cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Apiek Gandamana
Contact Email
ksspusdibangks@gmail.com
Phone
+6282319883773
Journal Mail Official
apgan@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, New Memories, District. Percut Sei Tuan, Deli Serdang Regency, North Sumatra, Indonesia, 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 16931157     EISSN : 25279041     DOI : 10.24114/jkss
Core Subject : Health, Education,
Health Professions Nursing Public Health Other
JKSS aims to publish high-quality research articles that contribute to the understanding of family health and well-being. The journal accepts submissions from researchers, practitioners, and policy makers from various disciplines, including: Demography Family planning Public health Social work Psychology Education Topics of interest: Family dynamics and relationships Family health behaviors Family planning and contraception Reproductive health Child health Adolescent health Elderly health Disability and family life Domestic violence and abuse Family poverty and social welfare Family policies and programs
Arjuna Subject : Profesi Kesehatan - Profesi Kesehatan (Lain-Lain)
Articles 389 Documents
 33   34   35   36   37 
Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality (AR) terhadap hasil belajar pada materi tata surya di kelas VI SD Eka Putri Shakila; Fahrur Rozi; Robenhart Tamba; Nurhairani Nurhairani; Natalia Silalahi
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) dan mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa pada materi tata surya di kelas VI SD Negeri 064023 Jamin Ginting. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 064023 Jamin Ginting. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan uji efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Augmented Reality yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media. Selain itu, penggunaan media AR mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tata surya yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata siswa setelah penggunaan media. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Augmented Reality dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi tata surya.  
Pendekatan Sosial-Emosional dalam Manajemen Kelas bagi Siswa yang Kurang Mendapat Perhatian Orang Tua Grace Monica Nababan; Asna Istikmalatul Muktamaroh; Shintia Febrina Hutabarat; Tessalonika Faivy Simatupang
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/

Abstract

Pendekatan psikologi sosial emosional (social-emotional psychology) muncul sebagai salah satu kerangka paling relevan untuk mengatasi keadaan perilaku siswa di era sekarang. Pendekatan ini menekankan pentingnya pengembangan kesadaran diri, pengelolaan emosi, kesadaran sosial, keterampilan relasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab sebagai fondasi utama proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui permasalahan pengelolaan manajemen kelas dengan pendekatan psikilogi sosial-emosional  di SD Negeri 066433 Medan Denai kelas V A dengan fokus pada satu siswa yang mengalami kurang perhatian dari orang tua. Subjek penelitian adalah guru kelas V A SD N 066433 Medan Denai. Teknik dengumpulan data penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan sosio-emosional yang dilakukan langsung oleh guru lebih memberikan dampak positif dibandingkan hanya mengandalkan komunikasi verbal dengan orang tua.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Joyful Learning dalam Mengatasi Perbedaan Kecepatan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Vettris Dwarti Sinaga; Shintia Ariany Siahaan; Shindy Balerina Situmorang; Venny Flora Cita Manurung; Asna Istikmalatul Muktamaroh
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe and analyze the implementation of differentiated instruction based on joyful learning in mathematics to address differences in students’ learning speeds at SD Negeri 066053 Medan Denai. The background of this study is based on the fact that variations in students’ abilities and learning speeds are often not optimally accommodated in conventional instruction. The research method used is a qualitative approach with a descriptive research design. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the application of differentiated instruction combined with the joyful learning approach can create a pleasant learning atmosphere, enhance students’ learning motivation, and provide students with the opportunity to learn according to their readiness level and learning interests. Furthermore, this strategy has proven effective in helping students with varying learning paces to still achieve learning objectives optimally. Overall, the implementation of differentiated instruction based on the joyful learning approach serves as an innovative solution for improving the quality of mathematics education in elementary schools.
Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengakomodasi Keberagaman Kemampuan Berpikir Siswa pada Pembelajaran IPAS Bunga Ayu Albani; Muthia Revanisyah; Marisa Br. Sembiring; Yunita Magdalena Sinurat; Asna Istikmalatul Muktamaroh
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/

