cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Victor Novianto
Contact Email
pps@upy.ac.id
Phone
+6285713497618
Journal Mail Official
noviantoari29@gmail.com
Editorial Address
Jl. PGRI I Sonosewu No. 117 Daerah Istimewa Yogyakarta 55182 Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Sosialita: Jurnal Kajian Sosial dan Pendidikan
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2086560     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu-isu terbaru dan tren yang terjadi secara nasional maupun internasional dalam pembelajaran pendidikan IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial). Fokus dan ruang lingkup jurnal ini adalah: 1. Hasil penelitian praksis Pendidikan IPS (integrasi): Inovasi pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Riset Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan IPS, Pendidikan Nilai dan Karakter dalam IPS, Pembelajaran Mitigasi dan Lingkungan Hidup dalam IPS. 2. Hasil penelitian Ilmu-ilmu Sosial yang berkontribusi terhadap Pendidikan IPS: Seluruh hasil riset ilmu-ilmu sosial yang memiliki keterkaitan dengan konten pada Pendidikan IPS, dan diharuskan terdapat penjelasan di dalam naskah, apa manfaat temuan penelitian tersebut bagi pendidikan IPS.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 148 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGELOLAAN LAYANAN PENGEMBANGAN DIRI DI SEKOLAH PERBATASAN Sukiyanto, Sukiyanto
Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan layanan pengembangan diri untuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler di SD Negeri Kembaran UPT P dan K Loano Purworejo. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan desain studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data yang disusun di lokasi. Validitas data menggunakan triangulasi. Temuan menunjukkan bahwa layanan pengembangan diri untuk kegiatan konseling dilakukan oleh guru kelas, karena sekolah belum memiliki guru konseling. Aspek yang dikembangkan dalam layanan ini adalah keterampilan pribadi siswa, keterampilan belajar, dan keterampilan sosial. Guru kelas yang mengadakan layanan dalam bentuk individu, kelompok, dan klasikal masih memiliki kendala, yaitu media yang belum disiapkan. Pengelolaan pengembangan diri untuk kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah melakukan kerjasama dengan orang tua terutama sebelum kegiatan dan melakukan evaluasi untuk aspek program, penasihat, dan hasil kegiatan. Pengembangan layanan mandiri di sekolah ini membantu membentuk nilai-nilai karakter siswa yang menjadi subjek layanan. Kata kunci: layanan, pengembangan diri, perbatasan
UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU KELAS DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK BERKELANJUTAN Murwani, Suranti Tri
Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru kelas VI dalam pengelolaan pembelajaran pada Sekolah Dasar se-Gugus Kartika Kecamatan Bener, Kabupaten Purworejo. Metode penelitian ini adalah dengan penelitian tindakan (action research) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subyek penelitian ini adalah Guru Kelas VI se-Gugus Kartika. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tehnik pengumpulan data melalui tehnik pengamatan dan wawancara. Tehnik yang digunakan dalam menganalisis data menggunakan tehnik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kinerja guru mulai awal sebelum tindakan dengan skor rerata sebesar 54 (kategori sedang), setelah tindakan siklus I menjadi 67 (kategori cukup), dan setelah tindakan siklus II meningkat lagi menjadi 80 (kategori baik). Supervisi akademik berkelanjutan melalui pembimbingan individu yang dilakukan oleh pengawas sekolah terhadap guru dapat meningkatkan kinerja guru kelas VI pada Sekolah Dasar Gugus Kartika, Kecamatan Bener, Kabupaten Purworejo dalam pengelolaan pembelajaran baik aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi dalam pembelajaran. Kata kunci: supervisi akademik, kinerja guru.
