Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.67
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) JMB : Jurnal Manajemen dan Bisnis PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal SIAR ILMUWAN TANI Jurnal Didactique Bahasa Indonesia Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Journal of International Multidisciplinary Research Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat (The Public Health Science Journal)
Ratih Purnamasari, Ratih
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS KEEFEKTIFAN SISWA SEKOLAH MENENGAH BELAJAR DI RUMAH Febriyani, Erni; Purnamasari, Ratih; Sobari, Teti
Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1 Nomor 6, November 2018
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.248 KB) | DOI: 10.22460/p.v1i5p%p.1212

Abstract

Research and analysis conducted by the author this time talking about the "effectiveness of students Learning At Home".  In the era of technological developments such as today's students are required to be able to divide their time between learning by playing gadgetnya. It is intended that students can compete with thousands of other students who are in Indonesia and even in foreign countries. This study aims to determine the suitability of the theory of the effectiveness of student learning at home with the facts that occurred in the field. This research included in this type of research to find out information as well as the alignment of the theory which refers to the expert opinion in the field. objects in this study were students from two different educational levels in order to create sustainable results with theory and that happens on the field. The objects of this study are that the authors take some students from two different levels of education is high school education level xl class either sains or social and the junior high school level VII class or class VIII. 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ PADA MATA PELAJARAN SEJARAH TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS X IPS DI SMA NEGERI 8 BATAM TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Yulia, Desma; Purnamasari, Ratih
HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah Vol 4, No 1 (2019): Historia : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (296.109 KB) | DOI: 10.33373/j-his.v4i1.1722

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif Team Quiz dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran Sejarah. Peningkatan keaktifan siswa terbukti dengan diperoleh rata-rata keaktifan siswa dari total skor angket belajar siswa kelas eksperimen dengan total skor angket (ΣX) sebesar 4870, nilai terbesar siswa (Xmax) adalah 133 dan nilai terkecil (Xmin) adalah 93 dengan mean atau rata-rata () sebesar 116.6. sedangkan pada kelas kontrol, total skor angket belajar yang diperoleh (ΣX) sebesar 4408, nilai terbesar siswa (Xmax) adalah 130 dan nilai terkecil (Xmin) adalah 83, dengan mean atau rata-rata () sebesar 107.57.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif Team Quiz dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran Sejarah. Peningkatan keaktifan siswa terbukti dengan diperoleh rata-rata keaktifan siswa dari total skor angket belajar siswa kelas eksperimen dengan total skor angket (ΣX) sebesar 4870, nilai terbesar siswa (Xmax) adalah 133 dan nilai terkecil (Xmin) adalah 93 dengan mean atau rata-rata () sebesar 116.6. sedangkan pada kelas kontrol, total skor angket belajar yang diperoleh (ΣX) sebesar 4408, nilai terbesar siswa (Xmax) adalah 130 dan nilai terkecil (Xmin) adalah 83, dengan mean atau rata-rata () sebesar 107.57.
IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY USING REALIA Purnamasari, Ratih; Regina, Regina; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract  This research aimed to improve students’ vocabulary using realia to class VII F students of SMP Negeri 1 Sungai Raya in Academic Year 2017/2018. This research was conducted based on the problems found in the classroom. It was found that students had difficulties in understanding on meaning of words, spelling and pronunciation. This research was conducted through a Classroom Action Research in two cycles to 32 students of class VII F. In collecting the data, the researcher used observation and measurement technique. The tools of collecting data were observation checklist, field notes and test. The qualitative data were analyzed using the following procedure: organizing the data, describing the data and building interpretation. For the quantitative data were analyzed by finding and comparing the mean score of the test in cycle 1 and cycle 2. Based on the findings in this research, it was  found that using realia in teaching and learning improved students’ understanding on meaning of words, ability in spelling and ability in pronuncing the words. Besides, the presence of the things interests the students in teaching and learning in the classroom. Keywords: Improve, Vocabulary, Realia.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KOMPONEN PRESTASI AKADEMIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN LITERASI MEDIA (Studi Kasus Pada Perguruan Tinggi Swasta di Kota Serang) Ratih Purnamasari Purnamasari; Uli Wildan Nuryanto
JMB : Jurnal Manajemen dan Bisnis Vol 9, No 1 (2020): JMB : Jurnal Manajemen dan Bisnis
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/jmb.v9i1.2624