Abstract

Pendidikan memegang peranan krusial dalam menunjang kualitas sumber daya manusia dengan cara mengembangkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Namun, di tingkat sekolah dasar, praktik pendidikan masih menghadapi berbagai hambatan, terutama terkait dengan rendahnya partisipasi siswa akibat metode pengajaran yang seringkali berfokus pada guru, serta beragamnya karakteristik para siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan pembelajaran yang beragam dalam mengakomodasi variasi kemampuan berpikir siswa dalam pelajaran IPAS di kelas V SDN 104209 Saentis. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan pemeriksaan dokumen yang melibatkan guru serta alat-alat ajar sebagai sumber data utama. Analisis data dilakukan melalui beberapa tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa variasi dalam kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa mengharuskan guru untuk menerapkan strategi pengajaran yang lebih fleksibel. Penerapan pembelajaran yang berdiferensiasi dilaksanakan melalui beragam metode penyampaian materi dengan memanfaatkan alat bantu konkret, penyesuaian tugas berdasarkan tingkat kemampuan siswa, serta memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar. Pendekatan ini terbukti meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran, mempermudah pemahaman materi secara lebih mendalam, serta menciptakan suasana belajar yang inklusif dan adil. Dengan demikian, penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi strategi alternatif yang efisien dalam mendukung proses pembelajaran yang berorientasi pada siswa, sejalan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka.
Peran Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Alfi Nura; Tasya Maulita; Angel A Sihombing; Khaila Aininda Saragih; Sabar Saur Matua; Ilsa Mariska Nasution; Yosheline Belvri Saragih
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/

Abstract

This study aims to analyze the role of the Human Resource Management (HRM) course in developing and improving students’ competencies as qualified human resources. This research uses a descriptive qualitative approach with students of the Office Administration Education Study Program, Faculty of Economics, Universitas Negeri Medan as the subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using an inductive approach.The results show that the HRM course plays an important role in enhancing students’ competencies, including knowledge, skills, attitudes, and social abilities. Competency development is carried out through active learning methods such as discussions, presentations, assignments, and case studies. These learning activities improve critical thinking, communication, teamwork, and foster professional attitudes among students. In conclusion, the HRM course contributes to shaping competent, high-quality students who are ready to face the demands of the workplace. Therefore, HRM learning should continue to be developed to remain relevant to industry needs.
Pengaruh Penggunaan Media Flashcard Dalam Pembelajaran Seni Rupa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Najla Hana Mawaddah Tanjung; Sri Mustika Aulia; Wildansyah Lubis; Husna Parluhutan Tambunan; Try Wahyu Purnomo
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is underpinned by the low learning achievements of students in the Fine Arts subject at Grade III of UPTD SDN 016523 Teladan, attributed to the application of conventional teaching methods and the limited use of engaging visual aids, which consequently led to diminished student motivation and involvement. The primary objective of this research is to examine the impact of utilizing flashcard media on enhancing students' academic performance. The adopted approach constitutes a quantitative study employing a quasi-experimental design based on the Two Group Pretest–Posttest Model, with Grade III students serving as the primary subjects. The research implementation encompassed preparation phases, intervention delivery via flashcard media, and assessment through pre-intervention and post-intervention tests. The analysis results reveal a significant improvement in students' learning achievements following the intervention, as evidenced by the differences in pretest and posttest scores. These findings affirm the efficacy of flashcard media in strengthening mastery of lesson concepts and boosting student participation in Fine Arts instruction. Accordingly, flashcard media can be recommended as an effective teaching innovation to support the enhancement of instructional quality and learning outcomes at the elementary school level.
Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Tiarnita M. S Siregar; Mbasa Randi Boang Manalu; Albert Tuahta Ginting; Amirul Amin Siagian; Gusti Agung Rizky Harahap
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid development of digital technology has transformed the learning process in schools and universities. Teachers are no longer positioned solely as the main source of knowledge, but as facilitators who guide students in accessing, processing, and utilizing information effectively. This study aims to analyze the role of teachers as learning facilitators in the digital era through a literature review approach. The method used is qualitative descriptive with literature study from journals, books, and relevant scientific articles published in the last ten years. The findings indicate that teachers play important roles in designing interactive learning, guiding digital literacy, encouraging collaboration, and creating student-centered learning environments. However, several challenges remain, such as limited technological competence, infrastructure inequality, and adaptation to changing educational demands. Therefore, continuous professional development and institutional support are needed to optimize teachers' facilitative roles in digital learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Berbantuan Canva Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Flora Florensia Simanjuntak; Eva Betty Simanjuntak; Fahrur Rozi; Apiek Gandamana; Masta Marselina Sembiring
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/

Abstract

This study aims to evaluate the feasibility, practicality, and effectiveness of Canva-assisted digital comic learning media in the Indonesian language subject for grade V at SDN 064036 Teladan Timur. The method used is research and development with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects in this study were 1 media expert and 1 material expert, 1 grade V teacher, and 22 grade V students. Data collection techniques were carried out through interviews, questionnaires, and tests, with data analysis using qualitative and quantitative approaches. The validation results showed that the developed media obtained a score of 92% from media experts with the category of "very feasible", and 80% from material experts with the category of "feasible". Practicality, the media obtained a score of 100% from educators and 95% from students, both of which were in the "very practical" category. In addition, the results of the analysis of learning outcome improvements showed an average N-gain value of 0.76 with the "high" category. The media effectiveness test also showed a percentage of 76% which was classified as "very effective". In conclusion, the digital comic learning media developed using Canva is feasible and practical to use in learning, and is effective in improving the learning outcomes of fifth grade students at SDN 064036 Teladan Timur.
Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Rendi Prilandi; Haris Steven Siregar; Muhammad Hafiz Ermawan; Putri Febrianti Purba; Assha Uli Handayani Hasibuan; Asna Istikmalatul Muktamaroh
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/