UPAYA PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA TEKS BERGAMBAR BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Suryadi, Suryadi; salamah, salamah
Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media teks bergambar pada pelajaran IPS sebagai upaya peningkatan minat dan prestasi Belajar IPS siswa kelas V SLB.B-C Tunas Sejahtera Seyegan Sleman Yogyakarta. Subjek penelitian 4 siswa Tunagrahita Ringan kelas V. Pendekatan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini menggunakan 3 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara dengan guru dan siswa. Teknik analisa data menggunakan prosentase (kuantitatif) dan deskripsi kualitatif. Hasil penelitian dapat dipaparkan sebagai berikut: dari hasil pra tindakan menunjukkan siswa belum mencapai hasil sesuai KKM yang ditetapkan, minat belajar rendah dan kegiatan pembelajaran belum menggunakan media yang sesuai sehingga prestasi rendah. Hasil setelah diadakan tindakan siklus 1). Peningkatan minat belajar siswa pada siklus 1 hanya 10% hingga 20% dari jumlah siswa secara keseluruhan, pada siklus II mengalami peningkatan berkisar 20% hingga 40% siswa dari jumlah siswa secara keseluruhan, dan pada siklus III terdapat peningkatan 40% hingga 60% siswa dari jumlah siswa secara keseluruhan; 2). Hasil observasi siklus I 75% siswa kurang dari nilai 50 (KKM), sedang siklus II naik menjadi 50% siswa kurang dari 60. Siklus ketiga 25% siswa yang kurang dari 70. 3). Ada kenaikan di siklus pertama, yaitu 20%, di siklus kedua 15% dan kenaikan di siklus ketiga 10% dari jumlah siswa secara keseluruhan. Media teks bergambar dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS kelas V SLB. B-C Tunas Sejahtera Seyegan, Sleman, Yogyakarta. Kata kunci: minat dan prestasi belajar, media teks bergambar, anak berkebutuhan khusus (Tunagrahita ringan)
IMPLEMENTASI PEMBINAAN STRATEGI DRTA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS MENGAJAR MEMBACA Uripto, Uripto
Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan pengajaran guru, minat belajar siswa, dan keterampilan membaca siswa kelas 1 Sekolah Dasar Se Gugus Ontorejo melalui strategi DRTA dengan media flashcard. Metode penelitian ini adalah dengan penelitian tindakan (action research) yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subyek penelitian ini adalah Guru Kelas gugus Ontorejo Kecamatan Bagelen Kabupaten Purworejo. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tehnik pengumpulan data melalui tehnik observasi dan wawancara. Tehnik yang digunakan dalam menganalisis data menggunakan tehnik analisis deskriptif komparatif. Melalui hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi DRTA (Directed Reading Thinking Activity) dengan media Flashcard memiliki dampak positif dalam meningkatkan Kinerja Guru. Ketuntasan belajar meningkat dari siklus I dan siklus II yaitu 60,00% dan 88,00%. Kinerja Guru meningkat ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa pada setiap siklus yang terus mengalami peningkatan. Simpulan penelitian ini adalah melalui strategi DRTA dengan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan pengajaran guru, minat belajar siswa, dan keterampilan membaca siswa. Kata Kunci: Pembinaan, strategi DRTA, kualitas mengajar
MODEL PERKADERAN ULAMA DI PENDIDIKAN ULAMA TARJIH MUHAMMADIYA Salim, Agus