Abstract

Academic achievement can’t be solely viewed in terms of GPA and cognitive abilities but needs to be supported by emotional intelligence. How many found in daily life people who succeed not because of high GPA but because they have high emotional intelligence,  also found people who have high intellectual intelligence with high GPA actually fail in everyday life due to not having emotional intelligence. Academic achievement is also influenced by external and internal factors, the ability of media literacy to be an important internal part of student academic achievement, due to media literacy is one of the challenge in discussion that filtered a negative impact on past media and critically thinking about messages that should be found from media. This study was conducted to determine the effect of emotional intelligence on the ability of media literacy from 354 sample respondent of private university in Serang City using a quantitative approach. Emotional intelligence was measured using 5 dimensions and 15 indicators while ability of media literacy was measured using 7 indicators. The results from conformatory factor analysis using the measurement model obtained all indicators are valid and reliable in measured the latent variables. As well as the results of inner model analysis where the model has goodness of fit. From the five hypothesis test results that had been formulated at the beginning showed that each dimension of emotional intelligence had a positive and significant effect on the ability of media literacy with a magnitude of influence of 69.1%.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBASIS LESSON STUDY UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS KOLABORATIF MAHASISWA PGSD PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA I Ratih Purnamasari; Rukmini Handayani; Lina Novita
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 2, No 2 (2016): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.002 KB) | DOI: 10.30870/jpsd.v2i2.795

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan aktivitas kolaboratif mahasiswa pada mata kuliah pendidikan matematika I dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis lesson study. Penelitian dilakukan dengan tahapan-tahapan yang berlaku dalam pembelajaran berbasis lesson study yang terdiri dari plan, do dan see. Lokasi penelitian di FKIP UNPAK dengan waktu pelaksanaan antara bulan Mei-Juni 2013. Subyek penelitian mahasiswa S1 Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) semester VI yang mengambil mata kuliah pendidikan matematika I. Pengumpulan data dengan teknik dokumentasi, observasi, wawancara dan angket. Instrumen meliputi : lembar observasi, pedoman wawancara dan angket. Data hasil observasi dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk mengetahui peningkatan aktivitas kolaboratif mahasiswa dalam kerja kelompok. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis lesson study dapat meningkatkan aktivitas kolaboratif mahasiswa dalam kerja kelompok pada mata kuliah pendidikan matematika I, khususnya pada materi KPK, FPB dan pecahan. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan ketercapaian indikator kegiatan lesson study di setiap siklusnya, serta hasil angket respon mahasiswa yang mayoritas menyatakan positif terhadap proses pembelajaran yang dilakukan. Selain itu, hasil wawancara terhadap mahasiswa juga menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw ternyata dapat meningkatkan motivasi mahasiswa untuk belajar secara berkolaborasi. Alangkah baiknya jika para dosen dalam membelajarkan mata kuliah pendidikan matematika 1 mencoba menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis lesson study. Kata Kunci: Aktivitas Kolaboratif, Jigsaw, Lesson Study  Abstract. This study aimed to increase collaborative activities of students in the subject of Pendidikan Matematika I by implementing cooperative learning jigsaw-based lesson study. Research carried out by stages that apply in lesson study based learning consisting of plan, do and see. The research location FKIP UNPAK the execution time between the months of May-June 2013. The research subjects S1 Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) VI semester who take courses in mathematics education I. The collection of data by technical documentation, observation, interviews and questionnaires. Instruments include: observation sheets, interview and questionnaire. Data were analyzed descriptively qualitative observations to determine an increase in collaborative activity of students in group work. The results showed the application of cooperative learning jigsaw-based lesson study can increase the activity of students in the collaborative group work in mathematics education courses I, in particular on the material KPK, FPB and fractions. It can be seen from the increase in activity indicators lesson study achievement in each cycle, and the results of questionnaire responses that the majority of students expressed positive towards their lessons. Moreover, interviews conducted on college students also shows that the type cooperative learning jigsaw may increase student motivation to learn collaboratively. It would be nice if the lecturers in teaching mathematics education courses 1 tries to use cooperative learning jigsaw -based lesson study. Keywords: Collaboative Activities , Jigsaw , Lesson Study
HUBUNGAN KETERAMPILAN BERBICARA DAN PENGUASAAN KOSAKATA DENGAN KEMAMPUAN DEBAT SISWA KELAS X SMAN 11 PALEMBANG Ratih Purnamasari; Doni Samaya
JURNAL DIDACTIQUE BAHASA INDONESIA Vol. 2 No. 1 Januari 2021
Publisher : Universitas Tridinanti Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1364.155 KB) | DOI: 10.36767/didactique.v2i1.742