Abstract

This study aims to analyze the implementation of a differentiated curriculum based on joyful learning in enhancing the learning motivation of elementary school students. The method used is a descriptive qualitative approach through a literature review by examining various relevant scientific sources over the past five years (2021–2025). The research process includes the collection, selection, analysis, and synthesis of data from national and international journals, books, and scientific articles using content analysis techniques. The research findings indicate that the integration of differentiated learning and joyful learning can result in a more dynamic, engaging, and student-centered learning process. This approach has been proven to enhance student engagement, activity, and learning motivation by adapting learning content, processes, and products to students’ needs, interests, and learning styles. Additionally, the use of innovative learning technologies, game-based activities, and collaborative learning will enhance the effectiveness of instruction. The teacher’s role as a facilitator is crucial to the success of this implementation. Thus, a differentiated curriculum based on joyful learning is an effective and relevant strategy for enhancing student motivation and creating meaningful and inclusive learning experiences.
Kajian Literatur tentang Peran Teknik Servis terhadap Kualitas Permainan Bola Voli Dewi Endriani; Ramlan Sahputera Sagala; Meli Agustina Purba; Gusti Agung Rizky Harahap; Glenn Marudut Tua Siahaan
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/

Abstract

Teknik servis merupakan salah satu teknik dasar yang memiliki peran penting dalam permainan bola voli karena berfungsi sebagai awal permainan sekaligus serangan pertama terhadap lawan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teknik servis terhadap kualitas permainan bola voli melalui pendekatan studi literatur. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa buku, jurnal, dan hasil penelitian yang relevan dengan teknik servis dan kualitas permainan bola voli. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi, membandingkan, dan mensintesis temuan dari berbagai referensi yang digunakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknik servis yang baik, ditinjau dari aspek ketepatan, kekuatan, dan variasi, berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas permainan. Servis yang efektif mampu memberikan tekanan kepada lawan, mengganggu pola penerimaan bola, menciptakan peluang memperoleh poin langsung (ace), serta mendukung penguasaan jalannya pertandingan. Sebaliknya, kesalahan dalam melakukan servis dapat mengurangi efektivitas permainan dan memberikan keuntungan bagi tim lawan. Dengan demikian, penguasaan teknik servis menjadi salah satu faktor penting yang perlu dikembangkan melalui latihan yang terstruktur dan berkelanjutan untuk meningkatkan performa pemain maupun tim secara keseluruhan.

Page 35 of 39 | Total Record : 389

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2009 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 24 No. 2 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press) Vol. 24 No. 1 (2026): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA (In-Press) Vol 23 No 2 (2025): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 23 No 1 (2025): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol. 23 No. 1 (2025): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 22 No 2 (2024): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol. 22 No. 2 (2024): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 22, No 1 (2024): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 22 No 1 (2024): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 21, No 2 (2023): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 21 No 2 (2023): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol. 21 No. 1 (2023): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 21, No 1 (2023): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 21 No 1 (2023): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 20 No 2 (2022): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 20, No 2 (2022): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 20 No 1 (2022): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 20, No 1 (2022): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 19, No 2 (2021): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 19 No 2 (2021): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 19 No 1 (2021): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 19, No 1 (2021): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 18, No 2 (2020): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 18 No 2 (2020): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 18 No 1 (2020): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 18, No 1 (2020): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 17, No 2 (2019): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 17 No 2 (2019): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 17 No 1 (2019): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 17, No 1 (2019): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 16, No 2 (2018): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 16 No 2 (2018): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 16, No 1 (2018): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 15 No 2 (2017): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 15, No 2 (2017): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 15, No 1 (2017): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 15 No 1 (2017): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 14, No 2 (2016): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 13, No 2 (2015): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 13, No 1 (2015): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 13 No 1 (2015): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 12, No 2 (2014): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 12 No 2 (2014): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 12, No 1 (2014): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 12 No 1 (2014): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 11, No 2 (2013): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 11 No 2 (2013): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 11, No 1 (2013): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 11 No 1 (2013): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 9, No 2 (2011): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA Vol 7, No 2 (2009): JURNAL KELUARGA SEHAT SEJAHTERA More Issue