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk melacak hal-hal yang melatarbelakangi berdirinya Pendidikan Ulama Tarjih Muhammadiyah (PUTM), 2) mengetahui dan memahami sistem perkaderan ulama di PUTM putera dan puteri, dan 3) mengetahui kendala yang dihadapi oleh PUTM Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik. Adapun hasil penelitian tesis ini adalah pertama, latar belakang berdirinya PUTM Yogyakarta adalah 1) semakin langkanya ulama di lingkungan Muhammadiyah, 2) Keprihatinan dengan banyaknya ulama, terutama di kalangan Muhammadiyah, yang sudah udzur, dan 3) Generasi muda Muhammadiyah miskin pengetahuan dalam penguasaan kitab-kitab berbahasa Arab. Kedua, model perkaderan ulama di PUTM ada dua macam, yaitu perkaderan utama: Baitul Arqam, dan perkaderan fungsional: sekolah kader. Sedangkan model pembinaan kadernya adalah pembinaan ruhiyah, dakwah, dan ilmiyah serta model pengabdian pasca pendidikan. Ketiga, ada beberapa kendala yang dihadapi dalam penyelengaraan model perkaderan ulama Muhammadiyah, yaitu fasilitas, keuangan, dosen, input thalabah, dan pembinaan thalabah yang belum maksimal dan integratif. Kata kunci: Ulama, Muhammadiyah, PUTM, Perkaderan
PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA PROGRAM PENDAMPINGAN ANAK PPA DOMBY KID’S HOPE 2 YOGYAKARTA Setiarini, Elizabeth Susi; salamah, salamah
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan, proses penanaman nilai-nilai karakter, dan faktor pendukung dan penghambat Program Pendampingan Anak PPA Domby Kid’s Hope 2, Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian desktiptif kualitatif. Hasil penelitian 1) Program Pendampingan Anak PPA Domby Kid’s Hope 2 Yogyakarta menggunakan pendektan holistik integralistik yang mengembangkan seluruh potensi baik fisik, kognitif, sosio-emosional, maupun spiritual, 2) Penanaman nilai karakter pada anak asuh diintegrasikan dalam setiap kegiatan pendampingan dengan menggunakan metode pembiasaan, keteladanan, penghargaan dan hukuman, serta pembudayaan senyum, sapa, salam, dan terimakasih (3S-T). Nilai-nilai utama karakter yang ditanamkan pada anak asuh Domby Kid’s Hope 2 yaitu religius, jujur, disiplin, mandiri, toleransi, kerja keras, peduli, dan menghargai orang lain, 3) faktor penghambat yang dijumpai adalah karakter anak asuh yang sudah terbentuk, kendala waktu, sikap anak asuh seperti malas, kurang fighting spirit, dan inkonsistensi, serta pergantian mentor. Sementara, dukungan orang tua anak asuh, komitmen para relawan, dan semangat anak asuh untuk menjadi lebih baik merupakan faktor pendukung dalam penanaman nilai-nilai karakter pada anak asuh. Kata Kunci : Penanaman, Nilai-nilai Karakter, Program Pendampingan Anak
PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI, MINAT, DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE SOSIODRAMA Mustolifah, Mustolifah; Buchory, Buchory
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri, minat belajar, dan hasil belajar IPS melalui metode sosiodrama. Penelitian ini dilaksanakan di SD Kepuh. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD kepuh yang berjumlah 24 siswa. Jenis penelitian merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan persentase. Hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) Rasa percaya diri dapat ditingkatkan dengan metode sosiodrama. Rasa percaya diri siswa pada pra siklus sejumlah 17 siswa (70.83%) meningkat menjadi 19 siswa (79.17%) pada akhir siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 21 siswa (87.5%). 2) Minat belajar siswa dapat ditingkatkan dengan metode sosiodrama. Hal ini dibuktikan dengan minat belajar siswa meningkat, dari 13 siswa (54.16%) pada tahap pra siklus menjadi 18 siswa (75%) pada akhir siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 22 siswa (91,67%). 3) Prestasi belajar IPS dapat ditingkatkan melalui metode sosiodrama. Prestasi belajar IPS yang mencapai nilai KKM pada pra siklus 15 siswa (62,50%) meningkat pada siklus I 17 siswa (70,83%) dan pada siklus II menjadi 22 siswa (91,67%). Kata Kunci: minat, rasa percaya diri, prestasi belajar IPS, metode sosiodrama.