Abstract

Tujuan penelitian ini adalahmengetahui adanya hubungan yang signifikan antara keterampilan berbicara dan penguasaan kosakata dengan kemampuan debat siswa kelas X SMA N 11 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X sedangkan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X IPA4.  Hasil yang diperoleh dari tujuan tersebut adalah koefesien hubungan (rxy) menunjukkan bahwa rhitungsebesar 0,540 lebih besar dari pada rtabel 36 siswa untuk kisaran 5% yaitu 0,469 untuk hubungan keterampilan berbicara dengan kemampuan debat siswa, koefesien hubungan (rxy) penguasaan kosakata dengan kemampuan debat siswa menunjukkan bahwa rhitung sebesar 0,690 lebih besar dari pada rtabel 36 siswa untuk kisaran 5% yaitu 0,469 yang keduanya saling berhubungan dalam proses belajar mengajar disekolah dan koefisien Fhitung = 15.746 yang lebih besar dari hasil Ftabel =0,469. Selain nilai F, berdasarkan hasil R square sebesar 0,488 atau 48,8%. Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan berbicara dan penguasaan kosakata berpengaruh 48,8% terhadap kemampuan debat siswa kelas X IPA 4 SMA N 11 Palembang. Kata kunci: keterampilan berbicara, penguasaan kosakata, debat.
Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Numerasi Kelas 5 Sekolah Dasar Purnamasari, Ratih; Safitri, Nurlinda; Kurnia, Dadang
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4591

Abstract

Literasi numerasi merupakan salah satu yang dinilai dalam Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) yang sudah digulirkan oleh pemerintah untuk mengganti system Ujian Nasional (UN). Penelitian ini bertujuan menghasilkan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) literasi numerasi kelas 5 Sekolah Dasar yang valid dan sesuai dengan framework AKM literasi numerasi yang telah ditetapkan. Metode penelitian yang digunakan yaitu R & D dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Penelitian dilaksanakan di kelas 5 SD Negeri Julang, Kota Bogor. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara dan instrumen validasi. Soal literasi numerasi yang dikembangkan terdiri atas pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian dan uraian. Validasi ahli dilakukan pada soal literasi numerasi yang telah disusun. Data hasil validasi kemudian dianalisis dengan  formula validitas dari Aiken. Hasil penelitian menunjukkan butir soal pilihan ganda memiliki kategori sesuai (83%). Soal pilihan ganda kompleks termasuk kategori sesuai (77%). Soal menjodohkan, isian dan uraian memiliki kategori sangat sesuai (100%) Sehingga dapat disimpulkan bahwa butir soal AKM yang dikembangkan sudah valid dan sesuai dengan framework AKM literasi numerasi. 
Development of E-Book Teaching Materials Using Kvisoft Flipbook Maker on Theme 9 Subtheme 1: Objects Around Us: Single and Mixed Galuh Silvia; Windiyani, Tustiyana; Purnamasari, Ratih; Abdul Gani, Resyi
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 9 (2024): September 2024
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/jimr877

Abstract

This research aims to determine the feasibility and develop e-book teaching materials using kvisoft flipbook maker on the theme of 9 objects around us subtheme 1 single and mixed objects in class V of SDN Loji 2 Bogor City. The method used by Research and Development (R&D) is the ADDIE (Analyze, Design, Development, implementation, Evaluation) model, but this research is only up to implementation. They are producing e-book teaching materials using kvisoft flipbook maker with 19 student respondents. To test the feasibility, validation sheets of media experts, linguists, and material experts were used with results obtained in the suitable category for use in learning. The results of the research from the validator instruments of media experts, linguists, and material experts obtained an average of 92.45% and the results of the student response questionnaire obtained an average of 90.63%. Based on the results of research and development of e-book teaching materials using kvisoft flipbook maker, it can be categorized as suitable for use by students in the learning process.
Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Numerasi Kelas 5 Sekolah Dasar Purnamasari, Ratih; Safitri, Nurlinda; Kurnia, Dadang
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4591

