cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lingga Nico
Contact Email
nicopgsd@unipma.ac.id
Phone
+6285856053202
Journal Mail Official
nicopgsd@unipma.ac.id
Editorial Address
Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Published by Universitas PGRI Madiun
ISSN : -     EISSN : 26218097     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Konferensi Ilmiah Dasar merupakan seminar nasional yang diselenggarakan oleh program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas PGRI Madiun. Luaran dari Konferensi Ilmiah Dasar adalah prosiding online pada bidang pendidikan dasar yang sesuai dengan tema seminar yang diselenggarakan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar diterbitkan oleh Universitas PGRI Madiun. Focus dan scope jurnal secara umum tetapi tidak terbatas pada sebagai berikut. Pendidikan Dasar Pembelajaran matematika dasar Pembelajaran IPAS sekolah dasar Pembelajaran Bahasa sekolah dasar Teknologi pembelajaran untuk siswa dan guru sekolah dasar Kurikulum sekolah dasar
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 662 Documents
 43   44   45   46   47 
Kesalahan Siswa SD Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Teori Newman Akni Dwi Mahardani; Candra Dewi; Hartini Hartini
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah  3 siswa kelas IV SDN Klangon 01. Teknik Pengumpulan data meliputi tes tulis, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, display data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini antara lain: (1) Tidak ada siswa yang salah membaca. (2) Kesalahan memahami terjadi karena kurangnya pemahaman siswa terhadap soal, (3) Kesalahan transformasi disebabkan oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap soal sehingga mereka tidak dapat menentukan operasi atau rumus yang tepat untuk menyelesaikan soal. (4) Kesalahan keterampilan proses terjadi karena siswa kesulitan dalam menentukan rumus yang sesuai, (5) Kesalahan penulisan jawaban terjadi karena siswa tidak terbiasa menyertakan jawaban akhir (kesimpulan) dan sering kali melakukan kesalahan dalam proses perhitungan.
Pengembangan media pembelajaran komik digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas v pada pembelajaran tematik Novia Ramadhanti Putri; Heny Kusuma Widyaningrum; Eka Nofri Ari Yanto
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran komik digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran tematik. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April dan berakhir pada bulan Juni 2023. Penelitian ini termasuk dalam penelitian jenis Research and Development (R&D)dengan menggunakan metode penelitian ADDIE. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 02 Mojorejo Kota Madiun. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data berdasarkan hasil wawancara, angket/kuisioner, tes. Uji validitas pada media pembelajaran komik digital yang dikembangkan dilakukan oleh dua ahli yaitu ahli pembelajaran yang didalamnya meliputi tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, tata bahasa, dan kepraktisan produk yang mendapatkan hasil uji kelayakan sebesar 91,76%. Ahli selanjutnya merupakan ahli media yang meliputi ukuran desain komik digital, desain cover komik digital, desain isi komik digital, dan kepraktisan komik digital yang medapatkan hasil uji kelayakan sebesar 87,5%. Berdasarkan hasil uji validitas yang telah didapatkan tersebut maka disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran komik digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran tematik dinilai layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. 
Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar Nurma Rafika; Maya Kartikasari; Sri Lestari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca yang dialami oleh siswa, hambatan-hambatan dalam kesulitan membaca permulaan, serta mengungkapkan upaya yang dilakukan untuk menangani kesulitan membaca permulaan pada kelas I SD Negeri Patihan Kota Madiun. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Ada 3 teknik pengumpulan data yang dikumpulkan peneliti dalam penelitian ini, yaitu observasi, wawancara guru dan siswa. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 4 siswa yang terdiri dari 2 siswa kelas IA dan 2 siswa lainnya kelas IB. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 2 siswa yang memiliki kemampuan membaca dengan kategori baik dan 2 siswa lainnya memiliki kemampuan membaca dengan  kategori rendah. Karakteristik kesulitan membaca yang dialami siswa berkesulitan membaca antara lain sulit mengenal huruf, melakukan penghilangan, mengeja terbata-bata dan kelemahan berbicara cadel (pelo). Faktor yang menyebabkan kesulitan membaca permulaan siswa berasal dari faktor intern dan faktor ekstern.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Mata Pelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 2 Kota Madiun Erikadika Silfia; Dewi Tryanasari; Vivi Rulviana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyusunan pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa, sehingga siswa cepat bosan dan kurang aktif dalam pembelajaran. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran IPAS SD. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini yaitu study literature review. Study literature review adalah suatu penulisan menggunakan kajian teoritis yang digunakan dalam mengumpulkan informasi dan data dengan bantuan berbagai macam informasi yang ada di buku, jurnal, berita dll. Penulisan artikel ini menggunakan analisis data deskriptif. Berdasarkan kajian pustaka dan hasil analisis pada artikel ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar dapat dilakukan pada beberapa mata pelajaran khusunya IPAS, memiliki kategori sedang, layak, dan mendukung untuk dilakukan pada pembelajaran, khususnya di SD. Implikasi penelitian ini, guru dapat menerapkan model pembelajaran mind mapping pada proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Think Talk Write (TTW) Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Kelas V SDN 03 Madiun Lor Dian Novitasari; ivayuni Listiani; Pinkan Amita Tri Prasasti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian berikut ialah untuk mengetahui pengaruh model think talk write terhadap keterampilan menulis narasi kelas V SDN 03 Madiun Lor. Model think talk write juga bisa dikatakan pendekatan pembelajaran sosial yang memungkinkan siswa untuk membentuk dan memodifikasi ide dan mendorong untuk merenungkan, berdiskusi, dan menulis tentang suatu subjek. Jenis penelitian berikut ialah penelitian kuantitatif dengan post-test only with nonequivalent control group design. Populasi dalam riset ini ialah siswa kelas V A sebanyak 30 siswa dan siswa kelas V B sebanyak 30 siswa, jumlah total keseluruhan riset ialah 60 siswa. Sampel diperiksa melalui tes sampling purposive dengan mengukur hasil keterampilan menulis narasi siswa. Tes, observasi, dan data yang menilai kemampuan menulis cerita siswa digunakan sebagai metode pengumpulan data. Uji-t independen digunakan untuk menganalisis data yang diperoleh. Hasil Tes Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V Bahasa Indonesia SDN 03 Madiun Lor. Hasil pengujian hipotesis pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa nilai Sig (2-tailed) adalah 0,000 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Berikut pengujian hipotesis pada kelas kontrol, dimana nilai Sig (2-tailed) adalah 0,000 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Think Talk Write dapat berdampak pada kemampuan menulis narasi serta komentar positif dari siswa.
Penerapan Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di Kelas V SDN 02 Pandean Septian Yoda Pratama; Octarina Hidayatus Sholikhah; Liya Atika Anggrasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Penerapan Contextual Teaching and Learming (CTL) berbantuan media interaktif untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun yang berjumlah 27 siswa. Instrumen penelitian berupa lembar kerja siswa yang berjumlah 5 butir soal essai. Penilaian komunikasi matematis tulis menggunakan tes tulis. Sedangkan penilaian komunikasi matematis lisan melalui observasi pada saat pembelajaran berlangsung. Rata-rata hasil kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat dari prasiklus hingga berhenti di siklus 2 yaitu dengan frekuensi siswa yang mengalami ketuntasan berjumlah 24 siswa atau sebesar 89%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dengan menerapkan contextual teaching and learning berbantuan media interaktif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siwa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun.
Kepercayaan Diri Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar Nisrina Naurotuzzahiyah; Fida Rahmantika Hadi; Tiara Intan Cahyaningtyas
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri siswa berkebutuhan khusus. Berdasarkan hasil penelitian study literatur didapatkan hasil tingkat kepercayaan diri siswa berkebutuhan khusus sangat rendah. Siswa berkebutuhan khusus memiliki kepercayaan diri yang lebih rendah jika dibandingkan dengan siswa normal. Apalagi jika anak berkebutuhan khusus menempuh Pendidikan di sekolah inklusi. Hal ini dipengaruhi oleh factor internal dan ekternal. Guru sebagai tenaga pendidik harus mampu meningkatkan kepercayaan diri siswa berkebutuhan khusus dengan memperhatikan kelebihan dan kelemahan siswa serta potensi-potensi yang ada dalam diri siswa. Guru harus bisa menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan positif dengan menggunakan pendekatan atau teknik pembelajaran yang disesuaikan dengan karkteristik siswa berkebutuhan khusus.