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN SAINS DENGAN MODEL BERFIKIR MENULIS DAN DISKUSI MELALUI GURU MODEL Junaedi, Junaedi
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengetahuan sains diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat siswa pada pembelajaran sains, dan meningkatkan kreativitas dalam berfikir kritis, berkarya dan berkomunikasi pada pembelajaran sains. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dilaksanakan dua siklus. Tempat penelitian yaitu gugus Kresna PPK kecamatan Loano. Subjek dalam penelitian ini adalah guru-guru kelas IV,V,VI sejumlah 15 orang. Objek penelitian adalah kompetensi guru dalam pembelajaran sains. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan tes formatif. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualititatif. Berdasarkan tindakan penelitian sekolah diperoleh kesimpulan bahwa Pembelajaran dengan menggunakan model BMD memiliki dampak positif dalam meningkatkan Kinerja Guru kelas yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan hasil mengajar dalam setiap siklus. Penerapan metode pembelajaran BMD mempunyai pengaruh positif dapat meningkatkan motivasi guru. Kata Kunci : Kompetensi Guru, Pembelajaran Sains, Model BMD
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU KELAS IV DALAM MEMBUAT SOAL HOTS MELALUI WORKSHOP Mujiyem, Mujiyem
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa GURU KELAS IV se-Gugus Nuri Kecamatan Ngombol belum semua mampu menyusun Soal HOTS sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Soal HOTS. Penelitian Tindakan Sekolah dilaksanakan di Gugus Nuri Kecamatan Ngombol. Subyek penelitian ini Guru Kelas IV se-Gugus Nuri Kecamatan Ngombol dengan jumlah guru 8 orang. Waktu Penelitian Tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tehnik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara. Tehnik yang digunakan dalam menganalisis data menggunakan tehnik analisis deskriptif komparatif. Hasil pelaksanaan dapat disimpulkan bahwa workshop dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Soal HOTS. Guru menunjukkan keseriusan dalam menyusun Soal HOTS apalagi setelah mengikuti workshop. Terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun Soal HOTS dari siklus ke siklus. Pada pra siklus guru yang terpenuhi komponen Soal HOTS 25,0%, pada siklus I 37,5% dan pada siklus II 100%. Jadi, terjadi peningkatan 75% dari pra siklus ke kondisi akhir. Kata Kunci: Kemampuan Guru, SoalHOT, Workshop
KULTUR MADRASAH DALAM MEMBENTUK SIKAP KEPEMIMPINAN SISWA DI MADRASAH MU`ALLIMIN MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Siradz, Yusup
Jurnal Sosialita Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita
Publisher : Program Magister Pendidikan IPS UPY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kultur Madrasah Mu‟allimin Muhammadiyah Yogyakarta sejak didirikan hingga saat ini tetap memiliki bekas garis kultural meskipun zaman telah berubah. Keterpaduan secara kultural Madrasah Mu;allimin Muhammadiyah Yogyakarta dengan proses pembinaan dalam pembentukan sikap kepemimpinan menarik untuk diteliti. Apalagi, mempertahankan sistem pendidikan yang konsisten secara cultural hingga berusia satuabad (1918-2018). Hasil penelitian terhadap kultur madrasah dalam pembentukan sikap kepemimpinan di Mu‟allimin terkait dengan kultur madrasah yang sudah ada dan kondisi siswa dan lingkungannya. Ciri kultur meliputi Letak Geografis, Sejarah Perkembangannya, Visi, Misi, dan Tujuan, Struktur Organisasi, Keadaan Siswa, Pimpinan, Guru dan Karyawan. Lingkungan sekitar siswa ikut andil dalam membentuk sifat jujur karena kultur terbangun dalam lingkungan tempat para siswa berada. Pembinaan siswa dalam memupuk sifat disiplin dilaksanakan dengan cara demokratik sehingga ada nilai-nilai edukatif. Kerjasama Siswa tercermin dalam keteraturan pola dan cara hidup. Oleh karena itu, untuk mengasah dan melatih jiwa kepemimpinannya dan terampil bekerjasama, maka dibentuklah organtri (organisasi santri). Kata Kunci : Kultur Madrasah, Membentuk Sikap Kepemimpinan, Siswa

Page 3 of 15 | Total Record : 148

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 20 No. 1 (2025): Implementation of Deep Learning Approach (Meaningfull, Joyfull, Mindfull Learn Vol. 17 No. 1 (2022): JURNAL SOSIALITA Vol. 16 No. 2 (2021): JURNAL SOSIALITA Vol. 15 No. 1 (2021): JURNAL SOSIALITA Vol. 14 No. 2 (2020): JURNAL SOSIALITA Vol. 13 No. 1 (2020): JURNAL SOSIALITA Vol. 12 No. 2 (2019): JURNAL SOSIALITA Vol. 11 No. 1 (2019): Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 2 (2018): Jurnal Sosialita Vol. 10 No. 1 (2018): Jurnal Sosialita Vol. 9 No. 1 (2017): JURNAL SOSIALITA Vol. 8 No. 2 (2016): JURNAL SOSIALITA More Issue