cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Magfiroh
Contact Email
dokicti@gmail.com
Phone
+6285288852893
Journal Mail Official
dokicti@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Surya Alam 8 Blok A No. 15 Jl. Masjid Jami, Talang Jambe, Kec. Sukarami, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30961
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
Educate : Journal of Education and Learning
Published by CV. Doki Course and Training
ISSN : 29885752     EISSN : 29884039     DOI : https://doi.org/10.61994/educate
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Focus - Educate : Journal Of Education and Learning Sciences is a scientific journal published by CV. Doki Course and Training. The papers to be published in Educate are research articles (quantitative or qualitative research approaches), literature studies or original ideas that are considered to contribute to scientific studies of learning and learning outcomes, and concepts in the context of education. Scope - Educate : Journal Of Education and Learning Sciences calls for scientific articles on scientific studies of learning and learning outcomes, and concepts in the context of education. It covers problems in instruction, learning, teaching, curriculum development, educational policy, language education and policy, bilingual education, multicultural education, art education, teacher education, educational technology, educational developments, educational psychology, Islamic Education, Educators and Students, Learning methods, Curriculum, Politics of Education, Educational Philosophy, History of Islamic Education, and international education in Indonesia and other parts of the world.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 38 Documents
 1   2   3   4 
Self-Determination dan Flow Olahraga Pada Remaja M. Farian Faijel; Uswatun Hasanah; Fatimah Azzahra Rayhani; Amanda Damayanti; Reni Apriyani Suratman; Shabrina Putri Maesha; Azfa Husna Khadijah
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i1.325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self-determination terhadap flow pada remaja yang menyukai aktivitas olahraga. Penelitian ini melibatkan beberapa variabel yaitu flow dan self-determination. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengisian kuesioner melalui Google Form secara online. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 117 remaja dengan rentang usia 15-25 tahun. Metode analisis yang kami gunakan adalah metode deskriptif dan korelasi spearman menggunakan JASP 0.18.1.0. Skala yang kami gunakan adalah skala modifikasi flow dan skala modifikasi self-determination. Berdasarkan penelitian yang kami lakukan, kami menemukan: 1). Semakin tinggi self-determination seseorang, semakin besar kemungkinan ia mengalami keadaan mengalir. Pada penelitian ini diketahui P = 0,001 berada dibawah 0,05. Artinya ada hubungan antara arus & self-determination.2). Laki-laki memiliki self-determination yang lebih tinggi dan cenderung mengalami kondisi flow dibandingkan perempuan. 3). Rentang usia 20-25 tahun mempunyai kemandirian yang lebih tinggi dan cenderung mengalami kondisi flow dibandingkan dengan rentang usia 15-19 tahun.
PENGARUH REWARD TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL PADA TENAGA KEPENDIDIKAN Yanti Susanti; Awalia Rahma Bazlina; Aulia Syaharani Arifin; Dinda Tri Nopitalika; Awal Nur; Nur Fadilah
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2 (2023): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v1i2.333

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh penghargaan terhadap kecerdasan emosional pada tenaga kependidikan di UIN Raden Fatah Palembang. Melibatkan 103 responden, penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan analisis korelasi. Variabel independen adalah reward dengan menggunakan skala Penilaian Reward yang dikembangkan oleh Sania (2012) dengan jumlah 10 item, sementara kecerdasan emosional sebagai variabel dependen diukur dengan menggunakan skala The Schutte Self Report Emotional Intelligence Test (SSEIT) yang dikemukakan oleh Schutte, Malouff, & Bhullar (2009) dengan 33 item. Hasil analisis korelasi Spearman menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara penghargaan dan kecerdasan emosional. Uji perbandingan menunjukkan adanya variasi dalam persepsi penghargaan dan kecerdasan emosional berdasarkan jenis kelamin, usia, masa kerja, dan gaji.
Kerentanan Stres Mahasiswa Ditinjau Dari Perbedaan Gender Dalam Menghadapi Model Pembelajaran SCL (Student Centered Learning) Alvient Primadana Putra; Muhamad Ichsan Nur Iman; Shubhan Al Faqih Pane; Nurul Husna Al-Ula Pane
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i1.344

Abstract

Student Centered Learning (SCL) sesuai dengan namanya merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya tingkat stresor pada siswa ditinjau dari perbedaan gender. Pengumpulan data menggunakan Skala PASS (Perceived Academic Stress Scale) dengan metode purposive sampling, sebanyak 106 siswa menjadi responden. Analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis menggunakan statistik deskriptif. Perangkat lunak aplikasi yang digunakan untuk analisis adalah JASP versi 0.08.1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa laki-laki mempunyai tingkat kerentanan stres yang lebih tinggi dibandingkan perempuan dengan (Mean = 58,920), hal ini menunjukkan bahwa laki-laki cenderung lebih banyak mengalami stres pada model pembelajaran SCL.   
Penggunaan Gadget Mempengaruhi Kualitas Tidur Mahasiswa? Arna Khairunnisa; Dien Novita; Vera Azzahra; Dini Nadiatul Haq; Mutiah Lestari; Niken Novia Wenty
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i1.345