Penggunaan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas 5 pada materi volume kubus dan balok di SDN dukuh 1 Yuni Dwi Astuti; Purwandari Purwandari; Sariyem Sariyem
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi volume kubus dan balok di SDN Dukuh 1 Kecamatan Bendo Kabupaten Magetan. Penelitian menggunaan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) meliputi empat tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refeleksi. Subyek penelitian kelas V SDN Dukuh 1 yang berjumlah 10 siswa, meliputi 8 siswa perempuan dan 2 siswa laki-laki. Instrumen menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Terdapat peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa selama pembelajaran dengan menggunakan model discovery learning pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari prasiklus, siklus I, dan siklus II yaitu dengan nilai rata-rata klasikal 51 pada prasiklus, 69 pada siklus I, dan 87 pada siklus II. Sedangkan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dari pra-siklus hingga siklus II dengan skor rata-rata dari tahap prasiklus 49,38% menjadi 60,63% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 76,25 pada siklus II. Bedasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V di SDN Dukuh 1 kecamatan Bendo Kabupaten Magetan tahun ajaran 2022/2023.
Urgensi keterampilan literasi kritis pada guru sekolah dasar Galuh Mei Yustiwa; Dewi Tryanasari; Dian Permatasari Kusuma Dayu
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui urgensi keterampilan literasi kritis pada guru sekolah dasar. Tuntutan keterampilan abad 21 yang harus dikuasai dan pembelajaran di sekolah yang belum mampu menumbuhkan keterampilan atau kompetensi yang dibutuhkan menjadi dasar utama literasi harus dikembangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan literatur sistematis. Review ini diawali dengan pertanyaan penelitian “Apa pentingnya keterampilan literasi kritis pada guru sekolah dasar”. Penelusuran artikel melalui Google Scholar, Research Gate, Sci-Hup, Search Mendelay dengan kata kunci yang digunakan Keterampilan literasi kritis. Hal ini bertujuan untuk kemutakhiran hasil riset dan keterbaruan pengambilan database. Berdasarkan hasil studi literature review yang didapatkan dari 6 artikel ditemukan mengapa keterampilan literasi kritis pada guru SD penting. Pentingnya literasi kritis pada guru sekolah dasar berdasarkan literature review ini adalah kemampuan mengembangkan serta memecahkan masalah dan keterampilan berpikir melalui pertanyaan terkait dengan: hubungan sebab akibat, perspektif atau sudut pandang, bukti-bukti, kemungkinan, dan debat.Berdasarkan Studi literature review ini, maka secara teoritis berlandaskan bukti ilmiah perlu di terapkan keterampilan literasi kritis pada guru sekolah dasar agar menciptakan siswa yang berkarakter dan mampu memecahkan masalah.
Pengaruh Children Learning in Science Berbantuan Media Flipbook Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Luluk Indah Cahyani; Vivi Rulviana; Sri Lestari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran CLIS berbantuan media flipbook terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasy eksperimen). Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu desain Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas V SDN 01 Nambangan Kidul. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 32 siswa yang terdiri dari kelas A sejumlah 16 siswa (kelas eksperimen), dan kelas B sejumlah 16 siswa (kelas kontrol). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik sampling jenuh. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes (pretest dan posttest). Instrument yang digunakan yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis dengan independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model CLIS berbantuan media flipbook. Hal ini dapat dibuktikan dari nilai signifikansi 0,003 ˂ 0,05 sehingga artinya terdapat pengaruh modelapembelajaran CLIS berbantuan mediazflipbook terhadap4kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar

Page 45 of 67 | Total Record : 662

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0 Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0 Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal Vol 1 (2018)