengaruhi oleh faktor lainnya. Temuan penelitian yang dilakukan mengenai pengaruh minat belajar terhadap kemampuan numerasi pada kelas IX di SMP Negeri 4 Kubung menunjukkan bahwa terdapat pengaruh ketertarikan belajar terhadap kemampuan numerasi, namun pengaruhnya masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan usaha yang lebih menyeluruh, seperti peningkatan metode pembelajaran, dukungan lingkungan belajar, serta peran aktif guru dan orang tua, sehingga kemampuan numerasi siswa dapat berkembang secara optimal.
Efektivitas Media Pembelajaran Ubur-Ubur Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Mi Nu 01 Kemantran Kusuma Ningtyas Pramita Resya
Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v14i1.3511

Abstract

Pembelajaran matematika pada MI NU 01 Kemantran belum mampu belajar untuk mempersiapkan peserta didik dengan menggunakan pola pikir matematika dalam kehidupan kesehariannya dalam mempelajari ilmu pengetahuan lain. Dengan masalah tersebut, maka pengaruhnya bisa jadi pada metode guru dalam proses pembelajarannya atau bisa juga dari siswanya yang kurang aktif dan tidak memiliki keberanian keberanian untuk bertanya atau mengungkapkan pendapat. Untuk meningkatkan hasil belajar matematika dapat menggunakan media pembelajaran yang kreatif, salah satunya adalah media pembelajaran Ubur-ubur. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah quasi exsperiment. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata N-Gain pada kelas kontrol sebesar 17.4% sehingga dapat diklasifikasikan terjadi peningkatan rendah dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Sementara pada kelas eksperimen nilai N-Gain nya adalah 28% sehingga dapat diklasifikasikan terjadi peningkatan sedang. Dari perhitungan uji hipotesis menggunakan uji t secara deskriptif statistik dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata hasil posttest antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hal ini membuktikan adanya Efektivitas penggunaan media pembelajaran ubur-ubur dalam meningkatkan hasil belajar matematika sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dengan hasil levene's test sebesar 0,608 yang berarti varians data kelompok A dan B adalah homogen atau sama. Kesimpulan penelitian ini bahwa adanya Efektifitas penggunaan media pembelajaran ubur-ubur dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa MI NU 01 Kemantran.
Pemikiran Reformis Islam: Peran Syekh Ahmad Khatib Al-Minangkabawi Dalam Membentuk Gerakan Pembaruan Awal Abad Ke-20 Muthalib, A.; Indra Putra, Edi Susrianto; Khairuddin, Khairuddin
Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v14i1.3522

Abstract

Artikel ini mengkaji peran Syekh Ahmad Khatib al-Minangkabawi sebagai figur sentral dalam genealogi pemikiran reformis Islam Indonesia pada awal abad ke-20. Melalui pendekatan historis-analitis, penelitian ini menelusuri kontribusi Ahmad Khatib dalam membentuk paradigma pembaruan Islam melalui jaringan intelektual di Mekkah dan transmisi gagasan kepada murid-muridnya yang kemudian menjadi tokoh pembaruan di Nusantara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Syekh Ahmad Khatib berperan sebagai jembatan intelektual antara pemikiran reformis Timur Tengah dengan konteks lokal Indonesia, khususnya melalui kritiknya terhadap praktik adat Minangkabau yang dianggap bertentangan dengan Islam, penekanan pada ijtihad, dan pembentukan jaringan ulama yang melahirkan organisasi-organisasi pembaru seperti Muhammadiyah. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang akar historis gerakan Islam modernis Indonesia dan menunjukkan bahwa pembaruan Islam di Indonesia bukanlah semata-mata adopsi gagasan asing, melainkan hasil dialektika antara tradisi lokal, jaringan ulama, dan dinamika intelektual global.
Dampak Permainan Roblox Terhadap Kesantunan Berbahasa Anak Usia Sekolah Dasar Implementasinya Dalam Cerpen Edukasi Novita, Novita
Jurnal Edukasi Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v14i1.3524

Abstract

Penelitian ini dimotivasi oleh perkembangan permainan digital, khususnya Roblox, yang berdampak pada kesopanan anak-anak sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak permainan Roblox terhadap kesopanan anak dan menggambarkan upaya untuk mengatasinya melalui penerapan cerita pendek edukatif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner, observasi, dan kartu data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan Roblox berdampak pada penurunan kesopanan anak, ditandai dengan munculnya penggunaan bahasa kasar, perintah langsung, dan penghinaan, meskipun bentuk kepatuhan berbahasa masih ditemukan. Oleh karena itu, cerita pendek edukatif digunakan sebagai media untuk menanamkan kembali nilai-nilai kesopanan pada anak. Kesimpulannya, permainan Roblox berpengaruh terhadap kesopanan anak, sehingga diperlukan upaya pendidikan untuk membentuk kebiasaan berbahasa yang lebih sopan. Kata kunci: Roblox, kesopanan, anak sekolah dasar, cerita pendek edukatif.

Page 14 of 14 | Total Record : 136

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2026): EDUKASI Vol 13 No 2 (2025): EDUKASI Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI Vol 12 No 2 (2024): EDUKASI Vol 12 No 1 (2024): EDUKASI Vol 11 No 2 (2023): EDUKASI Vol 11 No 1 (2023): EDUKASI Vol 10 No 2 (2022): EDUKASI Vol 10 No 1 (2022): EDUKASI Vol 9 No 2 (2021): EDUKASI Vol 9 No 1 (2021): EDUKASI Vol 8 No 2 (2020): EDUKASI Vol 8 No 1 (2020): EDUKASI Vol 7 No 2 (2019): EDUKASI More Issue