Abstract

Penelitian ini membahas tentang dampak penggunaan gadget terhadap kualitas tidur siswa. Penelitian ini menggunakan jenis studi literatur dan penelitian kuantitatif yang digunakan untuk mengukur kualitas tidur siswa. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan cross-sectional. Populasi penelitian ini adalah pelajar di Kota Palembang. Kriteria eksklusi dalam penelitian ini adalah siswa yang tidak bersedia menjadi responden penelitian dan tidak mempunyai gadget. Metode pengambilan sampel dilakukan dengan metode simple random sampling dengan menggunakan instrumen kuesioner berupa Google form. Uji yang digunakan adalah uji chi square untuk melihat hubungan antara variabel penggunaan gadget dengan kualitas tidur siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara penggunaan gadget dengan gangguan tidur adalah gadget tidak mempengaruhi kualitas tidur, hubungan tersebut diperoleh dari Hasil penelitian positif, perempuan lebih sering bermain gadget dibandingkan laki-laki, dan kualitas tidur perempuan lebih baik dibandingkan laki-laki. Implikasi dari penelitian ini menawarkan pemahaman yang lebih baik tentang pengaruh gadget terhadap pola tidur siswa, memberikan dasar bagi pengembangan strategi yang dapat meningkatkan kualitas tidur mereka.
Pengaruh Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Regulasi Emosi Pada Mahasiswa Siti Julia Sari; Adhani Dhea Saputri; Meilysa Anggraini; Sri Retina; Aulia Puspita Sari
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i1.347

Abstract

The intensity of smartphone use among students is increasing rapidly, making students feel afraid of being left behind if they don't use it. The intensity of using smartphones can have an impact on emotional regulation in students. With unstable emotional changes, students need the ability to regulate emotions. Aldao, Sheppes, & Gross, (2015) state that emotion regulation strategies are very important for making adjustments. In this case, students must make adjustments from using smartphones. In this situation, the ability of emotion regulation strategies In this situation, the ability of emotion regulation strategies can help students overcome the problems they face (Wilson, Barnes-Holmes, & Barnes-Holmes, 2014). This study aims to determine the effect of intensity of smartphone use on emotional regulation in students using quantitative containing scale items Intensity of smartphone use (MPIQ Scale), Self-regulation (YAPS), Self-regulation (ERQ), data analysis used in this study is Pearson Correlation with the help of JASP. This research uses a quantitative approach, survey method. The results showed that the intensity of smartphone use has a direct positive effect on emotional regulation in students. Self-regulation has a direct positive effect on emotions in students. Self-regulation has a positive directeffect on emotion regulation in college students. The results showed that the intensity of smartphone use has a direct positive effect on emotional regulation in students. Self-regulation has a direct positive effect on emotions in college students. Self-regulation has a direct positive effect on the intensity of smartphone use.
Pemahaman Pembelajaran Mahasiswa Melalui Musik Berdasarkan Perbedaan Gender Nur Laila Isnatun Khotimah; Imel Wahyuni Limasta; Yuri Padelah; Lestarih; Siti Sa'adatul Mardiyah
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i2.334

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi perbedaan dalam pemahaman pembelajaran dengan mendengarkan musik, berfokus pada variabel gender. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif komparatif, melibatkan mahasiswa Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner Learning Comprehension karya Louis Guttaman (2020), terdiri dari empat belas item dalam skala Likert, dengan total responden sebanyak 104. Analisis data menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan program JASP, menitikberatkan pada nilai mean sebagai parameter evaluasi. Hasil analisis menunjukkan perbedaan signifikan dalam minat mendengarkan musik antara laki-laki dan perempuan, meskipun perbedaan rata-rata umur relatif kecil. Selain itu, terdapat perbedaan bermakna dalam minat mendengarkan musik berdasarkan rentang usia, khususnya pada kelompok usia 23-25 tahun yang menunjukkan partisipasi lebih aktif. Dari temuan ini, dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor seperti usia dan gender memainkan peran krusial dalam respons terhadap proses pembelajaran melalui penggunaan musik.  
Stres Akademik Sebagai Mediator Kualitas Hidup Mahasiswa Riza Nurzahirah; Vina Aulia; Herdian Martino; Rini Rosaria; Nurul Sjalini
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i2.343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui stres akademik sebagai mediator kualitas hidup mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional, menggunakan instrumen Depression Anxiety Stress Scale-21 (DASS21) dengan kualitas hidup menggunakan instrumen World Health Organization Quality Of Life (WHOQOL) pada mahasiswa. Kriteria pengumpulan data yaitu (1) Mahasiswa berusia 17-19 tahun dan 20-25 tahun; (2) Mahasiswa aktif; (3) Bersedia menjadi responden dalam penelitian ini yang disebarluaskan dalam bentuk Google Form. Melibatkan 114 mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan software Jeffrey's Amazing Statisticsm Program (JASP) dengan teknik deskriptif dan korelasi. Penelitian ini menemukan hasil yang signifikan terhadap stres akademik sebagai mediator kualitas hidup mahasiswa dimana hasil yang diperoleh bersifat positif dengan nilai p < 0,029.  
Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Pembiasaan Nilai-Nilai Cinta  Al-Qur'an Pada Peserta Didik Ahmad Faiz; Romlah Widayati; Muh. Ubaidillah Al Ghifary S.
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i2.714