Abstract

Literasi numerasi merupakan salah satu yang dinilai dalam Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) yang sudah digulirkan oleh pemerintah untuk mengganti system Ujian Nasional (UN). Penelitian ini bertujuan menghasilkan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) literasi numerasi kelas 5 Sekolah Dasar yang valid dan sesuai dengan framework AKM literasi numerasi yang telah ditetapkan. Metode penelitian yang digunakan yaitu R & D dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Penelitian dilaksanakan di kelas 5 SD Negeri Julang, Kota Bogor. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik wawancara dan instrumen validasi. Soal literasi numerasi yang dikembangkan terdiri atas pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian dan uraian. Validasi ahli dilakukan pada soal literasi numerasi yang telah disusun. Data hasil validasi kemudian dianalisis dengan  formula validitas dari Aiken. Hasil penelitian menunjukkan butir soal pilihan ganda memiliki kategori sesuai (83%). Soal pilihan ganda kompleks termasuk kategori sesuai (77%). Soal menjodohkan, isian dan uraian memiliki kategori sangat sesuai (100%) Sehingga dapat disimpulkan bahwa butir soal AKM yang dikembangkan sudah valid dan sesuai dengan framework AKM literasi numerasi. 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES PILIHAN GANDA BERBASIS HOTS MENGGUNAKAN APLIKASI QUIZIZZ DAN QR-CODE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN Billa, Salsa; Ratih Purnamasari; Yudhie Suchyadi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.5281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai kelayakan dan pengembangan instrumen tes pilihan ganda berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizizz dan QR-Code pada materi pecahan di SDN Kukupu 3 Bogor. Penelitian menggunakan model 4-D (Define, Design, Development, Dissemination) dengan data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, yang dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Validasi oleh ahli media (94%) dan ahli materi (97%) menunjukkan instrumen sangat layak. Uji validasi empiris menunjukkan 30 soal valid dan 10 soal dapat diterima, dengan koefisien reliabilitas 0,980, yang mengindikasikan reliabilitas tinggi. Dalam analisis tingkat kesukaran, terdapat 0 soal sangat sulit, 10 soal sedang, dan 30 soal mudah. Daya pembeda soal menunjukkan 20 soal baik, 13 soal diterima, 5 soal perlu diperbaiki, dan 2 soal ditolak. Uji coba pada 27 peserta didik kelas V-A menunjukkan 89% siswa memenuhi nilai KKM. Angket respon siswa menunjukkan 98% dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa instrumen tes berbasis HOTS menggunakan Quizizz dan QR-Code sangat layak digunakan pada materi pecahan di kelas V SD. Kata kunci: Instrumen tes, Matematika, Keterampilan tingkat tingggi HOTS
Co-Authors Abdul Gani, Resyi Arfani, Keysha Alifa Bastian, Elvin Billa, Salsa Dadang Kurnia, Dadang Desma Yulia, Desma Doni Samaya Edy Fernandez Efendy Efendy Eni Rosnija Febriyani, Erni Firdaini Aulia Fitriawati, Novia Fitriyah Nurhidayah Galuh Silvia Halil Halil, Halil Harimat Hendarwan Helmi Yazid Hery Widijanto Imam Abu Hanifah Jaja Sudarjat Kusumastuti, Istiana Latifah, Suci Siti Lia Uzliawati Lina Novita Lina Novita, Lina Meutia, Meutia Mira Mirawati Muhammad Arfan Fadiah Mukarromah, Umniyyatul Mursida Alfitra Nabilah, Sharfina Nina Nina Novia Nurfalah, Igna Nur Alifia Ananda Nuralida, Dica Asri Putri Mutira Ramadhani, Nur Rizky Ramdhani, Dadan Regina Regina Resyi A. Gani Rukmini Handayani, Rukmini Safitri, Destriani Safitri, Nurlinda Sari, Alisya Widia Sholikhan Yulianto, Agus Sinaga, Frida Rismauli Siti Aisyah Siti Farah Delina Sri Mulyawati Sri Rezeki Sumayanti Tajidan, Tajidan Teti Sobari, Teti Tubagus Ismail TUSTIYANA WINDIYANI Uli Wildan Nuryanto Wardani, Ardita Wulandari, Madu Mitha Yanti Yanti Yeni, Yulia Fitri Yudhie Suchyadi