Abstract

Purpose- This study aims to explore how Islamic religious education is being implemented at MI Birrul Walidain Darussalam Tangerang through the values of the religion of love Al-Qur’an Learning Tahsin and Tahfidz, reveal the implications of using this strategy and reveal development plans for the future. Methods- This study uses qualitative methods to conduct field research. Primary and secondary data are two different categories of data. Techniques for collecting data include observation, interviews, and documentation. Findings - The results of this study indicate that 1). The implementation of learning to Love the Qur’an through Tahsin and Tahfidz at MI Birrul Walidain Batuceper has 3 aspects, namely in terms of planning, implementation and evaluation, 2). The implementation of the use of learning the Love of the Qur’an, namely Tahsin and Tahfidz at MI Birrul Walidain Batuceper is that the teacher can deepen the knowledge of the Qur’an and repeat the memorization that has been owned, reduces student difficulties, students have better morals, understand more content of verses, more disciplined, hardworking, patient, independent, honest, grades can be on target, achievers, have a good impact on the environment, a school atmosphere that loves  the Qur’an, parents of students participate in Tahsin learning, and alumni become donors, and 3 ). The plan for developing the Tahsin and Tahfidz Al-Qur’an learning strategy at MI Birrul Walidain Batuceper for the future is to make a special Tahsin and Tahfidz program, hold seminars, memorize the Al-Qur’an community, train teachers, make it a special class, make certificates, graduation, acceleration, allocating funds, freeing tuition fees, facilitating students to enter universities, requirements for taking diplomas, and cooperation with Tahfidz institutions
Implementasi Nilai Karakter Religius Melalui Program Kegiatan Keagamaan Khairunisa; Syahidah Rena
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i2.715

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk berupaya menanamkan nilai-nilai karakter religius guna melindungi siswa dari terjerumus dalam perilaku asusila dengan melaksanakan kegiatan keagamaan yang rutin dilaksanakan di salah satu SMP tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SMP YMIK memiliki program keagamaan mulai dari kegiatan harian, mingguan dan bulanan. Kegiatan tersebut meliputi kegiatan shalat berjamaah, tadarus, tahsin, kegiatan putri, serta kegiatan untuk merayakan hari besar Islam, serta pondok pesantren Ramadhan. Program keagamaan memberikan efektivitas terhadap karakter keagamaan siswa, terbukti dari hasil observasi dan penilaian bahwa siswa di SMP YMIK memiliki karakter keagamaan yang baik. Faktor pendukung penerapan nilai karakter meliputi pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualitas, kesadaran siswa yang tinggi, dan dukungan dari orang tua siswa. Sedangkan faktor penghambat dalam penerapannya meliputi lingkungan di rumah yang kurang mendukung, pengaruh buruk media sosial, dan rendahnya kemampuan membaca Al Quran.
Kedisiplinan Diri Dalam Membentuk Pendidikan Karakter Remaja Perspektif Islam Harmathilda, Harmathilda; Ahmad Fauzan; Octaviani Afifah; Siti Khofifah; Iredho Fani Reza
Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2024): Educate : Journal of Education and Learning
Publisher : CV. Doki Course and Training

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61994/educate.v2i2.724

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kedisiplinan diri dalam membentuk pendidikan karakter remaja dari perspektif Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naratif, dengan metode purposeful sampling dalam menentukan subjek yang melibatkan tiga siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman. Hasil Penelitian di MA Sa’id Yusuf menunjukkan bahwa kedisiplinan diri siswa berperan penting dalam pembentukan karakter dan ketaatan terhadap aturan sekolah. Sebagian siswa telah menerapkan disiplin diri, namun masih terdapat perilaku tidak disiplin seperti terlambat, tidur di kelas, dan tidak menyelesaikan tugas. Guru dan keluarga memegang peran strategis dalam menanamkan kedisiplinan melalui teguran, pembinaan, dan kerja sama. Sekolah diharapkan menetapkan aturan yang jelas, sanksi tegas, dan pembinaan berkelanjutan. Pendidikan karakter berbasis Islam diterapkan secara sistematis melalui pendekatan pengetahuan, pelaksanaan, dan pembiasaan untuk menanamkan nilai-nilai kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, dan religiusitas. Dukungan guru sebagai teladan dan lingkungan kondusif menjadi kunci keberhasilan program ini.

Page 2 of 4 | Total Record : 38

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Educate : Journal of Education and Learning Vol. 3 No. 2 (2025): Educate : Journal of Education and Learning Vol. 3 No. 1 (2025): Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2024): Educate : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2024): Educate : Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2 (2023): Educate : Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2023): Educate : Journal of Education and Learning